《分享的快乐》 参赛教学设计
幼儿园《分享的快乐》公开课教案
幼儿园《分享的快乐》公开课教案一、教学目标1.让幼儿理解分享的含义，感受分享带来的快乐。
2.培养幼儿学会分享的良好品德，愿意与他人分享自己的物品和快乐。
3.提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
二、教学重难点1.重点：理解分享的意义，学会分享。
2.难点：在实际生活中真正做到主动分享。
三、教学方法1.直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿更好地理解分享的概念。
2.故事讲述法：讲述有关分享的故事，引导幼儿从中体会分享的快乐。
3.游戏体验法：通过游戏活动，让幼儿在实践中感受分享的乐趣。
4.讨论交流法：组织幼儿讨论分享的经历和感受，提高他们的语言表达和思维能力。
四、教学准备1.收集有关分享的图片、故事、视频等资料。
2.准备一些小礼物，如糖果、贴纸等，作为分享的物品。
3.制作教学课件。
五、教学过程1.导入（3分钟）教师播放一段小朋友们一起玩耍、分享玩具的视频，引导幼儿观察并提问：“小朋友们在做什么呀？他们看起来开心吗？为什么？”幼儿回答后，教师引出主题：“今天我们就来学习分享的快乐。
”2.故事讲述（10分钟）教师讲述《小熊的分享》故事：小熊有很多好吃的蜂蜜和好玩的玩具，但是它不愿意和其他小动物分享。
有一天，小熊生病了，没有小动物来看它。
后来，小熊明白了分享的重要性，它开始和小动物们分享自己的东西，大家都很开心，小熊也感到非常快乐。
提问幼儿：“小熊一开始为什么不开心？后来它怎么做了？最后它又为什么开心了呢？”引导幼儿理解分享的意义。
3.图片展示（5分钟）教师展示一些有关分享的图片，如小朋友们分享玩具、食物、图书等，让幼儿观察并说一说图片中的小朋友们在做什么，他们的表情是怎样的。
教师总结：“分享可以让我们交到更多的朋友，让我们更加快乐。
”4.游戏活动（15分钟）“分享礼物”游戏：教师将准备好的小礼物分发给幼儿，让他们将礼物送给自己的好朋友，并说一说为什么要送这个礼物。
“分享玩具”游戏：幼儿将自己带来的玩具放在一起，互相交换玩具玩，体验分享的乐趣。
小班公开课社会教案《分享的快乐》
小班公开课社会教案《分享的快乐》教学目标通过本次公开课的教学，让小朋友们学会分享和感受分享的快乐，培养他们的社会交往能力和相互合作的意识，进一步促进其积极健康的成长。
教学内容1.什么是分享？2.分享的好处和快乐。
3.如何分享？教学重点让小朋友们理解分享的概念，从而能够有意识地在日常生活中实践分享。
教学难点让小朋友们能够深刻地认识到分享的价值，从而往往会更自觉地与他人进行分享。
教学过程导入环节(5分钟)1.引导小朋友们回忆在日常生活中别人为你做过的好事，并分享感受。
2.引导小朋友谈谈分享的好处。
正文环节(35分钟)1.什么是分享？•引导小朋友谈谈自己对“分享”的理解。
•讲解“分享”概念的含义。
2.分享的好处和快乐。
•引导小朋友们谈谈自己分享了自己喜欢的玩具或食品之后的感受。
•讲解分享的好处和快乐，如：可以让自己得到别人的认可和赞许，可以培养自己的社交能力等。
3.如何分享？•展示一些小朋友可能会想到的分享方式。
如：将玩具借给别人、与人分享零食、与人分享心情等。
•引导小朋友们探讨分享的方式和方法。
练习环节(10分钟)1.引导小朋友们自行组成对子，一个小朋友分享一个玩具或零食，另一个小朋友分享自己的一面心情。
2.在游戏过程中引导小朋友们多多分享，以便更好地感受分享的好处和快乐。
结束环节(5分钟)引导小朋友们自行总结本节课所学内容，并分享心得。
教学评价1.教师和家长观察小朋友在课上能否积极参与。
2.家长反馈小朋友是否有相应的进步。
3.学校领导和同事对本节公开课的评价。
教学反思记录教学的缺点、问题以及不足之处，以便今后做好相应的改进。
小班公开课社会教案《分享的快乐》
小班公开课社会教案《分享的快乐》一、教学目标1.能够认识到分享能够带来快乐和友谊，懂得与人分享。
2.能够理解什么样的东西可以分享，什么样的东西不能分享。
3.能够运用简单的语言表达分享的快乐和分享的感受。
二、教学准备1.教具：幼儿绘本《分享的快乐》、图片、棉花球、点心等小食品。
2.教学环境：富有生机和温馨感的小班教室。
三、教学内容第一部分：分享的故事1.通过绘本《分享的快乐》的阅读，让幼儿感受分享带来的快乐和友谊。
2.与幼儿一起讨论绘本中的分享行为，引导幼儿能够辨别出什么可以分享，什么不能分享。
第二部分：分享的游戏1.让幼儿围成一个圆圈，将一块棉花球传递，当音乐停止时，抱着棉花球的幼儿要站出来说出一段话，表达自己分享给别人的快乐。
2.给每个幼儿一些点心等小食品，让他们将这些食品分享给自己的小伙伴，强调食品与玩具等东西不一样，是可以分享的。
四、教学策略1.对于幼儿的语言和思维能力，要求每个教学策略都要贴近幼儿的实际情况，简单易懂。
2.通过游戏和绘本等引发幼儿参与，增加他们的学习兴趣。
3.引导幼儿自由发挥，多与小伙伴互动，帮助他们学会与人分享、合作和关心。
五、教学效果评估1.观察幼儿是否能够理解课堂内容，并能够表达出分享的快乐和感受。
2.通过幼儿对于绘本的阅读和和游戏的参与情况进行评估，看看他们是否已经真正地体会到了分享的好处。
六、教学反思1.教学过程中发现一些幼儿对于分享的概念不是很理解，需要在下节课的教学中注重引导幼儿更好地理解什么可以分享，什么不能分享，以及为什么需要分享。
2.强调幼儿与人分享和合作的重要性，并为此制定一些进一步的游戏和活动，帮助幼儿更好地培养这方面的意识和能力。
3.让幼儿学会分享和合作，是帮助幼儿更好地适应社会的一项重要教育任务，需要在日常的教学、生活中加以重视和培养。
分享的快乐教案
分享的快乐教案第一篇：分享的快乐教案《分享的快乐》教案一、教学目标：1.体会与他人分享时的快乐和自我满足感。
2.学会与人交流，分享快乐，能够清楚表达自己的感受，体察他人的情感。
二、教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。
三、教学难点：理解分享是种快乐。
四、教学方法：先学后导、三层训练五、学习方法：自主学习、合作探究六、教学用具：多媒体课件七、授课类型：新授课八、教学过程：（一）图片导入[出示图片：畅享生日]引导学生结合情境进行讨论：过生日时我们希望好朋友都来一起庆祝，为什么呢？小结：有大家一起庆祝是多么快乐呀！因为我们都能分享这份喜悦，让快乐和喜悦变得更多了。
（板书：分享的快乐）【设计意图：引导学生谈谈“为什么不想一个人过生日？”引出话题。
】（二）、学习新知1、自学课文32-35页，并完成第一层训练★你有一个快乐，拿出快乐与别人分享，就变成了两个快乐。
★我们要把自己心爱的东西拿出来与大家分享★大家的智慧多又多。
2、我们班的分享日出示图片谈谈和大家一起分享自己喜爱的物品的感受。
小结：你有一个快乐，拿出来与另一个同学分享，就变成了两个人的快乐。
假如有三个甚至更多的同学与你分享，就变成了更多人的快乐。
把自己认为很有价值的东西拿出来跟别人分享，别人可以从中受益，自己也可以获得一种满足感、快乐感。
【设计意图：让学生体验与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
】3、生活中的分享出示图片结合情境进行讨论：遇到这样的情况，我们应该怎么做呢？（板书分享是一种关爱）【设计意图：引导学生体会同学间的相互关心与帮助，懂得当别人需要的时候，把自己的东西分给他人一些，或借人用一用，也是一种分享，它带给我们的是同学间的友情和欢乐。
】4、在我们日常生活和学习中，还有哪些分享的呢？请同学们认真想一想美文分享美食分享心情分享学习方法分享（板书分享就在身边）倘若你有一种思想，我也有一种思想，相互交换之后，我们每个人将各有两种思想（三）巩固新知1、故事与思考盲人点灯学生分角色表演。
小班公开课社会教案《分享的快乐》
小班公开课社会教案《分享的快乐》教学目标1.了解“分享”的概念和价值；2.培养孩子的分享意识和分享能力；3.引导孩子在分享中感受快乐。
教学准备1.PPT课件；2.活动所需物品：小礼品、饼干、橙子等。
教学过程Part 1 导入新课1.教师出示图片：一张孩子分别抱着自己的玩具和一只小猫，引导孩子们讨论：你们看这张图片，有什么不同？为什么孩子会和小猫一起玩耍？2.引导孩子们说出“分享”这个词，并进行简单的解释：就是把自己的东西、快乐、时间等有用的东西分给别人，和别人一起分享。
Part 2 活动体验1.将孩子分成小组，给每个小组一个小礼品（例如小糖果或小魔方）；2.引导孩子交换礼物，让他们感受分享的快乐，指导孩子在交换礼物的时候说出“谢谢”和“请”，培养他们的礼貌用语和礼仪意识；3.给每个孩子发一个饼干，并引导他们用手将饼干拉成两份，一份自己吃，一份分享给身边的同学；4.最后给每个孩子一个橙子，引导他们自由分享橙子，能够分享更多的橙子就能得到更多的快乐。
Part 3 达成目标1.请学生回顾今天的课堂活动，总结分享的概念和价值，以及分享能给我们带来的快乐；2.从小组中选出分享得最多的同学，让其分享自己的感受和经验；3.教师引导孩子们小结今天的课堂内容，复习分享的概念和价值。
课后延伸1.教师可以鼓励孩子在日常生活中进行分享，让孩子们能够乐意帮助别人、分享自己的快乐；2.家长可以结合孩子的实际情况，鼓励孩子在家庭、社区中进行分享，继续培养孩子的分享意识和能力。
总结通过学习《分享的快乐》，让孩子们了解分享的价值和作用，进一步培养孩子的分享意识和能力，通过分享给别人带来快乐的同时，也能够更好地发挥自己的特长和能力，从而更好地实现自我价值的实现。
小班公开课社会教案《分享的快乐》
小班公开课社会教案《分享的快乐》教学目标：1.了解分享的概念和意义。
2.培养学生分享的意识和乐于助人的品质。
3.通过小组合作活动，提高学生的团队合作能力和沟通能力。
教学重点：1.了解分享的概念和意义。
2.培养学生分享的意识和乐于助人的品质。
3.通过小组合作活动，提高学生的团队合作能力和沟通能力。
教学难点：1.培养学生分享的意识和乐于助人的品质。
2.通过小组合作活动，提高学生的团队合作能力和沟通能力。
教学准备：PPT、教学课件、黑板、课堂用具、小组活动道具。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 导入活动：播放一段有关分享的视频，激发学生对分享的兴趣。
2. 导入问题：老师提问“你们有没有经常做分享的事情呢？”3. 讨论分享的经验和体会：学生围绕分享的经验展开讨论，引导学生思考分享的概念和意义。
二、分享的概念与意义（10分钟）1. 通过PPT和讲解的方式，介绍分享的概念和意义。
2. 分享的意义：分享可以帮助他人，培养乐于助人的品质，同时也可以带来快乐和满足感。
3. 学生互动：学生们可以分享自己的理解和体会。
三、分享的方式与场景（15分钟）1. 集体讨论：通过小组讨论的方式，学生们分享他们理解的分享的方式和场景。
2. 老师补充：补充分享的方式和场景，如分享笑话、分享玩具等。
四、学习小组活动（30分钟）1. 分组：学生们分成小组，每组4-5人。
2. 活动设计：每组选取一个小组长，小组长带领小组进行一个分享活动。
小组活动可以是讲故事、玩游戏、互相帮助等等。
3. 活动实施：学生们根据自己选定的分享活动，在规定时间内进行活动。
老师提供必要的辅导和指导。
4. 活动展示：每个小组派代表进行分享活动的展示，其他组员进行评价和反馈。
五、课堂总结（10分钟）1. 小结：回顾分享的概念和意义，强调分享的乐趣和意义。
2. 思考问题：老师提出问题“你们在小组活动中有何收获？你们还有什么想分享的？”3. 答疑解惑：解答学生提出的问题，总结分享课的内容。
2024年6月《分享的快乐》幼儿园小班社会教案范文模板示例
《分享的快乐》幼儿园小班社会教案教案《分享的快乐》幼儿园小班社会教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：培养幼儿关爱他人、乐于分享的良好品质。
增强幼儿与同伴间的友好交往，促进和谐相处。
2. 过程与方法：通过故事、游戏等活动，让幼儿体验分享的乐趣。
引导幼儿在实际生活中实践分享行为，提高社会交往能力。
3. 知识与技能：让幼儿理解分享的意义，知道分享可以使自己和他人都快乐。
培养幼儿在集体活动中主动分享的意识。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解分享的含义，学会在日常生活中实践分享。
培养幼儿主动分享的意识，体验分享带来的快乐。
2. 教学难点：引导幼儿克服自我中心，学会站在他人角度考虑问题。
培养幼儿在集体活动中主动分享的习惯，增强团队协作意识。
三、教学方法1. 情境教学法：创设生动有趣的故事情境，让幼儿在情境中体验分享的乐趣。
引导幼儿观察、讨论故事中的人物行为，理解分享的意义。
2. 游戏教学法：设计富有教育意义的分享游戏，让幼儿在游戏中学会分享。
通过角色扮演、分组合作等形式，培养幼儿的团队协作精神。
3. 实践操作法：鼓励幼儿在日常生活和学习中实践分享行为，如分享玩具、食物等。
引导幼儿在实践过程中体验分享带来的快乐，增强分享意识。
四、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于分享的趣味故事，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿对故事中分享行为的看法，引导幼儿思考分享的意义。
2. 课堂讲解：详细讲解分享的含义，让幼儿明白分享可以使自己和他人都快乐。
结合生活实例，让幼儿了解分享在生活中的重要性。
3. 活动实践：设计分享游戏，让幼儿在游戏中学会分享。
鼓励幼儿在小组活动中主动分享，培养团队协作精神。
鼓励幼儿在家庭和学校中实践分享行为，将分享内化为自身品质。
五、教学资源1. 教学课件：制作生动有趣的故事课件，辅助教学。
设计富有教育意义的分享游戏，提高幼儿参与度。
2. 教学道具：准备与分享相关的玩具、食物等道具，用于实践活动。
分享的快乐教案
分享的快乐教案
一、教学目标
1. 让学生理解分享的意义和快乐。
2. 培养学生学会分享的意识和行为习惯。
3. 通过活动，增强学生之间的交流和合作能力。
二、教学重难点
1. 重点：理解分享的重要性，体会分享带来的快乐。
2. 难点：如何引导学生在日常生活中主动分享。
三、教学准备
一些可以分享的小物品，如糖果、贴纸等。
四、教学过程
师：同学们，今天咱们来聊一聊分享这个话题。
你们知道什么是分享吗？
生：就是把自己的东西给别人。
师：对啦，那你们有没有分享过东西呀？
生：我给过同学我的铅笔。
师：真不错！那你当时是什么感觉呢？
生：我觉得很开心。
师：这就是分享的快乐呀！那大家再想想，分享除了让我们自己开心，还有什么好处呢？
生：可以让别人也开心。
生：能让我们和同学关系更好。
师：说得太对啦！那我们今天也来做一个小小的分享活动吧。
（拿出准备好的小物品）
师：这些小糖果、小贴纸，大家可以互相分享哦。
（学生们开始分享，气氛很活跃）
师：怎么样，大家现在是不是更开心啦？
生：是呀！
师：那以后我们也要多多分享哦。
五、教学反思
通过这次教学，学生们较好地理解了分享的意义和快乐，在活动中积极参与。
但在引导学生进一步思考分享的深层意义上还可以加强，以后教学中要更加注重这方面的引导，让学生真正将分享内化为自身的良好品质。
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《分享的快乐》教学案例
【设计理念】
《分享的快乐》人教版小学三年级《品德与社会》第二单元《我们共欢乐》中的第三课，课文是让学生体验由共同分享所带来的快乐，它旨在从人和人之间互动和共生共存的角度，说明分享就是你中有我，我中有你。
人与人之间不是孤立的，需要彼此援助，而与人分享快乐是一种人间真情交流和心灵沟通。
根据品德社会课活动性这一特点，按照品德课程强调体验学习，让学生用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟的要求，我把整节课设计以活动的形式展开，力求把教学活动与学生生活经验相融合，体现学生的自主性与主体性，在参与、合作中，体验感悟分享的快乐，从而乐于与他人分享。
【教学准备】
教师：多媒体课件
学生：每个孩子准备一件心爱的玩具或用品，作为分享日礼物。
【教学目标】
1.体会与他人分享时的快乐和自我满足感。
2.学会与人交流，分享快乐，能够清楚表达自己的感受，体察他人的情感。
3.培养与人分享快乐的情感。
【教学重点】
学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。
【教学难点】
理解分享是种快乐。
【教学过程】
活动一：我们的分享日（体验分享，感受快乐）
师：今天是个分享日，同学们的分享礼物都带来了吗？
生：带来了。
师：这次分享活动，老师的安排是这样的：第一组的同学每人独享自己的礼物，其他组同学和你的组员、好友分享礼物。
当别人拿出心爱的东西和我们一起分享的时候，我们应该注意什么？
生：要爱护别人的东西，不能损坏。
师：让我们的分享活动开始吧！
（小组活动，教师巡视）
师：你看上去很开心，能说说在分享活动中的感受吗？
生1：很多同学都喜欢我的遥控翻斗车，我觉得很自豪，而且我们在一起玩得很开心。
生2：这是我最喜欢的《安徒生童话》，好多同学都爱看，他们让我给他们讲里面的故事，还夸我讲得好，我十分高兴。
师：你欣赏别人的礼物吗，能谈谈你的收获吗？
生1：我欣赏XX的变形金刚，我一直想买，可爸爸不同意。
今天XX能拿来给我们一起玩，让我过把瘾，我很开心，也很谢谢他。
生2：我喜欢XX的恐龙模型，让我认识了很多种恐龙，增加了不少知识，他还送给我一个模型，我很感谢他。
师：第一组的同学，你们在独享的过程中有什么感受呢？
生1：自己一个人玩没意思，大家一起玩更快乐。
生2：自己独享只能玩一样，和别人分享可以玩很多样。
师：对，，分享就是快乐，分享能够变多，你有一个快乐，拿出来与另一个同学分享，就变成了两个快乐，如果与全班同学一起分享，就变成了大家的快乐。
活动二：分享故事会（认知分享，献出关爱）
师：下面我们把大家带来的礼物进行归类，看看哪些东西是可以分享的？
生1：玩具。
生2：书。
师：在我们的日常生活和学习中，你还与同学分享过什么？
生1：我与同学分享过好吃的东西。
师：分享美食确实是件令人快乐的事。
生2：我还与同学分享过衣服。
师：你是在什么情况下和别人分享衣服的？
生2：上次广播操比赛，XX的校服坏了，刚好我腿痛不能参加比赛，我就把校服借给他。
师：把衣服借给他，你觉得快乐吗？
生2：快乐。
特别是我们班拿到名次，他跟我说谢谢的时候，我真的感到开心。
师：多好的孩子。
当别人需要的时候，把你拥有的东西借给别人也是一种分享，在分享的过程中，你的内心也得到了满足
师：还有谁有过这种分享？
生3：我和同学分享过学习用品。
有一次，我的笔不见了，XX就把他的笔借给我，使我及时完成了作业。
师：你在这个过程中感受到什么？
生3：我觉得快乐，我认为他是个助人为乐的同学。
师：是啊，分享就是互相帮助，分享就是献出关爱，分享就在我们的身边。
活动三：词语接龙比赛（参与分享，体验成就）
师：在日常生活和学习中，还有很多东西是可以分享的，例如一个故事，一篇文章，一份好心情等等，其实智慧也是可以分享的。
生：智慧也可以分享？
师：对。
下面我们就来一次智慧的分享，以组为单位来一次“词语接龙比赛”。
老师这里有一个词语“分享”，每组同学用这个词语开始接龙比赛，将词语按顺序写在老师发下去的白纸上，哪个组写的接龙词语最多，哪个组优胜，限时5分钟。
（小组活动，教师巡视）
师：经过激烈的竞争，第四小组取得优胜。
在本次比赛中，我看到同学们各个都开动脑筋，积极参与，共同合作，尽自己最大的努力为小组的成功出谋出力，大家在参与过程中与人分享了自己的智慧，也在分享中体会到合作的快乐，所以分享就是参与，分享就是合作。
师：为了庆祝这次比赛圆满成功，老师给每个组奖励两个桔子。
（观察同学们对桔子的分配。
）
师：老师发现每组同学都把桔子剥开，分给每一个同学，你们怎么想到要这么做呢？
生：虽然我们组没有得到优胜，但在比赛中每个人都出了力，所以有奖品我们应该一起分享。
师：同学们已经体会到分享的快乐，学会了分享，那么这次让我们再一次尽情地分享大家的礼物、友情和快乐吧！
（全体同学继续上课之初的分享活动，让本节课在分享的快乐中结束）
【教学反思】
品德课程具有活动性的特点，然而如何让学生在热闹的活动中实现道德情感的内化，提高品德教学的实效性，这需要我们教师在品德课堂教学中使用一些新的教学策略。
本课遵循新课程中“道德存在于儿童的生活中”和“引导儿童热爱生活，学习做人”这个核心，其实同学们在生活中或多或少都体验和参与过分享的快乐，本课的教学重点在于提升学生的认识，使道德内化。
课题组研究的“体验——感悟”教学模式中，让学生在情境中启发直觉情绪体验，从而激发道德情感是我们探讨的操作策略之一。
本堂课我设计了三个活动，这三个活动都具有各自的目的性，贯穿了一定的逻辑性，活动的安排是层层递进的，由浅入深。
在“我们的分享日”活动中，根据情感体验的第一层次是直觉的情绪体验，我安排一组同学体验独享，其他同学体验分享，通过强烈的对比和生动的场景，设置问题情境，使学生通过换位思考和情绪体验深刻感悟到与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享，为后面的主题学习制作情感氛围。
分享故事会这个环节通过学生自己联系生活，举出事例，知道帮助别人也是分享自己拥有的东西，明白分享就是献出关爱，互相帮助是一种生存的智慧。
进行“接龙词语大赛”，让学生在参与中体会到小组合作学习中的分享乐趣。
在奖品的设计上，我用了可分的桔子，就是想观察同学们对奖品的分配，看他们是否真正理解了分享、学会了分享，做到了分享。
结果很令我欣慰。
整堂课通过让学生实际参与活动，动手动脑，激发了学生探究知识的学习兴趣，学生既体验到与他人分享的快乐和自我满足感，也能掌握一些自主的学习方法，为学生提供了开放的个性发展空间。
学生能自主选择，主动参与学习，不仅培养了学生的创新精神和实践能力，还学会了与人合作，讨论交流的能力。
并能与他人分享自主探索成果的喜悦。
在活动中引导学生自主学习，这节课我注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受。
总的来说，这节课学生得到了较大的收获。