四年级课内阅读复习课教案
人教版小学语文四年级上册第一单元阅读复习课教案
一单元阅读复习课教案长沙小学：罗琴一、教学目标1、通过阅读4篇课文，理解课文所描写的景观的特点。
2、培养学生描写景物的能力，寻找景物描写的一般方法和规律。
3、感受大自然的魅力，热爱大自然。
二、教学过程（一）启发谈话，导入课题同学们，这学期，我们在第一单元里感受到了祖国的自然风光的神奇。
你能不能向大家介绍下你最喜欢的地方，用简单的几句话说一说哪个地方给你的印象最深？（并随机板书“第一单元”）（二）梳理精读课文1、《观潮》，列出以下问题（1）课文是按怎样的顺序写的？（2）课文重点介绍了什么？从哪些方面来体现的？2、《雅鲁藏布大峡谷》雅鲁藏布大峡谷有什么特点？有什么美誉？3、《鸟的天堂》，列出以下问题(1)作者是谁？（2）作者几次去鸟的天堂? 分别是什么时候?看到的景象一样吗?(3)写榕树茂盛的是那一段? 写鸟多的是哪些段？从哪些方面写鸟的多?(4)加引号的鸟的天堂指什么?没有加引号的鸟的天堂指什么？4、《火烧云》介绍了火烧云的什么特点？（三）做练习题那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，。
再近些，只见，形成一座两米多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如白色战马，荡荡地飞奔而来；那声音如同, 地裂,好像大地都被震得起来。
1、按原文填空。
2、从这段话中找出与“好像”意思相同的两个词。
好像（）（）3、课文是按、、的顺序写的。
这段话写的是的情景。
4、潮水开始像，再近些就成了，更近些又像是，由此可见钱塘江大潮。
5、作者是从哪些角度描写大潮的？读句子，选一选。
A 形状B 声音C 颜色⑴那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
（）⑵那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（）第三课鸟的天堂（一）阅读《鸟的天堂》片断，回答问题。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
四年级语文上册复习教案
四年级语文上册复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固四年级上册所学的语文知识，提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
2. 过程与方法：运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。
二、教学内容1. 生字词复习：复习四年级上册的生字词，加强学生的词汇积累。
2. 语法复习：复习句子结构、标点符号、修辞手法等语法知识。
3. 阅读理解：选取四年级上册的课文和阅读材料，进行阅读理解训练。
4. 写作训练：以四年级上册所学知识为基础，进行不同类型的写作训练。
5. 口语交际：通过角色扮演、讨论等方式，提高学生的口语表达能力。
三、教学方法2. 运用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
3. 分组合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
4. 对学生进行个别辅导，关注学生的学习进步，提高学生的自信心。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，给予及时的表扬和鼓励。
2. 作业评价：对学生的作业进行检查和批改，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导。
3. 测试评价：定期进行测试，评估学生的学习成果，分析学生的优势和不足，调整教学方法。
五、教学计划1. 第一周：生字词复习，加强词汇积累。
2. 第二周：语法复习，提高句子表达能力。
3. 第三周：阅读理解训练，提高阅读能力。
4. 第四周：写作训练，培养写作技巧。
5. 第五周：口语交际训练，提高口语表达能力。
六、教学策略1. 针对学生的个体差异，采用差异化教学策略，满足不同学生的学习需求。
2. 创设情境，让学生在真实的环境中运用所学知识，提高语文实践能力。
3. 注重启发式教学，引导学生思考、探究，培养学生的创新思维能力。
4. 定期进行教学反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
七、教学资源1. 利用学校图书馆、网络等资源，为学生提供丰富的阅读材料。
2. 制作多媒体课件，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣。
年统编本语文四年级下册第一、第二单元复习课教学设计
年统编本语文四年级下册第一、第二单元复习课教学设计一、教学目标1.复习巩固第一、第二单元所学内容，包括课文内容、生字词、语法知识等。
2.提高学生的阅读理解能力和语文表达能力。
3.激发学生学习语文的兴趣，培养良好的学习习惯。
二、教学内容1.第一单元复习内容：课文内容回顾、重点生字词复习、语法知识梳理。
2.第二单元复习内容：课文内容回顾、重点生字词复习、语法知识梳理。
三、教学重点和难点1.重点：课文内容的理解和掌握，生字词的认读和运用，语法知识的掌握与运用。
2.难点：运用语文知识进行综合性的语文能力训练，如阅读理解、写作等方面的能力提升。
四、教学方法1.导入：通过谈论课文内容，回忆生字词等方式调动学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解：老师对重点生字词、语法知识进行讲解，帮助学生理解掌握。
3.练习：开展各种形式的练习，包括课文朗读、填空练习、语法练习等，巩固知识，提高能力。
4.总结：对本节课的内容进行总结，梳理知识点，引导学生进行思考，提出问题。
五、教学过程第一单元复习1.导入：讨论课文内容，激发学生学习兴趣。
2.讲解：讲解生字词、语法知识。
3.练习：课文朗读、生字词填空练习。
4.总结：回顾本节课学习内容，引导学生思考。
第二单元复习1.导入：复习前一单元的知识，引出第二单元内容。
2.讲解：讲解第二单元的生字词、语法知识。
3.练习：课文朗读、语法练习。
4.总结：总结课程内容，对学生的表现进行评价。
六、教学评估1.课堂表现：包括参与度、表达能力等方面。
2.作业完成情况：课后布置相关练习作业，检查学生对知识的掌握情况。
3.综合评价：综合考虑学生的课堂表现和作业完成情况，进行评价。
七、教学反思本节课的教学设计是否符合学生的实际情况和需要？学生在本节课中的表现如何？如有不足之处，如何改进教学方法？以上是年统编本语文四年级下册第一、第二单元复习课的教学设计，希望能够帮助学生巩固知识，提高能力。
四年级上册语文复习教案(精选8篇)
四年级上册语文复习教案（精选8篇）四年级上册语文复习教案篇1一、复习目的1. 带领学生梳理整册教材，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识。
2. 查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获。
二、复习重点1. 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。
2. 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
3. 根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
4. 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
5. 指导学生写好作文。
要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。
三、复习方法1. 单元复习和分类（写字、习作、阅读）相结合，两线交叉进行。
2. 采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。
3. 每天对复习内容检测、评价及时总结。
四、复习具体安排：（略）五、复习注意的问题1. 采用多种形式，避免题海战术；2. 注重基础知识，提升学困生的的学习积极性；3. 利用课余时间辅导学困生，课堂上采取“1+1”的方式（成绩优秀的学生帮助学困生）提高课堂学习的效率；4. 争取家长的配合，针对学生薄弱环节加强复习；5. 劳逸结合，注意学生复习期间心理疏导，让学生对自己的学习充满兴趣。
四年级上册语文复习教案篇2一、教材的基本结构本册教材分组编排，全册共分8组，每组包括#四年级#导语、课例、语文园地三大部分。
8个专题依次是：自然奇观，观察与发现，中外童话，作家笔下的动物，我国的世界遗产，人间真情，成长的故事，科技成就。
其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
二、复习内容安排本册要求认识200字，会写200字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。
部编版语文四年级上册第二章复习课教案
部编版语文四年级上册第二章复习课教案一、教学目标1. 通过本节课的研究，学生能够理解《部编版语文四年级上册》第二章内容，包括课文中的词语、句子和篇章结构。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文表达和写作能力。
二、教学重点1. 主要教学重点是让学生熟悉第二章的词语和句子，并能运用它们进行阅读和写作。
2. 引导学生理解课文的篇章结构，掌握主旨和重点。
三、教学内容及安排1. 导入（5分钟）- 通过播放一段与第二章内容相关的视频或图片，引起学生的兴趣。
- 提出问题，激发学生思考，预热课堂氛围。
2. 研究课文（20分钟）- 分段教学，每段先复述关键内容，然后进行详细解读。
- 注重词语和句子的讲解和示范，帮助学生理解课文。
- 让学生自主阅读课文，并导向性提问，引导学生思考和理解。
3. 练与巩固（15分钟）- 组织学生进行小组讨论，让学生互相交流和讲解课文中的重点内容。
- 布置练题，让学生通过练巩固所学知识。
4. 总结与归纳（5分钟）- 提问学生关键内容，对学生的研究情况进行总结和归纳。
- 强调本节课的重点和难点，鼓励学生继续努力。
5. 课堂延伸（10分钟）- 鼓励学生运用所学知识进行扩展阅读或写作。
- 提供一些相关的阅读材料或写作题目，让学生自由发挥。
6. 课后作业（5分钟）- 布置适量的课后阅读任务，并要求学生写一篇读后感或小作文。
四、教学手段与学具1. 教学手段：讲解、示范、提问、小组讨论、练、总结、引导。
2. 学具准备：- 课文教材《部编版语文四年级上册》，每人一本。
- 视频或图片资源，与第二章内容相关。
- 黑板、彩色粉笔或白板、马克笔。
- 练题或工作纸。
五、教学评价1. 教师观察学生的参与程度和对课文的理解情况。
2. 学生课堂表现，包括发言、回答问题的准确性和理解程度。
3. 练习和作业的完成情况，评价学生对所学知识的掌握程度。
四年级语文复习教案(上册)
四年级语文复习教案(上册)第一章：汉字复习一、教学目标1. 复习并掌握上册课文中的生字词。
2. 提高学生的汉字书写能力，规范书写姿势。
3. 培养学生的词汇积累和运用能力。
二、教学内容1. 复习上册课文中的生字词。
2. 进行汉字书写练习，巩固字形。
3. 进行词汇运用练习，提高学生的语言表达能力。
三、教学步骤1. 复习生字词：老师带领学生复习上册课文中的生字词，通过PPT展示或黑板书写，让学生跟读并记忆。
2. 汉字书写练习：老师布置汉字书写练习，要求学生按照正确的书写姿势进行书写，注意笔画顺序和字形规范。
3. 词汇运用练习：老师给出词汇，要求学生运用这些词汇进行造句或写小短文，提高学生的语言表达能力。
四、教学评价1. 课后作业：布置生字词书写练习和词汇运用练习，检查学生的掌握情况。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习效果。
第二章：词语复习一、教学目标1. 复习并掌握上册课文中的词语。
2. 提高学生的词语理解和运用能力。
3. 培养学生的词汇积累和运用能力。
二、教学内容1. 复习上册课文中的词语。
2. 进行词语理解练习，巩固词语含义。
3. 进行词语运用练习，提高学生的语言表达能力。
三、教学步骤1. 复习词语：老师带领学生复习上册课文中的词语，通过PPT展示或黑板书写，让学生跟读并记忆。
2. 词语理解练习：老师给出词语，要求学生解释词语的含义，可以通过造句或举例来说明。
3. 词语运用练习：老师给出情境，要求学生运用所学的词语进行口语表达或写作练习。
四、教学评价1. 课后作业：布置词语理解和运用的练习，检查学生的掌握情况。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习效果。
第三章：句子复习一、教学目标1. 复习并掌握上册课文中的句子。
2. 提高学生的句子理解和运用能力。
3. 培养学生的语言表达和思维能力。
二、教学内容1. 复习上册课文中的句子。
2. 进行句子理解练习，巩固句子含义。
小学语文复习课教案12篇
小学语文复习课教案优秀12篇小学语文复习课教案篇一（第一课时）一、导入：今天有这么多的老师来听课，我相信同学们会比平时表现得更出色，同学们有没有这个信心。
（有）今天，我们来上两节复习课，复习第二单元的内容。
二、整体回顾1、同学们打开书，看看第二单元有哪些内容。
2、如果让你自己去复习，你认为应该复习哪些方面的知识？（生字词、重点句子、文章的主要内容、文章表达的思想感情。
）3、同学们说得很好，看来同学们都已经自己学会复习了。
老师也根据本单元的内容制定了复习目标。
三、课件出示复习目标1、复习本单元的生字、新词，做到会读、会写、会用。
2、结合课文内容，理解含义深刻的词语、句子、段落。
3、回顾课文内容，感悟人物优秀品质，体会文章的思想感情。
4、综合运用所学知识，灵活解决阅读中的问题。
四、依据复习目标复习1、这节课我们来完成复习目标中的第一项。
2、同学们来读一读本单元的生字词、容易读错的字音。
3、老师也给同学们整理了本单元的基础知识及复习方法。
4、第二单元基础知识复习内容及复习提示。
（1）生字词。
（复习提示：读一读，并写一写难写的字词。
）特殊迸发魅力给予汹涌澎湃萍水相逢申请措施阻挠庸俗岔道竣工藐视勉励纬度凯旋埋伏轻蔑（2）、比一比，再组词。
予（）测（）浆（）勘（）竣（）矛（）侧（）桨（）堪（）峻（）茅（）湛（）俊（）（3）、容易读错的字。
（复习提示：读一读，给画横线的字注音）迸发情不自禁狂风怒号否则藐视轻蔑给予奔走相告肖像要挟强迫吮吸（4）、四字词语。
（复习提示：读一读，查一查画线的字在词语中的意思，写一写易写错的词，用上几个词语说一段话）流光溢彩沁透心脾高山深涧悬崖峭壁赞叹不已富甲一方困惑不解解囊相助非分之想初出茅庐功成名就如饥似渴成竹在胸迫不及待不假思索始料未及无拘无束5、学生复习后交流反馈，并适当拓展。
五、课堂小结：同学们谈一谈复习这节课后的收获。
第二课时一、导入：上一节课我们复习了第二单元的基础知识，同学们复习的效果很好，这节课我们再接再厉来完成复习目标中2、3、4项，同学们能完成这艰巨的任务吗？（能）二、指名读复习目标（2、3、4）老师也根据复习目标制定了复习内容及复习提示。
(完整)四年级语文阅读课复习教案
知识点体会修辞在表情达意方面的作用。
句子的作用、构段方式、朗读技巧、人物描写方法、联系上下文解释、标点、补写、内容选词填空、人物心情，表达情感、修辞、加题目、叙述顺序，能简单概括自己影响最深的场景，重点人物，细节，能概括文章的段意，掌握概括小标题的方法，能概括主要内容；会联系上下文理解词语；能学会提出有思考价值的问题；自主质疑及解决问题。
能结合上下文补充缺失的内容，学会主观题答题的一般方法。
联系生活实际谈感受等。
4、能抓住事物的特点。
小学四年级阅读课复习教案教学目标1、培养仔细，认真的阅读习惯，掌握答题的基本方法和格式。
2、能读懂阅读的一些基本题型，掌握系统的阅读知识。
课前准备：铅笔，橡皮，阅读材料教学过程1、课前谈话，同学们，我们今天进行阅读复习，每当你看到自己的卷子，你发现导致你丢分的原因有哪些，交流归纳，审题，没认真读，一看错了才知道正确答案，板；这是没有养成良好的阅读习惯造成的，（板书：培养阅读习惯，），不知道怎么回答，这是缺乏系统的阅读知识造成的。
今天我们的第二个任务就是：梳理阅读知识（板书）一、考考你的阅读习惯，1、复习阅读离不了做题，看到手中的阅读材料，按照平时考试的时候你是怎么做的就怎么做，在你准备动手做题前用静息告诉老师你已经准备好了。
材料一一进入九寨沟景区，就像到了一个童话世界。
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。
从河谷至山坡，遍布着原始森林。
大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。
每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。
由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。
由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！一、你读了几遍？诊断一：1遍：你已经很老士了，多读几遍都不知道。
2遍以上：你是个听话的孩子，平常你的阅读考试可能会丢分，但还不至于丢得太多。
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四年级课内阅读复习课
教案
公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
课内阅读复习教学设计
复习教学目标：1、通过课内阅读的复习，培养学生的阅读理解能力。
2、通过复习进一步巩固课文的主题思想，使学生受到潜移默化的教育。
复习重点难点：培养学生阅读分析能力。
复习教学准备：复习卡
复习教学时间：一课时
复习教学过程：
（一）回顾本学期关于写人的课文，从中你受到了什么教育
（二）出示：《女孩儿乌塔》《成长》《差别》《给予的故事》《老人和鸟》.《自然之道》小组分别回顾课文讲了什么事表现了什么
（三）小组按复习卡分的课文朗读课文，讲述给你印象最深的片段。
（四）拿出复习卡交流复习收获
（五）分小组展示交流评价
（六）总结复习收获
复习卡
一、《女孩儿乌塔》一文按照_____________的顺序，写了“我”和乌塔在
____________相识，通过“我”的目睹和“我”与乌塔的_________________，让我们看到了一个_______________________________________________的小姑娘的形象。
课内阅读。
我只好笑笑，告诉她中国很大很大，从北方乘火车到南方要四五天，乘火车有时也很挤。
中国的银行没有欧洲这么多，自动取款机很少，所以出门是一件麻烦事，小孩子不能单独胜任。
乌塔埋头想了好一阵，又问：“那中国的孩子们缺少很多乐趣吧”我说中国有电视，有儿童图书，有游乐园，孩子们也很快乐。
但她还是坚持：“从电视节目和书本中认识世界总不完美。
我从电视节目上经常看见意大利，但只有在这里，它的美丽才感动了我。
”
第二天早晨，乌塔向我道别。
她说：“我以后也要去中国。
”我很相信她的话。
1、给下面加点字注音。
银行．（）道别．（）单独．（）
2、“那中国的孩子们缺少很多乐趣吧”这句话是__________句。
3、你认为从电视节目和书本中认识世界完美吗为什么
4、如果你是作者，你会告诉乌塔中国孩子们的乐趣是什么呢
二、《老人和鸟》
本课讲述了一位老人通过________________________________使鸟儿由
____________到____________，直至________________的故事，告诉我们
“_______________________”的道理，同时激发了我们增强
______________________的意识。
课内阅读。
那天，林中小屋没有升起炊烟，鸟儿们知道老人走了。
那是多么寂静暗淡的一天哪！
谁也没有邀请谁，鸟儿们都来了。
成百上千的鸟儿，在林中的小屋上空盘旋、哀鸣。
整座山林都在摇晃，树叶和树枝轻轻拂动。
鸟儿们衔来无数的花瓣、无数的绿叶。
伴着阳光，树林里下了一场花瓣雨、绿叶雨。
飘落的花瓣和绿叶呀，掩盖了林中的小屋1、给下列加点字选音。
（在正确读音下面画横线）盘旋（xuānxuán）掩盖（gāigài）
2、“谁也没有邀请谁，鸟儿们都来了。
”这句话说明了什么
3、你认为这是一场怎样的葬礼表现在什么地方
4、读了这两段话，你有何体会
三、《成长》课内阅读。
有一次，我拿了两根香肠给他：“你拿去吃好了。
”
他那双大眼睛闪了又闪，用手推让说：“不要。
两块钱买一根，还可以喝一听可口可乐。
”话说得不卑不亢，倒使我有点儿尴尬。
我琢磨：这里的孩子们平日的开销都很大，约翰如此节俭，也许．．是他的父母不太喜欢他，也许．．是他的家庭经济状况不太好。
1、请模仿下面的词语，再写出两个词语。
不卑不亢：
2、当“我”拿两根香肠给约翰时，他是什么反应用横线在文中画出相关语句。
3、文中的加点词语说明（）
A、“我”能肯定他的父母不太喜欢他。
B、“我”能肯定他的家庭经济状况不太好。
C、“我”在推测。
4、如果你是“他”，你会接受香肠吗为什么
四、《差别》本课中主要描写了两个人物，通过学习课文，可以看出这两个人的差别：布鲁诺
_____________________________________________________________________ ____________________________；阿诺德
_____________________________________________________________________ _____________________。
课内阅读。
阿诺德很快就从集市上回来了，向老板汇报说：“集市上只有一个农民在卖土豆。
共有四十袋。
”接着，他介绍了土豆的价钱是多少；土豆质量很不错，他还带回来一个土豆让老板看；这个农民一个钟头以后还会弄来几筐西红柿，据
他看，价格非常公道；昨天他们铺子里的西红柿卖得很快，库存已经不多了，他想，这么便宜的西红柿，老板肯定会要进一些的，所以，他不仅带回了一个西红柿做样品，而且把那个农民也带来了。
“现在，那个农民正在外面等回话呢。
”
听完阿诺德的介绍，老板转向了布鲁诺，说：“现在，您肯定知道了为什么阿诺德的薪水比您高了吧”
1、“阿诺德很快从集市上回来了”中“很快”一词说明了什么
2、从第一段可以发现，阿诺德在介绍土豆和西红柿的时候，着重介绍它们的____________、____________和__________，还带回了样品。
假如你是阿诺德，请你再介绍一下有关茄子的情况。
3、文中画线部分的言外之意是什么
五、《给予的故事》
课文讲述了_________________________________________________的故事。
从而告诉我们
_________________________________________________________________。
课内阅读。
怎么办这位沙漠中饥渴的人，面临着艰难的抉择：是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进汲水器里如果倒进去之后，汲水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自己的性命。
他犹豫瑞三，终于下定决心照纸条上说的去做。
他把水壶里的清水倒进汲水器，继续抽水。
果然，汲水器中涌出了泉水。
他痛痛快快地喝了个够！
1、写出下面词语的反义词。
艰难（）浪费（）继续（）犹豫（）
2、文中画线部分是_________句。
请把它改为陈述句。
3、这位沙漠中的饥渴之人，面临着怎样的抉择
4、最后这位沙漠中的饥渴之人是怎么做的结果怎样
六、《自然之道》
本文讲述了一个发人深省的故事。
作者和同伴来到南太平洋加拉巴哥岛，“拯救”了_________________________________________________________结果使_________________________________________________，而成为食肉鸟的口中之食。
这个故事告诉我们，如果
__________________________________________。
课内阅读。
向导的冷淡招来了同伴们的不满，他只好跑过去奋力驱走了那只嘲鹰。
这只幼龟脱险了，平安地爬进了大海。
那只嘲鹰，眼见到口的美食丢掉，只能颓丧地飞走了。
然而，接着发生的事却使大家极为震惊。
原来，那只先出来的幼龟，是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢。
现在，侦察幼龟不安入海，巢
中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是成群成群的幼龟便争先恐后地从巢口鱼贯而出
黄昏的海岛，阳光仍很明媚。
从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无挡，成百上千的幼龟结群而出，很快引来许多食肉鸟，它们确实可以饱餐一顿了。
1、给下列加点字选择正确读音，在正确读音下画“√”
嘲．鹰（cháozháo）颓．丧(tuítuǐ)
2、文中第一句话中“只好”一词用得恰当吗为什么
3、文中画线部分采用____________的修辞手法。
4、文中所说的使人“震惊”的事情指什么事
5、学了本文你懂得了什么。