高三教师年度考核个人总结5篇
高三教师年度考核个人总结(常用11篇)
高三教师年度考核个人总结（常用11篇）高三教师年度考核个人总结1在这一学期的教学工作中，我积累了一些珍贵的教学经验。
然而，反思过后，还是有做的缺乏的地方。
在接下的一学期中，我将继续努力，不断学习开展，取长补断，提高自身的能力，打好高考的攻坚战。
尽管有几年的高三英语教学经历，我对教学工作仍不敢怠慢，认真学习，积极探索，虚心向同事学习。
经过不懈的努力，获取了一些经验，特总结如下与大家分享：一、因材施教。
根据学生的实际情况，分层教育。
进入高三后，我把全班学生分成三批：第一批为冲刺生，让他们每星期做两套上年的各地高考题或模拟试题，成绩出来后进行查漏补缺；第二批为提高生，让他们进行定时的专项训练，针对薄弱环节逐个击破；第三批为根底生，让他们强化记忆初中到高中的单词和短语，然后利用课余时间补充根底语法知识。
总之，要让不同程度的学生都有事可做，遇事能做，做那么有所收获，进而乐此不彼。
二、多赞美，少批评。
要善于发现学生的优点，并加以真诚的赞美。
对于大多数学生来说，你说他行，他就行；你说他不行，他就不行，这个原理也符合当今流行的“赏识教育”理论。
学生们一旦得到老师的赞美，就会产生积极向上的力量。
因为学生都有表现欲，获得的赞美越多，就越希望做得更好，慢慢地，他们的行为习惯、知识水平就会越来越接近教师的期望值。
老师要不吝惜表扬和鼓励，尤其对于一些成绩不太理想的学生，要多肯定他们做得好的地方，及时发现他们的闪光点，增强他们的自信心。
譬如，每一次综合考试后我都会写出成绩分析，不但把总分考得高的同学提出来表扬，还要把每一个单项考得好的同学都一起表扬一下，这样每次考试全班都大概有一半的学生能够得到表扬。
所以很多同学虽然总分不太高但他也有了成就感，对英语也就更有兴趣了。
三、制定详细而周密的`复习方案。
作为一名高三英语教师，制定详细而周密的高三复习方案是必需的：（一）必须解读考纲，熟悉题型。
所谓考纲，也就是《考试说明》，它是教师组织教学和高考命题的依据。
最新高三老师年度考核总结(实用5篇)
最新高三老师年度考核总结(实用5篇)高三老师年度考核总结篇一按照镇教育组的要求，我校实事求是、客观公正的做好了20_年年度考核工作，全面考察了教师“德、能、勤、绩”，以及在履行职责、开拓创新、廉洁自律等方面情况，现将考核情况述职汇报如下：一、加强领导，精心组织我校在年初就把年度考核列入全年的一项重点工作，纳入年度目标考核内容。
充分认识到搞好年度考核工作，对于健全激励约束机制，转变工作作风，提高工作效率的重要作用，结合我校教师年度考核的实际，扎实开展考核工作。
学校专门召开会议，对20_年年度考核工作进行部署，成立了稠桑小学年度考核工作领导小组。
认真做好思想发动和各项组织工作，制定具体的考核计划，保证了年度考核工作的顺利完成。
二、坚持平时与定期相结合，充实考核内容，提高考核质量我校抓好平时考核这一基础性工作，坚持平时与定期相结合，夯实考核基础。
在实施年度考核时，平时考核占了一定的分值，年底将考核日常工作任务的完成情况、出勤情况等有关平时考核资料加以整理，把年度考核与平时考核有机结合起来。
积极推行量化管理,增强年度考核结果的科学性和准确性。
既从“德、能、勤、绩”四个方面，又从履行职责、开拓创新、廉洁自律等方面对考核对象一年来的思想、工作、学习情况进行综合客观的评价，还把全校工作同个人工作相结合，职位职责同工作特点相结合，个人表现同目标任务相结合，工作实绩同平时考核相结合的方式，进行全面的考核。
三、严格考核程序,保证考核质量我校严格按照规定程序认真组织实施年度考核工作，通过个人总结述职、单位评议、民主测评、公示、审核等一系列程序，确定相应考核等次。
首先由被考核人进行个人工作总结，全面汇报政治思想状况、工作实绩以及存在的不足，填写《年度考核登记表》。
在此基础上，进行民主评议。
让全体教师通过投票、互相交流等多种形式参与考核过程，使考核结果综合反映各方面的意见。
在民主评议上，营造了公开、公正、宽松的评议环境，提高了年度考核结果的科学性和准确性。
高三老师年度考核个人总结8篇
高三老师年度考核个人总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三教师年度考核个人总结6篇
高三教师年度考核个人总结6篇篇1一、背景作为本年度高三教师，我深感责任重大，压力与动力并存。
在过去的一年里，我始终贯彻学校的教育理念，坚守教育教学岗位，致力于提升学生的学业水平和综合素质。
本总结将围绕我的教学理念、教学内容与方法、教学成效、团队合作与自我成长等方面展开，以期对过去一年的工作做出客观、全面的反思和总结。
二、教学理念1. 坚持以学生为本。
始终将学生的需求和发展放在首位，注重激发学生的学习兴趣和内在动力。
2. 强调知识与能力的双重培养。
在传授学科知识的同时，注重培养学生的思维能力、实践能力和创新能力。
3. 倡导全面素质教育。
注重学生的心理健康、道德品质及审美情趣的培养，努力促进学生的全面发展。
三、教学内容与方法1. 课程设置与计划。
根据学校教学计划和班级实际情况，科学安排课程，确保教学进度与质量。
2. 知识传授。
系统讲解学科知识，注重基础知识的巩固和深化，拓展学生的知识视野。
3. 方法指导。
注重学习方法的指导，培养学生的自主学习能力，让学生学会学习。
4. 互动教学。
采用小组讨论、课堂互动等方式，提高学生的参与度和学习效果。
5. 实践教学。
结合学科特点，开展实验、实践等活动，提高学生的实践能力和动手能力。
四、教学成效1. 高考成绩稳步提升。
经过一年的努力，学生在高考中取得了显著的成绩提升，超额完成学校下达的高考任务。
2. 学生综合素质提高。
通过丰富多样的教学活动，学生的思维能力、创新能力、实践能力等得到了显著提高。
3. 教育教学成果丰硕。
本人在教育教学方面取得了多项成果，包括指导学生参加各类学科竞赛获奖、撰写教育教学论文等。
五、团队合作1. 与同事保持良好沟通。
积极参与备课组活动，与同事共同研讨教学方法和策略，互相学习，共同进步。
2. 协助其他教师工作。
主动协助新教师熟悉教学业务，为他们的教学工作提供支持和帮助。
3. 参与团队项目建设。
积极投身学校的教学改革和科研项目中，为团队的发展贡献自己的力量。
高三教师个人年终工作总结范文5篇
高三教师个人年终工作总结范文5篇篇1一、背景本年度作为高三教师，我肩负着培养学生备战高考的重要任务。
在这一年里，我始终以学生为中心，紧密结合教育教学工作实际，致力于提升学生的学习能力和综合素质。
下面是我的个人年终工作总结。
二、教学内容与方法1. 教学内容梳理本年度，我主要负责XX学科教学，围绕高考大纲，系统梳理了所有知识点，确保教学内容的全面性和系统性。
结合历年高考真题和趋势分析，针对性地强化难点和重点知识点的教学。
2. 教学方法创新针对高三学生的特点，我积极采取多样化的教学方法。
在传统讲授的基础上，引入小组讨论、案例分析、模拟考试等方式，提高学生的参与度和兴趣。
同时，注重培养学生的自主学习能力和思维习惯，引导他们主动探索知识。
三、教育教学成果1. 学生学业成绩提升显著经过一年的努力，学生在XX学科上的学业成绩得到了显著提升。
高考模拟考试中的平均分、最高分和及格率等各项指标均有所提升。
特别是在难点和重点知识点上，学生的掌握程度明显提高。
2. 综合素质得到培养除了学业成绩，我还注重培养学生的综合素质。
通过组织各类活动，如学科竞赛、学术讲座等，拓宽学生的视野，提高他们的团队协作能力和组织协调能力。
四、教育教学研究与反思1. 教育教学研究本年度，我积极参与各类教育教学研究活动，与同行交流经验，共同探讨教育教学中的问题和挑战。
我还撰写了多篇关于教育教学方面的论文，发表在省级和国家级期刊上。
2. 教育教学反思在教学过程中，我时常对自己的教学方法进行反思和总结。
针对学生的反馈和实际情况，不断调整教学策略，确保教学的针对性和实效性。
同时，我也意识到自己在某些方面还需要进一步提高，如如何更好地激发学生的学习兴趣和动力等。
五、个人成长与能力提升1. 参加培训与学习为了不断提升自己的教育教学水平，我积极参加各类培训和学术活动。
通过学习先进的教育教学理念和方法，结合自己的工作实际，不断提高自己的教育教学能力。
2. 加强与家长的沟通与合作为了更好地了解学生，我积极与家长沟通合作。
高三教师的个人年度工作总结（精选5篇）
高三教师的个人年度工作总结（精选5篇）高三教师的个人年度工作总结（精选5篇）时间一晃而过，一段时间的工作活动告一段落了，回顾这段时间以来的工作，收获颇丰，是时候仔细的写一份工作总结了。
那么问题来了，工作总结应该怎么写？以下是小编为大家整理的高三数学教师的个人年度工作总结（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
高三教师的个人年度工作总结1一期来，在学校领导的正确领导下，在教务处和高三年级组的具体组织和指导下，高三第一期的初轮复习工作进展顺利，现已完成教学计划的各项任务，较好实现了预期的教学目标。
现就一期来本人对高三历史教学工作的感触做一回顾，敬请领导、同行批评指正。
一、搞好第一轮复习，贵在因材施教，夯实基础，注重实效，稳步推进。
根据本人所带这届高三文科班76C、77C、78C的学情实况，早在暑期补课前制订了较周密的教学计划。
由于本届高三学生历史学科基础参差不齐，各班又有十几到几十个艺术、美术、体育专业生，专业训练会耽误大量的复习时间，使得有限的复习时间更加吃紧，因此为了提高复习效率，保证高三第一轮历史复习的进度，我针对各班学生不同的学情特点，精心设计不同的教案学案，做到有重点有分别地将每堂课的教学目标具体化，使不同基础的学生在每节课都有明确的具体学习要求和任务。
根据本届高三历史教学组的复习规划，我们将《中国古代历史》的新课教学与复习合二为一，每节课都有明确的知识目标和能力要求，每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练，做到学以致用，由知识型向能力型转变。
在教学方法上，注重引导学生积极参入到课堂教学中来，充分发挥学生的自主性和独立性，变被动学习为主动学习，将历史基础知识与基本能力有机的统一起来；在注重学科内知识系统归纳、综合的同时，随时加强文科综合知识的相关连接，培养和提升学生的综合思考能力，为第二轮历史专题复习作好铺垫。
二、充分利用课外辅导，督促学生及时准确牢固地掌握好基础知识，针对不同学生的特点加强对个体学生的具体的学习方法和答题思路的指导。
高三教师年度考核总结(5篇)
高三教师年度考核总结(5篇)高三教师年度考核总结篇1一、结合主题教材，开展丰富多彩的区域活动本学期，我们结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，真正意义上做到了“静与动”的结合。
为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动玩具，我们充分利用各片场地，设计的区角位置，找资料、齐动手，在午睡间开辟了玩具家、建筑工地;在活动室里设立了宝宝书屋、电话超市、自然角、益智区;还利用室外一角，布置成“巧手屋”把孩子们和家人一起制作的手工作品陈列出来，结合季节特征，开展了“种子贴画”、橘子皮作画和蟹壳制作等手工活动，很受小朋友喜欢，同时也提高了他们的动手能力。
值得一提的是，我们班的小朋友在老师的指导下，对折纸活动非常感兴趣。
吃好饭后，经常可以看到一群孩子聚在一起研究折纸，有的在争抢自己的折叠玩具。
很多孩子的动手能力得到了很大的提高，小手变得熟练了，耐心也得到了锻炼。
孩子在教室里乱跑的现象也少了。
二、加强常规建设，培养幼儿良好的行为习惯俗话说：“没有规矩，难成方圆”。
良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，有利于培养幼儿自我服务的能力，为今后的生活和学习打下良好基础。
然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。
我班有个别幼儿生性好动，比较调皮，我们两位老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友小了，热爱劳动的小朋友多了。
中班幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“值日生轮换制”，让做值日生的孩子负责擦桌子、发蜡笔、点人数。
抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。
三、做到保教并重，促进家园互动我们在日常生活中本着“一切为了孩子”的宗旨，尽心尽力为幼儿服务，从每个细节上去切实照顾好他们，天气好的时候，带他们散散步，下雨的时候，带他们去看雨。
高三教师年终考核个人总结5篇
高三教师年终考核个人总结5篇篇1岁月如梭，转眼间，一年的高三教学工作已接近尾声。
在这一年里，我充分地体会到了高三生活的酸甜苦辣。
我明白，这既是一种挑战，也是一种机遇。
回顾这一年，既忙碌又充实，既有成功也有不足。
下面，我将从三个方面对自己的工作进行总结。
一、政治思想方面作为一名高三教师，我深知政治思想的重要性。
因此，在平时的工作中，我始终坚持以党的教育方针为指导，严格要求自己，加强政治学习，不断提高自己的政治思想觉悟。
同时，我还积极参与学校组织的各种政治活动，如党章学习小组、党员服务队等，以实际行动支持党的教育事业。
二、教学工作方面在教学方面，我始终坚持以课堂教学为中心，努力提高教学质量。
在备课过程中，我认真钻研教材，查阅资料，结合学生实际情况，制定出切实可行的教案。
在课堂教学中，我注重培养学生的思维能力和创新能力，力求使每一节课都能激发学生的学习兴趣。
同时，我还注重学生的作业批改和课后辅导工作，经常利用课余时间对学生进行辅导和答疑。
然而，在工作中我也存在一些不足。
例如，有时备课不够充分，导致课堂教学效果不佳；有时学生作业批改不够及时，导致学生学习成绩出现波动等。
针对这些问题，我将在今后的工作中认真加以改进。
三、班级管理方面在班级管理方面，我注重培养学生的自主管理能力。
通过制定班级规章制度、设立班级岗位责任制等方式，引导学生树立良好的班风和学风。
同时，我还注重培养学生的团队合作精神和社会责任感，经常组织学生进行集体活动和公益活动。
然而，在工作中我也意识到自己的不足之处。
例如，有时对学生的情感关怀不够细致；有时对班级纪律的管理不够严格等。
针对这些问题，我将进一步加强学习，提高自己的班级管理能力。
总的来说，这一年的高三教学工作让我受益匪浅。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和班级管理能力，为学生的成长贡献自己的力量。
同时，我也希望学校能够继续加强对我们的培训和指导，让我们更好地完成教育工作。
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高三教师年度考核个人总结5篇总结不是工作负担，是促进工作有效进行的催化剂，使工作更加效率。
这里为大家分享一些关于高三教师年度考核个人总结，希望能帮助到大家!高三教师年度考核个人总结1一年的高三教学很快过去了，现将一年的工作回顾与反思如下：一、做得较为成功的方面：1.备课组的精诚合作：在这一年中，我们备课组的每一位教师都十分敬业，分工合作，从整个复习计划的制定、复习资料的整理到每周一次的测试，老师们都能够充分发表自己的高见，提出合理的推荐，精心选取适合学生们实际水平的各类试题，毫无保留地分享各种资料等。
这样不仅仅节省了教师们的工作时间，也提高了教学效率，所以我很深切地感受到，一个年级的教学是否成功，在很大程度上取决于各个备课组是否能够充分发挥每一位教师的潜力，调动每位教师的用心性。
如果这项工作做好了，就能够提升整个备课组的活力。
2.教学计划的合理制定：本学年我们备课组在认真分析了各个班级学生的学习状况，研读了外语高考考试大纲，结合对历年高考中出现的难点、重点及热点等语言现象进行了十分详细而认真的分析之后，制定出了切合我校学生实际的教学计划，第一轮对各知识点进行专项系统的梳理;第二轮查漏补缺，进行专题复习，突出重点、难点;第三轮开始综合复习，强化重难点及学生学习中的薄弱点，使学生构成了较完整的外语知识结构。
3.分层进行的辅优补差：每次补差的资料都与本周学习的资料相关，或专项的，或专题的，这样能够使这些学生及时地弥补尚未理解或掌握的知识点，并在已有的基础上进行适当的强化。
我的体会是：补差必须要有针对性，针对不同层次的学习水平，针对学习中的重点难点，同时也要针对这部分学生学习中的薄弱点，只有有针对性的补差才是有效的补差。
4.强化性的背诵和默写：背单词词组一向是老师和学生学习英语最头痛的事，当然也是很有效的做法。
但是怎样背最有效是一个值得所有英语老师要探讨的问题之一。
我个人以为本学期我们所采用的“常用词组与句子相结合的强化型翻译背诵”还有满有效的。
具体做法是：第一轮单词背诵我们是以“能够基本辨认”为主要目的;第二轮我们以“正确拼写常用单词”为目标。
这两轮在第一学期完成。
第三轮我们把词汇复习的目标定位在“常用的基本词组”。
所以，我们由备课组长负责，把近几年高考卷、各区考前模拟卷以及平时各种练习翻译中最常出现的词组和句子结构按字母顺序整理出来，并配合相应的句子翻译，让学生不仅仅要记住这些词组，同时也要会把它们用在具体的句子翻译中。
每一天6--8句，每两天默写一次，每个周日再将错误率较高的句子稍作改变再默。
这样反反复复地背、默、讲、练大大提高了单词词组的复现机率，学生也就容易记住了。
扎扎实实的三轮复习之后，大部分学生的词汇量已有了很大的提高，阅读潜力、和翻译写作潜力等也有了相应的提高。
到第四轮、第五轮的复习时，学生们的词汇压力已减轻了很多。
临高考前一个月，我们把第三轮复习的词组再一次来反复练习。
我觉得这样的词汇复习还是很有效的，比较适合我们这个层次的学生。
5.立足教材而开展的主题式复习：本学年我们部分地尝试采取了以高三教材为中心的主题式复习，将教学资料与学生以前学过的资料相结合，一方面帮忙学生回忆已有的知识，另一方面也帮忙他们构建新的知识结构，到达们故而知新的目的。
同时，透过对语篇结构、写作方法、写作技巧等的分析，对提高学生自身的写作潜力也有很大的帮忙。
二.略感遗憾与不足的方面：1.以教材为中心的主题式复习起步晚了些，如果多花点时间和精力把教材中的资料按主题分类加以系统复习，对于那些高一、高二英语学的不是很好的学生或许会有更大的帮忙。
所以也期望新一届的高三能够重视立足教材的复习，并在此基础上有所突破，使高三复习更有效。
2.对学生的学法指导方面仍有不足，尤其是在第二轮的专题复习时。
例如：在对阅读理解的专题复习时，尽管老师们对这类题目的出现形式、解题方法，如：细节事实题如何解答、主旨大意题又该如何解答等都跟学生讲过，但却缺乏了必要的强化练习，使得有些学生在实际解题过程中不能将理论与实践相结合，解题时只凭感觉，而阅读潜力却没有正真得到提高。
听力解题指导也存在类似的问题。
所以，我想，在以后的教学中，应重视学法指导，更应重视“指导”之后的实践，让学生切实掌握学习及解题方法，使他们的学习效率到达事半功倍的效果，而不是相反。
3.在试题的选取方面还有所欠缺，还没有正真到达“教师走进题海，让学生跳出题海”这样一个状况。
我认为，这方面教师对学生的要求与督促还应更加到位，必须要在给学生布置作业前，选取适合的题目布置给学生，以避免学生做无用功，浪费学生宝贵的时间。
三.对今后教学工作中的几点思考：1.进一步提升每位外语教师的工作职责心和教师自身的业务潜力，抓好、抓实高一、高二的英语教学，为高三的总复习奠定良好的基础。
2.英语语篇教学不能只停留在语言本身的讲解，在重视单词、语法等知识点教学的同时，要重视语篇的整体分析，是学生具有统揽的能全篇潜力，即语篇潜力。
同时，语法教学必须要结合语境，使学生在必须的语境中理解语法现象，并透过适当的练习来加以巩固。
要让学生能够在各种不同的语言环境中灵活运用各种语法规则，而不是只记住概念。
3.在高一阶段必须要扫除语音障碍，既在最初阶段解决音标问题，让学生熟练地掌握音标及其字母组合，这样能大大地减轻学生记忆单词的困难，有效地提高英语学习的效率。
但如何解决音标的教学问题要进行进一步的探讨和研究4.从高一齐就要分步骤地进行听、读、写等方法训练和技能培养，养成良好的写听读写习惯。
在学习课本资料的同时，还应扩大学生的课外阅读量，让学生做必须量的读书笔记或短文缩写;抄背好的词句以积累英语语言表达的好词好句，甚至好的段落等。
养成良好的读写习惯对学生学好英语会有很大的帮忙。
5.备课组的老师都应发挥其应有的作用，认真钻研教材、研究教法、指导学法，并在此基础上制定科学合理的教学计划。
我觉得很有必要制定出阶段性计划和学期计划，不是为了完成一项任务，而是要把计划作为一种预期目标，在实际教学中不断地检验“预期目标”和“生成目标”的达成度，从使教学计划发挥其教学中真正的作用。
四.对学校教学管理的些许推荐1.学校就应采取有效措施鼓励并奖励那些在教学中有所成就的教师，尤其是青年教师，使他们成为其他教师学习的楷模，带动广大教师的用心性，在校园中营建一种比、学、赶、帮、超的教学氛围，以提高我们整体的教学水平。
2.客观评价文理学科和小学科教师在教学中的贡献和作用，对于弱势学科多点鼓励，少点批评，个性是对于两门大文科，既要看到差距也要看到期望，这样更有利于各门学科的平衡发展。
以上仅是我个人对高三教学工作的一点体会。
高三教师年度考核个人总结2转眼间，我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年，追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的人民教师，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作情况总结如下：一、师德方面：加强修养，塑造师德。
我始终认为作为一名教师应把师德放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。
学高为师，身正为范，这个道理古今皆然。
从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。
我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的人。
为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。
今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、语文教学方面：虚心求教，强化自我。
本年度我的语文教学工作分为两个阶段：去年X月我担任_级_班的语文教学工作，本年X月至今担任本级_、_两个实验班的语文教学。
对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的。
随着岁月的流逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。
面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。
为了尽快充实自己，使自己语文教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。
首先是从语文教学理论和语文教学知识上。
我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考，而且还借阅大量有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍，对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。
在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时，我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从语文教学经验上。
由于自己语文教学经验不足，有时还会在语文教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。
因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的语文教学经验。
我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
第三是做到不耻下问。
从另一个角度来说，学生也是老师的教师。
由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的语文教学知识。
我第一年带高三毕业班，我深感责任之重大。
为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我所能去提高自身水平，争取较出色的完成高三语文语文教学。
为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢语文基础知识，使自己能够比较自如的进行语文教学;另一方面，继续向老教师学习，抽出业余时间向杨远大老、王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三语文教学经验的老师学习。
对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。
这一年来，通过认真学习语文教学理论，刻苦钻研语文教学，虚心向老教师学习，我自己感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的提高。
学生的语文成绩也证实了这一点，我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成绩，名次一般保持在年级前三四名。
接手这两个外语实验班的语文教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽美。
一学期的工夫没有白费，这两个班语文成绩都比较优异。
三、班主任工作：全心全意，尽职尽责。
我所带的_级X班是我踏上语文教师岗位第一年就担任班主任的班级。
从担任班主任第一天开始，我就兢兢业业，把自己大部分时间和精力放在班级和学生上面，甚至不惜牺牲自己大量业余时间。
古人云：其身正，不令则从。
其身不正，虽令不从。
在管理班级、教育学生的过程中，我始终坚持这一原则，要求学生做到的，我首先做到;反对学生做的，我也坚决不做。
经过一年多的言传身教，我班学生基本做到令行止禁，班级风气正，同学关系融洽。
由于我处理班级事务坚持对事不对人，从不歧视任何一个学生，因此学生和我关系非常融洽，班级工作开展的有声有色，取得大量成绩。
不谦虚的说_级_班在学校开展的各项工作取得的成绩都名列前茅，先后获得：学期学习成绩第一，校运动会团体总分第一，校篮球赛第一，校辩论赛冠军，校日常工作评比第二，卫生流动红旗数次等等荣誉称号。