大班美术水墨画说课稿
2024年幼儿园大班教案《水墨画》
2024年幼儿园大班教案《水墨画》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《美术》第四章《水墨画》。
详细内容包括水墨画的基本技法、画笔的运用、墨色的调配，以及简单的水墨画创作。
二、教学目标1. 让幼儿了解水墨画的基本技法，掌握画笔的运用和墨色的调配。
2. 培养幼儿的审美能力，激发对我国传统艺术的热爱。
3. 培养幼儿的动手能力和创新能力，提高绘画水平。
三、教学难点与重点教学难点：水墨画技法的掌握，画笔的运用和墨色的调配。
教学重点：培养幼儿的审美能力，激发创作兴趣。
四、教具与学具准备教具：水墨画教材、实物投影仪、画笔、墨水、宣纸、调色盘、水桶。
学具：画笔、墨水、宣纸、调色盘、水桶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅水墨画作品，引导幼儿观察并讲述画作的特点，激发幼儿对水墨画的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍水墨画的基本技法。
（2）讲解画笔的运用和墨色的调配。
3. 例题讲解（10分钟）教师现场演示水墨画的基本技法，讲解画笔的运用和墨色的调配，并进行创作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿跟随教师一起进行水墨画创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 水墨画2. 内容：（1）水墨画基本技法（2）画笔的运用（3）墨色的调配七、作业设计1. 作业题目：用水墨画创作一幅简单的画作。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个人特色的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观美术馆，欣赏更多水墨画作品。
（2）开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的水墨画创作，增进亲子关系。
（3）鼓励幼儿尝试其他绘画技法，丰富绘画表现力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：水墨画技法的掌握，画笔的运用和墨色的调配。
解析：水墨画技法对于幼儿来说较为陌生，需要教师通过直观的演示和详细的讲解，让幼儿能够逐步掌握。
大班《水墨画》教案优秀5篇
大班《水墨画》教案优秀5篇大班《水墨画》教案篇一活动背景：作为中国人，应该引导孩子了解祖国的传统文化艺术。
中国画是最具中国特色的艺术。
而水墨画是中国画的一种。
中国画的基本要素有：单纯性、象征性、自然性。
这种艺术以笔法为主导，可以充分发挥墨法的功能。
“墨即是色”，指墨的浓淡变化就是色的层次变化，“墨分五色”指色彩缤纷可以用多层次的水墨色度代替。
以中国画特有的材料之一——“墨”为主要原料，加以清水的多少，调为浓墨、淡墨、干墨、湿墨、焦墨等，在宣纸上表现出不同浓淡的、变化多端的（黑白灰）层次，比起色画更淡雅有致，别有一番韵味。
这是一种以水墨为主的特殊的绘画形式。
大班的孩子活泼、好奇，对水墨画、毛笔、颜料等都有浓厚的兴趣。
我班的孩子已经多次尝试过这个画种。
最近几天观看的动画片《狮子王》激发了孩子们画狮子的兴趣。
因此，我设计了这次水墨画活动。
活动重点：运用水墨表现狮子的外形特点。
活动难点：笔墨浓淡的变化，狮子头部特征。
活动目标：1.能用水墨画技法表现狮子的外形特征。
2.体验表演的快乐以及水墨绘画的乐趣。
3.增进热爱动物的情感，增强环保意识。
4.养成作画时的良好卫生习惯。
（目标的制定从幼儿角度出发，体现了定向性。
以幼儿为主，注重习惯的培养，快乐的体验，以及崇高情感的升华。
）活动准备：1.认知准备：了解并多次尝试过水墨画；2.材料准备：笔墨纸，调色盘，水杯，抹布；铺好报纸的桌子；水墨画表现的动物头饰。
3.录音机、《狮王进行曲》磁带、布绒玩具狮子一个。
（幼儿接触并尝试过水墨画，对其工具的性能、特点有一定的了解。
这就为本次活动奠定了认知基础。
由于幼儿年龄特点的限定，孩子作画的材料准备需教师一次做好。
为了养成良好的卫生习惯，要在每张桌上铺好旧报纸，备好擦笔布，并为每位幼儿准备好一个形象的动物头饰，其中狮子和一部分小动物头饰是用水墨技法表现的。
这样的环境能帮助幼儿解决“水墨画技法表现狮子的外形特征”的难点。
）活动过程：一、猜谜导入：满头长发大步走，力气大得赛过牛，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。
大班美术水墨画教案
大班美术水墨画教案导读：我根据大家的需要整理了一份关于《大班美术水墨画教案》的内容，具体内容：通过对水墨画作品的欣赏，了解水墨画的浓淡特点。
下面是我为你精心整理的，希望大家喜欢。
篇一一、活动目标：1、初步感受中国的水墨文化，对水墨画感兴趣。
2、尝试用滴墨印画的方... 通过对水墨画作品的欣赏，了解水墨画的浓淡特点。
下面是我为你精心整理的，希望大家喜欢。
篇一一、活动目标：1、初步感受中国的水墨文化，对水墨画感兴趣。
2、尝试用滴墨印画的方法创作水墨画。
二、活动准备：水盆、墨汁、砚台、毛笔、宣纸、课件、盘子、毛巾三、活动过程：(一)、认识笔墨纸砚，感受中国水墨文化，1、出示笔墨纸砚提问幼儿，"是什么"、"做什么用的""怎么用"。
由熟悉的纸到墨，让幼儿认识墨、墨水。
2、看图片感受中国水墨画(诗词、青山绿水、花草树木、飞鸟鱼虫)3、提问幼儿是否喜欢，有什么感受。
(美丽、开心、骄傲)(二)、寻找水墨画中藏着什么1、欣赏三幅画，提问看其中藏着什么，是怎样画的?(同一幅画，放置角度不同)让幼儿了解从不同角度观察，有不同的效果。
2、欣赏水墨视频"相信品牌的力量"，得出：墨去了水里，每次流动都有不同的画面。
提问"那怎样留下画面?"总结：把墨滴在水里，让它流动，把纸放在水面，拿出来就是一幅好看的水墨画。
四、学习创造：(音乐)1、教师示范：滴墨印画讲明要求：①滴墨②轻摇，使之流动(不能摇匀)③将纸放入水面④提出来2、幼儿操作(桌子上每人两个盘子，一个放水准备让幼儿滴墨，另一个空盘子放纸张，并且印好后放到空盘子里，操作一次)3、作品展示实践成果：请两组幼儿通过两次教学，得出的成果：孩子们能够通过熟悉的纸张与笔，联系认识了解文房四宝中的墨，认识墨汁，并在欣赏不同风格的水墨画的基础上，用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿自己的领悟，动手操作，亲手印出各种不同的画面，让幼儿感受到了水墨的神奇。
《水墨画》大班教案精选8篇
《水墨画》大班教案精选8篇大班《水墨画》教案篇一活动目标：1、学习用手掌拓印仙人掌的身体，并运用中锋画出刺的特征。
2、以3人合作的形式共画一幅作品，有初步合作意识。
活动准备：长条沙漠背景图8幅，绿色颜料8盘，毛笔人手一支，湿毛巾若干条，ppt 课件，装有墨汁的盘子8份，笔架若干个。
活动过程：一、导入1、课件（电话机）：“叮铃铃，叮铃铃，听听是谁的电话来了？”2、课件（沙漠）：“小朋友们好，我是沙漠爷爷，我孤孤单单地一个人在沙漠里，没有人陪我玩，也没有人陪我说话，我的心里好难过呀！”3、师：谁能想出一个好办法，可以让沙漠爷爷不孤单，不寂寞呢？（引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。
）4、师：沙漠里很热，仙人掌它不怕干不怕热，可以生长在沙漠里一直陪着沙漠爷爷。
那仙人掌长什么样呢？有什么特征？5、幼儿回忆并叙述仙人掌的特征。
6、师：你们说了很多，有这里有几幅仙人掌的图片，我们一起看看是不是跟刚才你们说的一样？课件（各种姿势的仙人掌）7、小结：仙人掌是绿色的，像手掌一样一个接着一个长，仙人掌的身上都是刺，而且这些刺又细又尖，像针一样。
二、学习拓印仙人掌和画刺1、师：我们的小手很能干，会做许多事情，今天我们用小手上的手掌来变仙人掌送给沙漠爷爷，这样沙漠爷爷肯定很开心的。
2、师：手掌放在海绵上往下按一下，瞧！花青和藤黄变成的绿色爬呀爬爬到手掌上，小手找到沙漠爷爷，从下往上爬，左边爬，右边爬，一个紧接着一个，一直爬到头顶上。
3、教师示范。
幼儿悬空跟着练习。
4、师：这种把手掌上蘸上颜料，然后把手掌的形状印在纸上，这种方法叫做拓印（tàyìn）5、师：哎呀！小手变脏了，没关系，湿毛巾擦一擦，小手干净了。
6、师：仙人掌的刺怎么变？（毛笔来帮忙！）7、师：怎样把仙人掌的刺画的又细又尖？(运用中锋用笔。
8、师：中锋用笔，毛笔站起来，笔尖蘸点墨汁，笔尖理理顺，放下去，一下子提起来。
提起来的时候要快，要不然这根刺不是又细又尖的了！教师示范画刺。
幼儿园大班美术教案：水墨画
幼儿园大班美术教案：水墨画标题：幼儿园大班美术教案：水墨画导语：水墨画是中国传统艺术中的一种独特形式，以其简洁而富有表现力的方式让人印象深刻。
在幼儿园大班的美术教学中引入水墨画，不仅可以培养孩子对传统文化的兴趣，还可以促进他们的创造力和观察力。
本篇文章将深入探讨在幼儿园大班开展水墨画教学的方法和注意事项，以及水墨画对孩子发展的重要性。
第一部分：水墨画简介及其在幼儿园教学中的作用1.1 水墨画的起源与历史背景（简要介绍水墨画的起源，以及它在中国传统绘画中的地位）1.2 水墨画的特点与表现手法（解说水墨画独特的笔触、墨色运用和构图方式）1.3 水墨画对幼儿发展的积极影响（说明水墨画可以培养孩子的观察力、创造力和表达能力）第二部分：幼儿园大班水墨画教学的方法与教案设计2.1 针对幼儿特点的教学方法（介绍幼儿园大班水墨画教学适宜的教学方法，如示范、引导和游戏化教学）2.2 教具和材料的选择（列举适合幼儿园大班水墨画教学的工具和材料，如毛笔、宣纸、中国墨等）2.3 教学步骤与示范教案（详细阐述基于幼儿园大班特点设计的水墨画教案，并提供示范教学的步骤和要点）第三部分：幼儿园大班水墨画教学的注意事项3.1 安全与卫生（强调教师在开展水墨画教学时的安全与卫生意识）3.2 学生的参与与鼓励（提出鼓励学生积极参与和努力尝试的重要性）3.3 不局限于技法（说明水墨画教学应注重培养孩子的观察力和感知力，而不仅仅局限于技法的教学）第四部分：对幼儿园大班水墨画教学的观点和理解4.1 水墨画教学的重要性（阐述水墨画教学对幼儿发展的重要性，提升他们的艺术鉴赏力和创造力）4.2 孩子们的成果展示（描述教学结束后，幼儿通过水墨画表现出的想象力和创造力，以及对传统文化表达的理解）结论：通过引入水墨画教学，幼儿园大班的孩子们不仅能够学习到中国传统艺术的独特魅力，还能培养他们的创造力、观察力和表达能力，为他们的综合素质发展提供有益的支持。
大班艺术《水墨画螃蟹》说课稿
大班艺术《水墨画螃蟹》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家详细解说大班艺术活动《水墨画螃蟹》的课程设计。
一、说教材《水墨画螃蟹》是根据我国传统文化元素和大班幼儿年龄特点所选编的一节美术活动。
通过本课学习，孩子们不仅可以接触到中国传统的水墨画艺术形式，更能从生活中的常见动物——螃蟹入手，感受其形态美，从而培养对中华优秀传统文化的热爱与传承。
二、说目标1. 认知目标：让幼儿了解水墨画的基本特点和绘画工具，认识螃蟹的基本形状和特征。
2. 技能目标：引导幼儿尝试用毛笔进行水墨画创作，掌握简单的运笔技巧和水分控制方法，描绘出螃蟹的形象。
3. 情感目标：激发幼儿对中国传统艺术的兴趣，培养其观察力、想象力及创造力，同时增进对大自然生物的关爱之情。
三、说重难点重点在于引导幼儿理解和体验水墨画的韵味，初步掌握运用毛笔表现螃蟹形象的基本技能；难点在于如何控制水墨的浓淡干湿变化，以及通过寥寥几笔准确捕捉并表现出螃蟹生动的姿态。
四、说教法与学法教法上，我将采用直观演示法、实践操作法和情境教学法相结合的方式，通过视频展示、实物观察、教师示范等手段，使抽象的水墨画技法变得具体可感。
在学法上，倡导幼儿自主探索、合作学习，鼓励他们大胆尝试、积极动手，以实现知识技能的有效迁移。
五、说活动准备1. 物质准备：宣纸、毛笔、墨汁、调色盘、水罐、范画若干张以及真实的螃蟹模型或图片。
2. 知识准备：提前给幼儿介绍螃蟹的生活习性和基本形态特征，让他们对螃蟹有初步的认知。
六、说活动过程1. 引入部分：通过讲述螃蟹的故事或观看螃蟹的视频，引发幼儿兴趣。
2. 探索发现：引导幼儿观察螃蟹实物或图片，分析其形态特征，并讨论如何用毛笔表现。
3. 示范讲解：教师现场演示水墨画螃蟹的具体步骤和运笔技巧，强调水分控制的重要性。
4. 幼儿创作：提供充足的时间和空间，让幼儿自由创作水墨螃蟹画，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：组织幼儿互相欣赏作品，分享创作心得，教师给予肯定和建议。
幼儿园大班水墨画教案 幼儿园绘画教案
幼儿园大班水墨画教案一、教学背景分析在幼儿园教育中，绘画是一门非常重要的课程，可以培养幼儿的创造力、想象力和审美情感。
水墨画是中国传统绘画艺术的一种，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
通过水墨画的教学，可以让幼儿接触到中国传统文化，激发他们对美的向往和追求。
设计一套适合幼儿园大班的水墨画教案至关重要。
二、教学目标1.让幼儿了解水墨画的基本知识和特点；2.培养幼儿的绘画技能，提高其绘画水平；3.引导幼儿通过绘画表达自己的情感和想象；4.激发幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
三、教学内容1.水墨画基础知识介绍水墨画的起源、发展历史，让幼儿了解水墨画的特点和表现形式。
2.水墨画基本技法（1）点、线、面的运用通过简单的练习，让幼儿学会运用水墨画的基本手法，掌握点、线、面的表现方式。
（2）水墨画的构图与造型教授幼儿水墨画的构图技巧，引导他们在画布上构思形象的位置和比例。
（3）水墨画的水墨运用教授幼儿如何运用水墨的浓淡、干湿、细粗等特点，表现出画面的阴阳变化和意境。
3.水墨画创作（1）教师引导教师先给幼儿讲解水墨画的创作要点，然后给予适当的示范和引导；（2）自由创作让幼儿自由发挥，通过感受、表达、描绘自己的所见、所闻、所感，创作属于自己的水墨画作品。
四、教学过程1.导入环节教师向幼儿简单介绍水墨画的起源和特点，激发幼儿的兴趣。
2.基础知识讲解教师通过图片等形式介绍水墨画的基本知识，让幼儿对水墨画有初步了解。
3.基本技法练习教师对幼儿进行点、线、面的练习，让幼儿掌握并运用水墨画的基本技法。
4.创作实践教师引导幼儿进行水墨画创作，同时给予个别指导和帮助，让幼儿在实践中不断提高。
5.展示与评价教师安排幼儿作品展示活动，通过展示和评价，让幼儿学会欣赏他人作品，也激发他们对绘画的兴趣。
五、教学评价通过观察幼儿在教学过程中的表现及其作品的质量，对幼儿进行评价和记录，了解幼儿的学习情况和绘画水平的提高情况。
六、教学反思教师需要及时总结教学过程和教学效果，发现问题并进行改进。
幼儿园大班水墨画教案
幼儿园大班水墨画教案幼儿园大班水墨画教案【篇一：大班上学期国画教案5则】中国画欣赏：中国画的形式美水墨画也叫中国画，是我国的传统绘画是我国特有的艺术表现形式，国画的内容一般反映了中华民族意识和审美情趣，国画可以陶冶一个人的情操，提高审美能力，但是现在的孩子对这方面接触太少。
《纲要》中指出，发展幼儿绘画时，用不同的材料进行绘画，培养孩子对绘画的兴趣，提高孩子的审美能力，在我园《多元化美术活动园本化课程研究》的背景下，深入挖掘水墨画活动对幼儿发展的价值，引导幼儿观察发现，初步了解国画，让幼儿学会运用国画语言表达自己的思考，在过程上使它真正发挥其“艺术语言”的功能。
让幼儿体验绘画的兴趣，在快乐轻松的学习中，培养幼儿的审美情趣。
教学目标：1、通过欣赏，让孩子认识水墨画，认识文房四宝，初步了解毛笔的特点和功能，并对毛笔产生兴趣。
2、感悟到中国画具有的丰富文化内涵。
教学准备：课件（包括丰富、典型的各种风格的名作）、笔墨纸砚等绘画用品，幼儿绘画用品：笔、墨、纸、砚、等国画用具。
教学过程：一、欣赏感受1、演示课件ppt1水墨《金果》《桃子熟了》2、了解形式美概念：通过刚才的欣赏，我们了解中国画的形式非常的美：形象之美、色彩之美、笔墨之美、章法之美四个因素。
二、走近国画大师作品白石老人《鱼》《鸳鸯》的世界去感受它的形式美。
1、白石老人笔下的鱼在形象上与现实生活中的鱼有什么不同呢？2、幼儿分组讨论小结：生活中鱼是透明的，直的，显得呆板，不是很美；艺术作品的鱼非常有趣，很灵动，给人以心灵的震撼和美的享受。
三、认识文房四宝1、这是谁呀？（毛笔）毛笔一直没说话，那么它有什么本领呢？（毛笔可以写字，毛笔还可以画画）。
四、尝试表现1、探索发现线、点、快慢、顿挫，体验在宣纸上绘画特有的美感。
小结：中国画以线造型，以行笔的快慢、顿挫、提按与墨色的干、湿、浓、淡、枯、焦等，从而表现出天地万物，抒发作者的思想感情。
活动反思：本节活动中，幼儿参与性很强，互动和谐，本节活动中，教师与幼儿的平等互动，让幼儿通过欣赏、观察促进思维活跃，能畅所欲言。
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大班美术水墨画说课稿
说教材
水墨画也叫中国画，是我国的传统绘画，是我国特有的艺术表现形式，国画的内容一般反映了中华民族意识和审美情趣，国画可以陶冶一个人的情操，提高审美能力，但是现在的孩子特别是我们农村幼儿园的孩子对这方面接触太少。
这节水墨画螃蟹是大班上册的一节艺术活动，在《纲要》中指出，发展幼儿绘画时，要培养孩子用不同的材料进行绘画，培养孩子对绘画的兴趣，提高孩子的审美能力，初步感受中国画笔墨的浓淡变化，所以我设计这节水墨画活动。
分析孩子现状
大班幼儿的好奇心，求知欲，表达能力，理解能力，接受能力逐渐将强，幼儿的绘画水平明显提高，能抓住并表现出事物的主要特征，对新鲜事物很感兴趣。
说活动目标
我设计的这节活动目标主要有三个：
1、初步了解水墨画及作画时所需要的工具；
2、能用正确执笔姿势画出螃蟹特征；
3、对水墨画产生兴趣，并能大胆作画。
说活动重难点
因为这节活动所涉及的毛笔是幼儿第一次接触，所以我把活动的重点定为：让幼儿学会正确执笔姿势及基本的运笔方法。
活动的难点是：幼儿能用正确姿势通过不同的运笔及墨得浓淡表现螃蟹的特征。
说活动准备
为了让幼儿更好的了解水墨画，我准备了水墨画，蜡笔画的幻灯片，（旧报纸，墨汁，毛笔，国画颜料，调色盘，宣纸）人手一份，真螃蟹若干、小围裙。
说教学法
本节活动我所用的教法有：引导法，观察法，直观演示法，互动法。
幼儿通过用：讨论交流法，观察法，实际操作法来学习本节活动。
说活动过程
为了幼儿更好的学习这节课，我设计了六个环节：
第一个环节：出示幻灯片图片，引出课题。
为了引起孩子兴趣，我是这样设计的：小朋友，今天，老师给你们带来了几幅画，咱们先来欣赏一下。
先出示第一组蜡笔画的幻灯片，请小朋友说出图片上的内容，再出示国画的幻灯片，请幼儿说出图片的内容，然后把两组图片放在一起，请幼儿仔细观察。
老师通过提问题引起幼儿思考：这几幅画给人的感觉一样吗？什么不一样的？这几幅画是用什么画的？请幼儿分组进行讨论。
请每组派一名幼儿说一说自己讨论的结果。
教师小结：这种画叫水墨画也叫中国画，是用毛笔、墨汁画出的。
第二个环节：出示并介绍国画材料
出示国画工具幻灯片，让小朋友仔细观察这些工具，请几名幼儿说出观察的结果，并鼓励幼儿尝试着说一说这些工具的名称及用法。
再找几个小朋友补充说明。
老师介绍工具名称及用途（出示幻灯片）
宣纸（纸薄，吸水性强）国画颜料（种类少，不易掉色）调色盘（将墨汁或颜料挤到里面，方便绘画）毛笔(介绍到毛笔时为了让孩子更好的认识它，可以让幼儿先观察毛笔的特征并鼓励幼儿尝试着说一说毛笔的用法,然后让幼儿观看图片)。
墨汁，清水及水桶（涮笔）
让幼儿摸一摸自己的绘画工具，尝试着练习毛笔的执笔姿势，老师可以帮助幼儿学会正确的执笔姿势。
第三个环节：出示螃蟹，教师范画
为了更好的调动孩子学习国画的兴趣，我是这样设计的：
小朋友，刚才我们认识了这些绘画工具，现在老师来示范一下这些工具的用法，来为小朋友画一幅画，老师还请来了一个小伙伴呢。
现在咱们先来认识一下咱们可爱的小伙伴吧。
出示螃蟹，先让幼儿仔细观察螃蟹的特征，请几名幼儿来说一说螃蟹的特征，再找另外的小朋友来补充或纠正，最后老师进行小结：螃蟹有一个硬硬的壳，八只爪，两只螯，还有两只小眼睛。
老师与幼儿模仿螃蟹的走路姿势，横着走。
教师边讲解便范画。
小朋友，咱们刚才认识了我们的小伙伴，螃蟹，现在老师来画一画。
首先在桌子上铺一张旧报纸，把宣纸放在报纸上（防止墨汁渗透弄脏桌子）将少量墨汁倒入调色盘中(提醒幼儿要小心，不要将墨汁溅出)，拿起毛笔，用笔尖蘸少量墨汁（提醒幼儿正确的执笔姿势，蘸墨汁时不要蘸太多，蘸完后再调色盘上抹一抹，防止墨太多，弄脏宣纸）然后在宣纸上画出螃蟹的身体（提醒幼儿注意把握螃蟹的特征及身体比例）。
为了让孩子更明显的观察墨得浓淡变化，我是这样设计的：小朋友，老师已经画好了螃蟹的身体，现在要画螃蟹的大螯还有眼睛，可是老师觉得这墨太浓了画出来不好看，你们能不能帮老师像个办法，让墨变得淡一些？通过幼儿讨论说出使墨变淡的方法，并请幼儿实践一下，看看自己的方法是否可行，最后老师边总结边示范，将水滴入墨中。
（提醒幼儿水要适量，仔细观察滴入水后墨的变化）再请几名幼儿试一试。
调好淡墨后用淡墨画出螃蟹的螯，用浓墨画出螃蟹的眼睛和爪尖（提醒幼儿注意观察螃蟹画的浓、淡墨的变化）
老师画好后，将画放在一边晾干(提醒幼儿要小心，墨汁还没有干，纸还很湿，一定要轻拿)
第四个环节：幼儿自由作画
小朋友，刚才看了老师作画，想不想自己试一试，你们肯定会比老师画的好
1.请一名幼儿总结老师刚才作画的步骤及画画时注意的事项。
2.先请一名幼儿进行试画，让其他幼儿注意观看这名幼儿在作画时存在什么问题并提醒自己画的时候也要注意。
幼儿画完以后，老师就幼儿绘画中出现的问题进行总结。
3.让幼儿先在旧报纸上练练笔，体会墨的浓淡变化，笔尖，侧锋，中锋画出的效果
4.幼儿在宣纸上自由作画，要提醒幼儿在作画前先仔细观察螃蟹的特征。
在幼儿作画过程中，老师可巡回观看并给予孩子们知道。
提醒幼儿应注意的事项，鼓励幼儿用不同的笔锋和墨的浓淡来表现螃蟹的特征，对幼儿的作品要及时给予肯定和表扬
5.鼓励幼儿大胆创新的添画其它景物小朋友，咱们已经画好了螃蟹，可是刚才螃蟹和我说，他自己一个人很孤单而且他的家不漂亮，那咱们怎么来帮助他引导幼儿讨论螃蟹的生活环境及其好朋友，鼓励幼儿尝试用国画颜料来添画其它景物。
6.幼儿作品完成后，先让幼儿讨论画完画后应该做些什么，然后指导幼儿将桌面收拾干净，把工具摆放整齐，将画小心的晾干
第五个环节：活动结束，欣赏交流
1.将幼儿作品贴于展板，让幼儿互相欣赏，相互交流画完画后的感受，请几名幼儿讲评一下小朋友的作品。
2.老师进行小结：今天小朋友表现得非常棒，咱们不仅了解了水墨画，知道了水墨画的绘画工具，而且还用这些工具画出了这么棒的一副螃蟹图，真是了不起，以后经过小朋友的练习，肯定会画的越来越好。
第六个环节：活动延伸
让幼儿将自己的作品带回家让家长欣赏，并请家长帮忙搜集关于国画的其它资料和图片。