(人教版)小学信息技术第四册第1课《再次认识键盘》教案
人教版二年级下册信息技术第1课 再次认识键盘(教案)1
人教版信息技术二年级下册《1 再次认识键盘》教学设计一、教学目标知识目标：通过本节课的学习，使学生能够熟悉键盘的基本布局，掌握主键区、功能键区、编辑键区、数字小键盘区的划分及各区主要键位的功能和使用方法。
技能目标：通过实践操作，让学生熟练掌握键盘指法，提高打字速度和准确性，培养学生的动手能力和实践操作能力。
情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和自主学习能力，让学生体验信息技术带来的乐趣。
二、教学重点1.键盘的基本布局和键位功能。
2.正确的键盘指法。
三、教学难点1.功能键区和编辑键区键位的认识和使用。
2.学生在实践中正确运用键盘指法。
四、教学过程（一）导入新课谈话导入：老师引导学生回忆上节课学习的内容，提问：“我们之前已经简单认识了键盘，谁能告诉老师键盘上都有哪些键？”学生回答后，老师引出本节课的主题：“今天我们要再次认识键盘，更深入地了解它的布局和功能。
”展示目标：老师向学生展示本节课的学习目标，让学生明确学习任务。
（二）新知探究1.键盘的基本布局（1）老师利用多媒体展示键盘的基本布局图，并详细讲解主键区、功能键区、编辑键区、数字小键盘区的划分及各区主要键位的功能。
（2）学生观察键盘，对照老师的讲解，认识各区的键位和功能。
2.键盘指法的学习（1）老师示范正确的键盘指法，包括手指的放置位置、击键的力度和速度等。
（2）学生模仿老师的示范，练习正确的键盘指法。
老师巡视指导，及时纠正学生的错误动作。
（三）实践操作分组练习：学生按照座位分成若干小组，每组选出一名组长负责监督指导。
老师为每个小组准备一篇短文，要求学生用正确的键盘指法输入短文内容。
比赛展示：各组学生完成输入后，选派一名代表进行展示。
老师和其他同学一起评价各组的输入速度和准确性，并给予表扬和鼓励。
（四）巩固提升1.功能键区和编辑键区的学习（1）老师重点介绍功能键区和编辑键区的键位和功能，如F1-F12键、Esc键、Ctrl键、Alt 键等。
人教版(三起)(2001)信息技术四年级上册《第1课再次认识键盘》教案
-打字速度与准确性的平衡：在教学过程中，学生可能会追求打字速度而忽视准确性，如何在保证准确性的前提下提高打字速度，是学生需要突破的难点。教师可以设计分阶段打字练习，逐步提升学生速度与准确性的平衡。
-正确打字姿势及指法：强调正确的坐姿、手型、手指分工与击键方法，这是提高打字效率的关键。如食指负责F、J键，中指负责D、K键，无名指负责S、L键等。
-键盘操作练习：通过实际操作练习，使学生熟练运用键盘进行文字输入，提高打字速度和准确性。
2.教学难点
-键盘指法记忆：学生需要记住各个手指对应的键位，对于初学者来说，这是一个难点。教师可以通过设计有趣的指法练习游戏，帮助学生记忆。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解键盘的基本结构和功能。键盘是我们与计算机进行信息交流的重要工具，包括主键盘区、功能键区、控制键区和数字键区等。正确使用键盘可以提高我们的打字速度和效率。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观察案例中的人物如何使用键盘，了解键盘在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和操作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“键盘操作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对键盘的基本结构和功能有了更深入的了解，大家在实践活动中的表现也相当不错。不过，我也注意到几个需要改进的地方。
《认识键盘》的教案3篇
《认识键盘》的教案《认识键盘》的教案精选3篇（一）教学目标：通过本节课的学习，学生能够认识键盘上的各个按键名称和功能，并能够正确操作键盘进行打字。
教学重点：键盘上的各个按键名称和功能。
教学准备：计算机、键盘、投影仪、相关教学资料。
教学步骤：引入活动（5分钟）：1.出示一张键盘的图片，让学生观察并回答问题：“你们在键盘上看到了什么？”2.引导学生对键盘上的按键进行简单的描述，例如：“键盘上有很多按键，按下不同的按键可以做不同的事情，比如打字、删除等。
”讲解键盘按键名称和功能（15分钟）：1.通过投影仪向学生展示键盘的图片，介绍键盘上的主要按键名称和功能，如字母按键、数字按键、功能按键、方向键等。
2.带领学生一起进行实物操作，让学生跟着老师一起按下各个按键，并说出按键名称和功能。
练习打字（20分钟）：1.介绍打字软件，并向学生演示如何打开打字软件。
2.让学生自己动手操作，打开打字软件并进行简单的打字练习。
3.提醒学生注意键盘上每个按键的位置和功能，并鼓励学生尽量准确地输入文字。
巩固练习（10分钟）：1.设置键盘相关的问答题，让学生回答对应的按键名称和功能。
2.现场进行小组竞赛，看哪个小组能最快回答出问题，加强学生对键盘的记忆和理解。
总结和反馈（5分钟）：1.总结本节课的学习内容，提醒学生再次复习键盘上的按键名称和功能。
2.让学生自由发言，分享他们对键盘的认识和体会。
拓展活动：鼓励学生在课后进行键盘操作的练习，比如打字、复制粘贴等，以提高他们的键盘操作能力。
《认识键盘》的教案精选3篇（二）教学过程设计：1. 引入：通过展示一些日常生活中可能遇到的分数情境，例如购物时看到的折扣、食谱上的配料比例等，激发学生对分数的兴趣和好奇心。
2. 导入：给学生出示一些已经写好的分数，并让他们观察这些分数的特征，如分子和分母的含义、分数的大小比较等。
3. 基本概念讲解：介绍分数的基本概念，包括分子、分母的含义，分数的数值大小与分母大小的关系。
《第1课再次认识键盘》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01四年级上册
《再次认识键盘》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 巩固学生对键盘各部分的基本认识，掌握正确的指法操作。
2. 培养学生的信息素养，提高键盘输入的准确性和速度。
3. 增强学生自主学习和合作学习的能力。
二、作业内容本课时的作业内容主要围绕键盘的再次认识展开，具体包括：1. 键盘分区与功能键的复习：学生需回顾并掌握键盘的分区（主键盘区、功能键区等）以及常用功能键（如Shift、Ctrl、Alt 等）的作用。
2. 键位分布与指法练习：学生需掌握标准键位分布，并通过指法练习软件进行正确的指法操作练习，包括基本键位、大写字母锁定键等。
3. 文字输入实践：学生需在熟悉键盘布局和指法的基础上，进行简单的文字输入练习，如英文文章或常用短句等。
4. 合作探究任务：学生需以小组形式，合作完成一个简单的打字小游戏或小故事创作，通过实践加深对键盘及输入法的理解和应用。
三、作业要求1. 学生需独立完成键盘各部分的回顾与认识，并在家长或同学的监督下完成指法练习和文字输入实践。
2. 学生在合作探究任务中应积极参与讨论，发挥团队作用，完成小组合作的作品。
3. 学生在作业完成后，需认真总结本课时的学习内容，并思考自己在操作过程中遇到的问题及解决方法。
4. 作业提交时，需附上自己的操作过程照片或视频，以供教师了解学生的实际操作情况。
四、作业评价1. 教师将根据学生的作业完成情况、正确性、速度以及团队合作的表现进行评价。
2. 教师将对学生的指法操作和文字输入实践进行点评，指出存在的问题及改进方法。
3. 对于在合作探究任务中表现突出的学生或小组，教师将给予表扬和鼓励。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对作业进行讲解和点评，帮助学生及时纠正错误，提高操作技能。
2. 教师将针对学生在作业中遇到的问题，提供相应的指导和建议，帮助学生更好地掌握信息技术知识。
3. 教师将鼓励学生相互交流学习心得和经验，促进同学之间的互助与进步。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计旨在巩固学生对键盘布局及按键功能的认识，提高学生的键盘操作速度和准确性，培养良好的信息技术学习习惯和独立解决问题的能力。
《第1课 再次认识键盘》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起四年级上册
《再次认识键盘》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解键盘的分区，掌握基本键位，熟悉字母键、功能键、数字/符号键的正确使用方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践操作，逐步熟悉键盘的使用，提高打字速度。
3. 情感态度与价值观：培养学生对键盘操作的正确认识，激发学习计算机的兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握基本键位，熟悉字母键、功能键、数字/符号键的使用。
2. 教学难点：实践操作中准确击键，养成良好的打字习惯。
三、教学准备：1. 多媒体教室、计算机教室；2. 教材、教学PPT；3. 打字练习软件、键盘模型；4. 引导学生进行课前预习。
四、教学过程：（一）复习导入1. 回顾上节课所学内容，键盘的分区，并展示键盘图片。
2. 提问：同学们还记得每个区都分布有什么按键吗？请同学们试着输入几个字母，找找原因。
设计意图：帮助学生回顾已学知识，并为后续学习做铺垫。
（二）新课教学1. 教学“主键盘区”（1）提问：同学们知道鼠标键怎么使用吗？尝试使用鼠标键进行操作。
（2）讲解：主键盘区也叫“主键区”，它上面分布着一些常用的控制按键和字母数字按键。
在打字时，这些按键会经常用到。
（3）学生尝试操作，教师巡视指导。
2. 教学“功能键区”（1）展示功能键区图片，提问：同学们知道这些键是什么键吗？知道它们的功能吗？（2）讲解：这些键叫做功能键，它们组合在一起具有一些特定的功能。
比如Shift键、Ctrl键、Alt键等。
（3）学生尝试操作，教师点评指导。
3. 教学“拓展学习”（1）展示软件中字母练习图片，提问：请同学们尝试输入这些字母，你们会发现什么？（2）讲解：通过刚才的操作，我们发现小键盘区域也是需要我们掌握的。
它上面的按键可以帮助我们快速输入数字和一些特定的符号。
（3）学生尝试操作，教师点评指导。
（三）巩固提升完成随堂练习，教师巡视指导。
设计意图：通过练习，帮助学生进一步巩固所学知识，提高操作技能。
小学信息技术教案再次认识键盘
小学信息技术教案再次认识键盘键盘是现代信息技术不可或缺的一部分，它是我们进行数据输入和操作的主要工具。
在小学信息技术教学中，键盘的使用和认识非常重要，它是小学生学习计算机基础知识的起点。
本文将从键盘的基本结构、键盘按键的布局、键盘保养和键盘的正确使用方法等方面对小学信息技术教案中关于键盘的认识进行详细介绍。
首先，我们来了解一下键盘的基本结构。
键盘由许多按键组成，包括字母按键、数字按键、功能按键等。
它还有一些辅助按键，如Shift键、Ctrl键、Alt键等。
键盘的主体是一个平面面板，上面装有按键。
按键用于输入字母、数字和符号等信息。
键盘还具有插入电源和与计算机连接的接口，使得键盘能够正常工作。
键盘按键的布局是键盘的重要组成部分。
一般来说，键盘按键的布局是标准的QWERTY布局，其中字母按键按照英文字母表的顺序排列。
键盘的数字按键位于字母按键上方，便于输入数字和进行计算。
功能按键则位于键盘的上方或侧面，用于执行一些特殊的操作，如复制、粘贴和撤销等。
对于小学生来说，了解键盘按键的布局是掌握键盘基本操作的基础。
除了了解键盘的基本结构和按键布局，键盘的保养也是非常重要的。
首先，要保持键盘的清洁。
由于键盘经常被手指触摸，容易沾上污垢，因此定期清理键盘是必要的。
可以使用软刷或专用的键盘清洁喷剂清理键盘表面，或者使用湿纸巾擦拭按键。
同时，要注意避免键盘进水或食物残渣掉入键盘内部。
此外，要保持键盘放在干燥通风的地方，避免长时间曝晒或存放在潮湿的环境中，以防止键盘的损坏。
在使用键盘时，小学生需要掌握一些正确的使用方法。
首先，手指应该轻柔地触摸键盘按键，避免用力过大导致按键损坏。
操作键盘时，手心应该稍微抬起，手腕放松，保持正确的坐姿和手势，以防止手腕和手指受伤。
同时，小学生还需要学会使用Shift键、Ctrl键和Alt键等功能按键，这些按键可以与其他按键组合使用，完成一些特殊的功能操作。
最后，小学生需要学会正确地使用键盘快捷键，这些快捷键可以帮助他们更高效地操作计算机。
《第1课 再次认识键盘》教学设计教学反思
《再次认识键盘》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够辨识键盘分区，熟悉字母键和特殊功能键，能够正确输入英文26个字母。
2. 过程与方法：通过实际操作，观察并体验键盘布局的特点和规律，提高学生的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的观察能力和自主探究精神，激发学生对信息技术的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生认识键盘的主要功能区，掌握正确的键盘操作姿势和基本操作方法。
2. 教学难点：让学生掌握键盘的规律，能够正确输入英文26个字母。
三、教学准备1. 教材与课件：准备信息技术教材、PPT课件。
2. 硬件与软件：准备电脑、键盘、鼠标等必要的硬件设备，以及相关的打字软件。
3. 练习素材：准备一些英文字母的练习素材，如字母卡片、单词卡片等。
四、教学过程：一、复习引入回顾以前学习过的键盘基础知识，包括键位名称、手指分工等。
通过观察学生的表现，指出学生在实际操作中容易出现的问题，并引导学生回顾正确的指法。
二、新课导入通过小游戏“打地鼠”来引导学生认识键盘，游戏规则是：用正确的指法击中地鼠，如果击中错误则游戏结束。
通过游戏的方式，让学生感受到正确的指法对于击中地鼠的重要性，从而激发学生对键盘操作的进一步学习欲望。
三、新课教学1. 认识主键盘区：通过展示主键盘区的图片，引导学生认识各个键位的功能和作用，并让学生尝试操作。
2. 认识光标控制键：讲解光标控制键（Home、End、PgUp、PgDn等）的功能和应用方法，并让学生进行实际操作。
3. 认识功能键：讲解功能键（Ctrl、Shift、Alt等）的作用和用法，并让学生进行实际操作。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生交流自己在操作过程中遇到的问题和困难，并尝试互相解决。
5. 教室练习：给学生安置教室练习任务，让学生在实际操作中稳固所学知识。
四、小结作业1. 小结本节课所学内容：教师总结学生在实际操作中出现的问题和错误，强调正确的指法的重要性，并引导学生总结本节课所学知识。
《第1课 再次认识键盘》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01四年级上册
《再次认识键盘》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 复习键盘布局，熟悉各个按键的位置和功能。
2. 提高学生识别键盘按键的准确性和速度。
3. 培养学生的观察力和动手能力。
二、作业内容1. 任务一：识别按键学生需要识别并记忆键盘上的各个按键，包括字母、数字、符号等。
可以通过观察、触摸、记忆等方式完成。
2. 任务二：找茬游戏设计一张包含键盘上错误按键的图片，学生需要在规定时间内找出所有错误并纠正。
可以通过电脑或手机游戏的方式进行。
3. 任务三：打字练习学生可以在电脑上进行简单的打字练习，如输入字母、数字、符号等，以提高手指的灵活性和协调性。
三、作业要求1. 独立完成：学生需要独立完成作业，家长和老师可以给予指导和帮助，但不得代劳。
2. 速度要求：学生需要尽快完成作业，以提高识别键盘按键的准确性和速度。
3. 准确性要求：学生需要准确识别每个按键，不得出现错误。
4. 记录反馈：学生需要记录自己的作业完成情况，并在作业评价时提交给老师和家长进行评价。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的作业完成情况、速度和准确性进行评价。
2. 评价方式：采用学生自评、小组互评和教师评价相结合的方式进行。
3. 评价结果：根据评价结果，给予学生相应的等级或分数，以激励学生的学习积极性。
同时，教师需要及时反馈给学生，指出存在的问题和改进的方向。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，老师会及时查看并给出反馈。
对于存在的问题，老师会详细说明，并给出改进的建议。
同时，老师也会表扬表现优秀的学生，鼓励他们继续保持。
2. 学生需要认真听取老师的反馈，并根据建议进行改进。
对于存在的问题，需要及时纠正并加强练习。
3. 学生可以在课后向老师咨询或讨论作业中遇到的问题，老师会耐心解答。
4. 作业的目的是为了帮助学生更好地掌握键盘的使用方法，因此需要及时反馈和改进，以提高学生的学习效果。
通过这次作业的设计，旨在让学生通过识别键盘按键、找茬游戏和打字练习等多种方式，加深对键盘的了解和掌握。
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第1课再次认识键盘
课题:第1课再次认识键盘
教学目的：
知识和能力目标：
1、初步认识“写字板”窗口。
2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，学会几个常用的控制键。
3、能在“写字板”中输入字符。
情感态度价值目标：
1、养成良好的打字习惯。
2、能正确使用各功能键，增强学生学好中英文输入法的信心。
教学重点：主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
教学难点：在“写字板”中输入字符；双字符键、Shift 和Backpace 键。
教学准备：准备认识键盘的课件，调整好电脑室计算机。
教学过程：
一、导入新课
同学们已经能够熟练地使用鼠标器来控制电脑了，除了鼠标器以外，键盘也是我们控制和使用电脑的一个重要的输入设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。
那么，你们今天就要跟着老师一起来认识计算机键盘。
(第1课认识键盘)
二、授新课
㈠打开写字板
同学们，为了认识键盘，我们先请出一位好朋友---“写字板”。
写字板在windows“开始”菜单的“附件”中，启动windows后，依次打开“开始/ 程序/ 附件”菜单，最后单击附件菜单中的“写字板”，就可以打开写字板了。
你能认识写字板窗口中的“文本区”、“菜单栏”、“工具栏”、“格式栏”吗？
㈡认识键盘
1、键盘分区(打开键盘分区课件)
认识各个分区所处的位置和主要作用。
主键盘区（标准键区）：一般用于操作计算机，或输入英文字母、标点符号、数字等。
小键盘区：主要用于输入数字。
功能键区：在各种程序中，执行特定的功能。
编辑键区（光标控制键区）：主要用于文字的编辑。
（学生观察辨认自己键盘的分区）
2．主键盘区(教师讲解)
(出示主键盘区图)
主键盘区主要由字母键、数字键和符号键等组成的。
⑴英文字母键(课件突出显示字母键)从A到Z共有26个英文字母，排成三行，敲击字母键就会在文本区中显示小写字母。
⑵大小写转换键：在小写状态要输入大写字母时，只要击一下caps Lock键，会转入大写状态，这时，击字母键就是输入大写字母。
要重新回到小写状态，再击一下Caps Lock 键，就可以了。
⑶退格键: 击一下退格键Backspace 我们会发现什么？（删除光标前面的字符。
）
⑷回车键：击一下回车键，光标会立即跳到下一行，如果光标后有内容，内容也会跟着移到下一行。
⑸空格键：击一下空格键，我们又发现什么？(输入一个空白字符，光标向右移一格。
)
⑹数字键：用来输入数字。
你们注意了吗？有些字符键上面标了上下两个字符，我们把它叫做双字符键。
当你直接击双字符键时，就输入下半部分的字符；想输入上半部分的字符，该怎么办呢？
⑺上档键：帮助你输入双字符键的上半部分的字符。
操作方法：先用一个手指按住上档键Shift不放，再用另一个手指去击双字符键。
（学生按照教师指导步骤操作）
P.3“练一练”（学生自己练习，实时监控、指导和点评）
㈢关闭写字板
如果不用写字板了，应该把它关闭，方法是：
①鼠标单击写字板窗口右上角的×按钮，会出现要不要保存的对话框；
②用鼠标单击对话框中的按钮否，表示不保存，就可以
关闭写字板了。
P.4“练一练”（学生自己练习，实时监控、指导和点评）
㈣英文打字练习
演示使用“金山打字2019”的操作方法，然后让学生自己练习，实时监控、指导和点评。
三、课时小结
学生小组讨论总结，所学的内容及学会的操作，并请同学上讲台汇报。
今天我们学习的内容还真不少。
我们仔细的认识了我们这位新朋友－键盘，搞清楚了它各部分的名称和主要的功能。
这为我们以后和这为新朋友交往打好坚实的基础。
四、布置作业
完成P.7练习1、2、3、4。
五、教后记。