中等职业学校教学工作规范
职业中等专业学校教学管理规范
为加强学校课堂教学秩序管理，标准学生课堂行为，提高课堂教育教学质量，依据我校实际，特制定课堂管理有关规定如下：一、加强课堂管理的根本要求：1、教师着装教室上课要着装得体、仪表端庄大方。
不穿奇装异服和过分暴露的衣服，不佩戴分散学生注意力的饰物，不携带手机进课堂。
2、课前到位任课教师在课前2分钟到达上课班级、组织学生做好上课准备。
体育课、实训课、计算机课等教师需提前组织学生列队，按时到达教学场所。
3、检查出勤〔1〕班主任安排班干部每天把当天班级出勤板书在后黑板左上角，以便任课教师掌握情况。
〔2〕教师每节课上课前严格检查学生出勤，对缺勤人数认真做好记录，询问班主任或者班干部及时了解缺勤原因，认真填写课堂日志并签字。
发现学生旷课，班主任要在1小时之内和家长取得联系，假设当时联系不上的，坚持联系，直到联系上为止。
4、组织教学〔1〕教师在课前认真备课的根底上，认真组织教学，积极改良教学方法，不照本宣科，讲课富有激情，注重启发引导，激发学生学习兴趣，理论课课堂上要引导学生认真记录，讲练结合，实训课、体育课等，由教师通过指导演示等带着学生训练，切忌放羊式教学。
〔2〕课堂提问、指定学生练习、演示等要照顾到各类学生，〔根底好、中、弱〕，每节课提问学生人数在三分之一以上，平均三节课对全班学生提问完毕。
5、纪律调控〔1〕教师上课严明纪律，要求学生坐姿端正、精力集中，不做与上课无关的事情，妥善处理课堂突发事件，不挖苦挖苦学生，不体罚和变相体罚学生，不随意停学生的课，对个别坐姿不端、犯困、上课乱说话违反课堂纪律的学生及时引导和制止，课后及时谈话教育。
〔2〕学生上课期间，未经教学管理中心和学生开展中心共同签字同意，任何人不得以任何理由把学生叫出课堂。
〔3〕体育课和实训课等不允许学生擅自离开教学活动场所到其他区域随便游逛〔含上厕所〕，上课所需的实训工具或者体育器械任课教师课前安排班干部或者课代表提前做好准备。
6、标准上课〔1〕教师站立上课，除考试监考一前一后一站一坐、因身体原因课前向部门负责人说明并经过同意可坐外，不得坐着上课。
中等职业技术学校教学工作规范.doc
附件1广西壮族自治区中等职业学校教学工作规范（征求意见稿）第一章总则第一条为全面贯彻国家教育方针，推进我区中等职业教育改革与发展，加强和改进学校教学工作，规范教学管理，提高教育教学质量和办学水平，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国教师法》以及国家、自治区有关文件精神，结合我区中等职业学校的实际情况，特制定本规范。
第二条教学工作是学校工作的主体，教学质量管理是教学工作的重要组成部分。
学校应遵循职业教育教学规律，贯彻以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位的职业教育教学指导思想，确立教学工作的中心地位，对学生进行德育与法制教育，传授职业知识，培养职业技能和创新精神，加强体育健康教育，进行职业指导，提高学生的综合职业能力和全面素质。
第三条本规范所指教学工作包括教学组织与教学管理、教学实施与教学监控、教学改革与教学研究、教学质量与教学效益以及与教学工作相关的教学条件与师资队伍情况等工作。
在执行过程中，各地、各校可结合实际情况制定具体实施细则。
1第二章教学条件与师资队伍第四条教学文件1．专业教学方案。
专业教学方案是指导和管理学校教学工作的主要依据，是保证教育教学质量和人才培养规格的纲领性教学文件。
专业教学方案分专业示范性教学方案和专业实施性教学方案两类。
专业示范性教学方案由国家教育部、国家部委职业教育教学指导委员会、自治区教育行政部门制定和颁发；专业实施性教学方案由学校按照《关于印发〈关于制定中等职业学校教学方案的指导意见〉的通知》（桂教职成〔2006〕74号）的规定，根据当地经济和社会发展对人才规格的要求组织制定。
专业教学方案包括专业名称、招生对象与学制、培养目标与规格（含人才规格、职业范围、知识结构、能力结构及要求）、教学活动时间分配表、教学内容及教学要求、课程设置与教学时间安排表、必修课教材等部分。
各部分内容均采用简明扼要的文字描述或表格形式编制。
各专业实施性教学方案的制定应当由教务部门组织拟定、教务工作会议（或专业建设委员会）讨论通过、教学副校长和校长审定、报主管教育行政部门备案后执行。
职业中等专业学校教学管理制度
XXXX职业中等专业学校教学管理制度第一条教学管理指导思想学校确立正确的职业教育人才观和质量观，促进教师更新教学观念，树立课程意识，改革教学模式，在教学中以促进学生发展为本，使学生增强学习的自信心，提高学习的积极性，获得学习的成就感。
第二条教学常规学校应加强教学常规的管理，使教师的备课、授课、作业、辅导、考核等各个环节更为科学、规范、有效。
1.备课备课分五个阶段，即学期备课（了解本专业实施性教学计划，掌握本课程教学大纲，制定学期课程授课计划）、单元备课（理清章节教学内容的关联，确定重点、难点）、课次备课、课前备课、课后反思。
提倡集体备课。
备课要做到备学生、备内容、备方法。
“备学生”是指了解学生的知识基础、学习态度、学习需要、学习方式和习惯；“备内容”要求正确地把握教学内容的基本要求、重点和难点，处理好相关课程的关系。
教学内容应反映行业一线的实际，突出应用性、实践性，注意补充新知识、新技术、新工艺和新方法；“备方法”要求因材施教，重视学生的非智力因素，考虑适合学生实际情况的教学方法和现代教学手段。
教案包括首页、教学过程设计两部分。
理论课程教案的首页有课题序号、授课班级、授课课时、授课形式、授课章节名称、教学目标、教学重点与难点、更新、补充、删节内容、课外作业和授课主要内容或板书设计；教学过程设计应有教学程序与时间分配、教学内容、师生活动设计、教学方法与教学手段、实验(实践)设计、课堂小结、作业安排。
实习课程教案有实习课题、职业技能训练目标、有关的工艺规范要求、安全要求、形成职业技能的要领及注意事项、教学过程、课内训练作业、课外训练作业、教学场所及设施要求等部分。
教师开学前应提前写好两周教案，学期中应提前写好一周教案。
理论课程教案根据课程授课计划按课次编写。
实习课程一般编写日教案。
不准沿用旧教案，禁止无教案上课。
2.授课理论课程教师授课应做到以下几点：(1)娴熟运用基本教学技能：导入技能、语言技能、提问技能、板书技能、运用教具及现代化教学手段技能、演示技能、强化技能、反馈技能、练习技能、课堂组织技能、变化技能、结束技能等。
职业高级中学教学常规管理制度内容
职业高级中学教学常规管理制度内容一、总则为了规范职业高级中学教学管理，提高教学质量，保障教学秩序，促进教师专业发展，特制定本制度。
二、教学计划与组织1. 教学计划（1）教务处应在每学期开始前制定详细的教学计划，包括课程设置、教学内容、教学进度、教学方法等。
（2）各专业教研组应在教学计划的基础上，制定具体的专业教学计划，包括专业课程设置、教学内容、教学进度、教学方法等。
（3）各教师应根据教学计划和专业教学计划，制定个人的教学计划，包括课程设置、教学内容、教学进度、教学方法等。
2. 教学组织（1）教务处负责教学计划的制定和实施，对教学计划进行监督和指导。
（2）各专业教研组负责专业教学计划的制定和实施，对专业教学计划进行监督和指导。
（3）各教师负责个人教学计划的制定和实施，对个人教学计划进行监督和指导。
三、教学内容与方法1. 教学内容（1）教师应根据教学计划和专业教学计划，制定教学内容，包括理论教学和实践教学。
（2）教学内容应符合国家教育标准，注重实践性和实用性，提高学生的实际操作能力。
2. 教学方法（1）教师应根据教学内容和学生实际情况，选择合适的教学方法，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
（2）教师应注重实践教学，加强学生实际操作能力的培养，提高学生的实际工作能力。
四、教学质量与评价1. 教学质量（1）教务处应制定教学质量标准，对教学质量进行监督和评价。
（2）各专业教研组应制定专业教学质量标准，对专业教学质量进行监督和评价。
（3）各教师应制定个人教学质量标准，对个人教学质量进行监督和评价。
2. 评价方法（1）教学质量评价应包括学生评价、同行评价、领导评价等。
（2）评价方法应包括考试、考核、学生反馈等。
五、教学资源与支持1. 教学资源（1）教务处应制定教学资源管理制度，包括教材、课件、教学设备等。
（2）各专业教研组应制定专业教学资源管理制度，包括专业教材、专业设备等。
（3）各教师应制定个人教学资源管理制度，包括课件、教学设备等。
中等职业学校教学主要环节质量标准和工作规范
XXXX中等职业学校教学主要环节质量标准和工作规范为提高我校教学质量，明确各类教师的工作职责和工作要求，增强教师的事业心、责任感，促进教学与管理工作科学化、规范化，特制定本标准。
一、对教师基本素质的要求教师要坚持正确的政治方向，认真学习思想，热爱社会主义教育事业，努力提高思想政治素质，发扬遵纪守法和敬业奉献精神。
要刻苦钻研业务，提高教学水平，主动承担教学任务，精心组织教学，积极参加教育教学改革，不断提高教学质量。
要树立治学严谨、勇于创新、质量为本、团结协作的优良作风，要把德育贯穿和渗透到教学的全过程，教书育人，尊重学生、关心学生、了解学生，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
对学生严格要求、严格考核、严格管理，培养学生成才。
要重视个人思想品格、道德风范和仪表举止对学生潜移默化的熏陶作用，言传身教、为人师表、作风正派、品行端正，以自己的楷模作用促进学生全面发展。
要善于对自己的师德表现、业务水平、教学效果和工作实际，及时做出总结分析和自我评价，积极开展教学研究和改革创新，不断提高教学工作水平，不断提高人才培养质量。
二、人才培养方案的制定人才培养方案是学校培养人才、进行教学的纲领性文件。
科学的人才培养方案是学校教育思想、目标、模式的集中体现和总体设计。
人才培养方案是否科学合理，直接影响到所培养学生的质量。
因此，制定科学合理的人才培养方案是保证教学质量第一关。
为此，各系部在制定教学计划时，必须反复组织经验丰富的教师和生产一线的专家进行讨论，精心制定出有利于人才培养的方案。
三、教学大纲教学大纲是实施教学的基本文件，列入教学计划的各门课程，均应在开课前由系部组织相应的教科室或任课教师，根据专业方向、设课目的、计划学时数和教学内容，制定好科学合理、切实可行的教学大纲。
课程教学大纲应指出该课程的教学目的和要求、教学内容与学时分配情况、建议使用的教材参考书等。
教学大纲经学校专业委员会审核批准后，报教务处备案。
中等职业学校教学的管理制度
中等职业学校教学的管理制度中等职业学校教学的管理制度（精选5篇）随着社会一步步向前发展，越来越多地方需要用到制度，制度是一种要求大家共同遵守的规章或准则。
相信很多朋友都对拟定制度感到非常苦恼吧，下面是小编整理的中等职业学校教学的管理制度（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中等职业学校教学的管理制度1为了维护正常的教学秩序,督导教学常规的执行情况,全面提升教师对教学常规的重视程度,提高工作效率,强化责任心,规范教师的教学行为,把激励、创新、发展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创建和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度：一、备课1、应有详尽、科学的教学计划，合理安排教学进度。
2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。
内容详尽，重点突出，难点准确，设计合理。
3、应备周前课，特殊情况不得少于3节。
4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析学情，书写规范。
5、考核方法：集中检查与随堂检查相结合。
二、教学1、教师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在课堂里玩弄手机等行为。
课堂管理得当，纪律良好。
2、注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。
教师用语要文明，不得用语言挖苦、讽刺学生。
3、任课教师要提前2分钟到达所在班级，提醒学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。
上、下课要起立，相互问候。
严格遵守课堂常规。
4、充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段;教师要有激情，课堂气氛活跃，学生有兴趣。
5、重视培养学生良好的课堂习惯，坐姿端正。
回答问题积极，注意力集中。
6、未经教导处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用。
7、要求教师教学严谨，经常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，提高教学质量。
8、分单元按月对学生学业进行质量检测。
对学生的学业质量评估要客观公正，要从中发现教学中存在的问题，提出改进的措施与方法。
广东省中等职业学校教学管理工作规程
广东省中等职业学校教学管理工作规程（试行）广东省中等职业学校教学管理工作规程（试行）目录第一章教学管理组织系统第一节校级管理第二节中层管理第三节基层管理第二章教学基本建设管理第一节专业建设第二节教材建设第三节实践教学基地建设第四节师资队伍建设第三章教学文件制定与管理第一节教学计划（课程设置）第二节教学大纲（教学基本要求）第四章教务常规管理第一节日常教务管理第二节教学秩序管理第三节教材和教学档案管理第五章教学过程管理第一节课堂教学管理第二节实践教学管理第六章教学质量管理第一节学业成绩考核、评定和管理第二节教学检查第三节教学督导第七章学籍管理第一节入学与注册第二节升级与留级第三节转学与转专业第四节毕业与结业第八章教学人员业务管理第一节基本要求第二节聘任与考核第三节教师业务档案第四节兼职教师管理第九章教育教学研究与教学信息管理第一节教育教学研究工作管理第二节教学信息管理广东省中等职业学校教学管理工作规程（试行）教学工作是学校的中心工作，教学管理是学校管理的主体，教学质量管理是教学管理的核心。
为实现中等职业学校教学管理的程序化、规范化和科学化，确保教学工作正常运行，提高管理水平和教学质量，依据国家有关文件规定，特制定本规程。
本规程遵循中等职业教育教学管理的规律，坚持贯彻党和国家教育方针，坚持与时俱进和改革创新，坚持科学管理原则，坚持理论与实践相结合，充分考虑各类中等职业学校的管理现状和实际的需要，着重以教学文件管理、教务常规管理、教学过程管理、教学质量管理、教学行政管理、教学人员管理、教学基本建设及教育教学研究等几个方面提出一些原则性的，可操作性的工作规程，使各校在进行教学管理工作中有所遵循。
在执行中，各校可结合本校实际制订具体实施细则。
第一章教学管理组织系统中等职业学校遵照精简高效，职责分明，运转协调，信息畅通的原则，建立教学管理组织系统。
其中校级是最高层，作出决策，全面协调，综合管理；中层的作用是执行最高层的决定，发挥部门的主动性，结合实际，作出具体安排；基层按学校和中层部门的工作计划进行具体实施。
中等专科职业学校教学管理工作条例
XXXX中等专科职业学校教学管理工作条例第一章总则第一条为实现教学管理的科学化和规范化，切实提高教学质量和办学水平，保障我校人才培养目标的实现，特制定本条例。
第二条制定本条例旨在明确学校教学管理体系，规范和完善教学计划管理、教学运行管理和教学质量管理，加强和促进教学基本建设、教学研究与教学改革工作，以建立稳定的教学秩序，保证教学工作正常运转，确保教育教学质量。
第三条教学管理工作的总体目标是建立科学的、规范的教学管理制度，健全教学全过程的质量监控、信息反馈保障体系，营造重视教学改革、教学建设、教学质量的氛围和良好的育人环境，促进良好教风、学风和考风的形成。
第四条学校的根本任务是培养人才，教学始终是学校的中心工作。
全体教学工作人员和各级管理干部都要充分认识教学工作的重要地位，牢固树立教育教学质量是学校生命线的观念，各级党政领导要亲自抓教学质量，及时处理、解决教学工作中出现的新情况、新问题，不断推进教学改革和创新工作。
第二章教学管理体制第五条教学工作实行校、教务处两级管理体制。
学校教学工作由校长全面负责，分管教学的副校长主持日常工作。
第六条由校长聘任有丰富教学经验的教师和有管理专长的教学管理人员对学校教学工作进行研究、指导和监督，负责将教学工作中的重大问题及时报请校党委研究决定。
第七条教务处是学校教学管理工作的职能部门，在分管校长领导下，负责各项教学管理规章的制定以及对整个教学管理过程进行宏观管理、组织、协调和检查监督工作。
第八条专业部作为学校教学科研工作的主体，执行教学计划和负责组织实施教学、教学管理、教学研究。
各专业部在专业部主任的领导下，处理日常教学行政事务。
第九条专业部是组织教学、实施教学和教学研究的基层单位，其主要职能是完成教学计划所规定的课程及各环节的教学任务，开展教学研究和科学研究。
第三章教学计划管理第十条教学计划是学校实现人才培养目标的指导性文件，体现学校对各种专业人才的质量要求，是组织教学活动的主要依据。
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绥芬河市职教中心教学工作规范为了全面贯彻教育方针，保证正常的教学秩序，深化课堂教学改革，逐步实现教学管理工作的制度化、规范化，不断提高教学质量，使学生得到全面发展，特制定以下常规要求。
一、备课备好课是上好课、提高教学质量的前提。
1、任何教师都要在备好课的前提下上课，如果不备好课上课应视为渎职行为，对不认真备课而上课的教师应予以批评与处罚（如果无教案上课即视为不认真备课）（由教导处及值班领导按月检查或随时抽查）。
2、备课应个人备课与集体备课相结合。
个人备课要备大纲，备教材、备学生、备方法、备手段，在此基础上设计教学过程，写好教案。
集体备课以备课组为单位，研究教材的重点、难点，研究教法，统一教学目标，统一作业、统一测试内容。
集体备课应做到定时间、定内容、定重点发言人，各备课组每周应进行一次集体备课，做好记录，并在备课组内所有教师教案附记中标记。
3、开学前一周认真学习教学大纲，教师要根据大纲要求，先阅读全教材，了解教材全貌，按单元进行备课，明确章、节、单元教学目的，弄清“双基”具体内容。
制定学期教学计划与教学进度。
4、教学目的分为知识目的、能力目的、德育目的（或知识与技能、过程与方法、情感态度价值观），找出具体的重点、难点、关键，明确它们在全单元、全书中的地位与内在联系，确定教学方法，重视板书设计等。
5、教师要全面了解学生。
要了解学生学习态度、兴趣需要、知识基础、知识缺陷、接受能力、学习方法和学习习惯、潜力生学习的困难和问题。
6、精心设计教学程序，包括教学方法、学生学习方法、教学语言、教具的使用、提问的内容、板书的安排和技能的训练、实习的程序、作业的选择布置等。
7、教学中的教具使用，尽可能使用现代化的教学手段。
如录音、录像、多媒体课件。
要提高使用现代化教学手段的能力，要提倡每人自己设计教学软件，提高使用计算机教学的能力，提高课堂教学效率。
8、要求学生完成的作业，老师备课时应先做一遍，做出标准答案；专业课应做的实验实习，备课时老师应亲自操作一遍，准备好必要的备品。
二、教案书写写好教学设计（教案）是备好课的具体标志，是上好课的必要前提，是教师把可能教学能力转化为现实教学能力的重要手段。
教案应完整有序、及时撰写。
教案详略应视教师对教材熟悉的程度和基本素养而定。
但10年以下教师应写详案，无论详略都应反映出一堂课的主要内容：教学目的、重点难点、教学法设想，教法学法，导入形式，问题设计，师生互动的时间的分配，板书设计、作业内容、讲评要点。
辅助资料，教后感。
教案书写具体要求如下：1、目标准确：提出的教学目标要符合大纲、教材和学生实际，要求既有知识目标、能力目标，又要有德育目标。
注重发展学生的智力和能力，培养学生良好道德品质。
2、重点突出：要吃透教材，准确地体现出教学内容的重点和难点、关键。
3、内容正确：主要指导教学内容必须符合科学性、思想性，不允许出现知识上的错误。
4、教法得当：适用能调动学生积极性的富有启发性的教学方法，使教学活动既紧张又生动活泼。
如讲授法（包括讲述法、讲解法、讲读法、讲演法）、谈话法、读书指导法、演示法、参观法、实验法、实习法、练习法、作业法等。
注重知识技能的呈现方式与学生学习的方式的转变。
5、课型明确：结合教学的主要任务划清课型（新授课、复习课、练习课、实习课、检查课、综合课）。
6、过程完整：教学过程简明、系统、实用、课后有附记。
7、时间分配：教学过程中每个环节时间安排适当，防止教学中的随意性。
8、书写工整：无论详案简案，基本环节不能缺，文字书写要条理清楚，字迹工整。
9、改革创新：有创新之处，富有特色。
（可以借鉴学习课改后的新的教案形式）10、每周授课前写好三天的教学设计（教案），教务处定期检查。
11、任课教师不能以课本、资料的评注圈点来代替教案。
12、教学附记书写的内容与要求：（1）设计教法时可做为经验或教训积累下来的；（2）教学任务的完成情况；（3）教学过程中经验或失误；（4）教学改进的措施；（5）教学设计与教学过程中运用或体现的教育学、心理学、新课改理论；（6）突发事件的处理。
13、每月学校教导处对教师教案进行检查。
备课组长、教研组长在学校检查之外，应不定期对本组教师的教案进行检查。
三、上课上好课是提高教学质量的关键。
1、按课表上课或调课，课程调动权属教导处。
不得擅自占用其它学科时间，不得随意将课让给其它学科。
教师不得擅自停课或私自调课、代课、丢课，如需调课或代课时应提前1天或更长时间向教导处请示。
私自调课、代课、丢课者按教学事故处理。
2、上课前十分钟应准备好教材、资料、备课本、书写工具、演示仪器等教具。
教师一经进入教室，不许在课中令学生出课堂为教师提取教学用品。
3、教师必须严格执行课堂规则，上课预备时应走出办公室，上课铃响之前到教室，按时下课不拖堂，不能在下课铃声响之前让学生走出教室或解散。
4、上课开始应先对班级人数进行认真清点，填写学生出勤情况表。
如出现学生无故缺课的现象，应及时与班主任联系沟通。
5、认真组织好课堂教学，教师上课时不得开手机，中途不离开教室，不做和不说与上课无关的事情和课题。
不准学生在上课时在教室外罚站或停课。
如果有特殊情况须经政教处酌情批准。
6、教师讲课必须用普通话，努力达到下列要求：①表述清楚，有条理、有逻辑；②知识讲授正确；③重点突出；④难点突破；⑤实效性强。
7、言谈举止文明，穿着打扮大方，仪表端正。
在课堂内不准吸烟，不坐着讲课（特殊情况例外），不挖苦、讽刺学生。
男教师不得穿背心、短裤、不留长发；女教师不能穿坦胸露背或无袖衣服，不得化浓妆。
8、摆正教与学的关系，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。
9、注意多种教学方法的有机结合，使全班同学动脑、动手、动口，运用多种感官获取知识，增长专业技能。
10、充分利用现代教育技术手段，努力提高课堂教学效果。
11、教书育人，挖掘教材中的教育因素，使学生受到思想教育，挖掘教材中的审美因素，培养学生的高尚情操。
12、教师以身作则，教态自然，板书规范、醒目，条理清楚。
严格要求学生，培养学生的良好习惯，达到传授知识、培养能力和思想教育三位一体的教育目的。
13、实施反思性教学，教师授课后必须进行认真的教学反思，力争做到天天反思、堂堂反思，并将反思结果及时记录整理，以保证教学的持续性，促进教师专业发展。
四、作业布置好学生的课外作业是提高教学质量的必要手段，也是巩固知识、形成技能的重要环节。
1、要求各学科讲新课必须布置作业或留思考题。
2、布置作业要具有典型性和启发性，并且难易适当，数量适宜。
教师要及时认真地检查批改作业，指导学生做好练习题。
3、各学科要按以下数量布置作业，要求数学、语文、外语每周批改至少3次，语文作文每学期留8次，至少批改6次。
各专业专业课课后必须留思考题或训练题。
体育课每讲完一项教材内容测验一次，有计划的完成“体育锻炼标准”，争取 95%<以上学生达到“体育合格标准”。
4、高三各科要根据教学进度安排练习和测试。
5、教师要认真及时批改作业，杜绝不布置作业、布置作业不批改和作业光批不改的现象，提倡教师给学生作业书写鼓励性词语。
五、实习实训各专业课教师要按照《中等职业学校学生专业技能标准》的要求，结合实际制定本学期实习计划，学期末进行实习总结。
实习要加强针对性，做到有计划、有标准、有教案、有报告、有考核、有总结、有实效。
学生生产实习应由招生就业办开具学生实习通知单。
六、辅导制度课外辅导是培养优秀学生和帮助后进学生的重要措施。
1、教师对优秀学生的培养要做到有目标、有计划，对后进生的帮助要做到多启发、多鼓励、多诱导，要有针对性。
2、学生的课外辅导应注意把握，不要搞得面太大，也不要使学生负担过重。
3、学校教务处安排的自习课或自习时间辅导和解答学生疑难问题时教师要按时到班级维护秩序进行辅导，并要坚守岗位，不得中途离岗。
因事不能到岗者必须及时向教务处请假，否则按教学事故处理。
4、任课教师有课外辅导和学科竞赛指导的义务。
七、考试考试是检查学生学习情况，激发学生学习兴趣和教师检阅自己教学效果，改进教学方法的重要手段，而不是目的，因此教师必须持认真严肃的态度，对待考试各环节，不能事先暗示考试内容，不得弄虚作假。
1、考试前认真组织好学生复习，特别是对学生进行复习方法的指导。
考试前原则上不给复时间，任课教师可以根据实际情况自行安排。
2、考试内容要符合教学大纲、教学计划、教材内容的要求，注意知识和技能，不出偏题和怪题，基础知识要占70%—80%。
3、进行期中、期末考试时，由教导处安排时间后教研组长统一安排专人负责命题，并亲自进行把关。
高三年级视教学进度情况安排训练和测试，由教务处安排统一考试。
4、考试后要经流水作业的形式认真评卷，任课教师要做质量分析，从卷面成绩、试题的正误等方面分析教与学的情况，查出教学中的成败。
切实研究改进教学方法和辅导措施。
评卷结束后一周内将质量分析表送交教务处。
班主任将本班成绩汇总排榜后上交；学年组长负责组织同学年、同专业学生排联榜；每次考试后第二周学校统一组织质量分析；各班级根据本班实际在每次质量分析后召开家长会。
八、监考制度1、监考教师应在考前做好考试的一切准备工作，应提前10分钟到教导处领取试题，提前5分钟进入考场在正式考前向学生宣布考试纪律。
2、在考场内，监考教师应忠于职守、认真监考，不看报、不看书、不做与监考工作无关的事、不翻阅试卷或试题、不随意离开考场。
3、考试结束前十五分钟，监考教师向学生报时，考试时间终止应令学生立即停笔，逐个收齐考生试卷。
对不按时交卷的考生，监考人员有权对该门课程按违纪处理。
4、考试终了监考教师清点试卷，装订好交给教导处。
九、教科研活动每周要以教研组为单位进行一次教研活动，有目的的研究教学过程中存在的问题及解决方法。
教研活动应保证时间、保证人数、保证质量，体现针对性、实效性、科学性与形式多样性，并认真做好教研记录。
教师应每学期按学校科研课题要求认真进行研究，积极实践探索，总结经验，撰写论文，按时完成学校的课题任务。
认真做好科研记录。
十、听课校长每月听课6节，教学校长、教导处主任每月听课10节，其他中层领导每月听课4节，教师每月听课4节。
听课应认真书写听课笔记，听课应与出课教师交换意见，写出评议。
十一、材料教师在完成教育教学及管理任务的同时，应注意经验的总结与材料积累，并按规定时间上交。
各种材料的规格要求如下：材料规格要求1、标题：黑体二号字。
2、正文：宋体三号字，每段开头空2个字符。
3、格式：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊（标题居中）＊＊学年度第＊学期姓名＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊。
（正文）。