浅谈幼儿舞蹈教学点滴
少儿舞蹈教学实践心得(3篇)
第1篇作为一名少儿舞蹈教师，我有幸见证了无数孩子从对舞蹈的陌生到热爱，从对舞蹈动作的不了解到熟练掌握的过程。
在教学实践中，我深刻体会到了少儿舞蹈教育的意义和价值，也积累了丰富的教学经验。
以下是我对少儿舞蹈教学实践的一些心得体会。
一、尊重孩子，关注个体差异在少儿舞蹈教学中，尊重孩子、关注个体差异是至关重要的。
每个孩子都有自己的特点和优点，作为教师，我们要善于发现和挖掘他们的潜能，因材施教。
以下是我在这方面的一些做法：1.了解孩子：在接触新学生时，我会先了解他们的年龄、性格、兴趣和舞蹈基础，以便更好地制定教学计划。
2.鼓励孩子：在教学过程中，我会多鼓励孩子，让他们感受到舞蹈带来的快乐，增强自信心。
3.关注个体差异：在课堂中，我会针对每个孩子的特点进行针对性的指导，帮助他们克服困难，提高舞蹈水平。
二、激发兴趣，培养舞蹈素养兴趣是最好的老师。
在少儿舞蹈教学中，激发孩子的兴趣，培养他们的舞蹈素养是关键。
以下是我在这方面的一些做法：1.创设情境：通过创设生动有趣的情境，让孩子在游戏中学习舞蹈，提高他们的学习兴趣。
2.丰富教学内容：结合孩子的年龄特点，引入多样化的舞蹈形式，如民族舞、现代舞、芭蕾舞等，拓宽他们的舞蹈视野。
3.注重舞蹈素养的培养：在教学中，我会引导孩子关注舞蹈的内涵，培养他们的审美能力和艺术素养。
三、注重基础，循序渐进少儿舞蹈教学要注重基础，循序渐进。
以下是我在这方面的一些做法：1.打好基础：从舞蹈的基本功入手，如站姿、坐姿、走姿等，让孩子养成良好的舞蹈习惯。
2.逐步提高：在打好基础的前提下，逐步提高舞蹈动作的难度和技巧，让孩子不断进步。
3.强化练习：通过反复练习，让孩子熟练掌握舞蹈动作，提高舞蹈表现力。
四、注重团队协作，培养集体意识舞蹈是一门团队艺术，少儿舞蹈教学要注重培养孩子的团队协作精神和集体意识。
以下是我在这方面的一些做法：1.组织团队活动：通过团队舞蹈表演、集体比赛等形式，让孩子在合作中锻炼自己。
浅谈幼儿舞蹈教学五篇范文
浅谈幼儿舞蹈教学五篇范文第一篇：浅谈幼儿舞蹈教学幼儿教育的重点是习惯，兴趣的培养和智力启蒙，作为幼儿舞蹈教师，我们必须根植于幼儿生活，童话自己，多观察幼儿的喜、怒、哀、乐及其表现方式。
也不能让幼儿一味的模仿而忽视了幼儿的注意力、观察力、思考力、想象力和创造力的全面发展及非智力因素的培养。
以新观念，新理念对待幼儿舞蹈，在创新教学中进行尝试。
一、教师是学生学习的引导者和促进者教师对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。
教师在学生心目中是知识的化身，是活教材。
特别是在幼儿面前，教师切不可轻视自己的品德与言行，而应时刻用“处处是楷模，事事皆表率”来要求自己的品行影响和教育学生。
(一)、以鼓励和表扬为主要鼓励幼儿大胆地表现自己对周围生活感受和体验，培养幼儿艺术表现和创造的能力。
幼儿舞蹈教学是学前教育中的一个不可缺少的组成部分，它对幼儿的智力发展，道德养成，意志品质的培养，身体素质的提高，审美能力的培养等，具有课堂教育所无法代替的重要作用。
幼儿歌舞是用动作、音乐、语言和美术等综合手段来反映幼儿的思想情趣和生活的，是促进幼儿身心健康发展的一种教育艺术。
好奇、好动、爱模仿是幼儿的年龄特点和心理特征。
如何教育好幼儿更是重中之重，作为幼儿舞蹈教师更应该有一套规范;完善而又实用于幼儿的教学方法。
(二)、闪烁幼儿心灵，充满童趣只要我们用敏锐的眼光去观察，体验，研究他们美丽的内心世界，就可以在他们天真有趣，奇妙多彩的生活中寻找他们能理解，能掌握的舞蹈教学内容。
如：《小钟》，《小兔子》等，这些舞蹈来源于幼儿的生活以及周围熟悉的环境，因此他们很容易理解接受。
经常利用短小，生动形象，动作性强的舞蹈来吸引幼儿的兴趣，不仅使他们感到亲切可信，容易学，容易记，容易模仿，学生也会越来越喜欢舞蹈老师，喜欢学，愿意跳，才更有效地提高舞蹈教学质量。
二、选择适合的教材进行教学教师要选用适合幼儿年龄特点的教材进行教学，提高学生的兴趣，淡化技能练习的枯燥单一，调节身心的疲劳。
幼儿园舞蹈教学浅析
幼儿园舞蹈教学浅析舞蹈作为一种富有表现力和感染力的艺术形式，对于培养幼儿的审美情感、协调能力、创造力和团队协作精神具有重要意义。
本文将从幼儿园舞蹈教学的现状、重要性、教学方法及策略等方面进行浅析。
一、幼儿园舞蹈教学的现状在我国，幼儿园舞蹈教学逐渐受到重视，但仍存在一些问题。
部分幼儿园对舞蹈教学的投入不足，导致教学设施和师资力量不足。
舞蹈教学内容过于单一，缺乏创新。
再次，部分幼儿园舞蹈教学过于注重表演效果，忽视了对幼儿舞蹈素养的培养。
二、幼儿园舞蹈教学的重要性1.培养幼儿的审美情感：舞蹈教学中，幼儿可以通过欣赏和表现美，培养对美的感知和鉴赏能力。
2.提高幼儿的协调能力：舞蹈动作需要身体各部位的协调配合，有助于提高幼儿的协调能力。
3.培养幼儿的创造力：舞蹈创作过程中，幼儿可以发挥自己的想象力和创造力，编排独特的舞蹈动作。
4.增强幼儿的团队协作精神：舞蹈表演需要集体合作，有助于培养幼儿的团队协作精神。
5.促进幼儿身心健康发展：舞蹈活动可以锻炼幼儿的身体，增强体质，同时有助于缓解压力，促进心理健康。
三、幼儿园舞蹈教学方法及策略1.创设轻松愉快的教学氛围：在舞蹈教学中，教师应营造轻松、愉快的教学氛围，让幼儿在愉悦的情绪中学习舞蹈。
2.注重个体差异：针对幼儿的年龄特点和兴趣，制定个性化的舞蹈教学内容，使每个幼儿都能在舞蹈学习中找到适合自己的位置。
3.丰富舞蹈教学内容：结合幼儿的生活经验和兴趣，选择多样化的舞蹈素材，提高幼儿的舞蹈兴趣。
4.强化舞蹈技能训练：在舞蹈教学中，教师应注重舞蹈技能的培养，使幼儿掌握基本的舞蹈动作和技巧。
5.激发幼儿的创造力：鼓励幼儿在舞蹈创作中发挥自己的想象力和创造力，编排独特的舞蹈作品。
6.增加舞蹈实践活动：组织舞蹈比赛、演出等活动，让幼儿在实践中提高舞蹈水平。
7.加强师资队伍建设：提高幼儿园舞蹈教师的业务水平，培养一支专业的舞蹈教师队伍。
幼儿园舞蹈教学浅析看着孩子们在舞蹈教室里欢快地跳跃，我时常会想，舞蹈对于他们来说，究竟意味着什么？或许，它是一种游戏，一种表达自己的方式，又或者，它是一扇通向更广阔世界的门。
少儿舞蹈教学的心得体会
作为一名少儿舞蹈教师，我有幸见证了孩子们在舞蹈道路上从初学者到小舞者的蜕变。
在这段教学过程中，我深刻体会到了舞蹈教育的重要性，以及作为一名教师的责任与挑战。
以下是我对少儿舞蹈教学的一些心得体会。
首先，耐心是教学的基础。
少儿舞蹈教学对象是正处于成长发育阶段的孩子，他们的理解能力和身体协调性都有待提高。
因此，教师在教学过程中需要保持足够的耐心，耐心地引导他们掌握舞蹈的基本动作和技巧。
我常常提醒自己，不要因为孩子们的错误而急躁，而是要耐心地纠正，让他们在轻松愉快的氛围中学习舞蹈。
其次，激发兴趣是关键。
舞蹈是一门艺术，而兴趣是最好的老师。
在少儿舞蹈教学中，我注重培养孩子们的兴趣，让他们在舞蹈中找到快乐。
我会根据孩子们的年龄和性格特点，选择合适的舞蹈曲目和教学方法，让他们在舞蹈中感受到美的享受。
同时，我也会定期举办舞蹈比赛和表演活动，让孩子们在舞台上展示自己的才华，增强他们的自信心。
再次，注重基础训练。
少儿舞蹈教学不仅要注重技巧的传授，更要注重基础训练。
基础训练包括身体的柔韧性、力量、协调性等方面的训练。
通过系统的基础训练，孩子们能够更好地掌握舞蹈技巧，提高舞蹈表现力。
在教学过程中，我会根据孩子们的年龄和身体状况，合理安排训练内容，确保他们在安全、健康的前提下进行舞蹈学习。
此外，关爱与鼓励是教学的重要手段。
孩子们在舞蹈学习过程中难免会遇到挫折和困难，这时教师的关爱与鼓励就显得尤为重要。
我会关注每个孩子的心理状态，及时发现他们的优点和进步，给予充分的肯定和鼓励。
同时，我也会耐心倾听他们的心声，关心他们的生活，让他们感受到舞蹈带来的快乐和成长。
最后，团队合作是教学的重要组成部分。
在少儿舞蹈教学中，我注重培养学生的团队协作能力。
我会将孩子们分成若干小组，让他们在合作中完成舞蹈作品。
通过这样的教学方式，孩子们不仅能够提高自己的舞蹈技能，还能够学会与他人沟通、协作，培养良好的团队精神。
总之，少儿舞蹈教学是一项充满挑战和乐趣的工作。
幼儿舞蹈教学的几点思考
幼儿舞蹈教学的几点思考幼儿舞蹈教学是一项很好的教学工作，它有助于幼儿的身心健康，家长也十分支持孩子参加舞蹈课程，因此本文将从几个方面进行思考。
一、快乐学舞蹈幼儿时期，身体处于生长发育的阶段，运动是必不可少的。
学习舞蹈不仅可以锻炼孩子的身体协调性，还能提高孩子的自信心和群体意识。
幼儿舞蹈教学应以快乐和兴趣为出发点，让孩子在愉快的氛围中学习舞蹈，这样可以激发孩子对学习的积极性，让孩子在学习过程中感到轻松和快乐。
二、细心呵护孩子幼儿舞蹈教学中，老师要具备呵护孩子的能力，尤其是在课堂上要耐心地指导孩子学习，让每个孩子都获得成功的经验。
老师还要时时关注孩子的身体健康和情绪状态，及时调整教学方式，确保孩子在健康的状态下进行舞蹈教学。
三、注意舞蹈形式幼儿舞蹈教学应以适合幼儿的舞蹈形式为基础，根据幼儿的身体特点和心理特点制定合理的舞蹈课程安排。
在课堂上，应注重舞蹈的基本动作和技巧的教学，提高幼儿的舞蹈能力和技术水平。
同时还要注意各种不同的舞蹈类型的特点和起伏，让孩子能够在不同的舞蹈形式中得到锻炼和提高。
四、注重孩子的表现力幼儿时期的孩子，还没有完全形成独立的思想意识，他们的表现力比较单薄。
因此，在幼儿舞蹈教学中，应注意培养孩子的表现力和感受能力，让孩子在舞蹈表演中表达内心世界，提高孩子的审美和创造性。
五、积极与家长沟通幼儿时期的孩子需要家长的陪伴和支持，教师要积极与家长沟通，了解孩子的家庭情况和身体状况，及时告知家长孩子在课程学习方面的进展和需求，让家长加强对孩子的关注和外出活动的安排。
综上所述，幼儿舞蹈教学需要老师的关注和呵护，同时也要让孩子在快乐中学习舞蹈，根据幼儿的身体特点和心理特点制定合理的舞蹈课程计划和教学安排。
与此同时，需要注重提高孩子的表现力和感受能力，以及积极与家长沟通，让家长与老师一同为孩子的健康成长而努力。
幼儿舞蹈教学中的感悟与思考
幼儿舞蹈教学中的感悟与思考舞蹈是一门富有表现力的艺术，它能培养幼儿的美感、协调性和创造力。
作为一名幼儿舞蹈教师，我有幸见证了孩子们在舞蹈中的成长和进步。
在这里，我想分享一些我在幼儿舞蹈教学中的感悟和思考。
我认为舞蹈教学应该注重培养幼儿对舞蹈的兴趣。
幼儿时期是孩子们对各种事物充满好奇心的阶段，我们应该抓住这个机会，让他们在游戏中感受到舞蹈的乐趣。
例如，在教孩子们跳基本舞步时，我可以设置一些有趣的任务，让他们在完成任务的过程中自然地学会舞步。
这样一来，孩子们不仅能感受到舞蹈的乐趣，还能在游戏中培养协调性和团队合作精神。
舞蹈教学应该注重培养幼儿的美感。
舞蹈是一种艺术，它需要孩子们具备一定的审美能力。
作为教师，我们应该通过各种方式培养孩子们的美感。
例如，在教学过程中，我可以给孩子们展示一些优美的舞蹈视频，让他们从中感受到舞蹈的美。
同时，我们还可以组织一些舞蹈欣赏活动，让孩子们在欣赏中学会品味舞蹈的美。
再者，舞蹈教学应该注重培养幼儿的创造力。
舞蹈是一种富有创造性的艺术，我们应该鼓励孩子们在舞蹈中展现自己的个性和创造力。
例如，在编排舞蹈时，我可以给孩子们一定的自由度，让他们在基本舞步的基础上加入自己的创意动作。
这样一来，孩子们不仅能培养创造力，还能在舞蹈中增强自信。
舞蹈教学应该注重培养幼儿的综合素质。
舞蹈是一种综合性的艺术，它需要孩子们在动作、音乐、表演等方面都有一定的能力。
因此，在教学过程中，我不仅要关注孩子们的舞技，还要关注他们在音乐、表演等方面的表现。
例如，在教孩子们跳舞时，我可以让他们同时学习相关的音乐知识，让他们在舞蹈中更好地表现自己。
在舞蹈教学中，我还深刻体会到，教师的态度和教学方法对孩子们的学习效果有着至关重要的影响。
作为一名幼儿舞蹈教师，我始终保持耐心、细心和关爱的心态，尊重每个孩子的个性，鼓励他们勇敢地面对挑战。
同时，我还不断尝试创新教学方法，让孩子们的舞蹈学习更加有趣、有效。
幼儿舞蹈教学中，我深深感受到，每个孩子都是一颗独特的宝石，他们有着不同的性格、兴趣和潜能。
幼儿舞蹈教学的几点思考
幼儿舞蹈教学的几点思考幼儿舞蹈教学是一项需要教师细心及耐心的工作。
幼儿阶段是儿童身心发展的关键时期，舞蹈教学可以帮助幼儿提升身体协调性、强化肌肉力量、培养音乐感、提高表达能力等。
以下是几点我在幼儿舞蹈教学中的一些思考和经验总结。
需要保持幼儿的兴趣和参与度。
幼儿的注意力很短暂，很难持续集中在一件事情上。
教师需要用生动有趣的教学方法吸引幼儿的注意力，并通过游戏、故事等形式让他们参与进来。
举一个例子，可以利用故事情节来引导幼儿学习舞蹈动作，让他们在角色扮演中快乐学习。
要注重培养幼儿的舞蹈基本功。
舞蹈是一门艺术，需要一定的技巧和基本功。
在教学过程中，要注重培养幼儿的肌肉力量、柔韧性、平衡感等。
通过基本功的训练，可以增强幼儿的身体协调性和舞蹈表现力。
也要关注幼儿的身体健康，避免过度训练和损伤。
要注重个体差异，尊重每个幼儿的个性。
每个幼儿都有自己的天赋和特点，教师需要发现并发掘他们的潜力。
在教学过程中，要充分考虑幼儿的个体差异，根据每个幼儿的特点和能力制定教学计划，让每个幼儿都能够积极参与。
第四，要注重舞蹈的情感表达。
舞蹈是一种有情感的艺术形式，通过舞蹈可以表达内心的情感和情绪。
在幼儿舞蹈教学中，要培养幼儿的情感表达能力，让他们能够通过舞蹈来表达自己的情感，逐渐形成自己的舞蹈风格和个性。
要注重家庭与学校的合作。
幼儿的教育是一个整体的过程，家庭教育和学校教育的有机结合对幼儿的全面发展非常重要。
在幼儿舞蹈教学中，要与家长进行密切合作，及时沟通幼儿的学习情况和进展，让家庭和学校共同为幼儿的成长和发展负责。
幼儿舞蹈教学需要教师具备一定的专业知识和经验，并注重培养幼儿的兴趣和参与度，注重基本功的培养，注重个体差异，注重舞蹈的情感表达，以及注重家庭与学校的合作。
希望这些思考和经验总结能够对幼儿舞蹈教学提供一些参考。
浅析幼儿舞蹈教学
浅析幼儿舞蹈教学
幼儿舞蹈教学是一项既有趣又具有挑战性的工作。
幼儿舞蹈教学的目标是通过舞蹈活动发展幼儿的身体协调能力、音乐感知能力、团队合作能力以及审美能力，为幼儿的全面发展奠定坚实的基础。
在这篇文章中，我将通过对幼儿舞蹈教学的浅析，分享一些关于幼儿舞蹈教学的经验和方法。
幼儿舞蹈教学要求教师具有丰富的舞蹈知识和教学经验。
教师需要熟悉幼儿的身体特点和发展规律，了解幼儿喜欢的音乐和舞蹈风格，制定合理的教学计划。
在教学过程中，教师需要引导幼儿按照节奏和音乐节拍进行动作，帮助幼儿掌握舞蹈的基本动作和表达技巧。
教师还要关注幼儿的情绪变化，鼓励幼儿充分表达自己，在舞蹈中找到快乐和自信。
幼儿舞蹈教学要注重培养幼儿的身体协调能力和音乐感知能力。
在幼儿舞蹈教学中，教师可以通过一些舞蹈游戏和动作练习，引导幼儿感受音乐的节奏和情感，培养幼儿的音乐感知能力。
教师可以设计一些简单又富有趣味的舞蹈动作，帮助幼儿掌握基本的舞蹈技巧，培养幼儿的身体协调能力和灵活性。
通过舞蹈教学，幼儿可以在快乐中感受到运动的乐趣，激发他们对舞蹈的兴趣和热爱。
幼儿舞蹈教学要注重培养幼儿的团队合作能力。
在舞蹈教学中，教师可以设计一些合作性强的舞蹈动作和编排，让幼儿在舞蹈中学会合作、分享和互助。
通过与同伴一起学习和排练舞蹈，幼儿可以培养团队意识和团队协作能力，学会尊重他人、倾听他人的意见，并且在集体舞蹈表演中体验到团队合作的快乐和成就感。
通过舞蹈教学，幼儿可以在积极向上的团队氛围中茁壮成长，培养积极的人际交往能力和情感管理能力。
幼儿教育中的舞蹈教学实践与心得
幼儿教育中的舞蹈教学实践与心得舞蹈教学在幼儿教育中占有重要的地位，它不仅可以培养孩子们的审美情趣，提高他们的身体素质，还可以培养他们的团队合作意识和自信心。
作为一名幼儿舞蹈教师，我通过多年的教学实践，积累了一些经验和心得，在这里与大家分享。
一、教学实践1.注重启发式教学在舞蹈教学中，我注重启发式教学，激发孩子们的创造力和想象力。
例如，在教授基本舞步时，我会播放不同的音乐，让孩子们根据音乐自由发挥，创造出自己独特的舞蹈动作。
这样不仅可以提高他们对舞蹈的兴趣，还可以培养他们的创造力。
2.注重团队协作舞蹈是一种集体艺术，我在教学中注重培养孩子们的团队协作意识。
我会组织他们进行集体舞蹈，让他们在舞蹈中学会配合、协调。
通过团队协作，孩子们可以更好地感受舞蹈的魅力，也可以提高他们的社交能力。
3.注重个体差异每个孩子都有自己的特点和优势，我在教学中注重发现和培养他们的个体差异。
对于舞蹈天赋较高的孩子，我会给予更多的关注和指导，让他们充分发挥自己的优势；对于舞蹈天赋较低的孩子，我会耐心引导，鼓励他们不断努力，提高自己的舞蹈水平。
4.注重实践与理论相结合在舞蹈教学中，我注重实践与理论相结合。
不仅要让孩子们学会舞蹈动作，还要让他们了解舞蹈的背景和文化。
例如，在教授中国民族舞蹈时，我会向孩子们介绍民族舞蹈的起源、特点和表达的情感，让他们在舞蹈中感受中华文化的魅力。
二、心得体会1.尊重孩子们的意愿2.注重培养孩子们的自信心舞蹈教学过程中，我要注重培养孩子们的自信心。
当他们遇到困难时，我会给予鼓励和支持，让他们相信自己有能力克服困难，取得成功。
3.注重教学方法的创新为了提高舞蹈教学的效果，我需要不断学习和创新教学方法。
通过尝试不同的教学手段，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习舞蹈。
4.加强与家长的沟通家长是孩子们的启蒙老师，我需要加强与家长的沟通，了解孩子们的学习需求和兴趣爱好，以便更好地进行教学。
幼儿教育中的舞蹈教学实践与心得舞蹈教学在幼儿教育中占有重要的地位，它不仅可以培养孩子们的审美情趣，提高他们的身体素质，还可以培养他们的团队合作意识和自信心。
谈幼儿教育中舞蹈教学的认识与心得
谈幼儿教育中舞蹈教学的认识与心得作为一名在幼儿教育领域摸爬滚打了多年的工作者，我对舞蹈教学在幼儿成长中的重要性有着深刻的认识。
下面，我就来和大家分享一下我的心得体会。
一、舞蹈教学是幼儿身心发展的重要途径1.促进幼儿身体发展舞蹈是一种富有节奏和韵律的身体运动，通过舞蹈教学，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼身体，提高身体素质。
舞蹈动作的多样性，有助于锻炼幼儿的肌肉、关节、韧带，促进骨骼发育，使身体更加协调、灵活。
2.培养幼儿审美能力3.培养幼儿团队协作能力舞蹈往往需要多人合作完成，这有助于培养幼儿的团队协作能力。
在舞蹈教学中，幼儿要学会与同伴配合，共同完成任务，从而锻炼他们的沟通、协调、合作能力。
二、舞蹈教学应遵循的原则1.注重兴趣培养兴趣是幼儿学习舞蹈的最大动力。
在教学过程中，教师应注重激发幼儿的学习兴趣，让他们在愉悦的氛围中自然地投入到舞蹈学习中。
2.适应幼儿年龄特点幼儿的生理和心理发展具有阶段性，舞蹈教学应充分考虑幼儿的年龄特点，选择合适的舞蹈内容和方法，确保教学活动的顺利进行。
3.注重实践锻炼舞蹈是一门实践性很强的艺术，幼儿应在实践中不断锻炼和提高。
教师应创造条件，让幼儿有更多的机会上台表演，提高他们的自信心和表现力。
三、我的心得体会1.以幼儿为中心在教学过程中，始终要以幼儿为中心，关注他们的需求和兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习舞蹈。
2.创设丰富的教学环境为了激发幼儿的学习兴趣，教师应创设丰富的教学环境，如利用图片、音乐、视频等多种手段，让幼儿在直观、生动的环境中感受舞蹈的魅力。
3.注重教师自身素质教师是幼儿舞蹈教学的引导者和组织者，自身素质的高低直接影响到教学效果。
因此，教师应不断提高自己的业务水平，关注幼儿心理发展，以便更好地指导幼儿学习舞蹈。
4.家园共育，共同促进幼儿成长舞蹈教学在幼儿教育中具有不可替代的作用。
作为一名幼儿教育工作者，我们要充分认识舞蹈教学的重要性，努力提高自己的教育教学水平，为幼儿的全面发展贡献自己的力量。
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舞蹈是以人体的形象、动作、姿态传情达意的.随着人们物质文化水平的不断提高.对孩子进行舞蹈教育是一个重要的课题。在幼儿园.如何更好地实施舞蹈教学活动呢？笔者从“当前幼儿舞蹈教育中存在的问题”“运用多种方式.激发幼儿的表现力”“探寻幼儿舞蹈的创编”几个方面进行阐述。
爱音乐是每个孩子的天性.当他们第一次听到音乐便会对音乐显示出热切频繁的身体动作反应.他们会情不自禁地手舞足蹈.这就是孩子最初的舞蹈.他们以这样的方式.表达自己对音乐的感受.对音乐的理解。这是因为孩子天生具有创造力.他们天生好动.喜欢新鲜、变化的事物.善于幻想.舞蹈在这方面给他们提供了良好的条件。
作为艺术之一的舞蹈艺术.它是以人体的形象、动Байду номын сангаас、姿态传情达意的.随着人们物质文化水平的不断提高.对孩子进行素质教育是一个重要的课题。幼儿时期学习舞蹈能促进他们身心健康发展.对气质修养都有很大的作用。因此.幼儿学习舞蹈已经成为孩子成长发育时期的必修课.同时也将使孩子更加健康、活泼、开朗。
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一、目前幼儿舞蹈教学中存在的一些问题
由于受到传统舞蹈教学方式的影响.幼儿舞蹈教学存在着一定的误区：
（一）认识存在误区。教师对幼儿在舞蹈活动中的心理特点和规律认识不够.对幼儿园舞蹈教学目标的定位不够准确和完整.方法与手段滞后.针对性不强。较多的是让幼儿模仿.较少关注幼儿的情感体验。
（二）教学方法陈旧。首先表现为教学目的不够明确。在日常舞蹈教学中.教师往往只注重让幼儿单纯去模仿舞蹈动作.并以学会教师地“规定动作”为主要目的.而忽视了引导幼儿去理解舞蹈背后及舞蹈本身所蕴含地深刻含义；只关注教师的“教”.缺乏对幼儿身心特点深入了解.忽视了在舞蹈过程中幼儿积极的情感体验。
新《纲要》在艺术领域里.强调幼儿教育的儿童化、整体化与生活化的同时.敏锐地抓住艺术教育最根本的特点即美与独创.提出了“感受与创造并重”的艺术教育观.强调在精神获得满足和愉悦的同时.培养幼儿对美的感受能力和对艺术的创造能力.提高他们的审美情趣.以形成完整和谐的人格为终极目标。而舞蹈教育对幼儿的发展最重要的意义在于创造力和表现力的培养。
（三）教学内容的呆板。在舞蹈教学过程中.幼儿舞蹈动作的单调和舞蹈内容的陈旧之因就在于.教师只教那些单一的动作.忽略艺术教育中感受美、表现美、创造美的过程。所以在舞蹈创编活动中.幼儿自己编的动作还是教师教给的那几个动作.缺乏想象与创造。
上述问题的存在.使幼儿的舞蹈教学走入了误区。它既挫伤了教师教学的积极性.又使幼儿对舞蹈的兴趣大打折扣.导致幼儿在动作发展与自我表现之间、教学方式与全面发展之间产生了“不和谐”.从而也制约了幼儿的全面发展。