教师教育学心得体会【精选】
教师教育学心得体会（5篇范例）
教师教育学心得体会（5篇范例）第一篇：教师教育学心得体会作为一名教师，我们要读通读透教育学这本书籍。
，只有我们学透教育学，才能更好的理解教育两个字。
下面是写写帮文库带来的教师教育学心得体会，欢迎大家阅读。
教师教育学心得体会篇1一提到《教育学》，我相信每一位教育工作者都不陌生，但是能够把《教育学》中的教育理论领会到心，并运用到工作实践中的也许不是很多。
就拿我来说吧，《教育学》我已学了三遍。
在师范学，在读专科时学，读本科时又学，可真正能够深入我心的东西却很少。
而这次我选择读书套餐，学校里要求我们读这本书，这是我第四次学习《教育学》，也是学的最认真的一次。
因为本次学习除了完成学习任务外，我也想学习更多的教育理论，为自己充电，以便在今后能够更好的指导工作。
其中，读了第十五章《教师》中的第二节“教师的素养及培养”给我很大的启示：教师要热爱学生，诲人不倦，没有爱，就没有教育。
教师没有爱就不能教育好学生。
对学生爱是教师高尚职业道德的自我体现。
热爱学生，喜欢学生，以温存慈详的态度、和蔼的语言对待他们，使他们与自己越来越贴近。
热爱优秀的学生，对教师来说很普遍，而爱差生和后进生，却不易。
然而，十个手指不一样齐，学生也一样，不可能个个优秀。
就拿我班来说，有名差生是有多动症的，接受能力也不强。
我曾经想过是否要放弃他。
但小学阶段如果对他放任自流，让他形成了坏习惯，这会毁掉他的一生。
而对这位学生想靠压服，显然行不通。
于是，我用正确的教育思想和教育方法，用真诚的爱来感染他。
他没作业本，我送他一本;他不会做作业，我就留他下来教他;他经常忘记做作业，我就叫同桌每天监督他记作业;他上课精神很不集中，我就要求班主任把他调到第一个位置，方便提醒他认真听课……。
在这学生身上，我倾注了大量的心血。
渐渐的我们关系融洽了，下课经常找我聊天，有时还告诉我他的发现。
虽然，有时我也会因为学生的调皮而埋怨，因为他们的退步而急躁，因为他们的违纪而心烦，但一想到他们还是孩子，我就努力地克制自己心中的不满。
教师教育心得体会（精选20篇）
教师教育心得体会教师教育心得体会（精选20篇）教师教育心得体会篇1在学习了“三爱”教育读本，让我明白了许多事情，我看到了穿透井喷嚣张弥漫的毒气和无情的茫茫洪水的是人民教师高尚师德的光芒.我懂得了有一种比自己生命，比家人的安全更重要的东西，叫做老师的责任.在开展“三爱”师德师风阶段的学习后，使我深刻地认识到作为教师无尚光荣，看到了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界，在人民群众中产生了重大社会反响，赢得了高度的赞誉。
作为一名教师，首先要爱教育。
有敬业爱岗的精神，正确认清和对待教师责任，提高意识、能力。
歌德说：“你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。
”“尽力履行你的职责，那你就会立刻知道你的价值。
”奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质，所以我们的工作就是奉献，通过向学生提供优质的服务使学生接受良好的教育，最终成为对社会有用的人才。
对此，我们的责任在于教育和引导，重在树立让学生满意的思想观念，努力实现学生合理的要求。
为了把教育寓于服务之中，使我们的教育得到学生的认可，成为社会满意的教育。
其次，要爱学生。
学生作为学习的主体，可能是学校中最不容易满足的群体。
他们思想活跃，对周围的人和事容易理想化，而我们又习惯把学生当成“不懂事者”，对他们的声音往往听不见或者不想听，对他们所做的事情往往是不屑一顾，做错了事情不去深入了解就一味的批评。
事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感受和要求，每个学生都有自身的闪光点，努力地去挖掘，其实就能发现他们每个都是祖国的花朵。
要把“学生当成人来培养”，要正确对待学生的意见，师生之间应保持一种人格上的平等。
师生之间的教与学实际上是一种矛盾，处理得好就会像父与子、母与子的关系，但处理不好就会产生对立态度。
我在今后的教育中，注重把学生当成朋友，改变师道尊严的旧习俗，彻底转换观念，建立民主、平等、和谐的师生关系，让师生共同发展，培养和造就一代新人。
最后，要爱自己。
2024年教师教育心得体会（5篇）
2024年教师教育心得体会____年教师教育心得体会随着社会的进步和发展，教育也在不断地创新和变革。
作为一名教师，我深深体会到教师教育在____年的重要性和挑战。
下面，我将从多个方面总结我在教师教育中的心得体会。
一、全面发展的需求随着社会的进步，我们越来越意识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和创新能力。
因此，教师教育也从传统的知识教育转向了全面发展教育。
在教师培养过程中，我认为要注重培养学生的学习能力、思维能力和创新能力，让他们成为具有批判性思维和创新思维的教师。
二、教师的专业能力教师的专业能力是教师教育的核心内容之一。
在教师教育中，我发现培养学生的专业能力需要多方面的支持和帮助。
除了给予他们有效的培训和指导外，还要提供相关的教学资源和实践机会，让他们在实际操作中获得更多的经验和成长。
三、师德的重要性在当今社会，教师的角色不仅仅是教书育人，更要成为学生的榜样和引领者。
因此，在教师教育中，要注重培养学生的师德意识和职业道德，让他们成为具有高尚情操和良好品质的教师。
四、多元化的教育模式在教师教育中，我发现传统的课堂教学模式已经不能满足学生发展的需求。
因此，我们需要采取多元化的教育模式，如小组讨论、实践教学等，给学生提供更多的参与和互动的机会。
五、教师的自我发展在教师教育中，我认为要注重教师的自我发展。
教师要不断地学习和提高自己的专业能力，适应社会的发展和变化。
同时，要注重培养教师的创新精神和团队合作能力，使他们能够适应未来教育的发展需求。
总之，教师教育是一个复杂而且多元化的过程。
在____年，随着社会的发展和变革，教师教育也将面临更多的挑战和需求。
作为一名教师，我将不断地学习和提高自己的专业能力，以适应未来教育的发展需求，并为培养更多优秀的教师做出自己的贡献。
2024年教师教育心得体会（二）在教育领域工作多年后，我深刻地认识到，教师是推动社会进步和培养未来人才的重要角色。
从教育心理学、课程设计到教学方法，教师需要全面掌握各方面的知识和技能，才能够真正发挥其作用。
教师教育教学心得体会15篇
教师教育教学心得体会15篇当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编精心整理的教师教育教学心得体会，希望对大家有所帮助。
教师教育教学心得体会1近几天通过学习《教师心理问题的自我调适》、《学生心理健康教育指导》课程，我有许多的心得体会，下面结合自身的教育教学实践和网上学习简单的总结：1、不断提高自身的教育教学水平，学会低调做人，低调做事。
作为教师，光有一桶水是远远不够的，一个合格的教师的知识，就像波涛汹涌的大海，那样渊博，那样深邃，那样有活力。
而且有许多河流源源不断的流入大海!讲一节好课并不难，难的是讲一辈子好课!这样，我们就要不断的学习，才能不断的进步!2、培养乐观豁达的人生态度。
常言道，人生大舞台，舞台大世界，我们平时看别人，就像演员，我们就是观众，时间就是导演。
一件事做了一半，快乐的人会说：还有一半完工了!悲观的人会说：唉，才完成一半。
笑也是一天，哭也是一天，我们为何不笑呢!笑一笑，十年少，愁一愁，白了头。
一句话，让你笑一年，穿别人的鞋，走自己的路，让他们找去吧。
骑白马的不一定是王子，他可能是唐僧;带翅膀的也不一定是天使，它可能是蚊子!记得前几年，在网上看到这样的文字：你不能左右天气，但你可以改变心情。
你不能改变容貌，但你可以展现笑容。
你不能控制他人，但你可以掌握自己。
你不能样样顺利，但你可以事事尽心3、以良好的心态感染、影响学生。
从自身的心理健康的角度完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
使自己处于积极乐观、平和稳定、健康的状态。
以旺盛的精力、丰富的情感、健康的情绪投入教育教学工作中去。
良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质能对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用。
才能使学生在学校学习更加健康快乐。
4、对于有问题行为的学生，必须要有爱心和耐心，了解情况，对症下药，不言放弃。
教师教育教学心得体会（精选21篇）
教师教育教学心得体会教师教育教学心得体会（精选21篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样能够给人努力向前的动力。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编收集整理的教师教育教学心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
教师教育教学心得体会篇1对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受可能会有一些。
按我的理解，数学课的有效教学就是让学生听懂，学会，做对。
一节课是否有效，老师的一头自己是十分重要的。
对教材的充分理解，之后备好一节课。
上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。
到了上课的时候，老师良好的教学素质，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而达到巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。
所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。
教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。
相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。
预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证；能为师生在教学过程当中发挥创造性提供条件；能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。
这就需要教师深入钻研教材，改变传统的备课模式，让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。
首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。
教材是教学内容的载体，每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。
其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案”。
学生是学习的主人，一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化。
离开了“学”，再精心的“设计”也没有意义，教师要充分考虑，预设学生可能出现的情况，并采取相应的对策。
教师学习教育学心得体会3篇
教师学习教育学心得体会3篇我国教育学的百年发展,取得的成绩是有目共睹的,尤其是刚过去的二十年,中国教育学界以惊人的速度移植了西方几百年来几乎所有重要的理论。
下面是店铺带来的教师学习教育学心得体会，欢迎大家阅读。
篇一：教师学习教育学心得体会作为新教师，阅读教育类的著作是非常必要的，所以我首先选择了《教育学》这本书，可以说，读了这本书后，我真是受益匪浅!赫尔巴特的《教育学》是1806年发表的。
该书所论述的教学理论,说明了心理学对于教育学的意义,提出了教学的形式阶段的原理,论证了教育性的教学这一概念,特别是指出了培养多方面的兴趣对于促进学生学习的意义。
所有这些,在教育史上都有一定的价值,这就是赫尔巴特的教育理论在世界各国得到传播的原因之一，也就是我们今天重新研究与评价该书的意义之所在。
赫尔巴特的《教育学》是教育理论发展史上的伟大里程碑,是近代教育理论走向科学的开山祖和奠基石。
(1) 赫尔巴特试图将人的个性与社会性统一起来,将现实社会的要求与未来社会的召唤统一起来,从而培养既能立足现实,又能面向未来的人才。
(2) 赫尔巴特将其管理论建立在性恶论的基础之上,这显然是唯心主义的观点。
但是,即使在赫尔巴特的最专制的管理论之中,我们还是可以依稀看到一些民主的东西:"人们只能理智地把这种服从同儿童本人的意志结合起来,并只能把这种服从作为一种已经进行了一段时间的真正的教育的结果来期待得到","一个外行的教育家如果擅自行使支配权,而这种权力既不是从父母那儿得来的,又不是被学生承认的,那么他将完全自毁于此。
"(3)《教育学》的不朽生命在于它的教学论。
第一,赫尔巴特从其观念,兴趣,统觉等心理学思想中寻找其教学论的理论依据,试图将其教学论建立在心理学基础之上。
这是赫尔巴特的一个极为重大的理论贡献。
第二,他在教育史上第一次明确地提出"教育性教学"的概念,从而正确地阐明了教学的定义,论述了教学与教育的关系。
教师教育学心得体会（3篇）
教师教育学心得体会作为一名教师教育学的学习者，我参加了这门课程已经有一段时间了。
通过这段时间的学习，我对教育学有了更深入的了解，并且获得了一些宝贵的心得体会。
首先，我认识到教师教育的重要性。
教师是社会发展进步的主引擎，优质的教师可以带给学生全面的成长和发展。
而教师教育就是培养出这样的优质教师的过程。
在学习教师教育学的过程中，我了解到教师教育不仅仅是教育教师如何教学知识和技能，更重要的是培养教师的专业素养、教育理念和教育价值观。
只有不断提高教师的教育素养和教育觉悟，才能够培养出真正具备影响力和责任心的教师。
其次，我学到了合理的教学方法与策略。
教师教育学课程为我们提供了大量的教学案例和实践经验，使我对教学方法和策略有了更深入的认识。
例如，课堂教学中合理运用启发式教学法和探究式教学法，可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的思维能力和创造力。
此外，合理运用多媒体教学和互联网资源也可以为教师的教学提供更多元化的支持。
通过学习这些实用的教学方法与策略，我相信我能够更好地进行教学工作，提高学生的学习效果。
再次，我学到了关于教师专业发展和教育改革的知识。
教育是一个不断发展的领域，以及教师的专业发展是一个不断提高和创新的过程。
通过学习教师教育学，我了解到了一些教育改革的现状和趋势。
例如，不同的国家都在推进教师专业发展计划，重视教师的终身教育和培训，提高教师素质和专业水平。
此外，教育改革还强调了学生的主体地位和个人发展，提倡因材施教和个性化教育。
这些知识对于我来说具有重要的指导意义，我将会不断学习和更新自己的教育观念和教育方法，以适应这个日新月异的时代。
最后，我学到了教育是一种责任与奉献。
教育事业是一份神圣而伟大的事业，教师是一种特殊的职业。
通过学习教师教育学，我明白了教师的职责和使命，同时也深刻体会到了教师的辛勤和付出。
教育需要教师有耐心和责任心，需要教师对学生倾注关爱和温暖。
作为一名教师，我要时刻保持对学生的爱心和关怀，通过我自己的努力和付出，为学生成长成才贡献自己的力量。
教师教育心得体会（精选16篇）
教师教育心得体会（精选16篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样我们就可以提高对思维的训练。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编整理的教师教育心得体会（精选16篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师教育心得体会1李玉豪没来！当课代表把晚上作业交到我面前时说，我一怔，马上想到的是：他的老毛病又犯了！因为听其他老师反映，他的家庭很特殊，爸爸疯了，妈妈上班顾不上他，他跟爷爷奶奶在一块吃、住，早上起床时奶奶叫他不听，以至于上午上课常常耽误了，也就养成了晚上练习不交、直至不做的坏习惯。
而且现在又坐车，耽误了坐车就一上午不来了。
我的第一反应是，他的课上表现都是假的，因为他的课上表现很好啊，现在漏出来的才是本质，第二反应才是他很无奈，因为他才10岁呀，哪个孩子早上不贪睡，不赖床？况且奶奶对孙子的教育可想而知，李玉豪在家受的教育和管教让他这个自制力还很低的孩子不得不上午不来上学，我很体谅他，也很想帮他。
瞧他上课时的表现不就说明他其实很想表现好吗！我觉得他现在最需要的是正确的思想教育和正确的学习、生活方法指导。
办公室里，李玉豪解释因为找英语书而耽误了做车，我告诉他，找英语书是为了不耽误学习，为了这个而耽误了一上午的课就不合算了，如果以后再碰到这种情况，不妨借一下别人的。
他诚恳的点头应着，然后我们又共同寻找早上起不来的原因和商讨解决的办法，最后商讨的办法是：为了能按时起床，晚上不看电视连续剧，尽量少看电视，提高自制力。
并教育他既然爸爸妈妈不在身边，就主要靠自己。
特殊家庭的孩子应该更懂事，自理能力更强，因为自己要照顾自己，李玉豪听得很认真，直点头，我能感觉到我的话对他很有一定的影响，我也相信我会用一点点儿的耐心指导将他培养成有良好学习习惯的学教师教育心得体会2作为一名幼儿教师都希望得到家长的支持和理解，可是当我听到有家长反映说：孩子在幼儿园什么也没学到，当问起孩子在幼儿园学了哪些字、古诗或儿歌，孩子总是不说话，也不喜欢当着家长的面表演，反正一问三不知。
教师教育的心得体会（精选10篇）
教师教育的心得体会（精选10篇）教师教育的心得体会（精选10篇）当我们经过反思，有了新的启发时，可以寻思将其写进心得体会中，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编收集整理的教师教育的心得体会（精选10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
教师教育的心得体会1金风送爽的九月是一个收获的季节，同时对于我来说，也是一个充满希望的季节，因为20xx年９月１日我光荣的成为了一名人民教师。
一转眼我在教师这个岗位工作了快一年了，在这一年里我最大的感受就是“痛并快乐着”，因为到了一个新的环境，处处都充满着陌生，身心都要受到洗礼，但是看到我可爱的学生又使我充满着愉悦。
我慢慢的喜欢上了这种感觉，这里有我可爱的学生，有关心我的同事，对于学校领导和老师们对我的关心，我是深深的受到了感动，我真心的想对他们说：“谢谢你们了”。
下面就是我工作以来的感受和心得体会。
首先，教育教学方面——认真备课，注重积累。
一是认真备课对教学十分重要。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
一开始每备一篇新课时，我最苦恼的就是如何寻找备课的思路。
因为第一年教学，没有任何经验，那这一学期该怎么安排授课内容？成了我思考的问题。
于是，每天我都花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，对照自己定的单元进行学习要求，找出重点、难点，进而组织安排上课的思路。
此外，在备课的过程中，除了准备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些有趣的游戏作为补充，提高学生的上课的兴趣。
二是重视课堂40分钟的教学实践。
辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。
我非常重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。
在上课过程中，应留心注意学生的反应，及时变更教学的方法，注意加强和学生的交流，以提高学生学习的积极性。
教师教育心得体会10篇
教师教育心得体会10篇【精选】教师教育心得体会10篇1通过学习“四德”使我进一步深刻认识到作为一名人民教师，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。
教师自身要为学生和社会作表率，结合自身情况下面谈谈我对学习“四德”建设的认识及学习体会：一、社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则，是社会全体公民为维护社会正常生活秩序和人际关系而必须共同遵守的最简单、最起码的社会公共生活准则。
我们每个人首先要自尊、自重，加强个人品德的修养，自己尊重自己，才能获得别人和社会的尊重。
它涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。
提高社会公德，必须先提高社会成员的个人品德。
要大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的社会公德，鼓励人们在社会上做一个好公民。
二、职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，是社会主义道德建设的重要组成部分，是社会道德在职业活动中的具体表现，是一种更为具体化、职业化、个性化的社会道德，也是一个人性格、学识和职业修养的综合体现。
只有具备良好的个人品德修养，才能在本职岗位发挥先锋模范作用，激励自己在本职岗位上创造优异成绩。
它涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。
要大力倡导以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德，鼓励人们在工作中做一个好建设者。
三、家庭美德是每个公民在家庭生活中应该遵循的行为准则，是每个公民在家庭生活中应该遵循的行为准则，是调节家庭内部成员和家庭生活密切相关的人际交往关系的行为规范。
它涵盖了夫妻、长幼、邻里之间的关系。
而和谐的家庭美德是靠每个家庭成员良好的个人品德修养构建的。
要大力倡导以尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结为主要内容的家庭美德，鼓励人们在家庭里做一个好成员。
四、个人品德是指人类个体以心理活动形式表现出来的道德观念、道德情感、道德行为和道德品质，是道德建设的基础，是搞好社会公德、职业道德、家庭美德建设的前提和条件。
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作为一名教师，我们要读通读透教育学这本书籍。
，只有我们学透教育学，才能更好的理解教育两个字。
下面是带来的教师教育学心得体会，欢迎大家阅读。
一提到《教育学》，我相信每一位教育工作者都不陌生，但是能够把《教育学》中的教育理论领会到心，并运用到工作实践中的也许不是很多。
就拿我来说吧，《教育学》我已学了三遍。
在师范学，在读专科时学，读本科时又学，可真正能够深入我心的东西却很少。
而这次我选择读书套餐，学校里要求我们读这本书，这是我第四次学习《教育学》，也是学的最认真的一次。
因为本次学习除了完成学习任务外，我也想学习更多的教育理论，为自己充电，以便在今后能够更好的指导工作。
其中，读了第十五章《教师》中的第二节“教师的素养及培养”给我很大的启示：教师要热爱学生，诲人不倦，没有爱，就没有教育。
教师没有爱就不能教育好学生。
对学生爱是教师高尚职业道德的自我体现。
热爱学生，喜欢学生，以温存慈详的态度、和蔼的语言对待他们，使他们与自己越来越贴近。
热爱优秀的学生，对教师来说很普遍，而爱差生和后进生，却不易。
然而，十个手指不一样齐，学生也一样，不可能个个优秀。
就拿我班来说，有名差生是有多动症的，接受能力也不强。
我曾经想过是否要放弃他。
但小学阶段如果对他放任自流，让他形成了坏习惯，这会毁掉他的一生。
而对这位学生想靠压服，显然行不通。
于是，我用正确的教育思想和教育方法，用真诚的爱来感染他。
他没作业本，我送他一本;他不会做作业，我就留他下来教他;他经常忘记做作业，我就叫同桌每天监督他记作业;他上课精神很不集中，我就要求班主任把他调到第一个位置，方便提醒他认真听课……。
在这学生身上，我倾注了大量的心血。
渐渐的我们关系融洽了，下课经常找我聊天，有时还告诉我他的发现。
虽然，有时我也会因为学生的调皮而埋怨，因为他们的退步而急躁，因为他们的违纪而心烦，但一想到他们还是孩子，我就努力地克制自己心中的不满。
我们当教师的，应该时刻想着两句话：“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”。
平日里教师要给予学生适度的关爱，照顾，让他们感受到自己是受到重视的，那么，孩子心里就会很满足，他们也会特别感激你。
正如苏联教育家捷尔斯基所言：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”谈到《教育学》，我似乎一点都不陌生，上师专时作为一门课程来学，参加工作后又培训过一次，升本科时还培训了一次。
次数固然不少，但自己自认为并没有能真正把教育学的理论运用在实践当中，参加工作十年了，面对一个个教育难题，自己还是无所适从。
为了让自己对教育这门科学的理解更加深入，也为了使自己的工作能力能有所提高，暑假期间，我又一次捧起这本《教育学》，细细地品读，希望它能给自己以新的启示。
翻开这本显得有点陈旧的书，又看到那个问题，“教育学是什么?”教育是人类特有的培养人的一种社会活动。
为什么要进行这样一种社会活动?原来人类要生存和发展，社会要延续和进步，就必须将社会实践中积累起来的经验，一代一代地传下去，使之逐渐完善起来，并把更成熟的经验传给下一代。
教育是社会存在和发展的重要条件。
从这个意义上说，教育与社会共同存在、共发展，是人类社会永恒的范畴。
看到这里，我心头涌起一种强烈地自豪感。
因为教育是如此之重要，作为一名教师，自己感觉是无尚的光荣。
面对这样一个神圣的职业，自己真的应该投入整个身心去认真地工作，不仅仅是投入精力和时间，更重要的是付己的爱心，用自己的人格魅力去影响孩子们，使他们健康成长。
想想平时的自己，也曾为不知如何拉回迷途的孩子而失落，也曾为在新课改的大潮前不知如何讲课而彷徨，甚至有时会产生一种逃避的心理，现在觉得真不应该，自己今后要打起精神，带着神圣的责任感去努力工作。
接着往下读，这本书又从中国教育的现状、学生素质及培养、课程、教学以及教学艺术和教学风格等几方面进行了论述，使自己对教育的一些基本理论又得到了一次回顾，在读的过程中，自己也产生了一些对教育这门科学的新认识：一、教师要解放学生，解放自己。
书中有一段话写得特别好：“如果，一个人从来没有感受过一丝人性光辉的沐浴，从来没有开启过一处美不胜收的精神世界之门，从来没有读到过一本令其激动不已的读物，从来没有执着地思考过某一个问题，从来没有走进过一个令自己乐此不疲的活动领域，从来没有经历过一次刻骨铭心的体验，从来没有对自然界的多样与和谐产生过深深的敬畏，从来没有对人类创造的灿烂文化发出过由衷的赞叹……那么，他(她)就肯定没有受到过真正的、良好的教育。
”一段浪漫的话语告诉我们，原来良好的教育讲究身心的解放。
教育不是束缚，不是钳制，它需要释怀，需要解放。
这就意味着，教育是探索，是启蒙，而不是宣传和灌输;是平等对话和自由交流，而不是指示和命令;是丰富认识，而不是统一思想;是尊重和信任，而不是消极防范。
可是现在教学的现状是，学校似乎并没有把重点放在引学生去感知这个美好的世界，而是依然把重点放在对成绩的要求上，不仅要排名次，而且对优A率及达优率也要排出来。
老师们为了让学生出成绩，不停地加班加点，布置的作业也很多。
学业生每天疲于应付，缺少足够的时间去消化所学的知识，学生的思想和身心难得自由，天长日久，学生整天到晚都处在心事重重、焦虑不安的煎熬之中，也许，他们小小年纪，但已经开始有了严重的厌学情绪。
所以，作为教师，我们不要再把精力放在把学生淹没在题海战术里，不要再让学生写作业写到很晚。
我们不妨给学生一个美好而轻松的童年，和孩子们同读一本书并交流彼此的感想，一起去大自然中探索大自然的奥秘，鼓励孩子们拥有自己的爱好和特长，引导他们学会体验爱，这样，学生会很快乐，而我们自己也会工作得很快乐。
二、教师要学会宽容，学会选择，学会分享，学会合作，学会创新。
以往的“教师中心论”，容易造成教师与学生之间彼此关系的紧张，而“学生中心论”又削弱了教师的职责，对学生成长同样不利。
其实，在现代教学活动中教师与学生之间的关系应该是“主体间性”。
这种关系强调的是教师与学生平等对话、互相尊重、共同分享、彼此评判。
这就特别需要教师具有宽容、温厚之心。
努力减少一些苛责、失望和冷漠，增加几分理解、信心和亲切。
努力从学生哪怕是极细微的闪光点上，分享满足、愉悦和欢乐的情绪，能选择最恰当的教育时间、途径和方法对学生进行教育。
这样的教师才会获得学生的尊重，教学工作才会在轻松、愉悦的气氛中进行。
这一点就需要我们自己在工作中慢慢努力了。
在假期中重读《教育学》，给我以新的启示，其实人就是在不断的读书中进步，让我们继续读书吧!《教育学》是师范里必修的一门课程，工作了几年以后，重新拿起《教育学》这本书，感觉熟悉而又陌生。
我们整天把教育挂在嘴上，那什么是教育呢，书中做了明确的回答。
教育是一种社会现象，它产生于社会生活的需要，而归根到底产生于生产劳动。
教育是培养人的一种社会活动，它的社会职能，就是传递生产经验和社会生活经验，促进新生一代的成长。
整本书我最感兴趣的是美育这一章节。
美育是以培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力，从而促使学生追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育。
美育作为一个相对独立的、明确的教育范畴，一般认为是由德国诗人、美学家席勒在其《美育书简》中提出来的。
美育可以分为狭义和广义两类。
所谓狭义美育，极端的定义是认为美育专指“艺术教育”;其一般的定义是认为美育指“美感教育”“审美教育”“审美观和美学素养教育”等。
所谓广义美育，有人认为：“真正的美育是将美学原则渗透于各科教学后形成的教育。
”美育定义由狭义而广义的过程中夹杂的另一个维度的变化就是：由形式美育走向了实质美育。
所谓“形式美育”指的是以培养对象的审美素养(如审美观、欣赏美和创造美的能力等)为目标的教育活动。
而“实质美育”则以上述目标为手段，追求美育的精神实质：人生的美学趣味和教育的审美境界。
梁启超先生说：“我确信‘美’是人类生活一要素，或者还是各种要素中之最重要者，倘若在生活全内容中把‘美’的成分抽出，恐怕便活得不自在，甚至活不成。
”“趣味是生活的原动力。
趣味丧掉，生活便成了无意义。
”人生趣味与境界的追求与会听曲子、会作诗或会一套美学理论、拥有自己的审美观等显然都不是一回事。
称之为实质教育的原因就在这里。
强调美育对诗意人生的促进功能已成为现代美育的核心。
这样，美育概念就应在从狭义走向广义的同时，也实现由形式向实质的革命。
定义的变化意味着美育概念本质的拓展，从而也意味着美育功能认识的拓展。
美育的直接功能可用两个字表示即“育美”。
我国学者认为：“美育的任务可以概括为树立正确的审美观，培养欣赏美和创造美的能力。
”美育的直接功能(审美观以及审美、创作能力的培养等)与美育概念的狭义或形式美育相关。
美育的间接功能是一种附带功能，或者说是一种潜在功能，是为其他教育功能发挥提供前提条件的作用，具体讲，就是美育的育德、促智、健体功能等。
蔡元培先生在20世纪初就说过：“美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
”美育的主要任务可以概括为以下四个方面：(一)培养和提高学生感受美的能力(二)培养和提高学生鉴赏美的能力(三)培养和提高学生表现美、创造美的能力(四)培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力艺术美是一种以现实美为基础，但是又经过艺术加工，因而高于现实美的美的形态。
艺术美育则是指以艺术美为内容的美育活动。
艺术美来自现实美，但是由于有了艺术家的集中、概括、提炼，因而比现实美“更高，更强烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更带普遍性”。
因此艺术美育应当成为学校美育的核心内容。
艺术美育的具体内容主要有三项：一是在艺术美育中，应当努力激发学生的情感体验，引导学生理解美的本质、内容和境界，从而在实质意义上得到美的陶冶。
二是艺术美育还应当努力使学生理解、掌握不同艺术形式及表现方式，不同艺术体裁和风格的特点，从而提高艺术的鉴赏能力。
三是让学生通过必要的训练，具有一定的艺术表现或创造能力，提高学生的艺术实践方面的修养。
艺术美育在学校教育中主要是靠艺术类课程去实施的。
由于艺术形式品种繁多，学校艺术美育课程应当选择那些基础性强，受学生喜爱，同时又适合各学校实际的艺术形式开展艺术美育。
自然美是指自然物本身所呈现出来的美的形态。
大自然是学生审美情感体验的最丰富的源泉。
与艺术作品所不同的是，它是现实的，生动、丰富和多变的。
比如自然景致就具有天然质朴、色彩丰富的特点，而且随季节、昼夜和天气变化而经常变换。
自然美育因此具有非常大的生动性和随机性。
自然美育的主要内容应当包括：通过自然美的鉴赏，使学生了解自然美的特征，增强学生的审美感知和理解能力;通过自然美的欣赏开阔视野，增加知识，陶冶性情;通过自然美的欣赏，尤其是一些人化的自然美的欣赏，增强学生热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感。
所谓教育美育是说要使全部教育活动成为美育事业的组成部分，教育活动本身要努力做到审美化。