让职业教育为社会创造人才红利
事业单位培训心得体会
事业单位培训心得体会事业单位培训心得体会1，令我难忘的一年！因为在这一年里，我通过努力的学习与严格的考核，终于成为了__学院的一名正式教师。
在这难忘的一年当中，我也学习到了很多东西，体会到了做一名人民教师需要具备的品德与素质。
为了让我们能在上岗前更快的适应工作，熟悉工作，转换角色，在10月23日、24日学院组织了为期两天的新进人员入职培训。
在为期两天的培训当中，我们对学院有了更深刻的了解与认识，这也对我们今后在学院的工作有了一个更好的帮助。
在第一天的培训当中，学院人事处处长、科技处处长分别介绍了学院的校史校情和科研处有关工作。
让我们了解到学院从创办到现在经历了很多困难，但是通过__人的艰苦奋斗，学院走到了今天这个辉煌而又蓬勃的阶段。
下午的时间里，在人事处两位老师的带领下，我们参观了学院的图书馆、实训楼等教学场地。
漫步在这金秋十月美丽的校园当中，仿佛又把我拉回到大学那朝气澎湃的年代。
看到同学们在图书馆中饱尝知识的甘甜，我体会到了学院给我们带来的良好学风。
在这良好的学院氛围下，如此景象离不开我们每一位学院人的无私付出与辛勤劳动。
第一天的培训就在清爽与悠然值得的气氛下结束了。
迎着朝阳我们进入到了第二天的培训当中，上午的时候学院党政办主任与学生处处长为我们介绍了对于辅导员的工作应该注意和学习的地方。
毫无疑问老师的服务对象就是学生，那么面度形形色色的学生我们怎么样才能做到公平，公正呢，这就是我们要思考的问题。
我们所要面对的是什么样类型的学生，怎样对学生进行日常管理，遇到突发事件我们怎样及时的采取措施保证学生的人身财产安全。
可见学生工作尤为重要。
我们深深的体会到了作为老师，身上肩负的重任。
我们不仅要保护学生，教育他们怎么做人，我们更要交给他们知识与技能。
就在今年国务院2月26日主持召开国务院常务会议上，部署加快发展现代职业教育。
会议中提会让职业教育为社会源源不断地创造人才红利。
国家大力提倡发展职业教育，为国家和社会提供更多高技能人才。
国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》
国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：近年来，我国职业教育事业快速发展，体系建设稳步推进，培养培训了大批中高级技能型人才，为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业作出了重要贡献。
同时也要看到，当前职业教育还不能完全适应经济社会发展的需要，结构不尽合理，质量有待提高，办学条件薄弱，体制机制不畅。
加快发展现代职业教育，是党中央、国务院作出的重大战略部署，对于深入实施创新驱动发展战略，创造更大人才红利，加快转方式、调结构、促升级具有十分重要的意义。
现就加快发展现代职业教育作出以下决定。
一、总体要求（一）指导思想。
以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要，深化体制机制改革，统筹发挥好政府和市场的作用，加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。
（二）基本原则。
——政府推动、市场引导。
发挥好政府保基本、促公平作用，着力营造制度环境、制定发展规划、改善基本办学条件、加强规范管理和监督指导等。
充分发挥市场机制作用，引导社会力量参与办学，扩大优质教育资源，激发学校发展活力，促进职业教育与社会需求紧密对接。
——加强统筹、分类指导。
牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置，统筹发展各级各类职业教育，坚持学校教育和职业培训并举。
强化省级人民政府统筹和部门协调配合，加强行业部门对本部门、本行业职业教育的指导。
推动公办与民办职业教育共同发展。
——服务需求、就业导向。
服务经济社会发展和人的全面发展，推动专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。
重点提高青年就业能力。
——产教融合、特色办学。
如何充分利用人口红利带来的红利
如何充分利用人口红利带来的红利在当今社会，人口红利是一个备受关注的话题。
所谓人口红利，简单来说，就是指一个国家或地区的劳动年龄人口占总人口比重较大，抚养率比较低，为经济发展创造了有利的人口条件。
那么，如何充分利用这一人口红利，将其转化为实实在在的发展红利呢？首先，教育是关键。
一个高素质的劳动力队伍是充分利用人口红利的基础。
我们要加大对教育的投入，不仅要普及基础教育，还要提升高等教育和职业教育的质量。
通过优质的教育，培养出具有创新精神、专业技能和良好综合素质的人才。
这样的人才能够适应不断变化的市场需求，为经济发展注入强大的动力。
在基础教育方面，要确保每个孩子都能接受良好的教育，提高全民的文化素质。
同时，注重培养学生的思维能力、实践能力和团队合作精神，为他们未来的发展打下坚实的基础。
高等教育要注重学科建设和科研创新，培养出具有国际视野和前沿知识的高端人才。
加强高校与企业的合作，让科研成果能够更快地转化为实际生产力。
职业教育则要紧密结合市场需求，开设实用的专业课程，培养出熟练的技术工人和专业服务人员。
为他们提供更多的实习和实践机会，使他们能够在毕业后迅速适应工作岗位。
其次，要优化产业结构。
人口红利不仅仅体现在劳动力数量上，更体现在劳动力的质量和结构上。
我们应该根据人口结构的变化，适时调整产业结构，推动产业升级。
对于劳动密集型产业，要通过技术创新和管理创新提高生产效率，降低成本，增强竞争力。
同时，逐步向技术密集型和知识密集型产业转型，发展高端制造业、现代服务业和新兴产业。
在发展新兴产业时，要充分发挥人口红利带来的创新优势。
年轻人思维活跃、敢于尝试，能够为新兴产业的发展提供源源不断的创意和动力。
再者，完善就业政策和市场环境至关重要。
政府要制定积极的就业政策，鼓励创业和就业，提供就业培训和指导，帮助劳动者更好地适应市场需求。
建立健全公平、公正、透明的劳动力市场，消除就业歧视，保障劳动者的合法权益。
加强就业信息服务平台建设，让求职者和用人单位能够更便捷地对接。
加快发展现代职业教育,为实现中国梦提供人才支撑
加快发展现代职业教育，为实现中国梦提供人才支撑作者：本刊编辑部来源：《天津教育》2013年第16期6月27日至28日，中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东出席了在天津举办的2013年全国职业院校技能大赛，视察了天津的职业教育，考察了部分比赛项目，并在大赛闭幕式上发表了题为《加快发展现代职业教育，为实现中国梦提供人才支撑》的重要讲话。
刘延东指出，党中央、国务院高度重视职业教育，新世纪以来，两次召开全国职业教育工作会议，出台了一系列加快职业教育发展的政策措施。
教育规划纲要颁布实施以来，职业教育战线围绕国家战略，锐意改革创新，努力探索中国特色职业教育发展之路，作出了突出贡献。
刘延东指出，当前，实现经济转型升级，提升中国制造水平，加快中国创造步伐，必然要求整体提高劳动者素质、造就一流技能人才队伍。
这就为实现技术技能强国梦、职业教育成才梦创造了难得的历史机遇，对职业教育转型升级提出了新的更高要求。
我们必须加快改革步伐，切实把职业教育作为提高经济发展质量和效益的战略基础，作为扩大就业和改善民生的战略途径，作为基本实现教育现代化的战略重点，建设一支规模庞大、结构合理、素质较高的技能型人才队伍，为现代化建设提供有力支撑。
刘延东强调，党的十八大报告首次明确提出“加快发展现代职业教育”，为新时期职业教育工作指明了方向。
迫切要求我们牢固树立现代职业教育理念，深化理解现代职业教育的内涵，科学规划，健全制度，创新人才培养模式，开发、整合、共享优质教育教学资源，打通各类人才的发展通道，建设与经济社会需求有效对接的现代职业教育体系。
当前，要重点抓好以下五个方面工作：一要以筹备召开全国职业教育大会为契机，加强顶层设计。
今年将召开全国职业教育工作会议，出台进一步加快职业教育改革发展的政策措施。
各地各部门要深入贯彻十八大精神，落实国务院总体部署，坚持“适应需求、有机衔接、多元立交”的方向和“中国特色、世界水准”的要求，科学谋划，明确重点，进一步统筹职业教育与经济社会和其他类型教育的关系，系统设计现代职业教育的体系框架、结构布局和运行机制，实现与现代产业、公共服务和终身教育体系融合发展。
李继延 为“中国梦”提供人才红利
“这个学院的系主任博看网 . All Rights Reserved.
COMMISSIONER 委员风采
于困境中突围
从 某种 意义 上说，李 继 延 的 个人 成长也见证了中国高等职业教育的快 速发展。
随着社会的前进，成人教育的前 景渐渐走向瓶颈，从80年代开始起步 的高职教育却如藤蔓般延伸到全国各 地。一大批高等专科学校和成人高校 正在进行高职实验，一批中专也开办 了高职 班。渐渐地，北 京 市5所 干部 管 理 学 院都 期 冀 着 走 上职 业 教育的 道 路，蜕 变 成普 通 高等 院 校。然而， 想完成这种蜕变，教育部有着明确的 办学条 件：一百五十亩土地、三十万 册 图 书、两 百名 以 上 教 职 工、价 值
是同学，当时学院很小，老师不够，他 就问我的导师：能不能派些年轻老师 过来教教课？经过导师的推荐，我踏入 了这个学院的大门，做了兼职讲师。”
兼职期间，李继延的课堂认真严 谨，深 入浅 出，不但 给 师生们留 下了 深刻的印象，也得到了学院领导的赏 识。为了能 够留住 人才，领导找到李 继延，坦言希望他能够留下，并开出了 相当优 厚的条 件 —— 一 套 崭新的三 居室。他 鼓 励 这位年 轻的老师：“虽 然 这学 校 是 新 的，但 是年 轻 人，有 机 会！”当时，李继延和爱人挤在一间只 有十几平米 的 破旧平房里，而爱 人 又 已经怀孕，准备生孩子。考虑再三，他 决定接受学院伸出的橄榄枝。
六千万的设备。 这一项一项，都 在李 继 延 的脑 海
中 挥之不去。“ 我们 学 校 其他 条 件 都 符合，就是一百五十亩土地没有，当时 就 这么巴掌大 的 三十来亩地，压力 很 大。如 果不 往职 业 院 校 上 走，你 看到 了，成人高校路会越 来越窄，很多成 人 院 校都 没了，他们 的 今 天 就 是 我们 的明天。我只有往这边突围。”
学习《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案(2023—2025年)》心得体会(附解读)
学习贯彻《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案(2023—2025年)》推动职教“学科跟着产业走“心得职业教育作为我国教育体系的重要组成部分，肩负着培养高层次、多样化技能人才和推动产业发展、促进就业创业的重要职责。
当前，如何进一步统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位，对于更好规划职业教育的发展路径，推动我国实现从教育大国到教育强国的跃升具有重要作用。
2019年起，国家发展改革委会同有关部门在21个城市和63家企业开展国家产教融合试点工作，大力培养符合产业需求的高素质技能人才。
在肯定成绩的同时，也应看到，受制于校企合作办学层次较浅、学员就业帮扶力度较弱等问题，有的产教融合项目在办学过程中存在产、教两端脱节的情况。
今年，国家发展改革委等8部门专门出台了《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案(2023—2025年)》，通过启动遴选第二批国家产教融合试点城市、提升职业教育产教融合实训水平、融合深度和专业体系建设，统筹解决人才培养和产业发展“两张皮”问题。
落实好实施方案中提出的各项目标，应从多方面入手，以产教融合不断拓展对职业教育的认可程度。
加大各项激励举措落实力度。
地方政府应积极出台配套的具体实施方案和详细操作指南，明确各项激励措施的审批标准、申领方式以及实施办法，为校企双方提供清晰、准确的政策引导，打通政策落地的“最后一公里”。
还应明确各部门职责，避免在政策执行过程中出现政府部门权责重叠或空白、扶持工作开展不顺畅的情况。
通过将扶持举措落地落实，让校企双方尝到“甜头”，激励更多院校和企业主动开展职业教育产教融合，拓宽职业教育发展新空间。
提升课程专业建设引导强度。
要优先发展先进制造、新能源等产业需要的新兴专业；加快建设护理、家政等人才紧缺的专业；改造升级冶金、医药等传统专业；撤并淘汰供给过剩、就业率低、职业岗位消失的专业。
各地应尽快牵头建立相关评价机制，对院校学科建设和产业需求的契合度、专业设置和经济社会发展的紧密性进行综合评价，对企业和院校开展奖惩举措，通过评价机制和奖惩机制有机结合，推动职业院校形成紧密对接产业需求、有效支撑产业链的专业体系，做到“学科跟着产业走、专业围着需求转”。
大学生教育是不是该添加职业训练？辩论稿(双英)
大学生教育是不是该添加职业训练？辩论稿（双英）&1添加职业训练职业教育是为适应经济社会发展的需要和个人就业的要求，对受过一定教育的人进行职业素养特别是职业能力的培养和训练，为其提供从事某种职业必需实践经验，并能迅速适应职业岗位需要的一种教育。
适应社会经济发展需要使青年有很强的适应性日益严峻的大学生就业形势我们国家当前职业教育还没有形成完整的培养体系在德国,职业教育不只是狭义的职业学校教育,更是涉及每一位在职人员的职业培训。
在今天,我们非常有必要去重新认识职业教育,不要再将职业教育简单视为一种低层次的职业培训。
国务院总理李克强曾明确提出,“让职业教育为国家和社会源源不断地创造人才红利”事实上,正在实施创新驱动的国家战略,也不仅需要一大批拔尖创新人才,同样还需要&2不添加职业训练大学内在的本质决定了大学教育不是职业训练,大学提供典型的通才教育,目的就是培养“完整的人”。
企业所需人才能力:持续的学习能力、对行业的兴趣、专业知识、经验、管理能力、人际沟通能力等。
企业认为大学生所学的具体专业知识并不是最关键的因素,学习能力和行业兴趣至关重要。
只要具备二者,大学生就能够在实践中逐步摸索,将专业知识转化为行业技能,而成长为实质意义上的人才。
企业家特别注重大学生持续的学习能力甚于专业知识基础,而经验则必须通过亲身实践逐步累积,别无他法。
行业针对性较强的职业教育训练出来的技校生,在快速变化的市场背景中因只掌握局部的知识与技能,缺乏可持续发展的学习能力与专业背景,只能作为解决局部问题的技术操作工,难以承担企业规划、管理、发展以及创新的重任。
除行业实践经验外,企业所需要的其他能力与素养恰恰都是通过完整系统的大学通才教育来养成。
大学教育不可能等同于职业教育,(职业学校的教育目标就是培训短期的技术熟练工)。
大学与职业学校同属于高等教育结构体系,但是二者培养人才的目标、质量、师资、教育模式等方面大相径庭。
现代大学引领社会发展,而不是由现实的社会需求引领大学改革。
把握改革脉动,激发职业教育释放人才红利
龙源期刊网 把握改革脉动，激发职业教育释放人才红利作者：本刊编辑部来源：《广东教育·职教版》2014年第03期在2月26日的国务院常务会议上，李克强总理谈到了他十几年前去欧洲考察时遇到的一件事。
那时他去参观一家企业，见到一位技术工人，用手浇灌出来的金属棒一个气泡都没有。
“机器都没他做得好！”李克强总理至今仍然赞不绝口。
他当时询问企业负责人，这位技术工人的工资大约是多少，企业负责人告诉他：“年薪超过20 万欧元，比我的工资还要高。
”“我们最缺乏的正是这样的高级技工。
”李克强总理在会上说：“…中国制造‟的差距正是体现在职业人才的差距上。
”谈到职业教育发展的整体部署，总理强调，职业教育的改革必须要跟上社会步伐。
要发展与市场相匹配的职业教育、培养与市场相匹配的职业人才，形成“不唯学历凭能力”的社会氛围。
以改革的思路办好职业教育，对于国力提升、区域发展、家庭建设及个人成长的意义不言而喻。
尽管各个时期、各个区域的经济和社会状况不同，职业教育改革的具体内容、目的和手段各异，但是有一个共同点是显而易见的，即通过最有效的方式，培养适合经济社会发展的技能型人才。
有鉴于此，国务院常务会议确定了加快发展现代职业教育的任务措施：一是牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置，二是创新职业教育模式，三是提升人才培养质量，四是引导支持社会力量兴办职业教育，五是强化政策支持和监管保障。
面对职业教育改革大潮中不断涌现的新情况、新问题，我省职教工作者必须敏锐地捕捉、科学地分析，善于冲破固有的藩篱，敢于改革创新并先行先试。
在2月25日召开的2014年全省教育工作会上，省委教育工委书记、省教育厅厅长罗伟其强调要统筹兼顾、突出重点，深化改革、狠抓落实，大力推进、务求实效，重点做好十个方面工作，其中之一就是以建设现代职业教育体系为重点，全力推进创建现代职业教育示范省。
完善顶层设计，优化中等职业教育布局结构，推进职业教育标准体系建设，深化职业教育人才培养模式改革，构建灵活开放的终身教育体系。
四川省交通运输厅处级干部培训班(第一期)学习心得体会
深化职业教育教学改革为四川交通发展提供智力支持——四川省交通运输厅处级干部培训班（第一期）学习心得体会四川交通职业技术学院刘德武一、培训学习体会2014年3月17日——3月21日，四川省交通运输厅组织第一期厅机关及厅直属单位处级干部培训班，目的是通过学习、研讨，能够更加深刻领会和把握习近平总书记系列重要讲话和党的十八届三中全会、省会第十届四次会议精神，从而更好地推进工作。
这次培训是在四川省委第十届四次会议之后随即进行，又是开年之初，因此，非常及时和必要。
培训内容包括：习近平总书记系列讲话和党的十八届三中全会、省委十届四次会议的专题辅导，党风廉政建设、现代综合交通运输体系规划与建设、安全生产等专题讲座，《党政领导干部选拔任用工作条例》宣贯学习，观看视频资料，听取交通运输厅先进事迹宣讲团关于行业先进事迹的宣讲，同时还安排交流研讨等，因此，本次培训内容丰富，在专家、学者的辅导学习下，受益匪浅。
本次培训受到厅领导高度重视，厅党组成员、副厅长周道平同志亲自参加开班仪式并作重要讲话，并对交通运输干部提出了要求：勤学善思，着力提高开拓创新能力；善谋全局，着力提高战略思维能力；勇于实践，着力提高科学发展能力；勤政务实，着力提高为民服务能力；敢于担当，着力提高攻坚克难能力；严于律己，着力提高拒腐防变能力。
厅党组成员、省纪委、监察厅驻厅纪检组长、监察专员李传林同志作了党风廉政建设专题讲座，厅党组成员、副厅长冯文生同志作了《现代综合交通运输体系规划与建设》专题讲座，在讲座中不但讲了现代综合交通体系的内涵特征和发展要求，还认真分析了我省交通发展的基础和发展目标，规划了四川现代交通综合体系发展思路和方案，提出了实施保障措施，为我省建设“四个”交通、快速畅通的综合交通体系规划了蓝图和指明了方向。
厅党组成员、厅直机关党委书记侯钫同志至始至终参与培训全过程，在培训总结会上，她肯定了本次培训取得的成效，并对参培的同志提出了严格要求。
陶行知“艺友制”教育思想对中职院校学前教育艺术领域教学的指导价值
THEORY理论研究27OCCUPATION 2021 12文/武云娇陶行知“艺友制”教育思想对中职院校学前教育艺术领域教学的指导价值一、“艺友制”教育思想的理论内涵20世纪20年代中国创办的幼稚园大多害了“三大病”（外国病、花钱病、富贵病），幼儿教育理论也是纸上谈兵，一味照搬西方人才培养模式，使中国的幼儿教育带有浓厚的“阶级”色彩。
贫苦儿童被拒之门外，大笔经费培养出的优秀幼师更属凤毛麟角，教育的对象实际上仅限于城市的富贵阶层。
陶行知先生为解决当时社会缺乏师资的问题开辟了一条新途径，“艺友制”的教育思想应运而生。
在《艺友制师范教育答客问》中，他是这样解释的：“艺，是艺术，亦可以作手艺解。
友为朋友，凡以朋友之道教人艺术或受益者，谓之艺友制教育。
”基于“艺友制”教育思想的理论内涵，笔者认为应对该理论进行再分解，本篇文章分别从“友”（人际关系）和“艺”（教学艺术）两个方面进行学习与借鉴。
首先，“艺友制”教育思想是让学生（艺友）与有经验的教师（导师）交朋友，在实践中学习当教师。
在实际教学过程中，两个“艺友”为一组，在指导员的指导下共同探索、制订教学大纲计划，无形当中还培养了师生精诚合作的情感，形成了一种和谐、平等的师师、师生、生生人际关系，为现代中职院校教学的有序开展、和谐师生关系的建立提供了宝贵的指导经验。
其次，“艺友制”教育思想着重于“教学做合一”，是教学艺术的一种上乘体现，它能有效解决师范教育中理论讲述与社会实际脱节的问题，是“艺友制”教育思想理论内涵的精髓所在。
二、中职院校学前教育艺术领域课程窥探2001年教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》，将幼儿园教育划分为五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术。
艺术领域课程在专业技能课中占有很高比重。
美育对于幼儿的成长必不可少。
中职院校开设艺术课程的目的是培养幼师自身的想象力、创造力，使他们成为孩子们所喜爱的教师，让幼儿发自内心地愿意与教师一起歌唱、表演、绘画、制作，共同分享艺术活动的乐趣。
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让职业教育为社会创造人才红利
发展职业教育是促进转方式、调结构和民生改善的战略举措。
以改革的思路办好职业教育，对提升劳动大军就业创业能力、产业素质和综合国力，意义重大。
一、为什么要大力发展职业教育？
当前，我国正处于经济转型和产业升级换代时期，迫切需要数以亿计的工程师、高级技工和高素质职业人才，这就需要一个更具质量和效率的现代职业教育体系予以支撑。
发展现代职业教育，不单单是一个教育问题，还是推动工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展的重要一环，更事关中国制造业的核心竞争力、中国装备的市场竞争力。
十八届三中全会为职业教育改革指明了方向——“加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才”，将“试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换”。
二、如何进一步增强职业教育的吸引力？
要牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围，激发年轻人学习职业技能的积极性；建立学分积累和转换制度，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道，引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型。
三、如何进一步提高职业教育的质量？
扩大职业院校在专业设置和调整、人事管理、教师评聘、收入分配等方面的办学自主权；大力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”，积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，做到学以致用；开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，鼓励中外合作；积极支持各类办学主体通过独资、合资、合作等形式举办民办职业教育。
职业教育的关键在于坚持就业导向，只有满足社会需求、市场需求、企业需求，发展与技术进步和生产方式变革以及社会公共服务相适应、产教深度融合的现代职业教育，才能为社会输送适合产业发展的高素质人力资源，才能为国家和社会源源不断地创造人才红利。