人教版高考文科数学一轮复习课件-函数及其表示
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人教版高中数学高考一轮复习--函数的概念及其表示(课件)
202X
高中总复习优化设计
GAO ZHONG ZONG FU XI YOU HUA SHE JI
第二章
2.1 函数的概念及其表示
课标要求
1.在初中用变量之间的依赖关系描述函数的基础上,用集合语言和对应关
系刻画函数,建立完整的函数概念.
2.体会集合语言和对应关系在刻画函数概念中的作用,了解构成函数的要
图象、求值及方程(不等式)问题,提升数学运算和数学抽象素养.
内
容
索
引
01
第一环节
必备知识落实
02
第二环节
关键能力形成
03
第三环节
学科素养提升
第一环节
必备知识落实
【知识筛查】
1.函数的概念
内容
两个集合 A,B
函数
设 A,B 是两个非空数集
如果按照某种确定的对应关系 f,使对于集合 A 中的
对应关系 f:A→B 任意一个数 x,在集合 B 中都有唯一确定的数 y 和它
[-1,2]
.
因为 y=f(x2-1)的定义域为[-√3, √3],
所以 x∈[-√3, √3],x2-1∈[-1,2],所以 y=f(x)的定义域为[-1,2].
能力形成点3
例4
求函数的解析:式
2
(1)已知 f + 1 =lg x,求 f(x);
(2)已知 f(x)是二次函数,且 f(0)=2,f(x+1)-f(x)=x-1,求 f(x);
4.设 f(x)= 0, = 0,g(x)=
则 f(g(π))的值为( B )
0,为无理数,
1, < 0,
A.1
B.0
C.-1
D.π
高中总复习优化设计
GAO ZHONG ZONG FU XI YOU HUA SHE JI
第二章
2.1 函数的概念及其表示
课标要求
1.在初中用变量之间的依赖关系描述函数的基础上,用集合语言和对应关
系刻画函数,建立完整的函数概念.
2.体会集合语言和对应关系在刻画函数概念中的作用,了解构成函数的要
图象、求值及方程(不等式)问题,提升数学运算和数学抽象素养.
内
容
索
引
01
第一环节
必备知识落实
02
第二环节
关键能力形成
03
第三环节
学科素养提升
第一环节
必备知识落实
【知识筛查】
1.函数的概念
内容
两个集合 A,B
函数
设 A,B 是两个非空数集
如果按照某种确定的对应关系 f,使对于集合 A 中的
对应关系 f:A→B 任意一个数 x,在集合 B 中都有唯一确定的数 y 和它
[-1,2]
.
因为 y=f(x2-1)的定义域为[-√3, √3],
所以 x∈[-√3, √3],x2-1∈[-1,2],所以 y=f(x)的定义域为[-1,2].
能力形成点3
例4
求函数的解析:式
2
(1)已知 f + 1 =lg x,求 f(x);
(2)已知 f(x)是二次函数,且 f(0)=2,f(x+1)-f(x)=x-1,求 f(x);
4.设 f(x)= 0, = 0,g(x)=
则 f(g(π))的值为( B )
0,为无理数,
1, < 0,
A.1
B.0
C.-1
D.π
2024届新高考一轮复习人教A版 第二章 第1节 函数的概念及其表示 课件(38张)
C )
g(x)=
C.f(x)= 与 g(x)=|x|
0
D.f(x)=1,x∈R 与 g(x)=x
解析:A选项中函数f(x)的定义域为[1,+∞),g(x)的定义域为R,定义域不同,不是同
一个函数;B选项中函数f(x)的定义域为R,g(x)的定义域为(-∞,0)∪(0,+∞),定义
域不同,不是同一个函数;C选项中函数f(x),g(x)的定义域均为R,对应法则也相同,
2
所以函数 f(x)的解析式为 f(x)=x -x+3.
义域.
求函数的解析式
1.(2022·黑龙江哈尔滨月考)已知 f( +1)=lg x,则 f(x)的解析式为
解析:令 +1=t(t>1),则 x=
所以 f(t)=lg
所以 f(x)=lg
(t>1),
-
(x>1).
-
答案:f(x)=lg
(x>1)
பைடு நூலகம்-
,
-
.
2.若f(x)为二次函数且f(0)=3,f(x+2)-f(x)=4x+2,则f(x)的解析式为
所以f(x)的定义域为[-5,5],所以f(1-2x)满足-5≤1-2x≤5,所以-2≤x≤3,
所以函数f(1-2x)的定义域为[-2,3].
3.若函数f(x)的定义域为[0,2],则函数f(x-1)的定义域为
解析:因为f(x)的定义域为[0,2],
所以0≤x-1≤2,即1≤x≤3,
所以函数f(x-1)的定义域为[1,3].
答案:[1,3]
人教A版高考总复习一轮文科数学精品课件 第2章 函数的概念与性质 第7节 函数的图象
A.有最小值-1,最大值1
B.有最大值1,无最小值
C.有最小值-1,无最大值
D.有最大值-1,无最小值
)
答案:C
解析:如图,画出|f(x)|=|2x-1|与g(x)=1-x2的图象,它们交于A,B两点.由“规定”,
在A,B两侧,|f(x)|≥g(x),故h(x)=|f(x)|;在A,B之间,|f(x)|<g(x),故h(x)=-g(x).
C.
规律方法 函数图象的识别方法
特殊
点法
函数
性质法
极限
思想
图象
变换法
根据已知函数的解析式选取特殊的点,判断选项中的图象是否
经过这些点,若不满足,则排除
根据选项中的图象特点,结合函数的奇偶性、单调性等来排除
选项,有时需要借助导数工具求解
应用极限思想来处理,可以使解题过程费时少、准确率高
有关函数y=f(x)与函数y=af(bx+c)+h的图象问题的判断,熟练掌
+
, 对称.
函数y=f(x)的图象关于点
2 2
3.两个函数图象之间的对称关系
-
(1)函数y=f(a+x)与y=f(b-x)的图象关于直线x=
对称(由a+x=b-x得对称
2
轴方程);
(2)函数y=f(x)与y=f(2a-x)的图象关于直线x=a对称;
(3)函数y=f(x)与y=2b-f(-x)的图象关于点(0,b)对称;
那么不等式 () <0的解集为
cos
.
答案:
π
- ,-1,4
2
∪
π
0,
2
π
1,
2
时,y=cos x>0.
B.有最大值1,无最小值
C.有最小值-1,无最大值
D.有最大值-1,无最小值
)
答案:C
解析:如图,画出|f(x)|=|2x-1|与g(x)=1-x2的图象,它们交于A,B两点.由“规定”,
在A,B两侧,|f(x)|≥g(x),故h(x)=|f(x)|;在A,B之间,|f(x)|<g(x),故h(x)=-g(x).
C.
规律方法 函数图象的识别方法
特殊
点法
函数
性质法
极限
思想
图象
变换法
根据已知函数的解析式选取特殊的点,判断选项中的图象是否
经过这些点,若不满足,则排除
根据选项中的图象特点,结合函数的奇偶性、单调性等来排除
选项,有时需要借助导数工具求解
应用极限思想来处理,可以使解题过程费时少、准确率高
有关函数y=f(x)与函数y=af(bx+c)+h的图象问题的判断,熟练掌
+
, 对称.
函数y=f(x)的图象关于点
2 2
3.两个函数图象之间的对称关系
-
(1)函数y=f(a+x)与y=f(b-x)的图象关于直线x=
对称(由a+x=b-x得对称
2
轴方程);
(2)函数y=f(x)与y=f(2a-x)的图象关于直线x=a对称;
(3)函数y=f(x)与y=2b-f(-x)的图象关于点(0,b)对称;
那么不等式 () <0的解集为
cos
.
答案:
π
- ,-1,4
2
∪
π
0,
2
π
1,
2
时,y=cos x>0.
人教A版高考总复习一轮文科数学精品课件 第2章 函数的概念与性质 第2节 函数的单调性与最值
故当a>0时,f(x1)-f(x2)>0,即f(x1)>f(x2),
函数f(x)在(-1,1)上单调递减;
当a<0时,f(x1)-f(x2)<0,即f(x1)<f(x2),
函数f(x)在(-1,1)上单调递增.
=a 1 +
1
−1
,
( )'(-1)- (-1)' (-1)-
(方法 2 导数法)f'(x)=
常用结论
1.若函数f(x),g(x)在区间I上具有单调性,则在区间I上具有以下性质:
(1)当f(x),g(x)都是增(减)函数时,f(x)+g(x)是增(减)函数;
(2)若k>0,则kf(x)与f(x)单调性相同;若k<0,则kf(x)与f(x)单调性相反;
(3)复合函数单调性的判断方法:若两个简单函数的单调性相同,则这两个
6.利用单调性求参直观想象
3.数学运算
强基础 固本增分
1.函数的单调性
(1)单调函数的定义
类别 增函数
减函数
一般地,设函数f(x)的定义域为I:如果对于定义域I内某个区间D上的
任意两个自变量的值x1,x2
显然D⊆I
定义
当x1<x2时,都有 f(x1)<f(x2) ,
A.(-∞,-1]
B.(-∞,2]
C.[2,+∞)
D.[5,+∞)
)
答案:(1)D (2)D
-2, ≥ 1,
解析:(1)由题意可得,f(x)=|x-1|-1=
-, < 1.
作出函数f(x)的图象如图所示:
由图可知,函数f(x)在(-∞,1)上单调递减,
函数f(x)在(-1,1)上单调递减;
当a<0时,f(x1)-f(x2)<0,即f(x1)<f(x2),
函数f(x)在(-1,1)上单调递增.
=a 1 +
1
−1
,
( )'(-1)- (-1)' (-1)-
(方法 2 导数法)f'(x)=
常用结论
1.若函数f(x),g(x)在区间I上具有单调性,则在区间I上具有以下性质:
(1)当f(x),g(x)都是增(减)函数时,f(x)+g(x)是增(减)函数;
(2)若k>0,则kf(x)与f(x)单调性相同;若k<0,则kf(x)与f(x)单调性相反;
(3)复合函数单调性的判断方法:若两个简单函数的单调性相同,则这两个
6.利用单调性求参直观想象
3.数学运算
强基础 固本增分
1.函数的单调性
(1)单调函数的定义
类别 增函数
减函数
一般地,设函数f(x)的定义域为I:如果对于定义域I内某个区间D上的
任意两个自变量的值x1,x2
显然D⊆I
定义
当x1<x2时,都有 f(x1)<f(x2) ,
A.(-∞,-1]
B.(-∞,2]
C.[2,+∞)
D.[5,+∞)
)
答案:(1)D (2)D
-2, ≥ 1,
解析:(1)由题意可得,f(x)=|x-1|-1=
-, < 1.
作出函数f(x)的图象如图所示:
由图可知,函数f(x)在(-∞,1)上单调递减,
2024届新高考一轮总复习人教版 第二章 第1节 函数的概念及其表示 课件(32张)
考点 2 函数的解析式
【典例引领】
[例 1] (1)(一题多法)已知 f(2x＋1)＝4x2－6x＋5，则 f(x)＝________.
t－1
t－1
t－1
解析：法一(换元法) 令 2x＋1＝t(t∈R)，则 x＝ 2 ，所以 f(t)＝4( 2 )2－6· 2 ＋
5＝t2－5t＋9(t∈R)，所以 f(x)＝x2－5x＋9(x∈R).
3．函数的表示法 表示函数的常用方法有_解__析__法___、图象法和_列__表__法___． 4．分段函数 (1)若函数在其定义域的不同子集上，因_对__应__关__系___不同而分别用几个不同的式子来 表示，这种函数称为分段函数． (2)分段函数虽由几个部分组成，但它表示的是一个函数．分段函数的定义域等于各 段函数的定义域的并集，值域等于各段函数的值域的并集．
解析：因为 f(x)＝1x＋
x≠0， 1－x，所以1－x≥0，解得 x∈(－∞，0)∪(0，1].
答案：(－∞，0)∪(0，1]
4．已知函数 f(x)＝ln (ax2＋x＋1)的定义域为 R，则 a 的取值范围为________.
解析：由条件知，ax2＋x＋1>0 在 R 上恒成立，当 a＝0 时，x＋1>0，x>－1，不满
)
A．(0，4)
B．[0，2)∪(2，4]
C．(0，2)∪(2，4)
D．(－∞，0)∪(4，＋∞)
4x－x2>0， 解析：使函数有意义，需满足x－2≠0， 解得 0<x<2 或 2<x<4.
答案：C
2．已知函数 f(x＋1)的定义域为( －2，0)，则 f(2x－1)的定义域为( )
A．(－1，0)
高考文科数学一轮复习课件——第1节 函数及其表示
.
x
解析:(3)在 f(x)=2f( 1 )· x -1 中, x
将 x 换成 1 , 1 换成 x, xx
得 f( 1 )=2f(x)· 1 -1,
x
x
由
f
x
2
f
1 x
f
1 x
2
f
x
答案:(3) 2 x + 1
33
x 1,
解得 f(x)= 2
解析:由题意知点(-1,4)在函数f(x)=ax3-2x的图象上,所以4=-a+2,则a=-2. 答案:-2
︱高中总复习︱一轮·文数
考点专项突破
在讲练中理解知识
考点一 函数与映射的概念 【例1】 有以下五个命题:
①f(x)=
x x
与
g(x)=
1, x 1,
0, x0
表示同一函数;
②函数 y=f(x)的图象与直线 x=1 的交点最多有 1 个;
⑥分段函数不是一个函数而是多个函数.
其中是真命题的个数是( A )
(A)1
(B)2
(C)3
(D)4
︱高中总复习︱一轮·文数
解析:由函数定义知,函数f:A→B的值域是B的子集,可能不是B,①假;函数与映 射是两个概念,函数是特殊的映射,但映射不一定是函数,②假;函数的定义中要 求,集合A中的任意一个数在集合B中都有唯一的数与之对应才是函数,③ 假;f(x)与g(t)的定义域和对应关系相同,④真;函数y=x与y=2x+1的定义域 和值域都是R,但它们的对应关系不同,不是相等函数,⑤假;分段函数是一个函 数含有几段,⑥假.
2024年高考数学一轮复习课件(新高考版) 第2章 §2.1 函数的概念及其表示
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
3.已知 f(x3)＝lg x，则 f(10)的值为
A.1
B.3 10
√C.13
1
令x3＝10，则x＝103.
1 D. 3 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
2024年高考数学一轮复习课件（新高考版）
第二章 函 数
§2.1 函数的概念及其表示
考试要求
1.了解函数的含义. 2.在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法(如图象法、列表法、解析法)
表示函数. 3.了解简单的分段函数，并会简单的应用.
内容索引
第一部分
落实主干知识
第二部分
探究核心题型
第三部分
教材改编题
y＝x－2 1与 v＝t－2 1的定义域都是(－∞，1)∪(1，＋∞)，对应关系也相 同，所以是同一个函数，故选项 D 正确.
教材改编题
3.已知函数 f(x)＝lenx，x，x≤x>00，，
则函数
f
f
13等于
A.3
B.－3
√C.13
D.－13
由题意可知，f 13＝ln 13＝－ln 3，
思维升华
(1)无论抽象函数的形式如何，已知定义域还是求定义域，均是指其 中的x的取值集合； (2)若已知函数f(x)的定义域为[a，b]，则复合函数f(g(x))的定义域由不 等式a≤g(x)≤b求出； (3)若复合函数f(g(x))的定义域为[a，b]，则函数f(x)的定义域为g(x)在 [a，b]上的值域.
课时精练
第
一 部 分
落实主干知识
知识梳理
1.函数的概念 一般地，设A，B是 非空的实数集 ，如果对于集合A中的 任意 一个数x， 按照某种确定的对应关系f，在集合B中都有 唯一确定 的数y和它对应，那 么就称f：A→B为从集合A到集合B的一个函数，记作y＝f(x)，x∈A. 2.函数的三要素 (1)函数的三要素： 定义域 、 对应关系 、 值域 . (2)如果两个函数的 定义域 相同，并且 对应关系 完全一致，则这两个函 数为同一个函数.
3.已知 f(x3)＝lg x，则 f(10)的值为
A.1
B.3 10
√C.13
1
令x3＝10，则x＝103.
1 D. 3 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
2024年高考数学一轮复习课件（新高考版）
第二章 函 数
§2.1 函数的概念及其表示
考试要求
1.了解函数的含义. 2.在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法(如图象法、列表法、解析法)
表示函数. 3.了解简单的分段函数，并会简单的应用.
内容索引
第一部分
落实主干知识
第二部分
探究核心题型
第三部分
教材改编题
y＝x－2 1与 v＝t－2 1的定义域都是(－∞，1)∪(1，＋∞)，对应关系也相 同，所以是同一个函数，故选项 D 正确.
教材改编题
3.已知函数 f(x)＝lenx，x，x≤x>00，，
则函数
f
f
13等于
A.3
B.－3
√C.13
D.－13
由题意可知，f 13＝ln 13＝－ln 3，
思维升华
(1)无论抽象函数的形式如何，已知定义域还是求定义域，均是指其 中的x的取值集合； (2)若已知函数f(x)的定义域为[a，b]，则复合函数f(g(x))的定义域由不 等式a≤g(x)≤b求出； (3)若复合函数f(g(x))的定义域为[a，b]，则函数f(x)的定义域为g(x)在 [a，b]上的值域.
课时精练
第
一 部 分
落实主干知识
知识梳理
1.函数的概念 一般地，设A，B是 非空的实数集 ，如果对于集合A中的 任意 一个数x， 按照某种确定的对应关系f，在集合B中都有 唯一确定 的数y和它对应，那 么就称f：A→B为从集合A到集合B的一个函数，记作y＝f(x)，x∈A. 2.函数的三要素 (1)函数的三要素： 定义域 、 对应关系 、 值域 . (2)如果两个函数的 定义域 相同，并且 对应关系 完全一致，则这两个函 数为同一个函数.
高考数学一轮复习 第2篇 第1节 函数及其表示课件 文 新人教版(3)
解析:法一
1 5 1 2 f =x +5x= + , 2 1 x 1 x x
1 5 故 f(x)= 2 + ,x≠0, x x
法二
1 令 =t,则 t≠0, x
1 则 x= . t
1 1 5 1 ∴f(t)= +5· = 2 + , t t t t
4.(2013 年高考福建卷)已知函数
2 x 3 , x 0, f(x)= π 则 f tan x,0 x , 2
π f = 4
.
π π 解析:f =-tan =-1, 4 4
f
π 3 =f(-1)=2 × (-1) =-2. f 4
以二者不是同一函数;
对于(2),若 x=1 不是 y=f(x)定义域内的值,则直线 x=1 与 y=f(x) 的图象没有交点,若 x=1 是 y=f(x)定义域内的值,由函数的定义 可知,直线 x=1 与 y=f(x)的图象只有一个交点,即 y=f(x)的图象 与直线 x=1 最多有一个交点;对于(3),f(x)与 g(t)的定义域、 值域和对应关系均相同,所以 f(x)与 g(t)表示同一函数;对于
1 1 1 (4),由于 f = 1 =0,∴f 2 2 2
综上可知,正确的判断是(2),(3). 答案:(2)(3)
1 f =f(0)=1. 2
反思归纳
判断一个对应关系是否是函数关系,就
看这个对应关系是否满足函数定义中“定义域内的任 意一个自变量值都有唯一确定的函数值”这个核心点.
双基自测
1.下列各图中,可表示函数 y=f(x)的图象的只可能是( D )