中职学校人才培养模式 PPT

难招生，难招到好学生。
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中职学校教学难
学习意愿差、学风差、 学习主动性差。
没有生存压力，缺乏上进。
我国的家庭文化，再穷不穷孩子，孩子的体 面就是自己的面子。（娇生惯养、溺爱）
现状
缺乏约束（留守孩子），难管。
网络、手机等让学生难以集中精力去学习。
文化基础差，学习习惯、学习方法不好。
怎么办？
改变？
二
怎样进行人才培养模式改革
我校创新人才培养模式
1
2
基于“启、室、社、站”，创新创业 型人才培养模式 校企合作，岗位教学的订单式人才 培养模式
3
基于“生产劳动区”，现代学徒制的 人才培养模式
二
怎样进行人才培养模式改革
我校创新人才培养模式
基于“启、室、社、站”， 创新创业型人才培养模式
二
怎样进行人才培养模式改革
特点三
二
1
2 3
怎样进行人才培养模式改革 这些模式实施后的成绩
启航晚自习学生在图书馆电子阅览室读书
学风、教风有了明显进步。（实训室、图书馆、 运动场所爆满）
启航晚自习计算机实训场地爆满
企业积极跟进
顺势而为，设立了毕业生返乡创业基金。
学生课余时间积极参加各类健身活动
4
《基于电子创业中心人才培养模式的改革与实 践》获2014全国职业教育教学成果二等奖。
人才观 质量观 就业背景 中职教育
顶天的能力，立地的本领（教育部副部长鲁昕）
(素质)
+ （技能）
工作性质被日新月异的科技不断改变
打牢专业基础
培养学习能力
二
怎样进行人才培养模式改革
2、专业应用能力强的师资队伍
教师能力强则学生能力强
学校教学岗位依据专业能力 应用方向设置
电子工程系专职专业教师岗位聘用相关内容一览表
＊复合型经营管理人才培养模式 业务管理型人才培养模式 创业型人才培养模式 创新型人才培养模式
二
怎样进行人才培养模式改革
2011年实施国家中等职业教育改革发展示范学校项 目建设计划
◆改革培养模式：以培养学生综合素质为目标，重点加强职业道德教 育、职业技能训练和学习能力培养。改革以学校和课堂为中心的传统 人才培养模式，密切与企业等用人单位的联系，实行工学结合、校企 合作、顶岗实习。立足校企资源共享、互利共赢，促进校园文化和企 业文化紧密结合，促进知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定劳 动能力的整合，推动教、学、做的统一，实现学生全面发展。 关键：改革以学校和课堂为中心的传统教学模式 着力点：做好校企对接 核心：落实把“用”做为培养方向，通过“做中学、 学中做”，让学生学以致用。
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要给学生足够的动手实践的时间。
科学的过程组织。以能力提升为贯通的课 程内容，工作任务衔接；以不断激发和培 养学习兴趣为目的，
项目（任务）的设计。能体现专业应用能 力、价值；知识点、技能特点明显有代表 性。
二
怎样进行人才培养模式改革 1、技术技能人才观、质量观
职业教育以就业为导向，但绝对不能止步于帮助 学生获得第一份工作，而是要确保他们拥有借助 工作单位的支持不断强化甚至转化技能，能够终 身学习，从容应对就业市场变化的能力。
5
技能大赛成绩较好。学校获全国职业院校技能 大赛一等奖3个、二等奖5个。3名学生入选第 43届世界技能大赛国家集训队。
二
怎样进行人才培养模式改革
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创新人才培养 模式的要求
要有新形势下对技术技能人才观、质量观 的正确理解和对职业教育规律、青少年 成 长规律的深刻认识。 有一支专业应用能力强的师资队伍。
1 改变教学方法
我们不能改变学生的现状，只能改变我们自己。
2 改变教学手段
3 创新教学内容
教育的规律
教育应该贴近学生、贴近生活、贴近需要。
一
什么是人才培养模式
教学内容陈旧 课程衔接不科学
发现些 什么？
老师主导、自说自话 学生固定在学校、教室
我们学校
适合学生的教育，不是教育要求、管 理要求降低标准，迁就学生，而是以 激发学生学习兴趣，满足学生学习需
人才培养模式改革
是中职学校办学质量保障的一个重要途径
人才培养模式改革
一、什么是人才培养模式 二、怎样进行人才培养模式改革 1.改革培养模式 2.我校创新的人才培养模式 3.这些模式的主要特点 4.这些模式实施后的成绩 5.创新人才培养模式的几个要求
目 录
中职学校三件事
招生
教学
就业
1
中职学校招生难
生的学习成绩和教师的教学成绩。
二
怎样进行人才培养模式改革 这些模式的主要特点
解决了学以致用的问题。即一
特点一
切教学出发点和落脚点在于现 实需要，真正体现培养与需求 对接，教学与工作对接，传授 了学生实用的知识和技能。
特点二
解决了传统学习的枯燥无趣的 问题。以任务项目为驱动，以 真实工作环境为背景，教学互 动性、趣味性，学习成功感、 成就感强。 没有传统的学校、课堂的概念。 维修场地、工作场地就是教室， 工作就是学习，学习就是工作。
创造适合 学生的教育
要为目的。通过教学方法、教学手段
的改革，教学内容、教学过程的创新， 让学生愿学、会学，学到应该学到的 知识和技能。
弗兰克· 莱曼
一
什么是人才培养模式
＊ 人才培养模式：就是围绕着某一培养
目标实施的教学内容、课程体系、教学 方法手段、管理制度和评估方式，所形 成的一系列系统的教学过程的总和。
序号 专业 专业应 用方向 职数 岗位名称 专业应用能力要求描述 与应用相关的课程及实践项目 （任务）
电子 技 术应 用 A1 、 A2 ； 电子 与 信息 技术 B1 ；电 子技 术 应用 B2
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小家电维修Ⅰ类
1. 能熟练维修电磁炉、智能电饭锅 一、能胜任的课程 各类故障； 小家电维修、波轮洗衣机原理与维 2. 能熟练维修普通洗衣机各类故障； 修 3.能熟练维修电热水器各类故障； 二、能胜任的项目（任务） 4.能熟练维修微波炉各类故障； 1.电磁炉故障维修； 5. 能根据用户需求选购合适的家电 2.智能电饭锅故障维修； 产品； 3.电热水器规范安装与故障维修； 6.懂小家电产品营销技巧； 4.微波炉故障维修； 7.熟悉上门服务流程及规； 5.普通洗衣机拆装与故障维修； 8. 能及时跟踪家电产品新技术、新 6.小家电产品销售和选购； 产品的发展动向。 7.售后服务流程和规范。
我校创新人才培养模式
校企合作，岗位教学的订单式人才培养模式 教室变成工作场所，课桌变成工作台，实现了“学习即工作、工
作即学习”，教学内容与岗位要求的对接。
二
怎样进行人才培养模式改革
我校创新人才培养模式
基于“生产劳动区”，现代学徒制的人才培养模式 学校与深州先进半导体公司、鸿准公司核结果就是学