五年级科学上册火山
湘教版五年级上册科学 火山 课件
湘教版五年级上册科学火山课件一、引言1.1 火山的定义火山是地壳中的热点，通过火山喷发使得岩浆、熔岩、火山灰等物质从地下涌出，形成的地表火山地貌。
1.2 火山的分类根据火山喷发方式和形态，火山可以分为以下几种类型：•小型火山：喷发活动较弱，火山形态较小。
•盾状火山：火山形态扁平，火山锥体较宽。
•锥状火山：火山形态高耸，火山锥体呈圆锥状。
•火山口：火山顶部喷发口。
二、火山的形成2.1 地球内部构造地球内部分为地壳、地幔和地核三个部分。
地幔以下的地球结构层被称为“地核”。
地幔上面的地球结构层被称为“地壳”。
而地幔与地核之间的深度是可变的。
2.2 火山的形成过程火山的形成主要是由于以下几个因素的相互作用：•极地动环境：包括地幔柱、大洋中脊等地质构造。
•地球内部热能：地球内部的高温熔融岩浆。
•地壳板块运动：地壳板块的构造、移动、聚合和分离过程。
三、火山的特征3.1 火山喷发火山喷发是火山活动时最常见的现象。
火山喷发可以分为爆炸性和喷涌两种类型。
3.2 火山地貌火山地貌是火山喷发所造成的地貌现象。
火山地貌包括火山口、火山锥、火山坡和火山平原等。
四、火山的危害4.1 火山喷发对人类的影响火山喷发对人类的影响主要有以下几个方面：•火山灰和毒气的排放对人体健康造成威胁。
•火山熔岩和岩浆对人类居住地造成破坏。
•火山产生的火山泥流对附近居民造成威胁。
4.2 火山喷发对环境的影响火山喷发对环境的影响主要有以下几个方面：•火山喷发会造成大量的火山灰堆积影响空气质量。
•火山喷发会导致生态环境的破坏和生物灭绝。
五、火山的保护与利用5.1 火山的保护为了保护火山资源，人类需要采取以下措施：•对火山活动进行监测和预警。
•合理利用火山资源，确保可持续发展。
5.2 火山的利用火山资源可以用于科学研究和人类生活。
如：•用于地质科学研究和地质灾害的预测。
•用于地热能的开采。
六、火山的实例6.1 世界著名火山•冰岛的海姆代尔冰火山•意大利的维苏威火山•日本的富士山6.2 国内知名火山•中国的长白山-天池火山•中国的昆仑山-望天鹅火山口结论通过学习火山的形成、特征、危害和保护与利用，我们能更好地了解地球内部结构和地质活动，同时也能更好地保护和利用火山资源。
教科版科学五年级上册 第二单元 地球表面的变化第4课 火山喷发的成因及作用
5.在做模拟火山喷发的实验时，用酒精灯加热模拟的是
( A)
A.地球类的活动
6.每隔一段时间就要喷发的火山叫( A )
A.活火山 B.死火山
C.休眠火山
7.地下熔岩沿着地壳薄弱地带喷发而形成( C )
A.地震
B.喷泉
C.火山
8.在火山喷发的过程中，喷射出来的熔岩冷却后形成的
二、判断题。 1.火山的形成和地球的内部运动有关。( √ ) 2.火山喷发现象只会在陆地上发生，海底是不会有火山 喷发现象的。( × ) 3.火山喷发是偶然的，人们不能预测。( × ) 4.长白山天池是由火山喷发形成的。( √ )
三、选择题。
1.火山喷发大多数发生在( D )
A.海洋中
B.沙漠和荒野中
二、重点实验了解火山喷发的成因。
一、填空题。 1.火山大致可分为 死火山 、 活火山 、_休__眠__火__山___ 三类。
2.通过模拟火山喷发的实验，我们推测出：在地球的深处， 越深的地方，温度 越高，压力 越大 。 3.火山喷发是一种 自然 现象。当地壳不能阻止岩浆向 上运动时，岩浆就会沿着地壳的薄弱地带流向 地表 ，然后 突破地表急剧地 喷发出来 。
岩石是( B )
A.沉积岩 B.岩浆岩
C.变质岩
四、简答题。 1.长白山天池是如何形成的?
长白山天池是一个火山口湖,由火山喷发形成。火山喷发喷 射出大量熔岩之后,在火山口处形成盆状凹陷,时间一长,积水 成湖。
2.火山会给人类带来哪些危害?又会带来哪些益处?
危害:人员伤亡,毁坏家园,导致地震等其他灾害。 益处:肥沃土壤、珍贵矿产、清洁能源。
第4课 火山喷发的成因及作用
一、知识速记 1.地球内部运动引起 地震 和 火山喷发 。 2.火山喷发是一种严重的 地质灾害 ，但是火山喷发也有 有利的一面，比如，火山灰有丰富的 矿物质 。 3.火山喷发时会从火山口流出大量浓稠的 岩浆 。由此推 测，地球内部的温度比地表要 高 。 4.火山喷发时，气体、岩浆、固体等物质向外排出的出 口叫作 火山口 。
新版教科版小学五年级科学上册《火山喷发的成因及作用》精品课件
酒精灯
土豆泥
9
用土豆泥代表 地壳，番茄酱代表 岩浆，酒精灯加热 则代表地壳深处高 温的状态。
提示：不要使用石棉网， 对罐头盒直接加热；番茄酱要 适当稀释；土豆泥上挖的洞要 到达盒底；封“火山口”的土 豆泥要薄。
注意：此实验验不要求同学们操作，请同学们观看 视频，理解模拟实验的每一步要表现的内容。
10
正面影响
火山灰能提高土壤肥力； 火山地热是一种清洁能源……
14
03 研 讨
15
长白山天池
16
17
18
分析火山喷发给 地表带来的改变是剧 烈的还是缓慢的?
19
04 拓 展
20
火山预 警是怎样实 现的？
21
砂纸
放大镜
岩石
22
本课反思
课后交流
【给读者的一封 信】
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
4
02 探 索
5
形成裂缝、熔岩喷涌、 充满泡沫的火山岩小山。
6
火山喷发喷射出大量熔 岩，在火山口处形成盆状凹 陷，时间一长，积水成湖。 而火山喷发出来的熔岩堆积 在火山口周围，形成了屹立 在四周的山峰。
7
高温高压 地壳中薄弱地带 岩浆中的大量气体
8
用什么模拟什么？
护目镜
火柴
铁架台 抹布
稀释的番茄酱
模拟实验： 了解火山喷 发的成因
11
加热一段时间后， “火山口”会向外冒热 气，过一会儿“岩浆” 冒着气泡从“火山口” 溢或喷涌出来。
12
地壳越到深处温度越高，压 力越大。高温高压的岩浆在遇到 地壳的薄弱地带时，就会喷出地 表，这就是形成火山的原因。
13
2024年大象版五年级科学上册 4.1火山喷发(课件)
火山喷发
大象版秋季
看一看
火山喷发
看！火 山喷发了！
猜想假设
是什么原因导致火山喷发？
姓名 探探 妙妙
……
我们的假设
假设
依据
地下压力太大了，地壳下面的 岩浆顶破地壳喷了出来
用力挤番茄酱袋，番茄酱会喷出来
地下的高温使岩浆喷出来
没有香味烧稀饭时，稀饭会从 锅盖旁边溢出来
……
让科学流行起来
岩石圈的下面积聚有大量炙热的岩浆和气 体，随着岩浆受到的压力不断变大，或者地 壳某处变薄，岩浆会冲破地壳的薄弱处喷涌 而出，形成火山喷发。
拓展延伸
火山的分类
活火山
死火山
指史前曾发生过喷发， 但在人类历史时期从来没 有活动过的火山。
休眠火山
指有史以来曾经喷发过， 但长期以来处于相对静止状 态的火山。
我认为这个 实验不能完全解 释火山喷发的原 因，还需要搜集 更多证据……
现象
模拟实验
事实证据
我们还可以通过查阅文字资料、图片等方法来 搜集更多的证据，不断完善自己的解释。
资料卡 地壳是由岩石构成的地球外壳。 地壳的厚薄并不均匀，有的地方厚达 70 多千米，有的地方只有1.5千米。
事实证据
资料卡 在地球的表层是一层坚硬的岩石圈 ，地壳便属于岩石圈的一部分，位于其 上部。在岩石圈的下面还有一层软流层 ，深度在 80~400 千米之间，一般认为 这里是岩浆的主要发源地。
拓展延伸
火山喷发的利与弊
可以给人类创造一些土地资源，像夏威 夷岛全是火山喷发出来的，现在就是土地了， 也就是美国国土，而且大夏威夷岛那块几乎 年年都有火山喷发，岩浆流到海边去以后在 那儿凝固了就成了陆地，扩展了领土。
第10课火山和地震(教学课件)五年级科学上册
②掰断木片，体验“岩层”断裂的感觉。
③用力挤压挨在一起的泡沫板，观察“地球板块 ”的错动、抬升。
探究新知
01
地震形成的原因
地震的力量也是来自地球内部，岩石层因过度挤压会形成褶皱， 承受不了作用力时便会发生断裂、错动与抬升，从而导致地震。
探究新知 0031 认识科学避震的逃生方法
发生破坏性地震时，从地面开始 震动到房屋倒塌，一般仅有几秒 到十几秒的时间，这段时间也是 采取正确逃生措施的最佳时机
02
探究新知 0011 认识火山喷发的过程和危害
火山喷发是一种奇特的地质现象，是地球内部 热能在地表的一种最强烈的显示，是岩浆等喷 出物在短时间内从火山口向地表的释放，大多 发生在板块交界处的薄弱地带。有时候，熔岩 从地面上的一个洞口逐渐渗出来 ；有时候， 它会被喷射到空中再落到地面
探究新知
01
探究新知
01
模拟火山喷发
①在铁盒里放一些土豆泥,做成山的形 状,并在土豆泥中间挖一个小洞。 ②往洞里倒入一定量的番茄酱,再用薄 薄的一层土豆泥封住洞口。 ③将铁盒放到三角架上,用酒精灯加热, 观察发生的现象。
新知导入
你认为哪些现象预示着“火山”将要喷发？
土豆泥出现小裂 缝， 有白气冒出；上面 的土豆泥被顶起 来 ；番茄酱开始冒出大泡泡 ；周边土豆泥 学会描述火山喷发、地震的主要表现和危害。 02 实验模拟火山喷发、地震，知道它们产生的原因。 03 了解科学避震的基本方法。
目录
CONTENTS
01 新 知 导 入
03 全 课 小 结
02 探 究 新 知 04 课后作业
01
新知导入
地球上经常发生火山喷发或地震。这些火山喷发或地震是怎么形成的？ 它会给地球带来哪些灾难？面对自然灾害，我们该怎么做？
五年级上册科学《火山喷发》笔记
五年级上册科学《火山喷发》笔记
一、火山的结构
1、外部结构
火山由顶部火山口和火山腹部组成。
火山口是火山真正喷发火山灰、岩浆、岩石和气体的地方，一般处于火山峰顶部；火山腹部位于火山口下面，是深层岩浆突出火山外壳的地方。
2、内部结构
火山口和火山腹部的内部结构可以概括为：火山喉部跟随着火山侵蚀下深入地壳，形成富含水份的熔岩池——火山热源区，这种池由三部分组成：地下火山热带、火山膨胀带和喷发口。
下面分别介绍这三部分：
（1）火山热带：高温金属矿物质已充分溶解，它们漂浮在岩石中并形成小池，这个小池也叫做地下火山热带。
（2）膨胀带：主要位于地下火山热带的上方，低温软岩石易熔；熔岩渐渐变稠，从地下推动着火山山腹部的发展。
（3）喷发口：熔岩通过地壳最薄的处所，最终喷发到地表，形成了火山火山口，也即噴口。
二、火山喷发的原因
1、岩浆推动原因
当地球内部的岩浆升温升压，使熔岩分解成较小的组分，增加它们的
体积，岩浆就会推动岩石往外移动，也就是岩浆推动火山喷发的原因。
2、压力原因
岩浆体内的气体、液体挤压时，力量可大到撕裂地壳，破坏地壳，使
火山喷发灰、液、石。
也就是力学压力原因导致火山喷发。
三、火山喷发的作用
1、火山喷发可以缓解内部的岩浆温度和压力，减轻地壳的压力，阻止
由高温高压岩浆挤压而爆发出来的灰，石火山碰到空气时便变成了液体，能够不断提高环境温度，促进植物生长。
2、火山喷发也可以带来植物肥料，形成新鲜的泥沙，对农耕有利。
3、火山喷发同时也会造成一些破坏，会给人类的生活带来诸多不便，
还会对环境和动植物造成很大的破坏。
五年级科学上册(教科版)第2.4课火山喷发的成因及作用(教学设计)
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教科书，其中包含火山喷发的成因及作用的相关知识。
2.辅助材料：收集并整理与火山喷发相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。
3.实验器材：准备模拟火山喷发的实验器材，如橡皮泥、火山模型、颜料等，确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学核心素养，主要包括：1）科学探究能力，通过观察、实验、讨论等方式，引导学生主动探索火山喷发的成因及作用；2）科学思维能力，培养学生运用科学知识分析和解决问题的能力；3）科学态度与价值观，使学生认识到火山喷发对地球环境的影响，增强对自然现象的敬畏之心；4）科学交流与合作能力，通过小组讨论、实验操作等方式，培养学生的团队协作和沟通能力。通过本节课的学习，使学生在掌握火山喷发相关知识的同时，提高自身的科学核心素养。
9.学习单：准备学习单，上面包含火山喷发相关的问题和任务，以便学生在课堂上进行自主学习和思考。
10.反馈表格：准备反馈表格，以便在课程结束后收集学生对课程内容的理解情况和意见反馈。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是五年级科学上册（教科版）第2.4课“火山喷发的成因及作用”。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经见过火山喷发的景象？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索火山喷发的奥秘。
其次，在小组讨论的环节，我发现有些小组的讨论非常热烈，而有些小组则显得有些冷清。经过思考，我意识到可能是因为学生之间的交流和合作能力有待提高。因此，我计划在未来的教学中，更多地设计一些需要团队合作的活动，比如小组实验和共同完成项目，以此来提高他们的交流和合作能力。
湘科版科学五年级上册火山(课件)
模拟“火山”喷发
典型习题
课堂小结 课外延伸
火山喷发会造成人类生命财产的重大损失，但是在火山活动过 程中形成的一系列产物，也可以被人类利用。
火山岩是良好的建筑材料
地热是一种有开发前景的清洁能源
3.典型习题
新课导入
新课教学
典型习题
课堂小结 课外延伸
填空题 1.火山一般分为三类：死 火山、休眠 火山和 活 火山。
新课教学
典型习题
课堂小结 课外延伸
火山是一种常见的自然灾害，火山是改变地表形态的 力量之一。地下岩浆在地球内部高温、高压的作用下，会 沿地表有裂缝的地方喷涌而出，最终形成火山。火山喷发 是地球释放能量的一种活动，一般会在地表上形成锥状的 高山。火山喷发会造成人类生命财产的重大损失，但是在 火山活动过程中形成的一系列产物，成为人类的有利资源。
戴护目镜，谨慎烫伤！
新课导入
新课教学
模拟“火山”喷发
典型习题
课堂小结 课外延伸
通过这个实验，对照火山喷发现象，我们可以得出这个结论： 地下岩浆在地球内部高温高压的作用下，会沿地表裂缝的地方喷涌 而出，最终形成火山。火山喷发是地球释放能量的一种活动，一般 会在地表上形成锥状的高山。
新课导入
新课教学
火山
湘科版五年级上册
01 新课导入
目 02 新课教学 03 典型习题
录 04 课堂小结
05 课外延伸
1.新课导入
ห้องสมุดไป่ตู้
新课导入
新课教学
典型习题
课堂小结 课外延伸
想一想
我们在本单元的第一节课中，初步了解了一下火山， 这节课让我们一起深入学习有关火山的知识。
1963年11月，冰岛以南海域海底火山 爆发，产生了一个新岛——苏特塞火山岛。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
火山的喷发（火山口）
读图并查资料
（ 1 ） 火山分布最集中的地 区在哪里？ （ 2 ） 世界上有哪些著名的 火山？
火山分布在哪里
火山分布在哪里
火山在世界上的分布非常不均衡，呈 比较明显的带状。大多数火山都分布在一 个向南敞开的半环上。这个半环正好与太 平洋东、北、西三面沿岸地带相接近，因 此被称为环太平洋火山带。世界上较活跃 的火山有五分之三在这个带上。从地中海 经喜马拉雅山脉到印度尼西亚一带以东及 东非大裂谷百叶窗上也是火山分布较多的 地方。 此外，还有部分火山在海洋里。
海啸
火山给我们带来了什么
浓烟导致气候异常
火山给我们带来了什么
长白山天池
火山给我们带来了什么
肥沃的火山灰
丰富的矿产
阅读图片记录有关火山的知识
火山的危害： 火山的益处：
火山给我们带来了什么
火山喷发可以给人类带来巨大的灾难。 岩浆及其挟带的岩石碎块会掩埋农田、道 路、村庄和城镇，造成人员伤亡及经济损 失喷到空气中的气体和尘埃物质会污染空 气、导致气候异常。火山活动也可以形成 矿产、温泉和肥沃的火山灰，海底火山喷 发形成的火山岛可以为附近的居民提供宝 贵的陆地。研究火山还可以帮助我们了解 地球的内部结构。
我国有火山吗？
我国境内有火山有六百多座， 不要分布在东北到内蒙古一带。 内蒙古是我国火山最多的地区。 我国境内的火山绝大多数都已没 有活动，现在台湾是我国火山最 活跃的地区。澎湖列岛、台湾岛、 钓鱼岛等都是海底火山喷发形成 的火山岛。著名的大屯火山群就 是由十多座火山组成的。
火山给我们带来了什么
火山喷发示意图
火山构造示意图
火山是这样喷发的
地球的内部可以释放出巨大的 能量，使其所在的某一区域的热能 特别集中。在那里，高温将岩石熔 化成熔融态的岩浆，并有气体不断 释放，使岩浆和气体所受到的压力 越来越大。如果上覆岩层比较脆弱 或发生断裂，岩浆和气体便会“乘 虚而出”，从地球深处喷出来，形 成景色壮观的火山。
火 山
老师的问题
1992年，科学家在科拉半岛上钻出 了一个深达12km的洞，这是迄今为 止人类向地球内部所达到的最深距 离。如果把地球看作是一个直径为 8cm的橘子，这个深度只相当于橘皮 上一个0.075mm深的小孔。那么， 人类是通过什么途径了解地球深处 的奥秘呢？
பைடு நூலகம் 探究
火山喷发时，温度高达 1000℃的岩浆和大量气体、 尘埃物质喷出地面，尘烟滚 滚，遮天蔽日。这些物质是 从哪里来的？它们是怎样喷 到地面来的呢？