思修教案第一节
大学思修教案模板第一章
一、教学目标1. 知识目标：- 理解思修课程的基本概念和重要性。
- 掌握思修课程的学习方法和原则。
- 了解思修课程的基本内容和结构。
2. 能力目标：- 培养学生运用思修知识分析和解决实际问题的能力。
- 提高学生的思辨能力和批判性思维。
3. 德育目标：- 培养学生的社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观。
- 增强学生的社会责任感和公民意识。
二、教学重点1. 思修课程的基本概念和重要性。
2. 思修课程的学习方法和原则。
3. 思修课程的基本内容和结构。
三、教学难点1. 思修课程与实际生活的联系。
2. 思修知识的理解和运用。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解思修课程的基本概念、重要性和学习方法。
2. 讨论法：引导学生围绕特定问题进行讨论，提高学生的思辨能力和批判性思维。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解思修知识在实际生活中的应用。
五、教学过程（一）导入1. 通过提问的方式，引导学生思考思修课程的重要性。
2. 简要介绍思修课程的基本概念。
（二）主体部分1. 思修课程的基本概念和重要性：- 讲解思修课程的定义、特点和作用。
- 强调思修课程在培养学生综合素质、提高学生道德水平等方面的重要性。
2. 思修课程的学习方法和原则：- 介绍思修课程的学习方法，如阅读、思考、讨论等。
- 强调思修课程的学习原则，如理论联系实际、批判性思维等。
3. 思修课程的基本内容和结构：- 介绍思修课程的基本内容，如马克思主义哲学、政治经济学、伦理学等。
- 说明思修课程的结构，如理论教学、实践教学、课程论文等。
（三）案例分析1. 选择典型案例，引导学生分析案例中的思修问题。
2. 通过案例分析，帮助学生理解思修知识在实际生活中的应用。
（四）总结1. 总结本章内容，强调思修课程的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生撰写一篇关于思修课程学习心得的文章。
六、教学反思1. 教师在教学过程中要注意引导学生积极参与，培养学生的思辨能力和批判性思维。
大学思修第七章第一节教案
教学目标：1. 知识目标：使学生了解社会主义道德建设的基本原则和主要内容，掌握社会主义道德的基本特征。
2. 能力目标：培养学生运用社会主义道德原则分析问题、解决问题的能力。
3. 情感目标：引导学生树立正确的道德观念，增强道德修养，自觉践行社会主义道德。
教学重点：1. 社会主义道德建设的基本原则。
2. 社会主义道德的主要内容。
教学难点：1. 如何在现实生活中践行社会主义道德。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本章内容，提出本节课的学习目标。
2. 引导学生思考：什么是道德？道德在个人和社会生活中有什么作用？二、新课讲授1. 社会主义道德建设的基本原则a. 道德原则的定义b. 社会主义道德建设的基本原则：集体主义原则、为人民服务原则、诚实守信原则、公正公平原则、勤俭节约原则。
2. 社会主义道德的主要内容a. 社会主义道德的基本特征：集体主义、为人民服务、诚信、公正、勤俭。
b. 社会主义道德的主要内容：- 个人品德：诚实守信、敬业爱岗、团结友爱、遵纪守法。
- 家庭美德：尊老爱幼、夫妻和睦、男女平等、勤俭持家。
- 社会公德：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境。
三、课堂讨论1. 教师提出问题：如何理解社会主义道德建设的基本原则和主要内容？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和看法。
3. 教师总结讨论结果，强调社会主义道德建设的重要性。
四、案例分析1. 教师提供典型案例，引导学生分析案例中的人物行为是否符合社会主义道德原则和主要内容。
2. 学生分组讨论，提出自己的观点。
3. 教师点评，总结案例中的道德问题。
五、实践指导1. 教师引导学生思考：如何在日常生活中践行社会主义道德？2. 学生分享自己的实践经验，相互学习。
3. 教师总结，强调践行社会主义道德的重要性。
六、课堂小结1. 教师回顾本节课的主要内容，强调社会主义道德建设的基本原则和主要内容。
2. 引导学生认识到道德修养的重要性，鼓励学生在日常生活中践行社会主义道德。
大学思修教案第一章
教学目标：1. 让学生了解《大学》的作者、背景和主要内容。
2. 理解《大学之道》的核心思想，掌握修身、齐家、治国、平天下的顺序。
3. 培养学生的道德品质，提高他们的社会责任感。
教学重点：1. 《大学》的作者、背景和主要内容。
2. 《大学之道》的核心思想。
3. 修身、齐家、治国、平天下的顺序。
教学难点：1. 理解《大学之道》的核心思想。
2. 将《大学之道》的思想运用到实际生活中。
教学过程：一、导入1. 介绍《大学》的作者、背景和主要内容。
2. 提问：你们认为《大学》这本书有什么意义？二、新课讲授1. 解释《大学之道》的核心思想。
- 《大学之道》强调修身、齐家、治国、平天下的顺序，认为个人修养是治国平天下的基础。
- 修身：注重道德品质的培养，提高个人素质。
- 齐家：家庭和睦，关心家人，培养良好的家庭氛围。
- 治国：关注国家大事，为国家的繁荣富强尽一份力。
- 平天下：关注世界和平，为人类的共同福祉努力。
2. 分析修身、齐家、治国、平天下的顺序。
- 修身是基础，只有个人修养好了，才能更好地齐家、治国、平天下。
- 齐家是关键，家庭和睦是国家稳定的基础。
- 治国是核心，国家的繁荣富强是人民幸福生活的保障。
- 平天下是目标，关注世界和平，为人类的共同福祉努力。
3. 讨论如何将《大学之道》的思想运用到实际生活中。
- 个人修养：树立正确的价值观，遵守社会道德规范，关心他人，关爱社会。
- 家庭和睦：关注家人需求，营造温馨的家庭氛围，传承家庭美德。
- 关注国家大事：关心国家政策，为国家的发展建言献策。
- 关注世界和平：积极参与国际交流，传播和平理念，为世界和平贡献自己的力量。
三、课堂小结1. 总结《大学》的作者、背景和主要内容。
2. 强调《大学之道》的核心思想和修身、齐家、治国、平天下的顺序。
3. 呼吁同学们将《大学之道》的思想运用到实际生活中，提高自己的道德品质，为实现个人价值和社会和谐作出贡献。
四、课后作业1. 阅读相关资料，了解《大学》的作者、背景和主要内容。
思修教案
第一章：追求远大理想坚定崇高信念一、<教学要求>：通过本章的学习，使同学明白理想和信念的基本含义、特征，以及理想的类型，认识到追求远大理想、坚定崇高信念对大学生成长成才的重要意义；理解确立马克思主义科学信仰、树立中国特色社会主义共同理想的科学依据；理解如何树立远大理想、如何坚定崇高信念、如何化理想为现实，从而确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念。
二、<重点难点>1、理想的含义、特点和类型。
2、信念的含义、特点。
3、理想信念的作用、对大学生成长成才的意义。
4、中国特色社会主义共同理想的基本内涵。
5、理想信念的确立、实现与追求。
三、<教学内容>：第一节理想信念与大学生成长成才一、理想的含义与特征(一)、理想的含义:理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
(二)、理想的特征1、理想是一定社会关系的产物。
生产力发展水平不同，人们所形成的理想也必然不同。
它必然带着特定历史时代的烙印，在阶级社会中，还必然带着特定阶级的烙印。
理想—流沙河 :饥饿的年代，理想是温饱；温饱的年代，理想是文明；离乱的年代，理想是安定；安定的年代，理想是繁荣。
2、理想源于现实，又超越现实。
理想与现实之间的辩证关系：(1)、介绍理想的划分，内容上分为：政治理想；道德理想、职业理想、生活理想社会政治理想，是人们对未来社会制度和政治制度的追求和设想。
道德理想，是人们对未来道德关系、道德标准和理想人格的向往和追求。
职业理想，是人们对未来职业的选择和所达到的成就的向往和追求生活理想，是指人们对美好物质生活、精神生活和家庭生活的向往和追求。
(2)、理想在现实中产生(3)、理想又超越现实，理想不同于空想(4)、理想具有实践性理想一定的社会实践的产物；理想通过人们的实践活动才能实现。
大学思修第一章第一节教案
课程名称：大学生思想道德修养与法律基础授课班级：XX级XX班授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解马克思主义的起源、基本原理及其在中国的发展历程。
2. 能力目标：培养学生运用马克思主义基本原理分析问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对马克思主义的认同感和自豪感，增强学生的社会责任感和使命感。
教学重点：1. 马克思主义的起源和发展。
2. 马克思主义的基本原理。
3. 马克思主义在中国的发展。
教学难点：1. 马克思主义基本原理的理解和应用。
2. 马克思主义在中国的发展历程。
教学过程：第一课时一、导入1. 结合当前国际国内形势，引导学生思考马克思主义的必要性和重要性。
2. 提出本节课的学习目标：了解马克思主义的起源、基本原理及其在中国的发展历程。
二、讲授新课1. 马克思主义的起源- 介绍马克思主义的创始人马克思、恩格斯的生平和著作。
- 阐述马克思主义的诞生背景，即资本主义社会的矛盾和危机。
2. 马克思主义的基本原理- 阐述唯物史观，即物质决定意识，社会发展有其客观规律。
- 阐述剩余价值理论，揭示资本主义剥削的本质。
- 阐述阶级斗争理论，说明阶级斗争在历史发展中的作用。
3. 马克思主义在中国的发展- 介绍马克思主义在中国的传播历程，如李大钊、陈独秀等人的贡献。
- 阐述中国共产党领导的中国革命和建设事业，如新民主主义革命、社会主义革命和建设。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何运用马克思主义基本原理分析当前我国社会的主要矛盾。
2. 学生代表发言，教师点评。
四、课堂小结1. 总结本节课的主要内容：马克思主义的起源、基本原理及其在中国的发展。
2. 强调马克思主义的重要性，鼓励学生深入学习。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的主要内容，检查学生对马克思主义基本原理的理解。
2. 提出本节课的学习目标：运用马克思主义基本原理分析问题。
二、讲授新课1. 马克思主义基本原理的应用- 结合实际案例，分析马克思主义基本原理在现实生活中的应用。
思修第三章--第一节-树立正确的人生观教案
首先，人生目的决定着人生道路其次，人生目的决定着人生态度；
再次，人生目的决定着人生价值。
插入小故事：“三只青蛙的命运”
三只青蛙掉进了鲜奶桶中。第一只青蛙说：“这是命。”于是它盘起后腿，一动不动地等待着死亡的降临。第二只青蛙说：“这桶看来太深了，凭我的跳跃能力是不可能跳出去的。我今天死定了。”于是，它沉入桶底淹死了。第三只青蛙打量着四周说：“真是不幸！但我的后腿还有劲。我要找到垫脚的东西，跳出这可怕的桶！”于是，它一边划一边跳，慢慢地，奶在它的搅拌下变成了奶油块，在奶油块的支撑下，这只青蛙纵身一跃，终于跳出了奶桶。
通过经典小故事的讲述，激发学习兴趣，引导学生积极思考，在轻松愉快的氛围中获得人生感悟，在问题的分析与解决中领悟人生哲理。
通过智力竞猜，引起学生兴趣，加深对这位杰出科学家的印象。
对材料的分析，引导学生思考、体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。
让学生在阅读、思考、比较、分析、讨论、参与中掌握所学的知识。
学法分析
学生学习不仅仅是学习知识，更要掌握学习方法。因此教师要教会学生运用逻辑推理，通过分析得到新的知识。要求学生“主动参与，共同分析”。培养理论思维能力，养成勤于思考的学习习惯。
教学方法
采用以下方法创造开放式的教学环境，在互动中教学：（一）讨论法：师生、同学之间平等对话和心灵沟通，激发学习兴趣，提高学生分析和运用知识的能力。（二）案例法：通过在实际中找一些典型的实例，将抽象的原理同鲜活的生活联系在一起，学会分析日常生活中实际问题的能力。（三）图表法：组织学生阅读教材，思考、归纳，总结完成表格，培养逻辑思维能力。（四）情景法：学生已经有了一定的分析能力，但是他们在公共课上很难主动去思考。可以针对年轻人富于好奇的心理特点，老师通过恰当的情境，调动学生的热情，引导学生有针对性的分析。（五）比较法：有比较才能有鉴别，通过比较才会认识事物的特征，加深对知识的理解，开拓学生的思维，培养学生的知识迁移能力。
思修教案第一章第一节
《思想道德修养与法律基础》（2018年版）教案第一节人生观是对人生的总看法【教学目标】知识目标：大学生思考和规划自己的人生之路，首先要学会科学看待人生的根本问题，认识个人与社会的辩证关系，掌握人生观的基本理论。
能力目标：让大学生学会在科学理论指导下树立正确的人生观，把自己的人生追求同国家发展进步、人民伟大实践紧密结合起来，通过不懈努力实现人生价值。
情感目标：大学生思考人生问题，应该正确认识和处理个人与社会的关系，把小我和大我更好地统一起来，把自己的人生追求同社会的发展进步紧密结合起来，在为社会作贡献的过程中成长进步，实现自己的人生价值。
【教学重点与难点】教学重点：人生观的主要内容教学难点：个人与社会的辩证关系【教学方法】案例教学法、讲授法、团队合作等教学方法。
【教学过程】一、导入新课：【案例分享】：贫富一念之差从前，有一个乞丐对一位禅师说：“我一无所有，内心十分痛苦。
”“把你的双臂给我，我给你一百两金子。
”“不！”乞丐说，“没有双臂，我怎样生活？即使你给我一千两黄金，我也不会给你。
”“那，把你的双腿给我吧，我给你一百两金子。
”“不论你给我多少金子，我也不会把双腿给你！”禅师说：“想一想，其实，你并不穷。
”乞丐想了想：“……”。
【学生活动】：讨论自己的人生如何过，派学生代表发言怎样让自己的青春不留遗憾1．丐认为自己“一无所有”，这是他的人生观，对吗？2．丐也向往美好生活的，他实现的方法是什么？3．谈谈你的感想？二、讲授新课怎样才能不虚度人生，这是萦绕在每一位大学生心头的青春之问。
（一）人生与人生观不要维系自身的生存和繁衍，还要生产、交往、创造，在极为丰富的社会生活中观察、思索、判别和选择。
人生观就是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总观点和总看法。
1.正确认识人的本质(1)人类来源于自然界，和自然界的其他生物一样，也要进行新陈代谢、繁衍后代，经历生老病死的自然过程：1)人的生命活动不同于动物的生命活动，人是以劳动求得生存和发展；2)人的实践活动是有意识的；3)人能够对自己的存在和活动的内容、方式有所“观”，并且根据一定的“观”作出选择、采取行动。
大学思修弘扬中国精神第一节教案
课程名称：思想道德修养与法律基础授课对象：大学本科生授课时间： 2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解中国精神的内涵、历史渊源和时代意义。
2. 能力目标：培养学生运用中国精神分析现实问题的能力，提高学生的道德素质。
3. 情感目标：激发学生的民族自豪感，增强学生的社会责任感和使命感。
教学重点：1. 中国精神的内涵2. 中国精神的历史渊源3. 中国精神的时代意义教学难点：1. 如何将中国精神融入到学生的日常生活和实践中教学过程：第一课时一、导入1. 以提问的方式引导学生思考：“什么是民族精神？中国精神有哪些特点？”2. 结合学生已有的知识，引导学生认识到中国精神是中华民族在长期历史发展过程中形成的，具有独特的文化内涵。
二、讲授新课1. 讲解中国精神的内涵：- 民族精神：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。
- 科学精神：求真务实、勇于创新、追求卓越。
- 人文精神：崇德向善、文明和谐、诚信友善。
2. 讲解中国精神的历史渊源：- 从古代的儒家思想、道家思想、法家思想等，到近现代的辛亥革命、抗日战争、解放战争等，中国精神在历史长河中不断发展壮大。
3. 讲解中国精神的时代意义：- 在新时代背景下，弘扬中国精神对于实现中华民族伟大复兴具有重要意义。
三、课堂讨论1. 引导学生结合自身实际，探讨如何在日常生活中弘扬中国精神。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和体会。
四、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调中国精神的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生撰写一篇关于弘扬中国精神的论文。
第二课时一、课堂回顾1. 复习上一节课的内容，检查学生对中国精神的了解程度。
2. 邀请学生分享课后作业的完成情况。
二、案例分析1. 通过案例分析，让学生进一步了解中国精神在现实生活中的具体体现。
2. 分析案例时，引导学生思考如何将中国精神融入到自己的学习和生活中。
三、实践活动1. 组织学生开展弘扬中国精神的实践活动，如志愿服务、爱心捐助等。
大学思修第一节教案
课程名称：大学生思想道德修养与法律基础授课对象：大学一年级新生授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：了解思修课程的基本内容、性质和作用，明确学习目标。
2. 能力目标：培养学生自主学习、批判性思维和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对思想道德修养和法律知识的兴趣，树立正确的世界观、人生观和价值观。
教学重点：1. 思修课程的基本内容2. 学习思修课程的意义3. 思修课程的学习方法教学难点：1. 如何将思修课程的理论知识与实际生活相结合2. 如何培养学生的道德修养和法律意识教学过程：一、导入新课（10分钟）1. 教师简要介绍思修课程的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 通过提问，引导学生思考：什么是思想道德修养？什么是法律基础？二、讲授新课（40分钟）1. 思修课程的基本内容a. 思想道德修养：主要包括道德观念、道德情感、道德行为等方面的教育。
b. 法律基础：主要包括宪法、刑法、民法、行政法等方面的基本法律知识。
2. 学习思修课程的意义a. 帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
b. 提高学生的道德素质和法律意识，为将来步入社会打下坚实基础。
c. 培养学生的社会责任感和公民意识。
3. 思修课程的学习方法a. 认真阅读教材，做好笔记。
b. 积极参加课堂讨论，与同学交流心得。
c. 关注社会热点问题，将理论知识与实际生活相结合。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出问题：如何将思修课程的理论知识与实际生活相结合？2. 学生分组讨论，各小组派代表发言。
四、总结与作业布置（10分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调学习思修课程的重要性。
2. 布置作业：阅读教材第一章，思考以下问题：a. 思想道德修养在大学生活中的重要性有哪些？b. 如何在日常生活中践行道德规范？教学反思：本节课通过导入、讲授、讨论等环节，使学生初步了解了思修课程的基本内容、性质和作用，明确了学习目标。
在课堂讨论环节，学生积极参与，体现了良好的学习氛围。
大学思修课第一节课教案
课程目标：1. 让学生了解思修课的概念和重要性。
2. 帮助学生树立正确的价值观和人生观。
3. 激发学生对思修课的兴趣，为后续课程学习奠定基础。
教学对象：大学一年级新生教学时间：2课时教学地点：多媒体教室教学准备：1. PPT课件2. 学生教材3. 互动话题教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍思修课的背景和意义。
2. 通过提问，引导学生思考：什么是思修课？它对我们大学生有什么作用？二、讲解思修课概念（10分钟）1. 介绍思修课的定义，即思想道德修养与法律基础课程。
2. 解释思修课的核心内容，包括思想道德、法律知识、心理健康等方面。
三、分析思修课的重要性（10分钟）1. 从个人层面：思修课有助于树立正确的价值观、人生观，提高道德素质。
2. 从社会层面：思修课有助于培养具有社会责任感和法律意识的新一代。
3. 从国家层面：思修课有助于培养合格的社会主义建设者和接班人。
四、互动环节（10分钟）1. 教师提出问题：“你认为大学生应该具备哪些思想道德素质？”2. 学生分组讨论，每组选代表发言。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调思修课的重要性，鼓励学生认真学习。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的主要内容。
2. 提问：“你们对思修课有什么疑问或期待？”二、深入讲解思修课内容（15分钟）1. 介绍思想道德修养部分，包括道德规范、道德观念、道德实践等。
2. 介绍法律基础部分，包括宪法、民法、刑法等基本法律知识。
三、案例分析（10分钟）1. 教师提供典型案例，引导学生分析案例中的道德和法律问题。
2. 学生分组讨论，每组选代表发言。
四、互动环节（10分钟）1. 教师提出问题：“你认为在现实生活中，如何践行道德和法律？”2. 学生分组讨论，每组选代表发言。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调思修课的实践意义，鼓励学生在日常生活中践行道德和法律。
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绪论珍惜大学生活开拓新的境界
第一节适应人生新阶段
教学目标：通过帮助学生分析大学生活的特点，让他们充分认识到大学生活与中学生活的不同，并尽快调整心态，协调好人际关系适应新的环境；同时通过对新的学习理念的确立和优良学风的认识，让大学生们意识到高等教育对人才培养要求的标准，使之能尽快转换角色，学会在大学里学习。
教学重点：如何引导大学生确立大学意识，树立新的学习理念，适应大学生活。
教学难点：全面认识自我，协调人际关系，确立新的成长与发展目标。
教学手段与方法：利用多媒体教学课件结合案例教学，教师部分讲授，重点指导学生参与并思考相关问题。
教学过程：
导课：各位同学，首先要恭喜你们终于告别中学时代，迈进了大学的校门，这也就意味着你们的人生历程将翻开新的一页。
对于未来几年的大学生活，你们是已经做到心中有计，还是仍然迷茫懵懂，又或者是抱着无所谓的态度呢？然而不管你们现在是以什么样的心态走进大学校门，从你们踏进校园的那一刻起你们就已经是一名大学生了，这就要求你们树立大学的意识，尽快调整心态适应新的角色，确立新的成长与发展目标。
有人说，大学生活有什么不能适应的？对于一个大学新生来说，离开过去熟悉的环境，离开深有感情的老师和同学，离开疼爱自己的父母，踏入一个全新的环境，同学们既会充满好奇和兴奋，也容易遇到不适和困难。
能否尽快适应大学新生活，将关系到我们在大学三年的顺利成长。
例子：
萧雷是上海一名大学生，可他仅在上海呆了半年，就要离开学校去出家，而且希望到荒无人烟的原始森林里面去修炼。
他的同学感到他的想法太古怪，以为他心理出了毛病，于是将其情况汇报给了心理咨询老师。
心理医生约了他，通过心理测验及谈话，判断他的心理是正常的。
在同学、辅导员、系里领导苦口婆心劝说无效的情况下，学校不得不请来了他的父亲。
父亲萧平贵是位农民，为了供养儿子上大学，已经欠了几千元的债务。
此次到上海，因为他没有体面的服装，连衣服鞋子都是借别人的。
他听说儿子竟然想出家，差点被气死。
对他这样的农民来说，儿子生病或者出交通事故死了，尚可以理解，但儿子要出家，他无论如何也想不通。
萧平贵一把鼻涕一把泪向儿子强调读书的重要性，希望儿子回心转意。
然而，萧雷最终还是独自去了九华山。
在他出家的前几天，他与心理医生有过几次深入的谈话。
心理医生原本想劝他珍惜大学的学习机会，后来也理解了他的想法。
原来萧雷从小学到高中，一直在一个山清水秀的小县城度过，清泉、幽谷和清新的空气一直陪伴着他。
而大上海车水马龙，噪声、污染的空气令他头昏脑胀，难以忍受。
在不适应上海环境的同时，又看了一些佛教方面的书，于是萌发了到清凉世界过没有烦恼的生活的念头。
萧雷在九华山生活了半年之后，发现出家人的生活与他想像中的生活根本不是一回事，于是，半年后，他下定决心结束了独伴青灯古佛的生活，重新求学。
故事中的主人公就是面对从中学到大学这种生活环境的转变不能适应，严重到走上极端。
当然，这种情况很个别。
但是，不少新生面对新的环境感到程度不同的不适应，这是客观存在的。
课堂讨论：描述一下自己入学以来的心情？对学校的感觉？
（１）失望感（２）自卑感（３）孤独感（4）空虚感（５）被动感
对于大一的你们而言，要适应大学生活首先就需要了解它。
一、认识大学生活特点
（一）、大学的特点
1.大学是知识的海洋。
2.大学有教书育人的良师。
3.大学有浓厚的学习研究和成才氛围。
（二）、由于大学生活环境的变化，直接导致了大学生活与中学生活有着明显的变化。
1.学习要求的变化
1.1学习内容更为广泛首先要完成学校要求的课程。
其次，还需要学习提升素质类的内容。
第三是要学做人。
第四，学处事。
1.2学习的途径更多
1.2.1书本，中国古人说书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，高尔基书是人类进步的阶梯，书能让你变的智慧和强大。
1.2.2师，大学里聚集着众多学者和专家，他们精通本专业的基础理论，具有丰富的科研和教学经验，有着丰富大人生阅历，向他们请教通常能起到事半功倍的效果。
1.2.3学，三人行必有吾师焉，细心观察，同学们身上有很多值得你学习的长处。
1.2.4互联网。
1.3评价标准多元化
1.4大学阶段学习的重要特点自主性广泛性探索性专业性
2. 生活环境的变化
2.1日常生活以自主管理为主
2.2业余时间充足。
2.3人际关系是多方位的。
2.4竞争是多元化的。
3．社会活动的变化。
3.1校园内的社团活动丰富多彩。
3.2社会实践活动形式多样。
二、提高独立生活能力
例子：
问题：你们怎么看待这个现象。
这明显是大学生独立生活能力不够造成的。
为了尽快适应新环境，缩短适应期，掌握大学生活的主动权，形成积极向上的心态，大学生应提高自己独立生活的能力。
如何提高这种独立生活的能力，我们应从以下几个方面做起：
（一）、确立独立生活意识
1．学会生活
2．学会理财
3．积极融入校园文化以及集体生活
（二）、虚心求教、细心体察
（三）、大胆实践、不断积累生活经验
“学校是学生犯错误和纠正错误的场所。
”“生活是最好的老师”
三、树立新的学习理念
例子：
作为一名大学生，你们的主要任务仍然是学习，由于大学环境与中学环境的不同，学习的内容、形式和要求都发生了变化。
这就要求同学们在大学学习当中要树立新的学习理念：
（一）、树立自主学习的理念
1．对自己现有的学习基础、智力水平、能力高低以及学习兴趣、特长等有一个比较客观和准确的评价和把握；
2．善于识别自己的教育条件和学习条件，逐步寻找适合自己的科学的学习方法，提高学习效率和学习能力。
3．学生应主动地寻求老师的帮助，一个自主意识较强的大学生，是决不会放弃请教老师的任何机会。
4．要根据自己的长处和短处，社会需要和个人爱好，在完成规定的学习任务的同时，有选择、有侧重地扩充某些知识，发展某些能力；
（二）、树立全面学习的理念
例子：
（三）、树立创新学习的理念
（四）、树立终身学习的理念
四、培养优良学风
有了新的学习理念，则还需要优良的学风来支撑，这样新的学习理念才能继续进行下去。
养成良好的学习，应该从以下几个方面努力：
（一）、勤奋“勤能补拙是良训，一分辛劳一分功。
（华罗庚）”“勤劳征服一切（弗吉尔）”荀子在《劝学篇》中论述了勤与学的关系：“骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。
”临川先生所云：“然力足以至焉，于人为可讥，而在己以为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？”
（二）、严谨
（三）、求实
例子：
学术造假的案例。
陈进：“大突破”原是大骗局
新华网2003年2月报导说：中国研制成功国内首个具有自主知识产权的汉芯一号高性能DSP(即数字信号处理器）芯片，标志着中国芯片工业核心技术研究获得重大突破。
26日，上海市科委对这项技术成果进行鉴定，表明汉芯一号及其相关设计和应用开发平台属于国内首创，达到了国际先进水平。
而汉芯一号问世之后的三年期间，中国上海交大推出了汉芯二
号，汉芯三号等芯片。
正当全国人民和中国媒体为中国在高科技领域取得傲视群雄的进步而自豪的时候，这个所谓全部由国内设计、生产、封装和测试的汉芯项目被揭发出是中国科技史上的一个最大，最恶劣，同时也是最拙劣的骗局。
（四）、创新羊圈与羊
思考问题：
1．你准备开始大学生活了吗？
2．你准备如何渡过大学生活？。