2022苏教版初二语文教案
苏教版八年级下册语文全套教案
苏教版八年级下册语文全套教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级语文教案苏教版
八年级语文教案苏教版教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，下面是由店铺为大家整理的八年级语文教案苏教版，希望大家可以帮助到大家!八年级语文教案苏教版(一)课题《日出》教师寄语：学则须疑，大疑大得，小疑小得，无疑则不得。
【学习目标】1、了解戏剧的一些基本知识。
2、感知课文内容，体会人物性格特点。
3、学习通过矛盾冲突推动情节发展。
【学习重点】朗读台词体会人物内心感受。
【学习过程】1、预习：1、了解文学常识曹禺，剧作家、戏剧教育家，出身于封建官僚家庭，幼年时的所见所闻对他反帝爱国思想的形成和他一生的创作起了巨大的作用。
曹禺剧作在中国话剧史上具有重要地位，《雷雨》和《日出》的发表，是中国话剧创作艺术成熟的标志。
他的剧作戏剧冲突尖锐复杂，结构严谨;人物性格鲜明独特，富有典型意义;戏剧语言个性化，且具动作性和抒情性，这些都是剧作成熟的标志。
他促进了话剧从“案头剧”向“剧场剧”的发展，曹禺以前，多数剧本主要以阅读欣赏为主。
曹禺的《日出》等剧作，具有极好的舞台效果。
《日出》是以 30年代初期半殖民地半封建社会中国大都市生活为背景的四幕话剧。
它暴露了半殖民地大都市黑暗糜烂面，控诉了“损不足以奉有余”的社会，一方面是剥削者、“有余者”贪得无厌，醉生梦死;另一方面是被损害者，“不足者”备受侮辱，“有余者”和“不足者”形成强烈对比。
小职员黄省三走投无路毒死自己的孩子后自尽被救发了疯，剧本描写了他们的悲惨命运，也描写了他的善良、忠厚和倔强的性格。
2、了解戏剧艺术知识戏剧是一种综合的舞台艺术，他借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
戏剧种类：A、按艺术形式不同分成话剧，歌剧，舞剧等;B.按剧情繁简和结构不同，可分为多幕剧，独幕剧;C、按题材反映的时代不同，可分为历史剧，现代剧;D、按照矛盾冲突的性质和表现手法不同，还可分为正剧、喜剧和悲剧等。
苏教版八年级下册语文教案
苏教版八年级下册语文教案教案标题：《苏教版八年级下册语文教案》教案目标：1. 熟悉《苏教版八年级下册语文》教材内容，理解教材中的重点和难点。
2. 培养学生的语文阅读能力和写作能力，提高学生的语文素养。
3. 培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的审美情趣。
教学重点：1. 理解教材中的重点课文，掌握课文的基本意思和核心知识点。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读水平。
3. 培养学生的写作能力，提高学生的语言表达能力。
教学难点：1. 解读课文中的难点句子和生词，帮助学生理解课文的深层含义。
2. 引导学生进行文学鉴赏，培养学生的审美情趣。
3. 激发学生的创作潜能，提高学生的写作水平。
教学准备：1. 教材：《苏教版八年级下册语文》教材及配套教辅材料。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 教学辅助工具：黑板、白板、教学PPT等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片、视频或故事等方式激发学生对本课内容的兴趣。
2. 引导学生回顾上节课的内容，为本节课的学习做铺垫。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师通过讲解、示范等方式，介绍本节课的重点知识和难点。
2. 教师引导学生阅读课文，解读课文中的难点句子和生词，帮助学生理解课文的深层含义。
3. 教师通过提问、讨论等方式，引导学生思考和表达。
三、课文理解（20分钟）1. 学生个人阅读课文，理解课文的基本意思。
2. 学生小组讨论，解答课文中的问题，加深对课文的理解。
3. 教师组织学生展示讨论结果，梳理课文的重点和难点。
四、语言运用（15分钟）1. 教师设计相关的语言运用练习，包括填空、改错、造句等。
2. 学生个人或小组完成语言运用练习，教师进行指导和纠正。
五、写作指导（20分钟）1. 教师通过示范和讲解，引导学生进行写作训练。
2. 学生根据教师的指导，进行写作练习，教师进行指导和评价。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的重点知识进行总结和归纳。
2. 学生对本节课的学习进行反思和总结。
(语文教案)苏教版八年级语文教案
苏教版八班级语文教案引导同学以祖国的强大军事实力为荣，培育他们的爱国热忱和努力学习将来为国家做奉献的志向。
一起看看苏教版八班级语文教案!欢送查阅!苏教版八班级语文教案1教学目标：1.精确认读并理解“凛冽、浩瀚、白手起家、殚精竭虑〞等词语。
2.了解新闻的特点，培育同学阅读探究的力量。
3.引导同学以祖国的强大军事实力为荣，培育他们的爱国热忱和努力学习将来为国家做奉献的志向。
课前预习：1.读准字音澎湃(pén pài) 吼叫(xiào) 桅杆(wéi) 凛冽(ln liè)殚精竭虑(dn jié) 娴熟(xián) 默契(qì) 咆哮(páo xiào)浩瀚(hàn) 紧绷(bn) 镌刻(jun) 一丝不苟(u) 惊心动魄(pò)2.理解词语舰岛：现代航空母舰常把舰桥、烟囱等集中建筑在飞行甲板的一侧，形似小岛，称为舰岛。
战位：“战斗部位〞的简称。
舰艇战斗组织系统的最低一级组织，一般都设有特地的标志。
阻拦索：横向设置在航空母舰飞行甲板降落跑道上的特制钢索，用于吸取着舰飞机的前冲能量，以缩短其滑行距离，一般设置4~6道。
桅杆：木质的长圆竿或金属柱，通常从船的龙骨或中板上垂直竖起，可以支撑横桁帆下桁、吊杆或斜桁。
一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。
苟：苟且，马虎。
惊心动魄：形容使人惊骇紧急到极点。
白手起家：比方原来没有根底或条件很差而创立起一番事业。
殚精竭虑：用完精力，费尽心思。
殚：竭尽。
虑：思虑。
教学过程：一、新课导入同学们，谁知道我国首架航空母舰叫什么呀(同学答复：“辽宁舰。
〞)对的，在2021年，我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，当时在全国引起了巨大的热潮，同时也备受世界人民的关注，在全世界的面前彰显了中国的强大综合实力，扬我国威，可谓是格外骄傲的事。
那么今日，我们就来学习这篇课文，来重温一下当时的盛况吧。
苏教版初二语文教案
苏教版初二语文教案教案标题：《苏教版初二语文教案》教案目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够理解并运用《苏教版初二语文》教材中的知识点；2. 培养学生的语言表达能力和阅读理解能力；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 理解并运用《苏教版初二语文》教材中的知识点；2. 提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
教学难点：1. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教具准备：1. 《苏教版初二语文》教材；2. 多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段与本节课内容相关的视频，引起学生的兴趣和注意力；2. 引导学生回顾上节课所学内容，激发学生对本节课的学习兴趣。
二、新课讲解（15分钟）1. 通过教材中的例题，讲解本节课的重点知识点；2. 结合实例，引导学生理解并掌握相关知识。
三、合作学习（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个课文进行深入分析和讨论；2. 每个小组选派一名代表，向全班汇报小组的讨论成果；3. 全班共同讨论，梳理出各个小组的共同点和不同点。
四、巩固练习（15分钟）1. 学生个人完成教材中的相关练习题；2. 学生小组互相检查答案，并进行讨论；3. 整个班级共同讨论，解答学生在练习过程中遇到的问题。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的重点知识进行总结，并强调学生需要注意的要点；2. 学生对本节课的学习进行反思和总结。
六、作业布置（5分钟）1. 布置相关的阅读和写作作业，巩固本节课所学内容；2. 引导学生积极参与课外阅读，提高语文素养。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，合理安排教学时间，确保学生能够充分理解并掌握本节课的知识点；2. 教师应注重培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组合作学习的方式，提高学生的学习效果；3. 教师应及时给予学生反馈和指导，帮助他们解决在学习过程中遇到的问题。
2024年苏教版八年级下册语文全套教案
2024年苏教版八年级下册语文全套教案一、教学目标知识与技能掌握苏教版八年级下册中的基本词汇、语法和句型。
能够运用所学知识进行简单的听说读写活动。
理解并背诵重点课文，了解课文中的文化、历史背景。
过程与方法培养学生的自主学习能力，鼓励他们通过合作、探究的方式解决问题。
提高学生的思维能力和创新能力，激发他们的学习兴趣。
培养学生的跨文化意识，增强他们对不同文化的理解和尊重。
情感、态度与价值观培养学生积极向上的学习态度，鼓励他们勇敢面对学习中的挑战。
引导学生形成正确的价值观，培养良好的道德品质和社会责任感。
增强学生的文化自信，激发他们对中华优秀传统文化的热爱。
二、教学重点和难点教学重点重点词汇、短语和句型的掌握与运用。
课文的理解和背诵，包括文化、历史背景的把握。
阅读、写作、听力和口语技能的培养。
教学难点复杂句型的理解和运用。
跨文化意识的培养和实践。
学习策略的掌握和自主学习能力的提升。
三、教学过程1. 导入新课通过提问、讨论或展示相关图片、视频等方式，激发学生对新课的兴趣。
简要介绍新课的主要内容和学习目标，帮助学生明确学习方向。
2. 知识讲解对新课中的重点词汇、短语和句型进行详细讲解，帮助学生理解其含义和用法。
分析课文中的语言点和文化背景，帮助学生深入理解课文内容。
3. 技能训练设计多样化的听说读写活动，如角色扮演、小组讨论、朗读比赛等，提升学生的语言技能。
引导学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的创新能力和实践能力。
4. 课堂互动鼓励学生积极参与课堂互动，提问、回答问题，分享自己的学习心得。
教师及时给予反馈和评价，帮助学生调整学习策略，提高学习效果。
5. 归纳总结总结本课的主要知识点和学习成果，帮助学生巩固所学内容。
布置课后作业和评价方式，引导学生进行自主学习和自我评价。
四、教学方法和手段教学方法任务型教学法：通过设计具体的学习任务，引导学生积极参与学习过程，培养他们的自主学习能力和合作精神。
情境教学法：创设真实或模拟的语言环境，让学生在情境中学习和运用语言，提高他们的语言实践能力。
苏教版语文八年级上册教案设计模板五篇2022年
苏教版语文八年级上册教案设计模板五篇2022年教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
下面小编给大家带来关于初中八年级语文教案，方便大家学习。
初中八年级语文教案1《一滴水经过丽江》教案教学目标：知识目标：1.学习以“物”为叙述角度、按地点的转换(游踪)安排结构的写作手法;2.把握景物描写的特点。
能力目标：欣赏文章自然洗练的语言风格;情感目标：1.学会观察和欣赏自然，懂得去发现平凡生活的美好;2.了解丽江的历史故事，热爱我们源远流长的民族文化。
教学重难点：1.学习以“物”为叙述角度、按地点的转换(游踪)安排结构的写作手法;2.把握景物描写的特点;3.引导学生去发现平凡宁静生活的美。
教学方法：1.情景教学法。
课前让学生画出丽江风景地图。
假想自己是一滴水，会经过哪些地方，想象看到的风景。
2.朗读教学法。
学习散文离不开朗读，在反复朗读中引导学生感受自然洗练的语言风格。
3.品读鉴赏法。
细读文中的写景句子，对其进行赏析，并仿写。
课前准备：学生：预习“读读写写”的字词，搜集有关丽江的民俗、故事，了解丽江的各个景点和地理位置，画出丽江风景地图，写一段导游词。
教学流程：(一)情境导入——跟着导游游丽江师：这个单元我们都在名山大川游览，昨天去看了壮观雄浑的壶口瀑布，今天我们去宁静别致的世外桃源丽江。
有请我们的导游先给我们作丽江介绍。
2名同学预先准备好了导游词。
学生介绍丽江。
(二)整体感知——跟着水滴游丽江这一板块主要是指导学生朗读课文的基础之上扫除生字词的障碍，让学生整体感知文章的内容，梳理游踪，即一滴水流经了哪些地方?让学生圈点勾画表明地点的词。
学生梳理出路线图：玉龙雪山山顶——丽江坝——黑龙潭——玉河——四方街——中河——浇花人的大壶——兰花上——壶——中河——金沙江。
苏教版八年级语文教案
苏教版八年级语文教案教案名称：苏教版八年级语文教案教学目标：1.了解苏教版八年级语文教材的内容和特点；2.培养学生良好的阅读习惯和创造性思维；3.提高学生的语言表达能力和写作能力。
教学重点：1.培养学生阅读教材的兴趣；2.引导学生运用关键词语归纳出段落大意；3.引导学生理解和分析词句的含义和作用；4.引导学生运用所学知识进行写作。
教学内容：苏教版八年级语文教材的文言文课文、现代文课文以及相关习题和练习。
教学方法：讲授与练习相结合，学生参与式教学。
教学准备：苏教版八年级语文教材、教学课件、多媒体设备、教学资源。
教学过程：1.导入：通过介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.教学内容呈现：以课文为主线，通过讲解课文的内容和语言特点，引导学生理解并分析课文。
3.讲解关键词语：通过解释关键词语的含义和作用，帮助学生更好地理解文章的意思。
4.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论课文的段落大意和词语的理解，鼓励学生积极思考和表达。
5.小组展示和讨论：鼓励学生展示自己的发现和观点，并与整个班级进行讨论和交流。
6.训练练习：通过教材上的习题和练习，巩固学生对所学内容的理解和运用能力。
7.写作训练：通过引导学生运用所学知识进行写作练习，提高学生的写作能力。
8.总结：对本节课的重点内容进行总结，并布置下节课的学习任务。
9.作业布置：根据课堂内容布置适当的作业，巩固学生的学习效果。
教学拓展：可以将课文与现实生活相结合，让学生了解语文知识的应用和意义。
可以组织学生进行小组讨论和写作比赛，增加学生的合作能力和竞争意识。
可以邀请专家或作家来学校进行讲座或写作指导，让学生接触到更广阔的语文世界。
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2022苏教版初二语文教案2022苏教版初二语文教案1【教学目标】1、赏析细节，体会蕴涵在春酒中的美好情感。
2、关注结尾，感受作者的美丽乡愁。
3、课外拓展，感悟从古到今乡愁中的故乡情结。
4、联系生活体验，寻找每个人心中的故乡情结。
【教学过程】一、导入从和学生交流当地家乡话开始。
乡音总是萦绕在我们心中最美的语言。
许多年后，当你走在异乡的土地上，耳畔听不到这声声熟悉的乡音，眼中见不到这张张亲切的面容，那时你会用什么样的方式来寄托对故乡的思念呢？（学生回答）是啊，故乡是许多人心里魂牵梦绕的地方。
台湾作家琦君她对远离了几十年故乡的思念，不是一首诗，也不是一曲歌，而是斟上了一杯故乡的“春酒”，就让我们去细细品尝这杯故乡的“春酒”。
二、整体感知，为“春酒”取名听教师配乐朗读，要求学生静静地听，静静地想：能否取一个合适的酒名来体现自己所品尝到的“春酒”的味道。
师：从学生取酒名的角度板书：童心酒母亲酒乡情酒。
三、赏读细节，体会蕴涵在春酒中的美好情感1、问：端起这杯童心酒，你觉得哪些细节能体现儿时“我”的童心童趣？（引导学生关注其中几处细节，感受春酒中“我”童年最纯真的快乐。
）例子：⑴“其实我没等她说完，……舔了多少个指甲缝的“八宝酒”了。
这里的“偷偷地”写出了作者的孩子般的胆怯与好奇；一个“舔”字活画出一个嘴馋可爱的小女孩的样子，充满童趣。
⑵“母亲给我在小酒杯里只倒一点点……也是个酒仙呢。
“只”“一点点”说明对母亲的小气感到不满足，充满孩子气的天真与可爱。
“端、闻、走来走去”说明对酒的珍惜。
说小花猫是酒仙以我当时孩子气的心理去揣摩小花猫，可见我也一样馋得要命，足见我可爱的童心童趣。
⑶我是母亲的代表……肚子吃的鼓鼓的跟蜜蜂似的。
问：这个比喻恰当吗？用像小猪像皮球像企鹅不是更可爱更能突出“鼓”的形象吗？（因为蜜蜂采蜜和春酒的甜味相似，因为形体小更见我的可爱。
）另外，如“总是”“一马当先”“眼巴巴”等说明我对喝春酒的急切心情。
2、师：这些生动的细节让我们感受到了童年“我”最纯真的快乐，那是留在作者心中一份美好的怀念。
而在琦君的记忆里最值得怀念的是她的母亲。
问：如果把文中描写母亲的细节拍摄成一个个特写镜头，你最想选择哪个细节？为什么？同桌交流。
提示人物的特写镜头往往要关注人物的动作、神态、语言等。
可以抓住表现这些特点的词语。
看哪组同学拍摄得最到位，能给大家留下最深刻的印象。
⑴学生讨论交流。
⑵回答时尽量引导学生去品读细节中母亲的不同侧面，每个镜头所蕴涵的美好的母性。
如：聪明能干──母亲酿的酒喝。
热情好客──让出花厅、捧酒助兴、分给别人吃自己不吃等纯朴贤惠──得到别人夸奖，脸红红的温柔慈爱──对我善意的提醒。
教师可问学生“母亲得意地说了一遍又一遍……”这里把母亲的神态拍成“腼腆”不是更能表现母亲的淳朴吗？“得意”是得到别人夸奖后一种甜蜜的神态，更能突出母亲的质朴和贤惠。
小结：感谢这几位同学为我们从不同侧面突现了“母亲酒”的涵义。
母亲身上的勤劳善良、温柔慈爱、质朴贤淑这正是人类情感中最美好的母性。
它承载了琦君对故乡最温情的怀念。
3、问：琦君怀念的仅仅是她的母亲吗？品析“乡情酒”时可明确：⑴花匠阿标叔把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的让大家吃酒时划拳吆喝。
善良纯朴的他正是故乡淳朴浓厚人情的体现。
⑵乡邻之间互相起会置办会酒时的融洽的气氛⑶“我呢，就在每个人怀里靠一下……才过瘾。
”（大家如此喜爱这个小姑娘，邻里之间亲密随和温馨融洽的气氛令人向往。
）小结：醇厚的乡情让我们感受到这是一个处处充满温馨充满融洽充满快乐的故乡。
这正是琦君永远记忆中的故乡。
四、关注结尾，感受作者的美丽乡愁1、师：故乡的春酒，荡漾着我儿时纯真的快乐。
故乡的春酒，散发着母性温柔的光芒；故乡的春酒，流淌着乡邻间朴实的情意。
此时你品出了春酒真正的味道吗？（道地家乡味）这些蕴涵在春酒中最美好的情感正是充满道地家乡味的春酒啊。
光阴荏苒，她还能品尝到这道地家乡味的春酒吗？关注最后两段。
找不到真正的家醅了，因为她已是“独在异乡为异客”了。
2、了解作者生平。
琦君1917年生于温州。
她12岁随家迁居杭州，1949年迁至台湾，后定居美国。
自去台湾以后，琦君50多年再也没有回过温州。
她说“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。
”20__年6月7日凌晨，90高龄的琦君永远搁下了那支生花妙笔。
临终前，她在病榻上一再念叨着：我想回到自己的家乡呵……是啊，树高千丈，叶落归根。
故乡是漂泊海外的游子心中的根呐。
让学生带着这份对故乡刻骨铭心的深情和淡淡的感伤，齐读结尾。
师：那份挥之不去的美丽乡愁正是萦绕在作者心中一份难以割舍的故乡情结。
它借春酒让这份乡愁在温馨的怀念中透着一股隐隐的怆痛。
五、拓展感悟从古到今乡愁中的故乡情结1、师：从古到今，因为漂泊，因为远游，因为战争，因为心中的理想而远离故土的人，都会对故乡怀有深深的思恋。
因此思乡成了文学作品中一个永恒的主题。
诗人作家们往往借用丰富的事物（即意象）来表达对故乡无尽的情思。
问：琦君把对故乡的思念寄托在甜美的春酒中，除了酒，在思乡作品中常常借助哪些事物来抒发自己的思乡之情？（明月、笛、乡音、秋风等）。
让学生吟诵有关乡愁诗句。
2、小结：故乡情结是李白“举头望明月，低头思故乡”的思念，是崔灏“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的忧思，是贺知章“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的沧桑，是余光中隔着一湾浅浅海峡的呼唤，是席慕容心中一棵没有年轮永不老去的树。
明月、暮日、乡音、秋风、老树等这些不同的意象赋予了乡愁更丰富的内涵，更深沉的情感。
故乡情结已沉淀为中国文化的一大特色。
从古至今，多少人为谋生存图发展，背井离乡，羁旅天涯，但不管走到哪里，走得多远，也不管春风得意、事业有成，还是惨淡失意、穷困潦倒，生育自己的故土总是像影子一样紧紧相随，让人魂牵梦绕。
求学海外的学子学成归国，客居他乡的华人华侨或回大陆寻根认祖，或为家乡的经济建设和公益事业慷慨解囊，这都是缘于那份深沉的故乡情结啊。
故乡情结成为了具有强烈凝聚力的中华民族生生不息的文化之根，精神之根。
六、联系生活体验，编织每个人心中的故乡情结师：故乡情结是人与生俱来的情感。
对我，一个普通的人而言，故乡情结是飘漾在空中的番薯糕的香味。
童年时最喜欢吃母亲做的番薯糕。
记得母亲把蒸好的番薯切成一小块一小块，然后放在一个大筛子上，在阳台上晾晒。
那金黄的色泽伴着阵阵香味对我充满了无限的诱惑。
我总是迫不及待地伸手去拿。
每当这时，母亲总会轻轻拍一下我的手，嗔怪着说：看你急的，番薯糕要晒干了才好吃，甜甜的嫩嫩的，嚼起来才有味道。
“现在我偶尔从超市买回一袋地瓜干，却再也嚼不出童年那甜甜的嫩嫩的滋味。
多年以后当我身居另外一个城市，我依然会想起童年的番薯糕，因为它是我对故乡一段最本色最温暖的回忆。
那么当故乡和你渐行渐远的时候，当它在你心中成为了遥远的回忆时，萦绕在你心中的那份故乡情结又会是什么呢？你也像老师那样试着写下一两句话，为自己编织一份美丽的故乡情结。
示例：故乡情结是飘漾在空中的'番薯糕的香味；是童年嚼在嘴边那甜甜的嫩嫩的滋味；是生命中一段最本色最温暖的回味。
学生交流。
教师点评。
结束语：故乡是一道永远也看不厌的风景，故乡是一段永远也忘不了的过去。
那融入生命的故乡情结不仅镌刻在每个游子的心中，它也流淌在我们每一个人的血液里。
无论走得多远，故乡这个生命的根，精神的根会依然在我们的心中。
让我们记住：心灵的故乡永远是我们心中一座丰饶博大的精神家园。
2022苏教版初二语文教案2教学目标1．准确流畅地朗读课文，培养文言语感。
2．掌握重点字、词、句的意义及用法，积累文言知识。
3．学习__正面描写和侧面描写相结合的写法。
教学重点、难点正面描写和侧面描写相结合的写法以及重点词句的用法。
教学准备录音材料、课件或小黑板。
设计思路八年级学生已具备一定的文言理解能力，让学生使用工具书通译全文进行自学，若有不会之处，小组内合作解决。
在此基础上教师指导学生把握__的结构，合作探讨突破重难点。
教学过程一、导入新课1．教师导人：口技是一种用口头摹拟表演的艺术，是一种传统技艺，就是“用嘴学叫声”如虫鸟呜叫，火车进站等。
今天学习的就是一篇描述口技的__。
（板书课题。
）2．生阅读注释。
（出示课件l。
）要求：记住作者及作品。
二、自主学习听录音，完成以下问题。
（出示课件2。
）1．注意停顿，然后准确、流畅地朗读课文。
2．画出生字词，查工具书解决。
3．通译全文，达到疏通文意。
4．全文正面描写口技表演者的技艺，侧面描写听众的神态。
你能从文中找出相应的语句吗？三、合作探讨1．小组内合作解决疑难问题。
2．教师指导全班学生讨论小组解决不了的问题。
四、反馈交流1．朗读课文。
要求：找多个学生朗读，其他同学认真听并及时点评至无误为止。
教师在此过程中适当指导或示范，让学生知道如何才能读好。
2．检查预习（1）给加点字注音。
（见《新课标作业设计》中本课的“积累运用”部分。
）要求：指名读，其他同学认真听记，若有错误并及时纠正。
（2）解释加点词的意思。
（见《新课标作业设计》中本课“积累运用”部分。
）3．通译全文。
要求：指名逐字、逐句翻译，其他同学认真听记，发现错误起来纠正。
教师指导学生把重点字、词、句按古汉语现象归类整理。
4．找出文中侧面描写的语句。
明确：（共有三处：（1）满坐寂然，无敢哗者。
（2）满坐宾客无不伸颈，侧目：微笑，默叹，以为妙绝。
（3）于是宾客无不变色离席奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
）（明白侧面描写与正面描写的作用。
）五、研读赏析师：再次朗读课文并讨论下列题目。
1．__三个场景的描述，口技者以绘声为主，对声音的描绘由远及近，由外及内，由大及小，由微弱而喧闹，由简而繁，试看作者是如何描绘的，请你分析。
（生读__内容，小组讨论交流。
明确作者的写作顺序，学习有条理地介绍事情的经过。
）明确：（第一个高潮是渐起的，由深巷犬吠，妇人一人惊觉欠伸，到四口之家各种声响“一时齐发”有个演进过程作者作了细致的描写，使人如临其境。
）（第二个高潮是突发的，由“忽一人大呼”至“百千齐作”，人有“俄而”片刻时间紧张、纷乱、恐惧，造成了听众“变色离席”的效果。
）（在两个高潮间有过渡的场面即全家再次入梦。
这把口技者精心设计的构思表现出来了。
）2．__结尾处再次出现了“一桌、一椅、一扇、一抚尺”重复出现有何作用？明确：（突出舞台道具简单反衬表演者的高超技艺。
在结构上首尾呼应，使__浑然一体。
）六、梳理巩固小组交流本节课的收获。
七、拓展训练（如有时间可在课堂完成。
）做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分。
八、布置作业做《新课标作业设计》中的“迁移延伸”部分。
板书设计口技林嗣环正面描写侧面描写善犬吠妇醒神颈、侧目、微笑、默叹闹而复静意少舒，稍稍正坐失火救火变色离席，奋袖出臂、两股战战2022苏教版初二语文教案3教学目标1．学习通过外貌、语言等手法刻画人物性格的方法。