热门-高三地理开学教学工作计划2020高三教学工作计划地理
高三地理开学教学工作计划
高三地理开学教学工作计划随着新学期的到来，我们面临着新的挑战和机遇。
作为一名高三地理教师，如何制定一个科学、合理、有效的教学工作计划，提高学生的地理成绩，是我们必须认真思考的问题。
一、明确教学目标高三地理教学的主要目标是帮助学生掌握高中地理基础知识，提高地理思维能力，培养地理学科素养，同时为高考做好充分准备。
因此，在制定教学工作计划时，要紧紧围绕这一目标，确保教学内容的全面性、系统性和针对性。
二、合理安排教学内容1.基础知识：包括地理概念、地理特征、地理规律等，这是地理学科的基础，需要花一定的时间进行讲解和巩固。
2.地理原理：包括地理现象的成因、地理过程的演变等，这是学生理解地理知识的关键，需要通过案例分析和讨论来帮助学生理解和掌握。
3.地理信息系统：包括地图、遥感、GIS等，这是现代地理学的重要手段，需要结合具体实例进行操作和讲解。
4.地理热点：包括时事地理、地理现象等，这是学生感兴趣的话题，也是高考地理试题的重要来源，需要及时关注并引导学生进行讨论和分析。
三、采用多样化的教学方法1.讲授法：通过讲解地理概念、地理特征、地理规律等基础知识，帮助学生建立地理学科的基本框架。
2.案例分析法：通过分析具体的地理现象和案例，引导学生理解和掌握地理原理。
3.讨论法：组织学生就地理热点问题进行讨论，提高学生的地理思维能力和解决问题的能力。
4.实践操作法：结合地理信息系统等现代技术手段，让学生动手操作，提高学生的实践能力。
四、注重个体差异，实施分层教学五、加强课堂管理，提高课堂效率1.严格课堂纪律，确保教学秩序；2.合理安排课堂时间，保证教学内容充分展开；3.采用提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性；4.及时反馈，了解学生学习情况，调整教学方法和策略。
六、认真批改作业，及时了解学生学习情况作业是学生巩固课堂知识的重要途径，我们要认真批改作业，及时了解学生学习情况，发现问题，有针对性地进行讲解和辅导。
2024年高三第二学期地理教学工作计划例文（二篇）
2024年高三第二学期地理教学工作计划例文一、教学目标：本学期具有决定性意义，直接影响____年高考的成果，关乎本届毕业生的未来走向。
因此，本学期的教学任务必须以全力以赴的态度，确保高质量、高效率地完成，以期____届高考能够取得圆满成功。
为此，我们特此制定本学期的工作计划。
二、指导思想：以____年高考地理科考试大纲为指导，坚持以培养学生的创新能力和地理思维能力为中心，全面推动教育教学改革。
我们将强化学习策略的指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试与综合测试相结合”为主要教学模式，着重把握知识间的联系，巩固并完善地理核心知识，提升学生的学科思维能力。
三、教学内容分析：高三的地理教学应遵循中学教学计划，确保内容的科学性和系统性，逐步深入，由易至难，从直观到抽象，遵循学生认知发展规律。
需考虑与其他学科的协同性。
初中阶段主要涵盖地球、地图的基本知识，以及中国地理和世界地理的基础内容。
高一必修课以系统地理为主，探讨人地关系，阐述地球环境、地理环境的基本构成、资源、能源、人口、城市与环境的关系等基础知识和原理。
高二则侧重人文地理，如人口、城市、文化、旅游和政治地理等。
高三选修课在高一基础上，重点讲解环境保护和海洋地理，初中和高中必修三则以区域地理为载体，培养学生的区域可持续发展观念。
四、教学计划安排表：2024年高三第二学期地理教学工作计划例文（二）在教学过程中，应避免过度依赖题海战术。
4、注重知识的巩固，以课堂知识的消化吸收为主，定期进行“小结”、“单元过关”和“月结”活动。
5、学生的学科成绩在优生率、平均分和及格率上应有所提升。
本学期的教学目标是确保所有学生掌握知识核心内容，并具备一定的问题分析和解决能力，充分挖掘学生的潜能，使他们在高考中均能展现出应有的水平。
三、与时俱进，结合学生实际，更新教育观念：我们不期望每个学生都走升学之路，但力求培养每个学生的综合素质，将他们塑造为具备较强能力的人才。
2024年高三地理教学工作计划(4篇)
2024年高三地理教学工作计划一、指导思想以考试大纲，考试说明为依据，联系我校学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，夯实基础，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。
二、学科目标1、夯实基础，重视能力2、图文转换，提取信息3、注重整合，突出人文4、联系实际，灵活运用三、工作计划1、第一轮复习（____年____月____日-____年____月中旬）完成世界地理、中国地理复习;必修1、2、3及选修地理的复习2、第二轮复习（____年____月中旬-____月中旬）专题复习3、第三轮复习（____月中旬-____月底）综合模拟训练、查缺补漏四、具体内容（一）一轮复习目标：注重基础知识的梳理和巩固，学科基础能力过关1、要求：（1）确定复习范围，夯实基础不遗漏，扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化;（2）分析近年高考的新变化,把握高考脉搏;（3）实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习（复习过的），提升应用能力;（4）全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。
2、复习建议：（1）根据不同的内容，选择不同的方法a.自然地理：偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。
应在“懂”字上下功夫让学生理解概念、掌握技巧，熟记规律原理的内容，并体验其形成过程。
基本过程：厘清概念-掌握法则-熟记基本原理-变式训练（先做后讲或教师示范学生尝试-学生介绍思路-教师归纳总结解题思路和技巧-同类题型训练）（注重解一题会一类），这块教学内容较难，教学时应从易至难递进，不能在难度上一步到位。
b.人文地理：偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。
可在“精”字上下功夫，熟记某一内容的要素，注重思维的建模，尝试根据实例进行综合（多维）分析，注重回答问题的基本方式方法。
c.区域地理偏重地理事物的空间定位，图像图表的判读技能、基本概念的理解运用。
高三地理教学计划(11篇)
高三地理教学计划（11篇）高三地理教学计划（通用11篇）教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，以下是小编给大家整理的高三地理教学计划，喜欢的过来一起分享吧。
高三地理教学计划 1一、指导思想遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。
二、教学目的（一）、知识要求1、理解地球、地图的相关知识。
2、掌握地球的宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的有关知识。
3、掌握世界地理及相关分区地理的内容。
（二）智能训练要求1、培养学生运用图像分析说明问题的能力和勇于探索，动手实践的能力。
2、培养学生自学能力，教会学生正确的'学习方法。
（三）思想教育要求1、帮助学生树立科学的宇宙观。
2、培养学生的辩证唯物主义世界观和方法论。
3、培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
三、主要工作1、拜师学艺，取长补短。
按照学校要求，新教师与老教师结对子，坚持互相听课，取长补短。
听完课后，及时评课，发现问题，及时解决。
2、集体备课，持之以恒。
坚持每周一第八节集体备课，共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，对于备课中发现的问题集体讨论，形成浓厚的教研氛围。
3、参加教研，积极踊跃。
积极参加学校组织的教研活动，认真听取每一位同组教师的汇报课，示范课，努力探索地理教学的新路子，新方法。
4、研究教法，及时总结。
在教学工作中，及时总结自己的经验教训，不断改进自己的教学方法，以利于今后教学。
5、教给学法，培养能力。
教师要在课堂教学中逐渐渗透学习方法，使学生逐步养成自学能力。
四、重点难点1、本学期教学的重点为自然地理相关内容。
2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期难点。
高三地理开学教学工作计划2020_高三教学工作计划地理
《高三地理开学教学工作计划2020_高三教学工作计划地理》摘要：容学期主要复习容00903完成区域地理复习重图、填图以及与高考有关知识复习通检测卷和月考检测复习情况强调看图、图和填图能力提升强化对相关知识背;00006复习必修、并迎接合肥市模考试以合肥市模考试风向标调整复习进、方法和模式，高三备考教师复习不能带有侥幸心理猜题、押题定要扎扎实实步脚印立足“双基”从地理概念、地理分布、地理事象到地理图、地理程、地理原理再到地理观念、地理能力、地理规律要强调地理特征空性，知识积累平教学应潜移默化地、有识地培养学生地理思维和素养、地理灵感以及地理能力强调对然地理理、判断、推理、归纳、应用突出考考生获取图表信息能力迁移整合和运用知识能力比较、分析、评价地理事物和现象描述、阐释事物和探讨问题能力高三地理开学教学工作计划00高三地理开学教学工作计划()、教学指导思想高三地理教学要面向高考实现教学目标和完成教学要程要以培养能力主导考察学生所学课程基础知识和基技能掌握程以及运用这些基础知识分析、问题能力要学生理基础上牢固地掌握基知识、基技能对所学课程容能够融会贯通能够做到理论系实际用所学是知识身边地理现象学以至用二、教学要教师必备教材和相关材全日制普通高级学教科地理必修、二、三;全日制普通高级学教科地理选修;初地理~册(人教版);《全日制普通高级学地理教学纲》;高地理新课程标准;00年、00年、00年全国科综合试卷、新课程卷和广东省地理单科试卷等其他省市高考试卷以及对高考试题试卷分析教师要不断研究高考新变化和发展趋势深刻理考试纲容和含义认真学习试题分析研究高考试题命题思路和能力要使己教学不偏离高考要3教师要不断地提高身素质加强教学基功锻炼提高己综合素质水平多渠道获取知识虚心学习取长补短以适应教育教学发展要校和全区高三地理教学创出佳绩三、各阶段复习要全年高三复习分四阶段明确每阶段安排、知识容、指导思想、目标要阶段安排开学学期期指导思想明确高考要进入复习状态强调基础知识复习教学任地图知识、国地理(与高地理必修三相结合)、世界地理进行全面系统复习教学重是基础知识落实明确单元知识体系、认识知识关系避免将知识零碎罗列给学生目标要落实区域位置、掌握区域特征学会用综合方法分析地理事物系用对比方法复习世界区域地理容从出规律性东西和区域差异学会出事物共性和差异性方法以能力培养目标二阶段安排学期期学期期末指导思想系统复习、落实基础强调对基原理、基规律理和运用适当强调灵活性培养学生整体把握知识能力和分析问题能力重基础知识落实、基能力培养学习方法建立能做到纲举目张各校命题阶段检测以检测基础知识落实阶段目标教学任完成高地理必修和必修二前三单元复习目标要强调对基原理、基规律学习和落实各校命题阶段检测以检测基础知识和综合分析、问题能力目标三阶段安排开学—广州模考试(3月7日)指导思想以然、人、专题复习全面复习主某区域围基础上会进行相关然、人相关知识综合复习明确然地理环境与人类发展关系和人类活动对环境影响这两核心问题是阶段复习主线教学任分两部分部分是高地理必修二三单元部分是专题复习运用知识结构知识块基础上进行知识横向系(轮复习结束)目标要达到掌握知识系具备结合实际进行然、人、区域特征分析及综合分析问题能力初步适应高考四阶段安排某模考试以指导思想提升能力(二轮专题复习)漏补缺(三轮复习)教学任检知识和能力方面漏洞漏补缺进行答题训练回归基础、回归课不要盲目让学生做多、难试题要根据学生层次水平精选练习题认真做每次试卷分析教学任通做各区县模拟试题发现问题针对出问题进行重突破和练习不要再做量、重复、已会试题巩固基础知识完善基原理、基规律、基方法和技能掌握和运用进行答题强化训练培养良应试心理素质以良心理状态和充分知识准备迎接高考高三地理开学教学工作计划(二)、学校、学生基情况学校从高直至高三都是没有晚习实行完全走制高三暑期也补课今次开学以有可能根据学生要周六开辅导课学生目前是从70805校学习其他段路上、学习和休息就学业水平测试而言理科重班地理平分分(满分50分)普通班平分39分由学测难相对较低并不能很地反映学情高二学期花了近半月复习区域地理地球、地图与世界气候二半月学测复习暑期布置学生己依据地图册和区域地理复习世界地理部分学期开学即测试及格人学生对已学必修3基遗忘殆尽侧面说明学生对基础知识掌握较差、学生主学习能力差二、可实现目标针对学生基础及其理、接受能力应以基础、主干知识教学主化课考生部分化课考生高考分数目标XX%XX%部分考生XX%XX%;艺体生而言地理得分锁定XX%XX%艺体生美术生和部分音乐生基上从9月都专业课集训真正化课复习应从月开始加放假5天多主要复习应3、、5月特别紧其他门课得分又难综锁定00分地理分数应70分左右学期月份才涉及艺体生回校开课问题当提前做预案三、学期复习主要容与检测容学期主要复习容00903完成区域地理复习重图、填图以及与高考有关知识复习通检测卷和月考检测复习情况强调看图、图和填图能力提升强化对相关知识背;00006复习必修、并迎接合肥市模考试以合肥市模考试风向标调整复习进、方法和模式模考试结束必修、复习补缺补差和必修3复习(必修3致53四星期完成进行二模考试)检测己试卷随堂考试、月考以及合肥模拟考试四、我再成长模式基础教学与实践()独立做《五年高考三年模拟》、《世纪金榜轮复习》以及《新题策》结合课标和考试说明整理纸质备课笔记和;()制作、微课视频通安徽基础教育云平台、优酷、qq群等进行络推送重难利学生主学习特别是艺体生学习;(3)继续结合政材开展“拓展讲堂”7分钟微课堂及络视频教学将其打造己品牌教学;()通+络模式实现教学方式创新与变并推出免费教学和付费教学模式实现利己学生又更围学生学习实现可持续发展学习与研究()、学习目前订有两种杂志分别是《学地理教学参考》和《地理教学》要认真学习除外有关教育教学专著也应花研学课、《地理学报》等籍、杂志也是提升己途径()实践研究根据己教育教学实践开展相应课题实践与研究并得出相应结论值得探这种途径可让论真正落实实践而非了写论而写论(项也职称做准备)(3)课堂教学课堂教学对线教师说是场修炼!教师生命力课堂学生因爱上你课堂爱上这门课再加以适当指导学生必然学课通观看络视频以及己教学实践反思不断改进教学效终成流教育者五、实现目标措施充分备课合理掌控教学速、难、广使教学不偏离学生实际情况并能取得佳效;课堂0分钟必须追效率开动学生脑促进学生动手、动脑;3布置作业和复习并进行监督和指导直至学生能实现我管理、我复习;全体学生通考试进行成绩跟踪部分学要进行单独指导和严格要比如背;5通提问、测试等方式发现问题、问题及促进学生学习和成长;6学生健康成长和做人始终是位因重对学生成长指导六、可预见成教育教学更上台阶对高考理和把握也比;课堂教学更加有效、精彩教学研究落地并富有成效;3学生学习积极、状态良朝己高考分数目标迈进;培养出批能够运用地理思维思考问题、问题人高三地理开学教学工作计划(三)、学生基情况通综合分析我校00届高三次月考地理成绩和高二期末考成绩高三地理备课组老师们对届学生地理学力水平有了初步了致认届学生整体地理素养较低基础较薄弱缺少尖子生校学籍学生落面较地理高考备考形势非常严峻了有效提升我备课组老师教学水平搞轮复习提高地理教学实效性特制订学期高三教学工作计划二、指导思想学期轮复习必须紧抓地理教材、地理课程标准、考试说明重双基教学构建地理主干知识框架和络引导学生学习生活地理关社会和生活处理然、人和区域地理关系热问题应体现地理学应用功能与社会价值;地理能力核心是图表、信息分析应用能力教学应突出地理学科综合性、区域性使学生具备定分析、评价、归纳能力和地理问题能力三、轮复习应做以下几方面工作、钻研教材、考试纲和考试说明研究近三年高考试题每位老师要认真钻研教材和考试说明研究007009年高考题教师要不断研究高考新变化和发展趋势深刻理考试纲容和含义认真学习试题分析研究高考试题命题思路和能力要使己教学不偏离高考要重视每次月考集体备课对试题分析根据存问题有针对性讲评试卷或调整教学策略抓“双基”把握教学导向高三备考教师复习不能带有侥幸心理猜题、押题定要扎扎实实步脚印立足“双基”从地理概念、地理分布、地理事象到地理图、地理程、地理原理再到地理观念、地理能力、地理规律要强调地理特征空性以不变应万变才能做到万无失应重视地理原理教学并重抓住以下几方面是夯实基础识到边到沿不留死角;二是建构和完善学科主干知识体系;三是对重知识形成专题挖掘知识横向和纵向系强化规律(程)和方法重视系和运用3、强化地理图表学习空性是地理学科区分其他学科主要特地理高考题可以说是“无图表不成题”从客观性试题到主观性试题以图表信息加以命题可以说学生从地理图表取信息能力是地理高考成败主要因素所以平复习应以课原图基础熟练判各种比例尺地图和地形剖面图并能地图上填绘重要地理事物位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示图、景观图、各种然要素和社会济统计和图表等并能根据要绘制简单地理图表教学应加强这方面训练提高学生图换图图换等类型综合分析能力、重地理能力培养知识积累平教学应潜移默化地、有识地培养学生地理思维和素养、地理灵感以及地理能力强调对然地理理、判断、推理、归纳、应用突出考考生获取图表信息能力迁移整合和运用知识能力比较、分析、评价地理事物和现象描述、阐释事物和探讨问题能力5加强案例教学训练学生题思路和答题技巧从高考试题反思我们常规教学教与学都必须重方法这方法就是要做到选取例通案例式学法或教法举反三形成能力实施案例教学教会学生以不变应万变训练学生进行学科术语规、条理清楚、突出关键词、逻辑严密表述6、关社会、关政热和焦引导学生关当今人类生存和发展进程重问题关社会发展和我国国情如人类对宇宙空探、温室效应与臭氧空洞、气象灾害与然灾害、外物种入侵、南水北调、能问题、型水利工程建设及流域综合治理、产业结构调整、循环济、节约型社会、三农问题、东北工业基地振兴、部崛起、世界济全球化与区域济体化等等地理学科代性强日常教学和训练应以反映现实和热“新材、新情境”体考学生理论系实际能力和素养以体现培养学生代使命感和社会责任感教育价值7、训练学生用学科术语规答题从这几年高考卷和试题分析可以看出很多学生审题不到位、答题没有要也是导致高考得分率低主要原因因提高准确审题、规表述、严谨答题能力是高三开始复习老师就就必须有识培养要尽可能将失误减少到低8落实每周有效训练知识巩固技能熟练能力提高都要通适当而有效练习才能实现因及上收集各地试题根据教学进和高考命题趋势精心选题出每周周练题并对周练错题进行及评讲助学生总结题规律掌握分析问题方法和问题途径使学生及发现知识缺漏有效地提高学生应试能力。
2024年高三年级地理教学工作计划（五篇）
2024年高三年级地理教学工作计划一、学校与学生概况贵校自高中一年级起至三年级，一直未曾安排晚自习，采取全日制走读制度。
即便在高三的暑期，学校亦未组织补课。
新学期开始后，学校响应学生需求，在周六开设辅导课程。
目前，学生每日在校学习时间安排为7:20至18:05，其余时间则用于途中、家庭学习和休息。
在学业水平测试中，文科和理科重点班的地理平均分为____分（满分____分），而普通班的平均分为____分。
鉴于学业水平测试的难度相对较低，该分数难以全面反映学生的学习情况。
高二期间，学校投入近一个半月的时间复习地球、地图与世界气候的区域地理内容，另外两个半月用于学业水平测试的复习。
暑期期间，学生被要求利用地图册和区域地理教材自主复习世界地理部分，新学期伊始即进行了测试，结果显示及格人数为____人。
这从一个侧面反映出学生在基础知识掌握及自主学习能力方面的不足。
二、目标设定具体可行的目标尚未明确。
三、学期复习与检测安排学期检测将采用随堂考试、月考以及合肥模拟考试的形式。
四、个人成长模式1. 基础教学与实践（1）独立完成《五年高考三年模拟》、《世纪金榜一轮复习》以及《新题策》的练习，并结合课程标准及考试大纲整理纸质备课笔记和PPT；（2）制作PPT和微课视频，通过安徽基础教育云平台、优酷、QQ 群等网络渠道进行推送，重点解决教学难点，促进学生自主学习，尤其是艺术和体育特长生；（3）继续整合时政材料，开展“拓展讲堂”____分钟的微型课程及网络视频教学，将其发展成个人品牌教学；（4）运用“互联网+”模式，实现教学方法的创新与变革，同时推出免费与付费教学模式，既造福本校学生，也服务于更广泛的学生群体，实现可持续发展。
2. 学习与研究（1）订阅《中学地理教学参考》和《地理教学》两种杂志，并认真阅读学习。
除此之外，亦应投入时间研究教育教学相关专著。
大学教材、《地理学报》等书籍和杂志也是提升自我能力的有效途径；（2）根据自身的教育教学实践，开展相关课题的研究，并得出实际结论。
高三地理教学计划报告3篇
高三地理教学计划报告高三地理教学计划报告精选3篇（一）敬启者：根据学校的地理教学要求和高三学生的特点以及学习需求，我制定了以下地理教学计划，旨在帮助学生更好地理解地球科学知识，提高他们的学习成绩和综合能力。
教学目标：1. 系统掌握地理相关基础知识，包括地球的构造和演化、自然地理要素等内容；2. 培养学生的地理思维能力和地理分析能力，提高他们的地理学习兴趣；3. 培养学生的地理实验和实地考察能力，让他们能够进一步了解地理现象和地理数据的采集方法；4. 培养学生的综合运用知识的能力，解决实际生活中的地理问题。
教学内容：1. 地球的构造和演化：介绍地球的内部结构和运动规律，探讨地球的演化过程；2. 自然地理要素：介绍地球的气候、植被、水资源等自然要素，以及它们的相互关系；3. 地理系统与环境问题：引导学生了解地理系统的相互联系和影响，讨论环境问题对人类生活的影响和应对措施。
教学方法：1. 知识讲解：通过PPT等多媒体工具、图表等形式生动直观地讲解知识点；2. 实验教学：组织学生进行一些简单的地理实验，让他们亲自动手，加深对地理现象的理解；3. 课外拓展：引导学生进行一些课外参观和考察活动，加强对地理知识的实际应用；4. 讨论与分享：组织学生进行小组讨论，共同解决地理问题，促进学生间的互动和思维碰撞。
希望以上地理教学计划能够得到您的认可，如果有任何意见或建议，欢迎随时与我联系并提出，谢谢！高三地理教学计划报告精选3篇（二）作为高三地理教师，工作计划可能包括以下内容：1. 准备课程教材：策划和设计教学大纲，准备课件、讲义和其他教学材料。
2. 组织教学活动：安排课堂教学活动，包括讲解知识点、展示案例、讨论问题、操纵实验等。
3. 布置作业和评定成绩：定期布置作业，批改学生作业和考试卷，及时反馈学生学习成绩和进步情况。
4. 指导学生学习：辅导学生在课外学习地理知识，提供学术指导和帮助。
5. 组织学生活动：组织地理课外科技活动、实地考察等，拓宽学生地理知识视野。
高三地理教学工作计划三篇
高三地理教学工作计划三篇高三地理教学工作计划篇1一、学生根本情况通过综合分析我校地理考试成绩，为了有效提升地理教学水平，搞好复习，提高地理教学实效性，特制定本学期地理教学工作计划。
二、指导思想本学期必须紧抓地理教材、地理课程标准、注重双基教学，建立地理主干知识框架和网络，引导学生学习生活中的地理，关注社会和生活。
处理好自然、人文和区域地理之间的关系，热点问题应呈现地理学的应用功能与社会价值；地理能力的核心是图表、文字信息的分析应用能力。
教学中应突出地理学科的综合性、区域性。
使学生具备一定的分析、评价、归纳能力和解决地理问题的能力。
三、应做好以下几方面工作：1、钻研教材、考试大纲和考试说明，研究近三年高考试题要认真钻研教材和考试说明，研究20xx—20xx年高考题，要不断研究高考的新变化和开展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。
重视每次考试对试题的分析，依据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。
2、抓好“双基”把握好教学导向在高三的备考中，教师的复习不能带有侥幸的心理去猜题、押题，一定要扎扎实实，一步一个足印，立足于“双基”，从地理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理能力、地理规律，要强调地理特征的空间性。
以不变应万变，才能做到万无一失。
为此，应重视地理原理的教学，并重点抓住以下几方面：一是夯实根底识，到边到沿，不留死角；二是建构和完善学科主干知识体系；三是对重点知识形成专题，挖掘知识间的横向和纵向联系，强化规律(过程)和方法，重视联系和运用。
3、强化地理图表的学习空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。
地理高考题可以说是“无图表不成题”，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以说学生从地理图表中索取信息的能力，是地理高考成败的主要因素，所以在平常复习，应以课本中原图为根底，熟练判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并能依据要求绘制简单的地理图表，教学中应加强这方面的训练。
新学期高三地理教学计划精选9篇
新学期高三地理教学计划精选9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三地理新学期教学计划7篇
高三地理新学期教学计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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工作计划地理
高三地理开学教学工作计划2020 高三地理开
学教学工作计划(一) 一、教学指导思想高三地理教学要面向高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培养能力为主导，考察学生所学课程的基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用这些基础知识分析、解决问题的能力。
要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学课程内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以至用。
二、教学要求 1.教师必备的教材和相关材料
全日制普通高级中学教科书地理必修一、二、三;全日制普通
高级中学教科书地理选修;初中地理1~4册(人教版);《全日制普通高级中学地理教学大纲》;高中地理新课程标准;2020年、2020年、2020年全国文科综合试卷、新课程卷和广东省地理
单科试卷等其他省市的高考试卷以及对高考试题的试卷分析。
2.教师要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解
考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。
3.教师要不断地提高自身的素质，加强教学基本功的锻炼，提高自己的综合素质水平。
多渠道的获取知识，虚心学习，取长补短，以适应教育教学发展的需要，同时为本校和全区的高三地理教学创出佳绩。
三、各阶段复习要求全年度的高三复习分为四个
阶段，明确每个阶段的时间安排、知识内容、指导思想、目标要求。
第一阶段：时间安排：开学--第一学期期中
指导思想：明确高考要求，进入复习状态，强调基础知识的复习教学任务：地图知识、中国地理(与高中地理必修三相结合)、世界地理进行全面系统的复习。
注意教学重点是基础
知识的落实，明确单元知识体系、认识知识点间内在关系，避免将知识点零碎的罗列给学生。
目标要求：落实区域位置、掌握区域特征，学会用综合
的方法分析地理事物之间的联系，用对比的方法复习世界区域地理的内容，从中找出规律性的东西和区域差异。
学会找出事物共性和差异性的方法，以能力培养为目标。
第二阶段：时间安排：第一学期期中--第一学期
期末指导思想：在系统复习、落实基础同时，强调对基
本原理、基本规律的理解和运用，适当强调灵活性，培养学生整体把握知识的能力和分析问题的能力。
注重基础知识的落实、基本能力的培养，学习方...。