幼儿园大班语言欢欢乐乐过新年教案
幼儿园大班语言优质教案《欢欢乐乐过新年》含反思
幼儿园大班语言优质教案《欢欢乐乐过新年》含反思一、教学目标1.能够理解并正确使用以“新年快乐”、“恭喜发财”为代表的春节祝福语。
2.能够通过故事、游戏等形式感受春节氛围，增强对中国传统文化的认识和了解。
3.能够提高幼儿的语言表达能力和互动能力，培养其自信心和团队意识。
二、教学准备1.各类春节风俗和文化的图片和视频资料。
2.春节相关的故事书籍和指导材料。
3.春节晚会相关歌曲、舞蹈和游戏活动节目。
三、教学过程1. 开场环节老师引导学生跟随音乐跳起欢快的舞蹈，营造欢快的氛围。
2. 新年祝福语的认知与学习通过图片及视频介绍丰富多彩的春节活动、祝福语等庆祝活动，让孩子们感受春节的氛围，进而引导他们掌握的春节祝福语，了解不同祝福语之间的差异，学会正确地使用祝福语。
3. 春节故事阅读老师介绍故事书籍——《过年好》，通过讲解其中故事情节，引导孩子们了解春节的习俗和传统文化，营造出浓厚的春节气息。
4. 游戏环节老师通过以下游戏活动来培养孩子们的团队合作能力和互动能力：•穿越年关：孩子们排成一列，微笑着传递鼠年的灯笼，每传递一次，就说一遍“新年快乐！”。
•抽福：老师先张贴在黑板上八张“福”字，在其中随机选择两张，让孩子们踩在“福”字上做出正确的应答，如“新年新气象，拼搏向上”等，让孩子们感受新年的美好。
5. 总结与反思通过提问引导孩子们描述今天发生的事情，教师共同总结学生们所学到的内容，并指导孩子们思考如何用新年祝福语来祝福亲朋好友，增加孩子们的“社交技能”和言语表达能力。
同时，鼓励孩子们在日常生活中，尽量用所学习到的知识来实践。
在反思环节，教师也根据课堂的实际情况总结经验，提高教学效果。
四、教学反思这是一节语言教学课程，课程主要以新年文化为切入点，通过故事、游戏等多种形式来激发幼儿的学习兴趣，提高综合语言表达能力，增强互动交流，让语言学习变得更加积极有趣，达到了课程设计目的。
同时，通过本次的教学活动，让孩子们初步接触到了中国传统文化，以及中国新年的一些风俗习惯等方面的知识，培养他们的文化意识与认知能力。
大班语言欢欢乐乐过新年教案【含教学反思】
大班语言欢欢乐乐过新年教案【含教学反思】1. 教学目标•通过游戏活动的形式，培养幼儿的语言表达能力和交往能力。
•帮助幼儿理解中国新年的文化和习俗，增强其文化自信心。
•提高幼儿的观察力和思维能力。
2. 教学准备•红色装饰品、福字、春联等中国新年相关物品•红色气球、红色彩笔、彩纸等•年糕、汤圆等中国新年食品•活动提醒卡片、玩具汽车、卡片等3. 教学过程3.1 热身老师向幼儿介绍中国新年的食品和习俗，通过问答的形式让幼儿可以理解基本概念，例如“年糕是春节必吃的食品吗？”，“女孩子喜欢穿什么舞蹈裙子表演年画？”等。
幼儿通过问答了解中国新年究竟是什么，还可以学到这些中国新年的文化具体是什么。
3.2 活动一：新年图画创作•过程：老师将红色的气球和红色的彩笔等材料发给幼儿，并提议幼儿创作自己的“新年图画”，让每个爱好艺术的孩子画出自己心中新年的场景，例如家的门口、大红灯笼等。
在完成画作后，老师还可以在幼儿手上写上成语“笑口常开”、“团圆”等主题内容，并主张幼儿在家时将其贴在父母的卧室门上，让春节的大气氛充满整个家庭。
•效果：幼儿获得了更直观的感受，可以通过视觉和印象加深对中国新年文化的理解，同时增强了幼儿的创造力，帮助幼儿探索自己的艺术天赋。
3.3 活动二：开心卡片制作•过程：老师发给幼儿准备好的卡片、胶水和彩纸等材料，要求幼儿制作自己的卡片，并词语简单地传达新年祝福。
幼儿可以在设计中放入自己的特色手工、旧照片和其他原创元素，向全家人发放自己的祝福卡片。
•效果：幼儿可以充分发挥自己的想象力，利用词汇和方便面等材料创造与新年相关的艺术作品。
值得注意的是，拥有自己的艺术作品和祝福卡片可以让幼儿方便地体验到新年的神圣感和快乐、分享天赐的财富。
3.4 教学反思通过这次教学，我发现幼儿是很喜欢去参加针对中国传统的文化活动的，希望今后教学过程中能够通过更多的游戏和活动来让幼儿更全面地理解中国新年的文化和习俗。
通过在线讨论和自主提出自己的想法及重组活动算法等方式，我也希望能将幼儿的参与程度提高到一个新的水平。
幼儿园大班语言欢欢乐乐过新年教案
幼儿园大班语言欢欢乐乐过新年教案第一章：新年主题介绍教学目标：1. 让幼儿了解新年的意义和传统习俗。
2. 培养幼儿的语言表达和交流能力。
教学内容：1. 新年的来历和意义。
2. 新年的传统习俗和活动。
教学活动：1. 教师通过图片和故事介绍新年的来历和意义。
2. 教师组织幼儿讨论新年的传统习俗和活动，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
3. 教师引导幼儿用语言表达对新年的感受和期待。
教学评价：1. 观察幼儿对新年主题的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿对新年的知识和语言表达能力。
第二章：新年歌曲学唱教学目标：1. 让幼儿学习新年歌曲，增强音乐感知和节奏感。
2. 培养幼儿的歌唱能力和集体合作意识。
教学内容：1. 学习一首新年歌曲的歌词和旋律。
2. 学习歌曲中的动作和表演技巧。
1. 教师教唱新年歌曲，引导幼儿跟唱。
2. 教师指导幼儿学习歌曲中的动作和表演技巧，如摇摆、拍手等。
3. 教师组织幼儿进行集体表演，培养合作意识。
教学评价：1. 观察幼儿对歌曲的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿的歌唱能力和集体合作表现。
第三章：新年故事分享教学目标：1. 让幼儿听懂新年故事，培养幼儿的听力理解能力。
2. 培养幼儿的语言表达和想象力。
教学内容：1. 分享一个新年故事，让幼儿听懂故事情节和寓意。
2. 引导幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。
教学活动：1. 教师讲述一个新年故事，注意语言的生动和表情动作的配合。
2. 教师引导幼儿讨论故事中的情节和角色，培养幼儿的想象力。
3. 教师鼓励幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。
教学评价：1. 观察幼儿对故事的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿的听力理解能力和语言表达能力。
第四章：新年手工制作1. 让幼儿通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿的审美意识和团队合作能力。
教学内容：1. 学习制作新年手工制品，如灯笼、剪纸等。
2. 引导幼儿选择颜色和材料，培养幼儿的审美意识。
教学活动：1. 教师展示新年手工制品的制作方法和步骤。
大班语言优质课教案及教学反思《欢欢乐乐过新年》
大班语言优质课教案及教学反思《欢欢乐乐过新年》教案：《欢欢乐乐过新年》一、设计意图本节课的设计方式采用了情景模拟、歌曲、故事和手工制作等多种教学手段，旨在通过丰富多彩的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言，提高他们的表达能力和创造力。
同时，活动中的新年主题能够让孩子们了解中国传统文化，增强他们的民族自豪感。
二、教学目标1. 让孩子们掌握基本的节日祝福语，如“新年快乐”、“恭喜发财”等。
2. 培养孩子们的听说能力和语言表达能力。
3. 让孩子们了解中国新年的传统习俗，感受节日的喜庆氛围。
三、教学难点与重点重点：掌握节日祝福语和相关的词汇。
难点：能够在新年情景中运用所学知识进行交流和表达。
四、教具与学具准备教具：新年歌曲CD、故事课件、手工制作材料等。
学具：孩子们的笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 热身活动（5分钟）通过播放新年歌曲，让孩子们在轻松愉快的氛围中进入课堂。
同时，让孩子们模仿歌曲中的动作，增强他们的身体协调能力。
2. 引入活动（5分钟）讲述一个关于新年的故事，引导孩子们谈论他们对新年的认识和期待。
通过故事，让孩子们了解中国新年的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
3. 教学活动（10分钟）（1）教授节日祝福语：老师出示新年卡片，教孩子们学习祝福语“新年快乐”、“恭喜发财”等，让孩子们进行反复练习。
（2）词汇学习：老师出示与新年相关的词汇卡片，如“鞭炮”、“红包”、“团圆饭”等，让孩子们进行认读和组词。
4. 实践活动（10分钟）让孩子们分组进行手工制作，制作新年贺卡或装饰品。
在实践过程中，让孩子们运用所学知识进行交流和表达。
每组展示自己的手工制作成果，并分享制作过程中的趣事。
老师对孩子们的表现进行点评，鼓励他们大胆表达。
六、活动重难点重点：掌握节日祝福语和相关的词汇。
难点：能够在新年情景中运用所学知识进行交流和表达。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富多样的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言，提高他们的表达能力和创造力。
大班语言优质课教案及教学反思《欢欢乐乐过新年》
大班语言优质课教案及教学反思《欢欢乐乐过新年》一、教学目标1.学习并掌握新年相关的汉字、词语。
2.能够了解中国传统新年文化习俗。
3.能够在课堂上自信表达新年祝福和祝福语。
4.培养学生的想象力和创造力，提高学生的口头表达能力和合作能力。
二、教学内容及活动设计1. 热身活动引导学生回忆、讲述自己家乡过年的方式。
2. 导入环节放映新年短片，并进行简单的描述和询问，引导学生思考关于新年的话题。
3. 认知活动安排学生进行“新年汉字接力”，让学生通过接力方式认识新年汉字，巩固新年相关词语。
每个学生都需要在限定时间内说出一个汉字、短语或祝福语，并且不可重复。
4. 讨论活动引导学生探讨新年的传统文化，分享自己与家人一起过年的经验。
提问学生：你们猜想中国传统新年的习俗是什么？5. 合作活动组织小组，让学生共同创作一张“新年贺卡”，并在贺卡上写下自己的祝福语。
学生可以用各种装饰材料和彩笔来装饰贺卡，可以用诗歌、歌曲、戏剧等来表达自己的祝福。
6. 交流分享让每个小组把自己的新年贺卡展示出来，学生可以用自己的话来解释贺卡的意义和所表达的祝福。
同时，教师还可以针对学生在贺卡中使用的词语和短语，进行适当的语言点讲解和技巧指导。
三、教学反思1.教学目标的设计：本次课的目标设置比较明确，使得学生在课堂上能够充分地掌握相关的汉字、词语，同时也能够了解中国那种传统新年文化的习俗。
在语言表达方面也有很好地提高。
2.教学内容的设计：整个课程设计的内容是丰富和全面的，从热身活动到导入环节，再到认知、讨论、合作和交流。
设计了多个活动环节，能够让学生充分参与课堂活动，兴趣高涨，积极参与课堂互动。
从教学反面看，由于学生们刚开始没有多少积极性，对新年的关注度也有所欠缺，所以在活动开始之前，需要引导同学们逐渐融入到教学内容当中。
3.教学方式的设计：整个课程以主导式教学为主，并且引导学生进行合作讨论的过程。
学生能够自由地表达他们对新年的想法，发挥自己的创造力。
幼儿园大班语言欢欢乐乐过新年教案
幼儿园大班语言欢欢乐乐过新年教案第一章：新年的由来一、教学目标1. 让幼儿了解新年的由来和意义。
2. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 培养幼儿对传统文化的兴趣。
二、教学内容1. 新年的由来和意义。
2. 新年的传统习俗和活动。
三、教学方法1. 讲故事：通过讲解新年的由来和意义，让幼儿了解新年的背景。
2. 讨论：引导幼儿分享自己对新年的认识和经历。
3. 观看视频：播放与新年相关的视频，帮助幼儿更直观地了解新年的习俗和活动。
四、教学步骤1. 引入：通过提问方式引导幼儿思考新年的由来和意义。
2. 讲解：讲解新年的由来和意义，以及传统习俗和活动。
3. 讨论：让幼儿分享自己对新年的认识和经历。
4. 观看视频：播放与新年相关的视频，让幼儿更直观地了解新年的习俗和活动。
五、作业1. 让幼儿回家后与家长一起查找关于新年的资料，了解更多的习俗和活动。
2. 让幼儿尝试用语言表达对新年的祝福。
第二章：新年的美食一、教学目标1. 让幼儿了解新年的美食及其意义。
2. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 培养幼儿对传统文化的兴趣。
二、教学内容1. 新年的美食及其意义。
2. 新年的饮食习惯。
三、教学方法1. 讲故事：通过讲解新年的美食及其意义，让幼儿了解新年的饮食文化。
2. 讨论：引导幼儿分享自己对新年的美食的认识和体验。
3. 品尝美食：让幼儿品尝新年的美食，感受美食的独特味道。
四、教学步骤1. 引入：通过提问方式引导幼儿思考新年的美食及其意义。
2. 讲解：讲解新年的美食及其意义，以及饮食习惯。
3. 讨论：让幼儿分享自己对新年的美食的认识和体验。
4. 品尝美食：让幼儿品尝新年的美食，感受美食的独特味道。
五、作业1. 让幼儿回家后与家长一起制作新年的美食，体验新年的饮食文化。
2. 让幼儿尝试用语言表达对新年的美食的喜爱。
第三章：新年的歌曲和舞蹈一、教学目标1. 让幼儿了解新年的歌曲和舞蹈。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和舞蹈表现能力。
幼儿园大班语言教案《欢欢乐乐过新年》
幼儿园大班语言教案《欢欢乐乐过新年》教学目标
通过本节课的学习，学生能够：
1.掌握并认读《欢欢乐乐过新年》的文本；
2.了解中国春节和传统文化；
3.通过参与语言活动和角色扮演，提高口语表达和社交技能。
教学准备
1.《欢欢乐乐过新年》的绘本；
2.模拟物品：红包、灯笼、糖果等；
3.活动准备：小朋友的名字牌、角色扮演服装等。
教学过程
导入阶段
1.通过观察绘本封面和翻阅几页内容，向学生慢慢介绍本课要学习的文本《欢欢乐乐过新年》；
2.引导学生回忆自己们与家长一起过新年的经历，介绍中国春节和传统文化。
学习阶段
1.逐句朗读文本，让学生跟读和模仿；
2.用图片和实物让学生认识和理解生词和词组，如：红包、灯笼、糖果等；
3.结合课本提供的角色扮演实物和小朋友名字牌，让学生分组进行角色扮演。
拓展阶段
1.反复回味课文，让学生对故事情节有了更深入的理解，帮助他们记住所学新词汇；
2.引导小朋友们进行学习心得分享，交流感受和体验。
教学评估
1.学生能够背诵文本；
2.学生通过参与角色扮演，表演能力能够得到提高；
3.学生能够正确运用所学词汇和句型，表达中文传统春节祝福和话语。
小结
本节课《欢欢乐乐过新年》是一门优秀的语言教学资源，通过学生们的体验和参与，更好地理解中国春节和灯笼、红包等传统文化。
在教学过程中，引导学生们积极参与，提高口语表达和社交技能，通过角色扮演和互相学习成就更好的自我。
2024年幼儿园大班语言活动《欢欢喜喜过新年》教案
2024年幼儿园大班语言活动《欢欢喜喜过新年》教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感受新年的快乐氛围。
2. 能够参与角色扮演，发挥想象力和创造力。
3. 学会用语言表达新年的祝福和喜悦。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《欢欢喜喜过新年》2. 新年装饰物品：灯笼、对联、福字等3. 彩色纸张、画笔、剪刀等手工材料4. 音乐CD：《新年好》三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做手势舞《新年好》，让幼儿感受新年的氛围。
b. 邀请幼儿分享他们对新年的认识和期待。
2. 故事分享（10分钟）：a. 教师播放故事课件《欢欢喜喜过新年》，让幼儿观看。
b. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
c. 教师提问，帮助幼儿理解故事内容，如：“故事中有哪些角色？他们是如何过新年的？”3. 手工制作（10分钟）：a. 教师分发手工材料，讲解制作灯笼的步骤。
b. 教师引导幼儿动手制作灯笼，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
c. 教师巡回指导，帮助有需要的幼儿完成手工制作。
4. 角色扮演（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行角色分配，选择故事中的角色。
b. 教师引导幼儿进行角色扮演，让幼儿运用语言表达新年的祝福和喜悦。
c. 教师邀请幼儿分享角色扮演的体验。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获。
b. 教师鼓励幼儿用语言表达新年的祝福和喜悦。
c. 教师总结活动，感谢幼儿的参与。
四、活动延伸：教师鼓励幼儿将故事分享给家人，让家人了解幼儿在幼儿园的新年活动。
教师也可以邀请家长参与手工制作，增进亲子关系。
五、教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和合作能力，评价幼儿对新年主题的理解和掌握程度。
关注幼儿在角色扮演中的表现，以及他们用语言表达新年的祝福和喜悦的能力。
六、活动准备：1. 故事课件：《欢欢喜喜过新年》2. 新年装饰物品：灯笼、对联、福字等3. 彩色纸张、画笔、剪刀等手工材料4. 音乐CD：《新年好》5. 表演道具：头饰、服装等七、活动过程：1. 复习故事（5分钟）：a. 教师回顾上节课的故事内容，让幼儿复述故事情节。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班语言欢欢乐乐过新年教案
内容与要求：
1、通过欣赏图片，能用完整流畅的语言大胆表述自己的意思，体验诗歌语言的优美。
2、结合过新年的生活经验，借助简单的记录进行诗歌创编，分享欢度新年的快乐。
活动准备：
1、有关"过新年"场景的PPT
2、诗歌《过新年》（有改编）及图片
3、背景音乐
4、幼儿有过新年和记录的经验活动
重点与难点：
1、活动重点：通过感官欣赏及诗歌创编的活动，体验并分享欢度新年时的快乐心情。
2、活动难点：能够围绕活动主题"迎新年"，结合自己的经验并借助简单的记录进行诗歌创编活动，要求语言表述流畅，具有诗歌语言的美感，发言时大胆自信。
活动过程：
1、观看PPT，引出"过新年"话题：
提问--在刚才的图片里你看到了些什么事情？
（幼儿可能回答：很多人在一起吃饭；有的人在放烟火；贴春联……）
--我们把这些图片里的事合在一起看，其实它们都在为同一个
日子庆祝，你们猜到这是个什么日子了吗？
（通过前面对图片的分析讲述，幼儿可能已经猜测出这些都是
过新年的时候做的事情，是人们在"欢度新年"）小结：刚才我们看到的图片讲的都是人们在"过新年"的时候做的事情，过新年可真开心呀！
师：今天唐老师收到了小动物村里动物朋友的来信，它们把过
新年时的照片寄给了我，我请大家一起分享一下吧！
2、欣赏诗歌图片，理解诗歌内容：
（1）欣赏小动物过新年的照片（即诗歌图片）师：看了照片，我想请小朋友用谁在干什么这样的话来说说小动物们在新年李做了
些什么事情好吗？
（幼儿自主选择图片讲述，注意引导幼儿用"谁在干什么"的句
式讲述）【注：幼儿讲完一副图片，教师进行概括提升，在图片旁边出示诗歌中的话，比如"花猫蒸年糕"】
师：唐老师把你们刚才说的话编成了好听的诗歌，我们一起来
听一听吧！
（2）完整欣赏诗歌《过新年》
教师配乐念诗歌，幼儿完整欣赏。
师：用这样的话把小动物过新年的事讲出来是不是好听多了？
记起来也方便多了！
（引导幼儿感受简单又完整的诗歌语言听起来更舒服，很优美，而且方便理解和记忆。
）师：我们一起用这样好听的话来说一说小动物过新年的开心事。
（幼儿跟念诗歌，如果有困难，可以请能力强的幼儿跟念，能
力弱的幼儿再欣赏一次，主要让幼儿体验诗歌语言特有的规律性和美感。
）
3、结合过新年的经验，创编自己的《过新年》诗歌：
师：小动物们过新年做了那么多开心的事，老师也好想知道你
们和家里人在过新年的时候会做些什么事情，请你们把这些事情用简单的图案或者用你能看懂的符号记录在表格里，和大家一起分享一下。
（幼儿记录：以"谁"、"干什么"的形式进行简单记录，记录好
后排列展示在黑板上）师：现在请记录表的主人来介绍一下你过年的时候和家里人都做了些什么事情。
但是要求是用刚才诗歌里简单又完整的话来说好吗？
--幼儿借助记录表尝试诗歌创编，教师注意提升概括。
师：哇，你们在新年里和家里人做了那么多欢度新年的事，一
定很开心，我们一起试试看把你们说到的事情编进刚才的诗歌里，跟着我一起试试吧！
--师幼共同念诗歌。
（如果第一次念的过程中幼儿有跟不上的
现象，就多尝试一次，鼓励幼儿大胆自信。
）
小结：编的真好听，大家一听就知道你们的新年过的很开心的！也许你们还有一些开心的话没来得及说，请大家自己找时间和好朋友，
和老师说一说好吗？新年马上要到了，让我们跟着音乐一起来欢度新年吧！（播放新年音乐，幼儿念诗歌并用简单的动作进行表现。
）。