数学教研计划(2012-2013第一学期)
201220131小学数学教研组教研工作计划
2012—2013—1 小学数学教研组教研工作计划
一. 学期教研目标
小学数学组工作的总体要求是：认真执行学校和教研组教学计划，搞好校本课程、EEPO教学方式的研发；促进教学工作的有序进行，提高教学效率，继续开展对新课程新教材的研究，把小学数学学科综合素质评价作为教研工作的中心。
认真学习新课标新教材，认真组织全组教师积极参与教研活动；加强集体备课制度，切实提高备课质量，提高每一位教师的课堂教学能力；鼓励教师多学习，了解相关的教育动态，做好读书笔记；使教研活动服务于每位教师、服务于每一课堂、教研成果受益到每位学生。
二.主要教研任务及完成措施
1、加强学习，转变教师的教学行为、教育理念。
2、教研工作以实施小学数学学科综合素质评价为主。
3、落实集体备课制，加强对备课组“主备制”备课方式的管理
4、做好培优辅中补差的工作，提高教学质量。
5、充分利用学校的录播室，扎实进行课堂教学行为分析，学习方式研究。
三.周工作安排
注：因没有参考省、市活动安排，实施中将根据实际情况要进行调整。
2012/9/15。
数学计划2012-2013第一学期
2012-2013学年第一学期数学教研工作计划一、指导思想本学期，数学教研组以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，贯彻《新课程标准》理念，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为重点，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，落实校本教研，扎实有序地开展数学教科研工作。
二、教学教研目标1、加强教研团队文化建设。
积极营造敬业爱生、团结合作、人人争先的数学教研组团队，形成浓厚的教研之风、学习之风、创新之风。
2、积极推进新课程改革，优化课堂教学，用流利的普通话构建“高效课堂”。
以“课标”为指导，更新教学理念，改进教学行为，努力追求“和谐高效、思维对话”的课堂教学新境界。
3、扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。
立足课堂，以研促教，以教兴研，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。
4、提高教师的专业素养，引领骨干教师青年教师成长。
发挥好名师、骨干教师的“传帮带”作用，以骨干教师、教学能手为主引领教师进行常规教学、专题研究、课题实验。
三、工作措施（一）、教学常规常抓不懈，实现精细化督导管理。
执行教学“八认真”管理，加强对教学全过程的监控。
认真备课、上课、布置与批改作业、辅导、组织考试、课外活动、指导学生开展自学、评价激励学生。
（1）备课：提倡“个人精备、集体讨论、自主修改”的集体备课制度，教师预先独立钻研教材，深刻领会新课标、教材意图，明确新知教学的的切入点，做到教学目标定位准确，教学手段有效，教学重点与难点的分解、突破的环节具体，有教学预设。
之后教研组集体研讨，相互切磋，借鉴调整修改，进一步完善教案。
切实提高备课质量，减轻教师教学负担。
教师要善于总结，认真研究教学中的得与失、优与劣，做好教学反思。
（2）上课：教师提前准备，等候上课。
课堂中应留有足够的时间和空间给学生思考和活动，善于用激励的语言鼓励学生大胆创新；要重视基础知识、基本技能的教学，积累基本活动经验，获得数学基本思想。
小学数学教研组工作计划[1]
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阳长小学2012-2013年度第一学期小学数学教研组教研工作计划教师：张怀喜2012. 9. 2阳长小学数学教研组工作计划拟写：张怀喜一、指导思想：本学期我校数学教研组将以教育局2012年下半年工作意见为指导，深入贯彻落实科学发展观，以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学科教研工作。
依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：二、教研目标：1、为老师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个的研讨平台，组建好我校数学科教学研讨工作。
2、继承和发扬我校教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。
在全校发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教学及教研能力，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。
4、扎实开展课题实验工作，认真落实每一项教研工作。
5、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。
三、教研措施（一）扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。
全体教师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。
立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、细化课改过程管理。
在课程改革实验工作中，加强教材研讨、集体备课的研讨，坚持推广听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理实验资料，并及时总结教改经验，确保课改工作落在实处。
(二)加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展1、本学期我们将继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。
2012-2013年度数学教研组工作计划
房山小学2012—2013学年度第一学期数学教研组工作计划一、工作思路及目标本学期数学教研工作围绕以课程改革实验为主线，以提高数学教学质量为重点，以创建先进教研组、备课组为动力，认真搞好教学研究、备课组建设以及教学指导和教学服务，有效开展教研活动，切实加强教研组建设，提高课堂教学效率。
总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
因此特结合本组的实际，制定本学期的教研组工作计划。
二、本学期工作的具体实施(一) 认真学习新课程标准，提高教师自身素质1. 按教务处统一部署，开学初组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准。
组织学科教师围绕新教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。
2. 在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据各年级教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。
(二) 加强教研组的常规管理教研组长经常深入备课组，了解、检查本组的教学工作情况。
每月对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查一次，以便及时发现问题、解决问题。
(三)提高教研质量, 切实开展校本教研以学校教研组、备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，各备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的研究。
坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。
在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练习，统一考试。
坚持每三周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练习。
按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。
提倡相互听课，相互学习，相互帮助。
达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。
听课节数按学校要求。
每位教师要上一堂公开课,听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。
2012-2013第一学期数学教学计划
2012-2013学年度第一学期教学工作计划一、学情分析学生面临高考，在父母期望、老师督促、同学竞争等压力之下，会承受较大的心理压力，同时也会造成学生发展的不同走向——或者兴趣渐浓，主动性提高；或者缺乏自信，消极怠惰。
教师要关注学生的心理变化，及时给予疏导。
两个班学生的差异较大，一部分学生的基础较好、自觉性强，而一部分同学基础较差，本学期力争做好培优补差工作。
二、教材分析高考一轮复习（代数部分）严格按照课表和考纲安排数学教学，根据区教研的进修情况，灵活安排必修课和选修课的教学顺序。
以《普通高中数学课程标准》为依据，结合学校和学生的实际情况，全面落实数学课程目标，尤其应发挥数学课程独到的教育功能，加强对学生逻辑思维的训练，促进学生推理分析能力的形成。
完整、准确地把握普通高中数学课程内容。
高中数学教学应在注重基本概念的基础上，进一步提高学生的数学思维能力，注重学习过程与方法，培养学生的数学意识，学习用数学的眼光看待问题。
处理好教与学的关系。
数学教学是师生相互交往、共同发展的互动过程。
教学中应充分发挥学生的主动性，逐步推进教学手段、教学方法和教学形式的多样化与现代化。
学生要进一步了解和掌握学习数学的方法，在探究问题的过程中善于独立思考和交流合作，切实提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。
教学过程中要及时对学生学习进行客观有效的评价，不断激励学生的学习，及时获取反馈信息，更好地改进教学。
三、教学目标1.通过本学期第一轮复习，保证80%的学生能够跟上教学进度；2.完成学校制定的指标。
每班培养5名边缘生。
四、学期构想1、抓学风，激起学生学习数学的斗志2、紧盯边缘生，培养种子生3、力争超额完成学校下达的指标五、具体措施1.一轮复习做到堂堂有学案，目标明确，重点突出；2.充分利用好课外辅导资料与学案进行整合，取长补短；3.做好三清，节节清、日日清、周周清。
每周最后一节课周清，查漏补缺。
4.采取滚动复习，做到重点知识天天练。
2012-2013上数学组教研计划
2012-2013学年度上学期崇文实验学校数学组教研计划孙立宏一、教育理念：本学期数学组教研工作以促进学生的自主学习为核心，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在创新中求发展。
课堂中以“学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨”，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现“新课程、新标准、新教法”。
不断完善数学组的六部教学法，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
做到“老师幸福的教，学生快乐的学”，师生共同享受学习过程，家长满意学习结果。
现依据学校教学教研工作重点，结合本组的实际，制订本学期数学教研工作计划.二、教研课改目标及措施：上学期数学组的集体备课开展的很扎实有效，本学期在上学期的基础上，进一步优化落实，集个人智慧与集体智慧在一起，把整体水平的提高作为最高目标。
1、加强集体备课，把集体备课认真彻底的落到实处（1）学好新课标重点放在把新课程标准融入到教材的每章每节，使每位教师做到心中有课标，用课标和中考的标准去备好每一节课。
不追求偏难怪，减轻学生负担，少走弯路。
（2）备好教材对于教材要注重理解其编写意图，只有教师把教材的内涵和外延研究好，才能使学生融会贯通，举一反三，对于上学期中章前图，课题研究和思考部分的遗漏和不重视要做彻底的改正，把教材做为第一个也是最好的资料充分利用好。
并要重点根据近几年中考的方向，探究从教材习题演变的中考题，这对教师来说也是一个提高和挑战。
（3）备好学生学生是学习的主人，没有他们的参与和配合教学活动简直是不可能实现，所以我们要充分考虑到学生的现有知识能力和生活经验，从他们已有的起点出发，关注学生就是关注教育教学的质量。
以学生学会和会学为我们的课堂终极目标。
把学生的知识经验水平做为每一节课的起点，从这个可行的起点出发，设计符合学生认知规律的和逻辑顺序的教学活动，有效地培养学生的分析问题能力和逻辑思维能力，注重课堂中的便是训练，这是学生灵活运用知识解决问题的重要途径，是实现举一反三，触类旁通的必经之路，达到事半功倍。
2012-2013第一学期数学教研组工作计划
毛家庄小学2012-2013学年第二学期数学教研组工作计划一、指导思想以课程改革的精神为指导，在学校教导处的领导下，紧紧围绕“教师”、“学生”、“质量”这三个关键词，认真落实课堂教学常规，关注学生自主学习，总结推广教学模式，努力提升我组数学教师的教研能力和常态课教学的实施水平，促进我校数学教学质量的不断提高。
二、主要工作（一）、健全学习机制，用理论学习构建学习共同体引导全组教师不断加强理论修养，丰厚自己的底蕴，提高自身素质，提升教育教学业务水平，努力做“品德高尚、学识渊博、业务精湛、言行儒雅”的人。
1、继续开展理论自修。
理论自修即自读教育名著和教育杂志活动。
在自读学校赠阅的教育名著和为教师订阅的教育报刊时，应作适当笔记摘抄，以增强读名著、报刊的实效性。
2、定期组织集中学习。
拟每月一次，组织数学教师进一步学习《数学课程标准》（修订版），学习使用“三步分层教学法”小学数学课堂教学模式等。
3、继续做好网上学习。
网上学习是教师继续教育的重要组成部分，我县教师进修学校继续教育网是教师晋级、评优的重要依据。
向组内教师传达继续教育的重要性，督促全组教师学完规定课时数，认真完成好主、客观题作业。
4、鼓励笔耕促进反思。
笔耕可以将教育教学的体会、经验、思考、建议以及教训等记录成文字，写成文章，促成从经验到理论的上升。
我们鼓励全组教师及时反思总结日常的教育教学，撰写随笔、叙事、案例、论文等，并积极投稿县以上教育报刊。
（二）、贯彻“五严”要求，从常规入手抓出教学实效本学期将引领全组教师重视优化课堂教学，做好学生的有效辅导，努力合力提高教学质量。
1、集中精力上好常态课。
在新的教育形势下，要在认真研究教材，研究教法，研究习（试）题的基础上用心备课、用情备课、用智慧备课。
新基础背景下的课堂教学，必须去掉表面的“繁华”，回归到质朴而真实的状态中来。
返朴归真的课堂就是为学生发展而进行的，应是反映师生真实水平的“日常课”。
因此必须加强常态课的督管。
数学教研组工作计划(2012～2013学年度第一学期)顾海燕
数学教研组工作计划（2005～2006学年度第一学期）一、指导思想：认真学习、贯彻教育工作会议精神，结合学校实际，以课程改革为重心，以提高教学质量为目标，以提高教师专业素质为关键，以解决课堂教学问题为突破口，立足于行动研究、务实求真，开拓进取，努力提高数学教研、教改、培训等方面的水平。
树立教研活动为学校服务、为教师服务、为课堂服务的基本理念。
严格执行学校的各项教学制度，认真地完成各项教学任务，切实提高课堂教学效率，数学教学质量。
加强教研组建设，以继续争创先进教研组为动力，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
二、工作重点及具体措施：1．“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。
教研组落实校本教研，狠抓理论学习，认真学习学科刊物，了解教研改信息，使“善学才能善研，善研才能善教，”成为全组教师的共识，更新教师的教学观念，以先进的教学理念武装自己，指导日常的教学工作。
2．聚焦教学，关注课堂教学，提高课堂教学效率和质量。
教师要转变教学观念，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学。
教师不再作为知识的权威，而是充当学生指导者、合作者和助手的角色。
学生不再作为知识的接收者，被动学习，而是与教师一样通过各种途径获取信息。
提倡教师认真上好每一节课，提高课堂教学质量。
3．加强集体备课，集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，每周确定的时间集体备课，平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法，提高教师的备课质量。
其一，备教学大纲，备教材、教法，备学生的学习心理和学习方法，备知识和能力的检测方法。
其二，备教师的指导，备学生的学习活动。
4．教师要加强相互之间随堂听课、评课。
听课前认真备课，设计教案，互相切磋。
听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。
第一学期数学科组工作计划
2012——2013学年度第一学期数学科组教研工作计划一、指导思想：根据学校工作计划和教育常规要求，以素质教育和教育现代化为目标，坚持以课程标准为依据，以教材研究为基本任务，以课堂教学为中心，以学生成长发展为目的，加强教研活动，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，应用信息技术改进教学行为，全面提升教育教学质量。
二、目标和任务：（1）、加强新课程改革与研究力度。
以新课标理念和教学反思为先导，以课堂教改为重点，进一步学习新课标，解读新课标，实践新课标。
重点是“正确理解和把握教材的核心内容”。
（2）、抓好教学常规工作，加强对新课标、新教材的研究，继续开展集体备课、资源共享的活动，让每位老师都有优秀的课堂教学方法。
（3）、加强备、讲、批、辅、研等教学常规工作协调，进行细化量化评价。
三、工作要求：1、倡导集体备课并做到七备教师之间应互相借鉴，有效地进行教材处理和课堂教学设计，充分发挥集体的智慧，创新教学思路，实现新课程的创新和开发。
教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课，使教案具有个性化特征。
在备课中要体现：（1）备课标。
准确把握课程标准对每节课的要求。
（2）备教材。
把握教材编写意图，弄清每个单元与前后单元知识及能力的内在联系。
（3）备学生。
，针对不同层次的学生，提出因材施教。
（4）备教法。
选择最优教法，形成自己的教学思路。
（5）备学法。
根据学生实际教会学生学习方法。
（6）备问题。
根据教学实际和学生实际精心设计问题。
（7）备作业。
精心设计作业，提倡分层次布置作业。
2、落实课堂教学常规要求课堂教学要符合素质教育的要求，体现与新课程相适应的教育教学观念，突出学生的主体地位；采用学生自主、合作、探究的学习方式，做到重点突出，难点分散，精讲巧练，语言简练，板书工整。
按课表上课，按时下课，做到不拖堂，不利用各种方式变相占用学生课间休息时间。
2012—2013学年度上学期二年级数学教研组工作计划
2012—2013学年度上学期二年级数学教研组工作计划_工作计划_2012—2013学年度上学期二年级数学教研组工作计划一、基本情况：二年级数学教研组有6个教学班，由3位教学经验丰富的教师组成。
数学教研组工作有一定特色和活力，教研教学工作力度较强，并取得了一定的成效。
二、主要工作目标1、规范每周一次的教研活动，以课堂教学为中心进行教学改革，组织全组教师共同认真钻研教材，吃透教材，用活教材，发挥每位教师的才智，做好教研，为提高教学实效做最好的准备。
2、组织全体组员积极参与新课程研究，勤反思、勤撰写，不断提高自身的整体素质，人人争做教研型教师。
3、加强教学质量和学生能力共同提高的意识，向四十分钟要质量，通过教学，力争能真切的看到每个学生在能力方面的提三、具体做法：（一）、经常组织理论学习：1.认真学习新修订的数学课程标准，以及各类理论书籍、经验论文，切实有效地开展理论学习、研讨活动，努力提升自己驾驭教材的能力和课堂基本功。
2.集体研读教材，细读例题编排、练习编排的特点，正确全面地把握教材编写的意图。
3.组内教师必须积极参与学校组织的各种不同形式的专题讲座，全程参与教学研讨，平时研讨活动中全组教师也可就常规管理中的教师与学生在教学、学习等方面存在的问题进行交流、探讨。
4.积极参加学校的网络研讨、教学沙龙等，提高自身教育教学水平。
（二）、落实教研组常规管理：1、提高教师备课的实效性。
备课时要教学内容设计合理的学案，教学之后，要及时写好教后感。
教案中可结合教材内容，设计出和教学过程相呼应的课时练习。
教师在进行备课时，要注重教学目标定位的恰当、准确及过程设计的有效性和合理性，尤其要注意练习设计的有效性。
2、各位教师要认真参与听课、评课的研讨活动，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。
3、设计科学有效的练习，(工作计划)合理设置作业。
针对性的选择一些题目进行练习，教师也可以根据教材内容特点及课堂教学的需要，自行设计一些具有实践性、综合性、灵活性、开放性的综合练习，提高学生的思维能力。
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2012-2013学年度第一学期
中心小学数学科教研组工作计划
一、指导思想
以镇、学校的教学教研工作为指导，重点做好中年教师基本功比赛，着力搞好“同课异构”（由老、中、青教师执教同一课）的教研活动，发挥以老促新，新老互补的作用。
服务乡校，发挥我校的辐射作用。
在交流中学习各学区小学的成功经验，提升课堂教学质量，争取教学、教研工作上一个新台阶。
继续做好立项课题的研究工作，争取在本学期结题。
二、学科教研状况
本学年全校共有25个教学班，由15位数学教师执教，相当一部分数学教师有着丰富的教学经验。
他们在教学上有着不可磨灭的闪光点，希望这些老师发挥自己的力量，帮助年轻教师，使年轻教师茁长成长。
三、奋斗目标
1、抓好课堂教学改革，努力体现新理念。
课堂应该是学生焕发活力的地方，也有人说是学生出错的地方。
所以，要以学生为主体，着力创设让学生动手实践、自主探索、合作交流的数学模式，让学生主动积极进行观察、实验、猜测、验证、推理、交流等数学活动，感悟知识、经历过程、领会知识，使学生真正成为学习的主人，鼓励学生从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题、解决问题、体会解决问题的一些基本策略，体验策略的多样性，发展实践能力、探索意识与创新意识。
2、深入课堂，扎实有效地加强教学实践、研究、指导，努力提高小学数学课堂教学效率。
加大课堂教学研究、指导、服务
的力度，通过听课、研讨、观摩、交流等教研活动，探索教学规律，力争在教学有效性研究方面取得新成果。
3、进一步加强小学数学常态化课堂教学，探讨如何做好课堂的常态化，以提高教学效果。
（1）关注常态的课堂就是关注最广大学生素养的提高，要由追求课堂教学的观赏性，走向追求课堂教学的有效性；要由关注少数精英教师走向关注最广大的普通教师。
（2）研究常态的课堂，就要研究普通教师的日常工作方式、工作流程。
如：如何备课、如何开发课程资源、如何设计作业等。
研究学生学习方式、学习兴趣、学习习惯等。
4、做好中年教师基本功选拔工作。
加强教师教学基本功的训练，并做好选拔工作，为我镇选出代表参加本学期县组织的小学数学中年教师教学基本功比赛。
5、抓好学科竞赛的辅导，力争赛出好成绩。
6、做好立项课题的研究工作，争取在本学期结题。
四、具体措施
（一）、把课堂教学落到实处，保证教学质量的提高。
本学期将严把课堂教学质量关，把提高课堂教学质量作为我科组教师的重点工作。
严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。
注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课、骨干教师带好本科组内的年轻教师及教学上暂时落后的教师，可以互相听课、点评交流、对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。
（二）、严格执行备课制度。
继续坚持集体备课、周前备课。
教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。
教案的设计要在集体备课的基础上，
教师结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案，做出个性修改。
备课中要能从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。
并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课重难点都是大家研讨的结晶，真正做到“备真课真备课”。
（三）、凸显训练重点，本学期吸取以往教学中的经验教训，训练重点体现“小而精”，以点带好面，抓好“计算”
计算能力是小学生必须形成的基本技能，它是学生今后学习数学乃至其他相关学科的基础，也是一个人必备的数学素养之一，计算教学应该如何做才能扎实而不失灵活，我们一线教师又应该如何做才能克服计算教学重结果轻过程的弊端，从而提高计算教学的有效性呢？计算课的枯燥乏味却使学生望而生畏，对于计算是退避三尺，这就需要教师精心设计课堂教学，改变以往例题单一的呈现方式，从教材的特点出发，从学生的实际出发，从儿童的心理特点出发，联系现实生活，联系游戏活动，进行多媒体的整合，为学生创设一个充满童趣、富有活力，让学生乐学、爱学的学习环境，使枯燥的计算教学焕发出新的生命力，让计算的课堂变得让学生有所期待。
（四）、严把作业质量关，切实减负的同时提高教学质量
对于作业的设计、布臵、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。
严格控制作业量及作业时间，每节课留有5~10分钟的时间当堂完成课后作业，真正减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。
作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。
对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
（五）、积极备战竞赛和教师技能比赛
做好六年级数学综合能力比赛的辅导，辅导教师选拔好竞赛的选手、商量好辅导的时间及方式方法，力求在去年的基础上更上一层楼。
本学期，镇中心校将组织中小学中年教师数学教学基本功比赛，县高年级（四五六年级）科任教师专业知识测试，镇县数学上册期末考试命题比赛，希望科组的各位老师做好充分的准备。
（六）、加强课题研究，落实有效教学。
1、继续进行对“在具体、生动的情境中学习数学的行动研究”这一市级课题研究，通过对课堂教学的精心设计，促进教学效果的提高。
2、积极参与市级课题研究，相关的老师认真做好课题的结题准备，以确保本学期能顺利结题。
五、科组活动安排
九月份：
1、制定新学年各年级教学工作计划。
2、组织选拔镇六年级数学竞赛苗子，相关科任做好计划，开展培辅工作。
3、做好常规工作。
4、一年级的数学教师参加新课标培训。
十月份：
1、镇小学六年级数学竞赛初赛。
2、全校教学常规检查。
3、镇中小学中年教师基本功比赛。
4、镇小学联片教研活动联片教研活动。
5、县教育科研课题管理专项视导活动。
十一月份：
1、镇小学期中考试。
2、六年级数学竞赛。
3、小学高年级语数英教师专业知识测试。
4、县教学常规专项视导活动。
5、继续开展听课、评课工作。
6、适当进行复习，安排期中教学质量检测。
7、组织一次教学理论学习。
8、数学课题示范课。
9、继续做好常规工作。
十二月份：
1、县六年级数学竞赛
2、镇中小学教学常规大检查。
3、制订学科期末复习计划，抓好复习工作。
4、组织好六年级考试工作。
5、课题研究及经验活动工作总结，资料整理。
6、课题研究及经验活动工作总结，资料整理。
元月份：
1、做好期末水平测试、评卷、质量分析工作。
2、做好期末各项工作的总结。
3、收集各类资料归档。