音乐课评课稿
音乐教育评课稿万能8篇
音乐教育评课稿万能8篇1. 音乐教育的重要性音乐教育在培养学生的审美情趣、情感表达能力和创造力方面起着重要作用。
通过音乐教育，学生可以培养良好的音乐素养和综合能力，对学生的全面发展具有积极影响。
2. 创新的音乐教育方法通过引入创新的音乐教育方法，可以激发学生的兴趣和参与度。
例如，利用多媒体技术和互动教学设计，可以让学生更好地理解音乐概念并提高表达能力。
3. 提高音乐教育的素质和水平要提高音乐教育的素质和水平，需要教师具备良好的音乐素养和教育理念。
此外，配备合适的教材和音乐设备也是提高音乐教育质量的关键要素。
4. 多元化的音乐教育内容音乐教育的内容应该多元化，涵盖不同音乐风格和文化背景。
通过引入不同类型的音乐，可以拓宽学生的音乐视野，培养他们的欣赏能力和跨文化交流能力。
5. 音乐教育与创造力培养音乐教育有助于培养学生的创造力。
音乐创作和即兴演奏的训练可以激发学生的想象力和创造力，培养他们的自信心和表达能力。
6. 培养学生的音乐表演能力音乐教育应该注重培养学生的音乐表演能力。
通过参加合唱团、乐团或音乐比赛等活动，学生可以提高自己的表演技巧和舞台表现力。
7. 音乐教育与学科整合音乐教育可以与其他学科进行整合，帮助学生更好地理解和应用知识。
例如，将音乐与数学、文学或历史等学科结合，可以提高学生的研究积极性和学科综合能力。
8. 音乐教育与社会责任音乐教育应该注重培养学生的社会责任感。
通过参与社区音乐活动、公益演出等，学生可以体验音乐的社会价值，培养他们的团队合作能力和社会意识。
以上是关于音乐教育评课稿的八个万能部分，希望对您有帮助。
小学音乐评课稿范文(共9篇)
小学音乐评课稿范文(共9篇)1. 《劳动最光荣》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，加深学生对劳模精神的认识，感受劳动的快乐和幸福。
教学重点：用正确的方法演唱歌曲，表达一种精神。
教学难点：感情的表达和歌唱技巧的训练。
2. 《天空之城》评课稿教学目标：通过音乐欣赏教学，了解和理解吉卜力电影的音乐创作方式，提高学生对宫崎骏电影的欣赏和认识。
教学重点：感受音乐的美，理解音乐与画面的关系。
教学难点：通过音乐欣赏，联系学生的生活，使女孩子们体验到喜欢音乐的感觉。
3. 《年轻的朋友来相会》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，体验爱、尊重、友谊等情感。
教学重点：感受歌曲的情感表达和歌唱技巧。
教学难点：爱的表达和感情的表现。
4. 《让我们荡起双桨》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，加深学生对家和祖国的感情，增强学生的民族自豪感。
教学重点：感受歌曲和舞蹈之间的紧密联系。
教学难点：通过舞蹈的表现手法，让学生更好地理解歌曲的情感表达。
5. 《小同学》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，加深孩子们对友谊的认识，增强学生团结友爱精神。
教学重点：感受歌曲的情感表达和歌唱技巧。
教学难点：爱的表达和友谊的表现。
6. 《听妈妈讲那过去的事情》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，加深学生对家庭、亲情的感情，启发学生对家庭生活感悟和热爱。
教学重点：感受歌曲的情感表达。
教学难点：如何用音乐欣赏的方式，让学生在自己的生活中寻找感受。
7. 《春天的故事》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，加深学生对春天的认识，体现春天的美好。
教学重点：通过音乐欣赏的方式，感受春天的美好。
教学难点：如何通过音乐欣赏，让学生在自己的生活中寻找感受。
8. 《小燕子》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，加深学生对时期的认识和理解，增强学生对祖国的热爱。
教学重点：理解歌曲和时代的关系。
教学难点：如何通过音乐欣赏，让学生理解时期的思想。
9. 《小白兔的歌》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，增强学生的音乐素养，提高学生的音乐品味。
音乐教研课评课稿模板(3篇)
第1篇一、开场白尊敬的各位领导、老师，大家好！今天，我有幸参加这次音乐教研课，聆听了XX老师的精彩授课。
在此，我对XX老师的课堂教学进行评课，希望能为今后的教学提供一些借鉴和启示。
二、教学目标与重难点1. 教学目标XX老师的这节课，教学目标明确，重点突出。
具体如下：（1）知识目标：使学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，了解歌曲的背景及创作意图。
（2）技能目标：培养学生良好的音乐听赏习惯，提高学生的音乐素养。
（3）情感目标：激发学生对音乐的热爱，培养学生积极向上的精神风貌。
2. 教学重难点（1）教学重点：歌曲旋律、节奏的掌握，歌词的理解。
（2）教学难点：歌曲演唱技巧的运用，情感表达。
三、教学过程1. 导入新课XX老师通过播放一段音乐，引导学生进入课堂，激发了学生的学习兴趣。
随后，简要介绍了歌曲的背景及创作意图，为接下来的教学奠定了基础。
2. 新课讲授（1）歌曲分析XX老师对歌曲的旋律、节奏、歌词进行了详细的分析，帮助学生更好地理解歌曲。
（2）演唱技巧指导针对歌曲演唱技巧，XX老师进行了详细的讲解和示范，使学生掌握了正确的演唱方法。
（3）分组练习为了提高学生的演唱水平，XX老师将学生分成小组，进行分组练习。
在练习过程中，老师耐心指导，纠正学生的错误。
3. 总结与反馈在课堂的最后，XX老师对学生的演唱进行了总结，并对学生的表现给予了肯定和鼓励。
同时，针对存在的问题，提出了改进意见。
四、教学亮点1. 教学方法灵活多样XX老师运用了多种教学方法，如播放音乐、小组合作、示范演唱等，使课堂氛围活跃，提高了学生的学习兴趣。
2. 重视学生的主体地位在教学过程中，XX老师关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
3. 注重情感教育XX老师通过歌曲演唱，引导学生感受音乐的魅力，培养学生的审美情趣和道德品质。
五、不足之处1. 部分教学环节时间分配不合理在课堂教学中，部分教学环节时间分配不合理，导致教学内容未能完全展开。
小学音乐评课稿(18篇)
小学音乐评课稿(18篇)小学音乐评课稿(18篇)小学音乐评课稿1初老师讲的这一课选自人民教育出版社三年级下册第二单元《可爱的家》。
本单元以家庭为中心，通过本单元的学习，使学生感受到父母对孩子无私的爱，感受到家庭的温暖。
启发学生珍惜幸福家庭，以自己的爱回报父母的爱，同时关心那些缺少家庭温暖的孩子。
最终达到珍爱家庭、关爱他人、热爱父母的单元总目标。
本课为第一课时。
听了初老师执教的《可爱的家》一课，我的眼前一亮，作为一名年轻的音乐教师，那扎实的教学基本功，新颖别致的课堂教学设计，娴熟的课堂教学技艺，亲切自然的教态，弹唱自如的音乐，为我们带来了一节精彩的唱歌课教学课例。
本节课教学目标定位准确，重难点设定合理，注重使用了电教手段，知识传授准确无误，课堂气氛活跃，教师的主导性和学生的主体性得到了充分发挥，培养了学生的创新精神和实践能力。
《可爱的家》这节课直指心灵，音乐以情动人，歌曲以理服人。
听音乐含泪微笑，唱歌曲情深意长，看图片震撼心灵。
有效的教学才是好的教学，初老师的教学整体设计做到：前有蕴伏――中有突破――后有发展，伏延千里。
在唱歌课教学上我认为初老师的课优点如下：1.音乐容量大。
本课以音乐为本位，以情为核心，以听唱为重点展开教学，层层深入：从看和谐家庭的图片――对词曲作者简介――听范唱――读歌词――再次聆听――讲解读谱知识――学唱歌曲――歌曲处理――拓展延伸等几个部分的精彩设计，令人耳目一新，回味无穷。
2教学内容有弹性。
教学中，难的地方“潜出”，简单的地方“深入”，德育渗透点到即止。
难的地方，如对四四拍的讲解，就是化繁为简的典例；他结合具体的语言环境，从四四拍强弱规律开始，让学生用拍手表示强弱拍子，仅仅用了几分钟，就自然的讲出读谱知识，学生很容易理解。
简单的地方，如欣赏《再见，警察》的情景创设，撞击心灵，点燃爱心之火。
音乐教学有张力，学生学习有动力。
3课件制作新颖，运用恰到好处。
音乐课的多媒体运用不能“抢戏”：音乐是听觉艺术，看辅助听，艺术修养才会提高。
音乐教研课评课稿范文(3篇)
第1篇一、课题背景随着新课程改革的深入推进，音乐教育在我国得到了前所未有的重视。
音乐教研课作为提升教师教学水平、促进学生全面发展的重要途径，越来越受到广大教师的关注。
为了更好地发挥音乐教研课的作用，提高音乐教学质量，本次教研课以“音乐教学中的情感体验”为主题，旨在探讨如何在音乐教学中有效地引导学生体验音乐情感，提升学生的审美能力和音乐素养。
二、教学目标1. 让学生了解音乐情感体验的重要性，树立正确的音乐教育观念。
2. 培养学生聆听、欣赏、表现和创造音乐的能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过音乐教学，培养学生的审美情趣，促进学生全面发展。
三、教学过程1. 导入新课教师通过播放一段优美的音乐，引导学生感受音乐的情感，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解（1）讲解音乐情感体验的概念和重要性，让学生明确音乐教学的目标。
（2）分析音乐作品中的情感表达，引导学生体会音乐的情感内涵。
（3）结合实例，讲解如何引导学生进行音乐情感体验。
3. 实践环节（1）分组讨论：让学生分组讨论如何将音乐情感体验融入课堂教学中。
（2）课堂实践：教师挑选一首具有丰富情感的音乐作品，让学生进行欣赏、表现和创造，教师现场指导。
4. 总结反思教师引导学生总结课堂学习内容，反思自己在音乐教学中的不足，并提出改进措施。
四、教学评价1. 学生评价（1）学生对音乐情感体验的认识是否到位。
（2）学生在课堂实践中的表现是否积极。
（3）学生在课后能否将所学知识运用到实际生活中。
2. 教师评价（1）教师对音乐情感体验的讲解是否清晰、准确。
（2）教师能否引导学生进行有效的音乐情感体验。
（3）教师对课堂实践的指导是否到位。
五、评课意见1. 优点（1）教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样。
（2）教师善于引导学生进行音乐情感体验，激发学生的学习兴趣。
（3）课堂氛围活跃，学生参与度高。
2. 不足（1）部分学生对音乐情感体验的认识不够深入。
（2）课堂实践环节时间较短，部分学生未能充分展示自己的才华。
音乐评课稿《大鹿》
音乐评课稿《大鹿》一、引言音乐作为一门艺术，扮演着重要的角色在我们的生活中。
它可以唤起人们的情感，传递信息，引起共鸣。
在音乐教育中，一节优秀的音乐课程不仅可以培养学生的音乐素养，还可以增强他们的创造力和表达能力。
今天，我想评述的是一节有关音乐剧《大鹿》的音乐课程。
二、课程设计1. 主题和目标：通过学习音乐剧《大鹿》，培养学生的音乐欣赏能力，了解音乐剧的特点和构成，同时鼓励学生表达自己的观点和情感。
2. 教学内容：a. 音乐剧《大鹿》的简介：引导学生了解音乐剧的起源和发展，介绍《大鹿》的故事情节和主题。
b. 音乐剧中的音乐：分析音乐剧中的歌曲，包括旋律、节奏、和声等要素。
通过欣赏音乐片段，学习表达自己对音乐的感受和理解。
c. 创作和表演：鼓励学生参与到音乐创作和表演中，组织小组活动，让学生合作创作一段小型音乐剧片段，并进行表演。
3. 教学方法：讲授、示范、欣赏、讨论、合作创作、表演等。
三、教学过程1. 导入（10分钟）通过播放音乐剧《大鹿》的片段，激发学生的兴趣和好奇心。
然后，引导学生回顾他们对音乐剧的了解，并请他们谈谈自己对音乐剧的印象和喜好。
2. 学习音乐剧《大鹿》（20分钟）首先，简要介绍音乐剧的起源和发展，让学生了解音乐剧的背景。
然后，详细介绍《大鹿》的故事情节和主题，引导学生思考和讨论。
3. 分析音乐片段（30分钟）听取音乐剧《大鹿》中的几首歌曲，分析其旋律、节奏、和声等要素。
通过让学生欣赏音乐片段，引导他们表达自己对音乐的感受和理解。
同时，采用互动讨论的方式，帮助学生深入了解音乐剧中的音乐。
4. 创作和表演（40分钟）组织学生分成小组，每组创作一段小型音乐剧片段。
鼓励学生充分发挥想象力和创造力，合作完成剧本和音乐的创作。
然后，每个小组进行表演，展示自己的成果。
5. 总结与展望（10分钟）总结今天的学习成果，回顾学生们的表演和创作经验。
鼓励学生发表自己对音乐剧的感想和体会，并展望今后的学习计划。
音乐评课稿
音乐评课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐教研评课稿(3篇)
第1篇一、教学背景随着新课程改革的深入推进，音乐教育在我国得到了广泛的关注和重视。
音乐课程作为基础教育的重要组成部分，不仅有助于培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质，还能激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
为了提高音乐教学质量，我校组织了一次音乐教研活动，本次评课稿将对本次教研活动中的一堂音乐课进行评价和分析。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握歌曲《春天的故事》的基本旋律和节奏，能够独立演唱。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，培养学生的团队协作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受歌曲《春天的故事》所表达的美好情感，激发学生热爱生活、热爱自然的情感。
三、教学过程1. 导入新课教师通过播放一段春天的自然风光视频，引导学生观察春天美景，激发学生对春天的喜爱之情。
随后，教师简要介绍歌曲《春天的故事》的创作背景和作者，让学生对歌曲有一个初步的了解。
2. 教学歌曲（1）教师范唱，引导学生跟唱，让学生熟悉歌曲旋律。
（2）教师讲解歌曲节奏，让学生跟随节奏演唱。
（3）学生分组，进行小组合作学习，教师巡回指导，帮助学生解决演唱中的问题。
3. 情景表演教师组织学生进行情景表演，让学生通过扮演歌曲中的角色，进一步感受歌曲的情感。
4. 总结与反思教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学习成果，并提出改进建议。
四、教学评价1. 教学目标达成度通过本节课的学习，大部分学生能够熟练演唱歌曲《春天的故事》，达到了预期的教学目标。
2. 教学方法运用教师采用多种教学方法，如情境导入、小组合作、情景表演等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。
3. 学生参与度学生在课堂上的参与度较高，能够积极发言，主动参与小组合作，体现了学生的主体地位。
4. 教学效果本节课的教学效果良好，学生掌握了歌曲《春天的故事》的基本旋律和节奏，情感态度与价值观目标也得到一定程度的实现。
五、改进建议1. 加强课堂纪律管理，确保教学秩序。
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篇一：音乐评课稿通用版音乐课评课稿现在音乐课堂教学是一个很复杂的时间段，新的教学方法还刚刚起步，老的教学思想已经根深蒂固，如何上好一堂让学生喜欢的音乐课，尤其是对工作不久的音乐教师来说，确实是一件不容易的事。
今天****上的课是《》。
这节课一开始，**采用情景教学的方法，以带学生去做“森林之旅”的音乐活动形式贯穿整堂课。
无论**，还是学生，都在轻松的音乐活动情境中合作，共同完成本课的学习。
学生学得较轻松，学得愉快。
今天的教学效果是不错的。
一、**在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。
二、教学中，**把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。
在教师循序渐进的引导中，通过听《龟兔赛跑》片段，在分别读一读和拍一拍龟、兔的节奏活动中，充分地感受了歌曲旋律美；唱《大鹿》，引导学生从音乐旋律中充分感受歌曲所描绘的勇敢的动物形象——大鹿，懂得团结友爱、助人为乐的道理。
学生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得短促、跳跃，力度适当控制；第二部分力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。
**启发学生加入动作表演，使学生在扮演不同的角色中，增强对歌曲的理解与表现，学生听着歌曲的录音，设计小兔、大鹿、猎人的动作和表情，分角色进行了表演，较积极地表现出歌曲的内容及自己的想像。
三、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的资料图片，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。
四、“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。
”这三句话，是我们教育者应该牢记的。
对新工作不久的音乐教师来说，**这节课能取得了教好的教学效果，已体现出朱**的不懈努力和优良的音乐基本功。
相信她今后会更出色。
另外，教学中还应注意几点：1、歌曲大歌片应抄大一点。
2、在教学中，应注意音乐性。
如：教学歌曲的唱法还可以再形式多样些，会取得更好的教学效果。
3、教唱歌曲难点——后十六分音符时注意，**要引导学生划拍读准歌词节奏，尤其是：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢—”要读得清晰、准确。
篇二：音乐课评课音乐课评课一、以乐曲和游戏为主线，体现其音乐性。
教师上课的过程充分利用了乐曲和游戏去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。
活动中，律动音乐、游戏音乐、创编活动的背景音乐等，都以音乐为主。
活动后，以其他乐曲作为补充，让学生充分感受了不同情绪的乐曲，在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。
让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。
二、构思新颖，衔接巧妙、自如。
本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。
教师仔细选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。
三、学生自主创编，其乐无穷。
一节课是否精彩，除了看教师的教，还得看学生的学。
本课充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世界。
例如：本课高潮就在创编活动这一环节。
“高潮”往往是课堂教学的“毕彩乐段”，此时是学生注意力最集中，兴趣最浓厚，积极性最易发挥的时刻。
教师就充分利用这一有利时机，多一点自由给学生，分组创编及演示，让学生自主探索，自由发挥，教师只稍加点拨、指导而已。
四、教师基本功扎实，课堂效率高。
在这堂音乐课中，无论是教师的唱和表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。
正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。
虽然这节课在教学上有很多闪光点的地方，但也有一些教学环节上的教学方法值得去探讨。
例如：结尾处还应对学生进行总结，将整个课程内容升华。
教师却未提到。
篇三：小学音乐课评课小学音乐课评课一．优点：1. 重点突出、目标明确：能围绕自己设定的课题来确定教学目标，重点难点突出，采用了丰富多彩的教学活动，来突破教学重点和难点。
比如，在董建玲老师感受音的强弱这节课中，课前老师发给学生的小物品让学生从实际生活中认识和感受音的存在；教师把粉笔头放在鼓上，然后敲鼓。
鼓声小，粉笔头在鼓上轻轻震动；鼓声大，粉笔头从鼓上跳下来。
把音的强弱形象化、具体化，由此突破了教学难点。
2. 创设情境、激趣导入：教师精心设计课堂,整堂课都给学生营造音乐的氛围,给学生们充分的练习机会,并将教师的讲解换成多媒体的呈现，加深记忆.这一切都是很符合小学生的特点,充分吸引每个学生的注意力,让每个学生都有参与其中的感觉,积极参与,积极思考. 老师能抓住儿童好奇心强的特点，把握时机，把学生带进喜闻乐见，贴近儿童生活的情境中。
比如，张丽老师的龟兔赛跑，她用拍手开火车的游戏导入新课；陈雪莹老师用美丽的孔雀开屏的课件导入新课；康德霞老师的超级模仿秀吸引了学生，调动了学生学习的积极性。
她让学生表演，学生非常乐意。
3. 培养学生的兴趣爱好：注意学生好奇、好动、模仿力强的身心特点，发挥音乐艺术特有的魅力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学，上课、下课利用音乐。
既使课堂开始和结束有序，又激发了学生的兴趣；激发和培养学生对音乐的兴趣。
康德霞老师在这方面做得很好，音乐会贯穿整个教学过程。
学生很感兴趣。
4 .培养学生的创造性：通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。
在教学过程中，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，发展学生的想像力，增强学生的创造意识。
鼓励学生表现自己的创造力与灵感,即兴创作。
比如，张丽老师让学生编故事；陈雪莹老师让学生给歌曲编舞蹈；董建玲老师让学生创作声音强弱的小作品；康德霞老师让学生改编歌词。
5.注重个性发展：把全体学生的普遍参与与发展不同个性的因材施教有机结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可能和条件。
比如，几位老师让学生改编活动使学生的个性得到了发展。
6.知识与技能的培养：能听辨打击乐器的音色，如：强弱、长短不同的音。
在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。
7.面向课堂上的全体学生：面向在课堂上的全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。
全部教学活动以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。
比如，张丽老师让全班学生都置身于龟兔赛跑游戏中；康德霞老师让学生每人手里都有小乐器，让全班同学动起来。
8.体现了教师的亲和力：老师还很注意与学生的情感交流,随时用肢体语言,表情,以及夸奖鼓励的语言给学生以暗示,既可以掌握课堂的节奏,给每个同学以练习和表现的机会,给学生被关注的感觉,与学生保持亲善友好的交流关系,教师的语言充满了亲切感。
老师在一节课的各个环节中有许多次鼓励学习的言语和动作，给学生很大的自我效能感。
比如，康老师上课时始终面带微笑，给学生一种亲切感和安全感。
董建玲老师在让学生做达标题时，有意选择了这样的录音，做对了说我真为你高兴！或你真了不起！；做错了说请再做一遍。
或你累了吧？。
这些语言已拉近了师生之间的距离，师生间形成了一种默契，这是课堂教学达到良好教学效果的有效保证。
9.培养学生的审美观点：以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中陶冶学生的情操。
音乐基础知识和基本技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。
师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美。
在教学中，强调音乐的情感体验，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。
10.情感教育和爱国主义教育：教师在对学生进行知识技能培养的同时，还特别注重学生的情感教育和爱国主义教育。
培养学生喜欢音乐，热爱生活，团结合作，培养学生美好的情操、健全的人格。
培养学生爱国主义思想。
比如，张丽老师通过让学生学习龟兔赛跑的故事告诉学生虚心使人进步，骄傲使人落后的做人道理；陈雪莹老师的让世界充满爱系列小片，教育学生热爱小动物，保护环境；还有董建玲老师，在课结束时让学生同唱国旗，国旗真美丽这首歌，对学生进行爱国主义教育。
11.教学评价：在每段活动结束后，教师都有及时地总结和评价，及时表扬和鼓励，有助于学生跟上教师的进度和思路。
二.不足：1.个别课没有实效，只是流于形式。
时间分配不当，课的前奏时间花费太长，新授内容处理仓促，还没等学生掌握新授内容，老师就让他们忙于下面的游戏和改编活动。
影响了教学任务的完成效果。
2.在教学活动中没有真正突出教学重难点，教学活动没有为完成教学目标服务。
没有突出对新授内容的训练。
致使有的课目标达成不好。
3.没有让全体学生参与我们的教学活动。
无论学生成绩好坏，我们都不应该把他们拒之门外，应让他们走进课堂。
三．建议：1.教学目标要明确：在各个教学活动中和所采用的教学手段要以教学目标、教学重难点为轴，有易到难、由简单到复杂，循序渐进、层层深入，培养学生掌握知识、运用知识的技能。
2.突出教学重难点：整个课堂教学中，要突出教学重难点，设法在教学活动中突破教学重难点。
突出新授内容的训练，在学生掌握所学新知识的前提下，再进行扩展，才能达到对知识举一反三、融会贯通的目的，完成预期的教学目标。
3.求实：课要上得有实效，不要流于形式。
教学活动和教学手段要为教学目标的达成服务，形式要为内容服务，不要偏离主题。
最后，愿我们的课堂教学华而又实，取得较好的教学成绩。
如何评价一堂小学音乐课呢？我曾听过无数节中小学音乐课，还曾聆听专家评价对一堂音乐课的评价，综合各方面，大致可以从以下几方面进行评价一堂音乐课。
评价一堂音乐课的质量，可以从以下几个方面入手：一、评价教师的素质教师的教育教学素养，对课堂教学的作用至关重要。
评价音乐教师的素质，首先应看教师的艺术修养如何。
具体的说就是看教师能否在课堂上富有表情地范唱歌曲，娴熟而又合乎逻辑地弹好钢琴伴奏，以恰当的形象动作表现音乐等。
其次，应看教师的授课能力如何。
具体就是看教师有无严密、准确的传授知识能力，清晰、流畅的语言讲授能力以及进行器乐教学的能力等。
第三，应评价教师有无端庄、朴篇四：小学音乐评课稿小学音乐评课稿：《小乌鸦爱妈妈》评课稿20xx-04-02 来源：互联网作者：佚名 [打印]教师绩效工资最新消息去年参加了市里的教研活动。
其中，听了一节三年级音乐课中的一课《小乌鸦爱妈妈》，让我受益非浅。
这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。