《蜀相》和《书愤》比较阅读 (人教版选修《中国古代诗歌散文鉴赏》)
陆游
•
南宋爱国诗人。字务 观，号放翁。山阴人。
•
生当北宋危亡之际， 少年时即深受家庭亲 友间爱国思想的熏陶， 立下了“上马击狂胡， 下马草军书”的志向。
绍兴中应礼部试，为秦桧所黜。孝宗即位，
赐进士出身，曾任镇江、隆兴通判。乾道八年
(1172)入四川宣抚使王炎幕府，投身军旅生活。
后官至宝谟阁待制。主张坚决抗金，一直受到
情空——壮志难酬，忧愁愤懑
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑
• 用典明志。
• 南朝时刘宋名将檀道济曾自称为“万里 长城”。皇帝要杀他，他说：“自毁汝 万里长城。” • 陆游以此自许，可见其少时之磅礴大气， 捍卫国家，扬威边地，舍我其谁？
•
•
•
大志落空，奋斗落空，一切落空，而揽镜自照，
却已是衰鬓先斑！
书愤
陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑！ 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
我们选择两首诗共 有的“空”字作为切入 点来赏析：
映阶碧草尽春色， 隔叶黄鹂皆好音。
• 春意盎然、赏心悦目的景色 • 欣喜愉悦的情感
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!
用典明志。包含诗人对诸葛亮的仰慕之情，并 以此自勉。 诸葛坚持北伐，虽“出师未捷身先死”，但终 归名满天宇，“长使英雄泪满襟”。千载而下，有 谁可与相提并论呢？ 奸臣当道，壮士报国无门的悲哀，对诸葛亮的 崇敬之情，虽屡遭挫折，但意志并未消沉。
《出师表》所说的“当奖率三军，北定中原”，
杜子美生活在唐朝由盛转衰 的历史时期，其诗多涉笔社会动 荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉 为“诗史”。他忧国忧民，人格 高尚，诗艺精湛，被奉为“诗 圣”。 杜甫善于运用古典诗歌的许 多体制，并加以创造性地发展。 他是新乐府诗体的开路人。他的 乐府诗促成了中唐时期新乐府运 动的发展。他的五七古长篇，亦 诗亦史，标志着我国诗歌艺术的 高度成就。杜甫在五七律上也表 现出显著的创造性，使这一体裁 达到完全成熟的阶段。有《杜工 部集》传世。
杜甫草堂
此诗作于唐肃宗上元元 年，杜甫避乱成都的次年春 天，安史之乱仍未平息，唐
王朝仍处于风雨飘摇之中；
唐肃宗信任宦官，猜忌如杜 甫这样真正忧国忧民的文人。
目睹国势艰危，生民涂炭，而自 身又请缨无路，报国无门，因此诗人 对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无ຫໍສະໝຸດ 限仰慕，备加敬重。
这段时间，他创作了一系列赞扬
杜甫此诗作于上元元年（760）初到成都
之时。这时，持续了五年之久的安史之乱尚未
平定，国家命运仍在风雨飘摇之中，在这样的
大背景下杜甫到成都郊外的武侯祠去
凭吊，写作此诗，自然不单是发思古
之幽情，而是含有忧时忧国的深心。
一方面是知人善任， 终始不渝；一方面是鞠 躬尽瘁，死而后已。一 方面付托之重，一方面 图报之诚。
投降派的压制。晚年退居家乡，但收复中原的 信念，始终不渝。 作品充满强烈的爱国主义激情。
写作背景
《书愤》写于宋孝宗淳熙十三年（1186），此时
他已是61岁的老人。
从淳熙七年起，他罢官在家乡山阴（今浙江绍兴）
赋闲了5年，直到这一年春天，又被起用，任命为
朝奉大夫、权知严州军州事，这首七律即写于此
时。
古体诗：古诗、乐府诗 古典诗歌
绝句（四句）
近体诗
律诗（八句）首联、
颔联、颈联、尾联
律诗形成于唐朝，分国五言律诗、七 言律诗。在格律上比古体诗严格许多。
授课教师：迟
汇
《蜀相》《书愤》 比较鉴赏
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
这正是陆游的毕生心愿；
诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，正
是陆游所要发扬的精神；
诸葛亮的“亲贤臣，远小人”的告诫，正是陆
游认为南宋当权者应该吸取的。
相同之处
社会背景：离乱时代
作者经历：晚年之作，胸怀大志， 不得重用。 诗中形象：诸葛亮 思想感情：忠怨情怀
以意逆志
知人论世
不同之处
表达技巧：杜诗——借景抒情 陆诗——借用典故 作品风格：杜诗——沉郁顿挫 陆诗——悲壮苍凉
• 碧草映阶，黄鹂隔叶，本是种赏心悦目的
景象，然以此二字修饰，则所含之情便大
有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，
无人倾听，这是何等凄凉伤感。
• 叹碧草娇莺，无人赏玩；
显英雄长逝，遗迹荒落。
• 虽是写景
字里行间却寄寓着感物思人的情怀
杜诗之“空”
景空——空旷、荒凉、败落
事空——诸葛亮出师未成
诗人空怀壮志，一事无成
两相比照，何等悲怆！
这一结局，非我不尽志所致，非我不尽力所致， 而是小人误我，世事磨我！
陆诗之“空” 事空——“长城”自许，功业未成。
时空——岁月空逝，鬓发已衰。
情空——报国无门，壮志难酬。
杜甫（712—770）
字子美，自称少陵野老，
京兆杜陵人，唐代大诗人。他
创作的许多诗歌，显示了唐代 由盛转衰的历史过程，因而称 为“诗史”。 著有《杜工部集》。
诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著
名的一首。
出师未捷身先死，长使英雄泪满澿
• 出师——诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中
原。公元234年，他统率大军，占据了
五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多
天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬
于定军山
• 泪满襟——献身精神的景仰、事业未竟
的痛惜
每逢国家动荡之秋 或偏安之时，总有一些 诗人们将诸葛亮形诸笔 墨，通过热切地呼唤英 灵来寄寓自己希望当代 英豪站出来平定天下的 理想。
《蜀相》和《书愤》比较阅读
5、《蜀相》《书愤》比较究：比较赏析《蜀相》和《书愤》
联系社会背景和作者身世，比较这两首诗，找出
两首诗的共同之处。 相同点：
（1）背景经历：动乱年代；晚年之作，胸 怀大志不得重用。 （2）都借用诸葛亮事迹表达情感 （3）都体现了深沉的忧国忧民的爱国情感
联系社会背景和作者身世，比较探究两首诗在歌颂诸葛亮功绩、 抒发个人情感、表现手法等方面的不同之处。
此诗作于孝宗淳熙 十三年(1186)春，这时 陆游退居于山阴家中， 已是六十二岁的老人。 从淳熙七年起，他罢官 已六年，挂着一个空衔 在故乡蛰居。直到作此 诗时，才以朝奉大夫、 权知严州军州事起用。
知人论世
杜甫-少陵野老：巩县少年-陷身长安-寓居草
堂-飘泊夔州-客死湘江。 陆游-放翁：科举除名-载浮载沉-绝恋沈园-临 终示儿。
1.歌咏诸葛亮功绩方面：
A、《蜀相》着重诸葛亮的“功盖三分国”，“天下计”“老臣 心”； 天下计：诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎 足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策” 两朝：蜀先主刘备和后主刘禅两代 开济：帮助刘备开创基业／辅佐刘禅匡济艰危 老臣心：尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。《三国志· 蜀
• 不同点：
《蜀相》 融情于景 追慕、敬仰 《书愤》 用典明志
表现手法
壮志难酬
社会责任感
借武侯自况 建功立业
抒发个人感情
深沉的忧患意识
拓展延伸
探讨离乱之世中国古代知识分子人格精神的内核
对两首诗不同之处进行了深刻解读，同时也
不难发现，不管是杜甫壮志难酬的感慨，还 是陆游沙场杀敌的豪迈，从他们俩身上，我 们都读到了一种深沉的忧国忧民的情怀。古 往今来，每当国家面临危亡时，爱国主题总 会在诗坛上大放异彩，爱国诗人由此也彰显 着他们高尚的品格。那么这种凝结在爱国诗 人身上的品格的内核是什么？
高中语文重难点第三课《蜀相、书愤》练习(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文》
《蜀相、书愤》重点名称重要指数重点1鉴赏诗歌的语言☆☆☆☆☆重点2分析诗歌思想内容☆☆☆☆☆重点3鉴赏诗歌写景技巧☆☆☆☆☆重点4 比较阅读《蜀相》《书愤》☆☆☆☆☆【重点详解】重点1：鉴赏诗歌的语言【要点解读】鉴赏诗歌的语言，包括对字词、句和语言风格的鉴赏。
对字词的鉴赏，又称为炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。
鉴赏诗句，包括对诗句句意浅层次上的理解、对句子艺术技巧和意蕴深层次上的挖掘和评价、对结构上有特殊功能语句的赏析。
所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的独特气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的、区别于其他诗人的艺术特色。
【考向】鉴赏《蜀相》的语言【例题】1．此诗写诗人在诸葛祠吊古，但题为“蜀相”而非“诸葛祠”，有何深意？2．“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”这一联中，哪两个字与境界的关系最为密切，为什么？3．杜甫用“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”两句来概括诸葛亮一生的功业，你认为准确吗？4．“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”中的“英雄”指什么人？【答案】1．诗人写这首诗，是为了追思、仰慕、钦敬诸葛亮。
写武侯祠，是因为“盖千古人物，莫可亲承；庙貌数楹，临风结想”，可以由祠写到诸葛亮。
写祠是为了写人，因此题为“蜀相”。
2．“自”“空”二字与境界的关系最为密切。
三、四两句中，“映阶碧草”“隔叶黄鹂”呈现了一幅春景，但对这盎然春意，作者却有独特的感受：祠庙寂寥冷清，只有诗人形单影只、孤寂伤怀。
这两句景中含情，情景交融，而得力于“自”“空”二字的巧妙运用。
3．用这两句概括诸葛亮一生功业，十分准确。
诸葛亮为刘备制定统一天下的大计，辅助刘备开创基业、建立蜀汉，又辅佐后主刘禅，鞠躬尽瘁，死而后已。
一般说来，人们最崇敬和佩服诸葛亮的，是他鞠躬尽瘁，死而后已的精神，以及他的神机妙算，大智大慧。
4．“英雄”指那些壮志未酬而含恨终身的英雄人物。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《蜀相》《 书愤》 比较阅读课件
《
比 较 阅 读
蜀 相 》 《 书
愤
》
仲出先塞散楼如早 间师斑上关船山岁 。一。长。夜。那
表城雪知 真空瓜世 名自洲事 世许渡艰 ，，，， 千镜铁中 载中马原 谁衰秋北 堪鬓风望 伯已大气
满出臣三好映森丞 襟师心顾音阶森相 。未。频。碧。祠
捷烦草堂 身天自何 先下春处 死计色寻 ，，，， 长两隔锦 使朝叶官 英开黄城 雄济鹂外 泪老空柏
壮志难酬，烈心不已
孤危自死，社会依然，四语之中，涵深哀焉。 ——鲁迅
纵观杜甫的一生：
会当凌绝顶，一览众山小。 朝扣富儿门，暮逐肥马尘。 穷年忧黎元，叹息肠内热。 一寸丹心空许国，满头白发却言诗。
以才济世，壮心不已
陆游，字务观，号放翁。南宋著名 爱国诗人。
“上马击狂胡，下马草军书。” “一身报国有万死” “扫胡尘”、“靖（平定）国难” “死前恨不见中原”
五 教学步骤
《普通高中语文课程标准》指出：思维发展与提升是指学生在语文学 习过程中，通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证 思维和创造思维的发展，促进深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创 性等思维品质的提升。
《蜀相》《书愤》编排在人教新课标版高中语文选修《中国古代诗歌 散文欣赏》第一单元，本单元的教学目标是“以意逆志，知人论世”。 从作品整体出发，融入读者切身体会去感知作者本意。同时，在分析作 品时，探究诗人的生平时代、思想倾向等，深化了解作品的意义。通过 教材的二次开发，对《蜀相》《书愤》进行比较阅读，科学引导学生从 “以意逆志，知人论世”的角度，辨识、分析、比较、归纳和概括鉴赏 诗歌，培养比较阅读素养。
然后各小组推荐一名代表在全班交流、探究两首诗作者的生平经历与社会背景
《蜀相》《书愤》的阅读答案对比赏析
《蜀相》《书愤》的阅读答案对比赏析《蜀相》《书愤》的阅读答案对比赏析在平平淡淡的日常中，我们最熟悉的就是阅读答案了，阅读答案是教师进行阅卷打分时的参考，有着不可或缺的作用。
大家知道什么样的阅读答案才是好的吗？以下是小编为大家整理的《蜀相》《书愤》的阅读答案对比赏析，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《蜀相》杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
____________，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
《书愤》陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。
____________，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！、1．在横线处填写作品原句。
2．比较《蜀相》和《书愤》，说说它们在抒发个人感情和表现手法等方面有哪些不同。
【参考答案】1．三顾频烦天下计(《蜀相》) 楼船夜雪瓜洲渡(《书愤》)2．《蜀相》和《书愤》，在抒发个人感情方面，杜甫主要是表达对诸葛亮的追慕、惋惜以及自己壮志未酬的痛苦；而陆游则以诸葛亮自况，渴望北征复国，建立功业。
在表现手法上，《蜀相》先写景，在景中融情，然后抒发感慨，全诗写祠堂与写人和谐结合，写景与抒情融合无间，凭吊古人与悲叹自己浑然一体，内涵丰富，感情真挚，格调沉雄。
而《书愤》先回忆自己的过去，然后写自己的现在，最后以诸葛亮自况，全诗着重写自己的“愤”，写得大气磅礴，笔力雄健。
对比赏析《蜀相》前两联是写景“锦官城”外之景：“柏”“阶”“碧草”“叶”“黄鹂”，后两联抒情。
明确手法，借景抒情。
《书愤》中通过关键词“早岁”可知，作者是先回忆过去，然后写现在“镜中衰鬓已先斑”。
最后写“出师一表”，以诸葛亮自况，表达自己的理想抱负。
在思想感情的把握上，要从诗中选取的意象，写作内容角度，体现情感的关键字词来理解，另外还要结合作者的背景来全面把握。
《蜀相》通过作者所写之景的特点“自”“空”可以感受到无人欣赏的落寞，而写诸葛亮主要是表达自己的仰慕之情，“出师未捷身先死”由惋惜写出自己壮志未酬的痛苦。
《蜀相》《书愤》比较赏析
3.扣人世， 说思想感 情。
押 韵
比 较 赏 析
一、《蜀相》《书愤》比较之炼字
《蜀相》 隔叶黄鹂空好音 《书愤》 塞上长城空自许
炼 字
答题思 路方法
好 处
1.含义 2.技法 空，白白的，无 3.效果 空，白白的，徒劳 用的，无人欣赏； 无用；表露出有雄 及表达 突出了环境空寂 心壮志却不为朝廷 思想情 凄凉，透露出伤 所用的愤怒与痛苦。 感的作 感情怀。 用
答题思 路方法
1.画面 2.特点 3.表达 思想情 感的作 用
好 处
三、《蜀相》《书愤》比较之用典
《蜀相》 诸葛亮事 《书愤》 诸葛亮事 1.看内容； 2.明态度；
用典
答题思路 方法
内容 计、心、 《出师表》：北伐 侧重 未捷先死 复国、鞠躬尽瘁 同 赞颂敬仰 赞颂敬仰 思 事业未成之痛 想 惜； 感 异 不为所用、不 北伐建功 情 能实现安邦兴 之志 国愿望的痛苦。
知 人 论 世
听朗读，了解律诗押韵对仗等要求。
蜀相 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。（首联） 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 （颔联） 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 （颈联） 出师未捷身先死，长使英雄不押
书愤 早岁那知世事艰？中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!
二、《蜀相》《书愤》比较之写景
《蜀相》 《书愤》
写 景 映阶碧草自春色， 楼船夜雪瓜洲渡， 隔叶黄鹂空好音。 铁马秋风大散关。 春草独自青绿， 黄鹂歌声无人听； 呈现出凄凉孤寂 之景色；透露出 伤感情怀。 高大的战船在雪夜 渡口，彪悍的骑兵 在边关秋风中奔驰 杀敌；境界苍凉雄 壮；烘托出艰难环 境中的豪情壮志。
高中语文《书愤》与《蜀相》的比较赏析选修《中国古代诗歌散文欣赏》
《书愤》与《蜀相》的比较背诵《蜀相》运用以意逆志、知人论世的方法对《书愤》和《蜀相》两首作品进行比较赏析《书愤》一、知人论世（知人）作者介绍：陆游，字务观，号放翁。
南宋著名爱国诗人。
少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。
他一贯坚持抗金主张，怀着“一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖（平定）国难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，他始终不渝地坚持自己的理想。
嘉定二年（1210），85岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。
临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。
《示儿》陆游的诗今存9300首。
他是我国文学史上存诗最多的诗人之一。
“60年来万首诗”，陆诗的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事”。
（这首诗就是一个鲜明的例子。
）（论世）(结合书下注释1)谈谈此作是诗人在何时、何地、何种境遇下所作？宋孝宗淳熙十三年（1186）春陆游居家乡山阴时所作。
陆游时年六十一，这分明是时不待我的年龄，然而诗人被黜，只能赋闲在乡，想那山河破碎，中原未收而“报国欲死无战场”，感于世事多艰，小人误国。
于是，诗人悲愤之情便喷薄而出。
看题目，“书愤”有何含意？书：写愤：悲愤、抑郁“书愤”者，抒发胸中抑郁、悲愤之情也。
陆游的抑郁、悲愤从何来? 诗中的哪写地方能体现陆游的抑郁、悲愤之情？1、带着问题，结合书下注释初读作品。
2、齐读课文全诗的感情基调是什么样的？抑郁，悲愤3、共同探讨一下，诗中的哪些地方能体现陆游的抑郁、悲愤之情。
4、想像作者的人生境遇，带着作者想要抒发的悲愤之情再读课文。
此时你的心中有了作者的形象了吗？二、解读文辞，揣摩情意1、早岁那知世事艰，中原北望气如山。
（诗歌的倒装性）这一联忆过去，塑造了诗人早年的自我形象。
那时他有满腔的爱国热忱，却不懂得世道的艰难，遥望着北方被金人占领的中原地带，胸中的愤恨郁积如山。
这里暗示了诗人什么样的愿望？欲图收复失地。
这里能体现陆游的抑郁、悲愤之情吗？愤“世事艰”，暗指投降派把持朝政，这是为下文“空自许”作铺垫。
《蜀相》和《书愤》比较阅读课件
颔联 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 掩映石阶的碧草独自呈现着春色，隔着树叶
的黄鹂唱着动听的歌声。 颈联 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
刘备三顾茅庐为访求统一天下大计，辅助 两朝创业治国，竭尽了老臣的耿耿忠心。 尾联 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
2、抒发个人感情方面：
A、《蜀相》是杜甫晚年之作，表达对诸葛亮的追慕，抒 发了对诸葛亮出师未捷身先死的惋惜和自己不得重用、 壮志未酬的痛苦。
B、《书愤》中陆游则以诸葛亮自况，渴望北征复国，建 立功业。表达了收复失地的壮志，抒发了壮志未酬、功 业未成的愤懑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!
《蜀相》和《书愤》比较阅读
《蜀相》和《书愤》比较阅读
• 不同点：
1.情感： 《蜀相》是杜甫晚年之作，抒发了对诸葛亮出师
未捷身先死的惋惜和不得重用的痛苦； 陆游的《书愤》 则表达了收复失地的壮志，抒发了壮志未酬、功业未成 的愤懑。 2.写作手法：
《蜀相》借乐景抒哀情：“映阶碧草…… ”； 《书愤》以典明志、借古讽今+ 对比手法(两个对比) 3.作品风格：
知 史之乱仍未平息，唐王 已是六十二岁的老人。
人 朝仍处于风雨飘摇之中； 从淳熙七年起，他罢官
论 世
唐肃宗信任宦官，猜忌 如杜甫这样真正忧国忧
已六年，挂着一个空衔 在故乡蛰居。直到作此
民的文人。杜甫经历了 诗时，才以朝奉大夫、
一系列仕途打击，其 权知严州军州事起用。
“致君尧舜上，再使风
俗淳”理想彻底落空。
3、在表现手法上
A、《蜀相》借乐景抒哀情“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空 好音”， 融情于景中，然后抒发感慨，全诗写祠堂与写 人和谐结合，写景与抒情融合无间，凭吊古人与感慨自 己浑然一体，内涵丰富，感情真挚，格调沉雄。
《蜀相》《书愤》比较赏析36926
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9
首联书：恢复中原之志 颔联书：抗金胜利之役 颈联书：人生易老之情 尾联书：建功立业之愿
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愤：国土沦丧 愤：朝廷昏聩 愤：壮志未酬 愤：报国无门
10
合作探究：比较赏析《蜀相》和《书愤》
联系社会背景和作者身世，比较这两首诗，探 究它们在歌颂诸葛亮功绩、抒发个人情感、表现手 法等方面的不同之处。
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B、《书愤》中陆游则以诸葛亮自况，渴望北征复国， 建立功业。表达了收复失地的愿望，抒发了壮志未酬、 功业未成的愤懑。
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16
3、在表现手法上
A、《蜀相》先写景后抒情，借景抒情， 融情于景，全诗 写祠堂与写人和谐结合，写景与抒情融合无间，凭吊古 人与感慨自己浑然一体，内涵丰富，感情真挚，格调沉 雄。
B、《书愤》最突出的表现手法是用典、对比。先回忆自 己过去，然后写自己现在，最后一诸葛亮自况，全诗着 重写自己的“愤”，写得大气磅礴，笔力雄健。 借古人自况，来表达自己的某种志向，这句在表现手法 上叫——用典明志
过华清宫 李约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。 玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。
（1）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要 运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。
（2）两首诗各表达了作者什么样的思想感情？
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21
宫内与宫外对比
统治者无视人民疾
高考演练苦沉湎于享乐
阅读下面两首唐诗，回答问题。（07湖北）
华清宫 吴融
四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。
绿树碧帘相掩映，无人知道外边寒。
过华清宫 李约
君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。
玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。
统治者游乐歌舞
不理国事
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荒淫误国 朝代更替
《蜀相》与《书愤》的比较阅读
1、抗敌复国主题。 这类作品同时由两个侧面组成：一方 面是他渴望万里从戎、以身报国的豪 壮理想，另一方面则是他壮志难酬、 无路请缨的悲愤心情。
关山月
和戎诏下十五年，将军不战空临边。 朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。 戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。 笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。 中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙。 遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕！
解
• 书： 书写 • 愤： 愤懑，悲愤
题
• 书愤:书写心中的愤懑、不满。
• （回顾）诗人“书”了哪些事？
• • • • 首联 颔联 颈联 尾联 “书” 早年恢复中原之志 两次抗金胜利之役 “书” 年事已高、壮志未酬之情 “书” 敬仰诸葛、渴望建功立业之愿 “书”
• 诗题为《书愤》，就全诗来看作者因何 事而“愤”？作者“愤”的根源又是什 么？ （从诗中找）
(三)辗转任职和在山阴农村闲居时 期。从淳熙五年到去世（1178－ 1210）。 五十四岁的陆游于淳熙五年离川东归后， 曾在福建为官，但不久就遭到弹劾， 罢职回乡。
示儿 死去原知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
第二节
陆游诗歌的特点与成就
• 一、陆游诗歌的题材 • 陆游今存诗九千三百多首，题材非常广泛， 尤以表现自己爱国热情的诗数量最多，质 量也最高。
《蜀相》与《书愤》的比较阅读
长出两三隔映锦丞 使师朝顾叶阶官相 英未开频黄碧城祠 雄捷济繁鹂草外堂 泪身老天空自柏何 满先臣下好春森处 襟死心计音色森寻
蜀 相
陆游生平概况 陆游（1125—1210） 字务观，中年自号放翁， 山阴（今浙江绍兴）人。 他的祖父陆佃是王安石 的学生，当过尚书右丞； 父亲陆宰，当过京西路 转运副使。
《书愤》与《蜀相》比较
《书愤》与《蜀相》的比较
研究讨论，比较分析：
我们就通过比较的方法进一步深入理解《书愤》和《蜀相》这两首作品。
从以下几个方面找出两首诗的异同？
1、社会背景：离乱时代
2、作者经历：晚年之作胸怀大志不得重用——(创作时间、生活境遇)
3、主要意象：诸葛亮：杜甫——忠心、功绩（慨叹）
陆游——矢志不渝（羡慕）
——（同样以诸葛亮为主要意象，作者描述的侧重点有何不同？）
4、个人情感：杜甫——不得重用的痛苦（旷古悲凉）（壮志难酬）
陆游——渴望北伐复国（建功立业）
——（陆游以诸葛自况，渴望建功立业）补注：作此诗时，陆游已是61岁的老人。
此时他已罢官6年，只挂着一个空职蛰居故乡。
直到作此诗，才因任权知军州事（暂时主持地方军队和民政事物）而被起用。
因此，诗的内容兼有追怀往事和重新立誓报国的两重感情。
总结：
表达技巧：杜甫——情景交融
陆游——用典明志
作品风格：杜甫——沉郁（深沉蕴藉）
陆游——（悲愤）悲壮
因此基调悲愤，然而并不绝望，蕴藉着豪壮的感情。
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。