中国古代思想政治教育方法对当代思想政治教育工作的借鉴价值
董仲舒教化思想对当代思想政治教育的启示
董仲舒教化思想对当代思想政治教育的启示董仲舒是中国古代影响深远的儒家思想家，其教化思想对当代思想政治教育仍具有重要的启示作用。
在当前社会，面对日益复杂多变的思想观念和社会问题，董仲舒的教化思想可以为我们提供宝贵的借鉴和指导。
董仲舒的教化思想强调以德治国。
他认为，教化应该是一种道德化的过程，通过道德教育来引导人们自觉地遵循道德规范，自觉地做到与人为善，尊重他人，维护公共秩序。
这对当代思想政治教育在培养学生正确的价值观和道德观念方面具有重要启示。
在当代社会，面对诸多理论观念的冲击和价值观的多元化，教育者应当引导学生树立正确的道德观念，培养学生的社会责任感和公民意识，使他们能够独立思考、正确行事，形成积极向上的人生观和价值观。
董仲舒的教化思想主张“敬为上”。
他认为，教化的核心是敬畏，敬畏天地、敬畏君上、敬畏父母、敬畏师长，这种敬畏感使人们心存敬畏，能够自觉地遵守社会规范和道德准则，遵循社会秩序，敬重他人，形成和谐的社会氛围。
这对当代思想政治教育提出了严肃的要求。
当代学生普遍缺乏对传统文化的敬畏和对长辈师长的尊重，教育者应该引导学生认识到传统文化的重要性，树立正确的敬畏心理，培养学生对社会、对他人的敬意，形成社会和谐的氛围。
董仲舒的教化思想注重培养德才兼备的人才。
他认为，教化应当注重德育和才育的统一，即培养既具有高尚品德、良好道德修养，又有才华慧智的人才。
这一理念对当代思想政治教育也提出了重要的启示。
当代社会，重视知识而忽略道德的现象比比皆是，青少年缺乏正确的价值观和健全的人格。
思想政治教育应该注重培养学生的道德品质，注重开发学生的智慧和才能，使他们成为品德高尚、才华横溢的人才。
董仲舒的教化思想强调“立德修身”。
他认为，教化的最终目的是帮助人们修身立德，使得每个人都能够成为一个有道德修养、有担当和责任感的人。
这对当代思想政治教育提出了迫切的要求。
当代社会，信仰缺失、道德淡化的现象日益严重，教育者应当引导学生树立正确的人生观和价值观，注重培养学生的内在修养，使他们具备宽容、理性、负责的品格和自信、积极的人生态度。
中国古代家训中思想政治教育的当代价值及其转化路径探析
《长江丛刊》2018.09141中国古代家训中思想政治教育的当代价值及其转化路径探析■张晶愉 石青青／河北师范大学马克思主义学院摘 要：在中华民族传统历史文化中，思想政治教育一直占据着重要的价值地位。
尤其是在新时代的今天，习近平总书记在政府工作报告以及十九大上多次提到应更加重视思想政治工作的开展，党和国家越发的重视思想政治教育在社会中的作用。
古人对思想政治教育的重视程度与现如今相比，虽然说法不尽相同，却也是非常重视的。
分析中国古代家训中，有关思想政治教育方面的优秀内容，对我们开展现代思想政治教育工作具有极高的借鉴价值。
关键词：家训 思想政治教育 价值在中国传统优秀文化中，除了学堂教育，对个人影响最大的莫过于家庭教育了，古人十分重视纲常伦理，《礼记·大学》中说道：“古之欲明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先修其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心...”［1］修身、齐家、治国，而后平天下。
其中修身、齐家与我们如今的的思想政治教育中的部分内容有着异曲同工之处。
在古代传统家训中，有关于这两项的内容也是比较多的。
现如今和谐社会的发展需要自律的个体以及有个体所组成的稳定和谐的家庭关系，而思想政治教育也包含着这些内容。
如何将古代家训中关于思想政治教育的有关内容提取出来，批判的继承和吸收，运用到我们当今的思想政治教育工作当中，还有待我们的深入挖掘。
一、相关概念的界定对于家训，我们并不陌生，可以说大部分人都有自己的家训，或是祖上流传下来的族规、俗训等，或是父母长辈结合自身实际经验的口头训诫之语，其大多是对子女后代为人处世，持家治业的一种教诲，形式多种多样，不受限制，通常是作为家庭守则来规范家人思想行为。
我国第一部家训专著是南北朝时期颜之推所撰写的《颜氏家训》，这可以说是我国家训专著的始祖了，随后便逐渐成熟于隋唐时期，宋元时期最为繁荣，直至明清时期达到顶峰而后逐渐衰落。
思想政治教育则可以说是现如今整个社会的大“家训”，其涉及内容远多于古代家训，但又与古代家训有着共通之处。
论中国古代思想政治教育及其当代启示
论中国古代思想政治教育及其当代启示中国古代思想政治教育是中国教育体系中极为重要的一部分，它不仅在古代对人们的思想观念和政治观念有着深远的影响，而且在当代依然有着重要的启示。
中国古代思想政治教育的内容丰富多样，充满智慧，对于当代政治教育和思想教育也有很多启示和借鉴意义。
中国古代思想政治教育重视道德教育。
在先秦时期，儒家思想对中国古代思想政治教育产生了深远的影响。
儒家倡导的仁爱之道、孝悌之教、礼乐之规等道德观念，对于中国古代社会的发展和人们的行为习惯有着重要的影响。
这种道德观念的培养和教育，深刻影响着中国古代人的思想观念和行为举止，形成了中国传统文化中的“仁义礼智信”等道德规范，这在当代依然有着重要的借鉴意义。
现代社会，人们应该继承和发扬这种道德观念，建立正确的道德观念和行为准则。
中国古代思想政治教育注重政治觉悟的培养。
在中国古代，政治觉悟的培养是古代思想政治教育的一个重要内容。
儒家思想提倡“君子六艺”，其中就包括“礼、乐、射、御、数、书”的学习，目的就是培养人们的政治觉悟和执政能力。
而法家思想则注重法制和秩序，提倡严明的法治观念，倡导讲究法律，尊重法律，抵制腐败。
这些都对古代中国政治觉悟的培养产生了深远的影响。
当代社会，我们也应该重视政治觉悟的培养，重视法律意识，培养公民的政治责任感和参与感。
中国古代思想政治教育重视思想启蒙和人格塑造。
在古代，儒家思想主张“教化”和“修身齐家治国平天下”，强调人的思想启蒙和人格塑造。
儒家对于孩子的教育有着非常具体的规定，提倡“教学相长”，即教育者应该以身作则，通过自己的言传身教来影响和塑造下一代，这种思想观念对中国古代思想政治教育产生了重要的影响。
当代社会，我们也应该注重思想启蒙和人格塑造，提倡健康的人格品质和行为习惯。
中国古代思想政治教育注重家庭和社会教育的结合。
在古代，家庭和社会教育是相辅相成的。
家庭是孩子最早接触的社会，家庭教育对于孩子的思想道德观念的养成有着决定性的作用，而社会教育则是家庭教育的延伸，通过学校、社会团体等渠道，对学生进行全面教育。
论中国古代思想政治教育及其当代启示
论中国古代思想政治教育及其当代启示中国古代思想政治教育是中国古代教育体系中非常重要的一部分。
它源于儒家思想，包括了儒家的道德教育、政治教育和社会伦理教育等内容。
古代思想政治教育的主要目的是培养公民的忠诚与责任感，提高他们的道德水平和智慧，使他们能够更好地为社会作出贡献。
古代思想政治教育注重培养道德品质。
儒家强调仁爱、诚实、正直、忠诚等美德的培养，在教育中注重培养公民的良好品质和道德观念，使他们成为具有高尚品德的人。
在教育过程中，强调教育的目的是提高学生的道德水平，并通过模范的人物塑造和道德故事的讲述来影响学生，并通过实践锻炼提高他们的品德。
古代思想政治教育注重培养政治意识。
政治意识是指对政治事务的理解和参与意识。
古代政治教育强调培养公民的理念和公共意识，使他们能够理解政治的重要性，并了解自己在政治中的责任和义务。
古代政治教育的重点是培养公民的忠诚和责任感，使他们能够为国家和社会做出贡献。
古代思想政治教育注重培养社会伦理观念。
古代教育认为，一个人的成功与否不仅仅取决于个人的能力，还包括了与他人的关系和社会的融洽度。
古代教育重视培养人际关系的良好和谐，强调公民之间的互相尊重、关爱和帮助。
通过教育学生如何尊重他人、如何处理人际关系以及如何在社会中做出正确选择等，使他们更好地适应社会环境。
这种古代思想政治教育对当代也有一定的启示意义。
可以通过古代思想政治教育的理念来提高人们的道德素质。
在当代社会，道德失范和道德沦丧的问题仍然存在。
通过对古代思想政治教育中的儒家思想进行研究，可以找到一些对当代道德教育有益的启示。
古代思想政治教育的政治意识可以帮助人们更好地理解政治的重要性，并提高公民的参与和责任感。
在当代社会，政治意识不足和公民参与意识淡薄的问题十分突出。
加强对古代思想政治教育中政治意识的研究和宣传，有助于提高公众对政治的理解和参与意识，促进社会的进步和发展。
古代思想政治教育注重人际关系和社会伦理观念的培养，可以为当代社会提供有益的借鉴。
论古代思想政治教育及其现代启示
论古代思想政治教育及其现代启示【摘要】古代思想政治教育在历史上一直扮演着重要的角色，对于塑造人们的思想观念和道德品质起到了重要的作用。
本文通过对古代思想政治教育的内容、方法和影响进行分析，探讨了其在现代社会中的意义和转化。
古代思想政治教育的重要性在现代社会依然存在，可以为当代社会提供借鉴和启示。
现代社会中古代思想政治教育的实践意义也应该得到重视，促进现代教育的发展。
结语部分强调了古代思想政治教育对现代社会的启示，以及在现代教育中的重要地位，呼吁借鉴古代的经验，促进现代教育事业的发展。
通过对古代思想政治教育的深入研究和思考，可以为推动现代教育的发展和进步提供有益的参考和借鉴。
【关键词】古代思想政治教育，现代社会，重要性，意义，内容，特点，方法，影响，作用，转化，发展，实践意义，启示，现代教育，地位，经验，发展。
1. 引言1.1 古代思想政治教育的重要性古代思想政治教育在古代社会起着至关重要的作用，它不仅是培养和传承优秀传统文化的重要途径，更是塑造国民思想品质、培养政治素养、传承道德伦理的重要手段。
古代思想政治教育以儒家思想、道家思想、法家思想等为主要内容，通过经典文化的传授和思想理论的普及，引导人们形成正确的人生观、价值观和世界观，激发人们对社会、国家和民族的责任感和使命感。
古代思想政治教育的重要性体现在多个方面，首先是对社会稳定和秩序的维护具有重要作用。
古代思想政治教育能够教育人们维护和平、尊重权威、遵守法纪，从而促进社会的和谐发展。
古代思想政治教育是国家治理和民族振兴的基础。
只有通过教育人民正确的思想观念和政治观念，才能更好地推进国家建设和发展。
古代思想政治教育还能够培养人们的道德品质和思维能力，提升社会整体的素质和文明程度。
在当今社会，古代思想政治教育虽然经历了时代变迁，但仍具有一定的现实意义和深远影响。
通过对古代思想政治教育的研究和借鉴，可以为现代社会的思想政治教育提供宝贵的经验和启示，促进社会文明进步和全面发展。
论中国古代思想政治教育及其当代启示
论中国古代思想政治教育及其当代启示【摘要】中国古代思想政治教育在历史中起到了重要的作用，其特点包括思想深厚、传统悠久。
儒家思想影响深远，强调道德礼仪；道家注重自然原则，强调无为而治；法家重视法制管理，追求功利；墨家倡导兼爱，反对战争。
这些思想对当代的教育仍有启示，如强调道德修养、注重环境保护、重视法治精神、倡导和平共处。
借鉴古代思想政治教育的经验，可以指导当代政治教育的发展，促进社会和谐稳定。
在当代社会，应该重视古代思想政治教育的价值，结合现代实际，推动教育事业不断进步。
【关键词】中国古代思想政治教育、重要性、特点、当代启示、形成背景、儒家思想、道家思想、法家思想、墨家思想、当代教育启示、借鉴经验、发展方向。
1. 引言1.1 中国古代思想政治教育的重要性在中国古代，思想政治教育扮演着至关重要的角色。
古代思想政治教育的重要性体现在其对国家和社会稳定的促进作用上。
古代中国以家族制度为基础，思想政治教育有助于培养人们的忠诚、责任感和道德观念，从而维护社会秩序和政治稳定。
思想政治教育有助于塑造人们的道德修养和行为规范，培养社会公德和个人品德，推动社会向着更加文明和和谐的方向发展。
古代思想政治教育还可以传承和发扬民族文化，弘扬中华优秀传统价值观，使人们具备对历史文化的认同感和自豪感。
中国古代思想政治教育的重要性不仅在于维护社会秩序和政治稳定，更在于培养人们的人文精神和社会责任感，为社会的长久繁荣与进步奠定了坚实基础。
1.2 古代思想政治教育的特点一、重视道德修养。
古代思想政治教育强调培养学生的道德品质和修养，注重培养学生的仁爱和孝顺之心，倡导忠诚、正直、廉洁、勤政为政的为政之道。
二、注重人的全面发展。
古代思想政治教育不仅关注学生的知识水平，更重视学生的德、智、体、群等方面的全面发展，提倡“修身齐家治国平天下”的全人教育理念。
三、强调仁政理念。
古代思想政治教育提倡仁政理念，认为君臣、父子、夫妇、朋友之间应该相互尊重、体恤和互助，注重建立和谐的人际关系。
关于我国古代思想道德教育内容方法及现代借鉴的探讨
关于我国古代思想道德教育内容方法及现代借鉴的探讨【关键词】中国古代，思想政治教育，内容方法，现代借鉴【摘要】思想政治教育要取得预期效果，必须发挥人的主观能动性，强调自我教育。
古代的修身教育不只是为人们找到了一条提高道德境界的方法途径，更为重要的在于它把培植自我内心的道德良知看成是道德教育的根本所在，看成是人性修养的最高境界。
这是思想政治教育的根本。
现代思想政治教育应该很好地借鉴这一经验，授人以鱼不如授人以渔，要从关注外在的表现转向关注内在心灵的培养，从根本上提升人的自我修养水平和道德境界。
中国古代自从进入阶级社会以后，尽管没有明确使用思想政治教育的概念，但却有了思想政治教育实践。
“以往的剥削阶级社会以至今天的资本主义社会，确实没有‘思想政治教育’这一名称，但这种活动却是实际存在着的。
任何统治阶级都力图用他们的思想观念、政治观点、道德规范来影响全社会的成员，使社会成员尤其是年轻一代成为统治阶级所要求的人，从而巩固其统治。
这就决定了在任何阶级社会，思想政治教育活动都是一种客观存在。
”[1]4认识与了解中国古代社会思想政治教育内容及方法，不仅有助于客观认识中国古代社会的思想政治教育，而且对现代社会的思想政治教育内容方法体系建构也有借鉴和参考价值。
中国古代思想政治教育的内容与方法主要包括经学教育、礼仪纲常教育、道德楷模教育和修身教育等。
一、中国古代思想道德（政治）教育及其特色（一）经学教育是贯穿中国古代思想政治教育的核心内容具有价值观属性的经学教育是古代社会思想政治教育的核心内容。
价值观是指导人行动的灵魂，是社会运行发展的精神核心。
任何一个社会都有自己的价值观，在社会生活占统治地位的价值观必然是统治者的价值观。
统治阶级为了使自己的价值观被社会成员接受认同，就要进行价值观方面的教育。
中国古代社会占统治地位的价值观是儒家的价值观，它集中体现在儒家的经典著作中。
所谓的经学也就是儒家经典著作之学。
从西汉王朝“罢黜百家，独尊儒术”开始，儒家经典就成为思想政治教育的核心性即灵魂性内容。
分析我国古代思想政治教育的主要方法及其现代启示
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关于我国古代思想道德教育内容方法及现代借鉴的探讨
关于我国古代思想道德教育内容方法及现代借鉴的探讨】中国古代，思想治教育，内容方法，现代鉴【摘要】思政治教育要取得预期效果必须发挥人的主观能动性，强调我教育。
古代的修教育不只是为人们找到了条提高道德境界的方法途径，更重要的在于它把培植自内心的道德良知看成是道德教育的本所在，看成是人性修养的最高境。
这是思想政治教育的根本现代思想政治教育应该很好地借鉴一经验，授人以鱼不如人以渔，要从关注外在的表现向关注内在心灵的培养，从根本提升人的自我修养水平和道德界。
国古代自从进入阶级社会以后，管没有明确使用思政治教育的概念，但却了思想政治教育实践。
“以往的削阶级社会以至今天的资本主义会，确实没有‘思想政治育’这一名称，但这种活动却是际存在着的。
任何统治阶级都力图他们的思想观念、治观点、道德规范影响全社会的成员，使社会成员尤是年轻一代成为统治阶级所要求的，从而巩固其统治。
这就决定在任何阶级社会，思政治教育活动都是一种客观存在”[1]4认识与了解国古代社会思想政治教内容及方法，不仅有助于客观识中国古代社会的思想政治育，而且对现代社会思想政治教育内容方法体建构也有借鉴和参考价值。
国古代思想政治教的内容与方法主要包括经学教、礼仪纲常教育、道德楷模育和修身教育等。
一中国古代思想道德（政治教育及其特色（一）经学教育是穿中国古代思想政治育的核心内容具有价值观性的经学教育是古代社会思想政教育的核心内容。
价值观是指导人动的灵魂，是社会运行展的精神核心。
任一个社会都有自己的价值观在社会生活占统治地的价值观必然是统治者的价值。
统治阶级为了使自己的价观被社会成员接受认，就要进行价值观面的教育。
中国古代社会占统治位的价值观是儒家的值观，它集中体现在儒家的经典著中。
所谓的经学也就是儒家经典作之学。
从西汉王朝“罢黜百家独尊儒术”开始，儒家典就成为思想政治教育的核心即灵魂性内容。
西汉开始的经教育包括《五经》即易经、尚书、经、礼经、春秋和《孝经》、论语》，通称为《七经》经学不仅成为汉代学校教育的内，而且也成为官考入仕内容，尤其是实行科举制度后更是如此。
中国古代思想政治教育方法对当代思想政治教育工作的借鉴价值
中国古代思想政治教育方法对当代思想政治教育工作的借鉴价值摘要：中国古代思想政治教育教育历经原始社会、奴隶社会、封建社会的发展，形成了一套以社会教化和自身修养为主题的相对完善理论体系。
在全球化和改革开放浪潮的影响下，当代中国的思想政治教育工作面临着诸多困境，如何借鉴传统，走出困境，成为摆在当代思想政治教育工作者面前的一道难题。
关键词：古代思想政治教育当代社会借鉴价值中国古代思想政治教育方法历经几千年的发展，尤其是强调社会教化和自身修养相结合的方法，在中国历史中一直居于主导地位。
尽管其方法是为古代统治者服务，但对于当今思想政治教育工作仍有着重要的借鉴意义。
一、中国古代的思想政治教育方法中国古代思想政治教育方法源远流长，尤其是儒家的伦理方法统治了中国几千年的时间，已经形成了比较系统和完善的理论体系。
在诸多方法中，一直较为受统治者推崇的主要是社会教化方法和自身修养方法：1、社会教化方法原始社会的口耳相传，观察模仿，奴隶社会周公倡导的“化民成俗”、“以礼正俗”，孔子是古代思想政治教育的集大成者，他特别重视人的道德品质的后天培养，希望通过后天的教育，约束人的行为，使人们都能养成良好的道德习惯，成为贤人君子。
1.1理论灌输古代统治者为了系统地传播、灌输有利于统治者自身的伦理道德，除了在课堂上对这些伦理道德进行系统地讲述之外，还采取了编写和普及蒙书的手段，让统治者的伦理道德思想家喻户晓，妇孺皆知，从而达到思想道德教育的目的。
1.2教化百姓各朝统治者都十分重视制定乡约民俗，推进化民成俗。
秦汉时期，地方设“三老”专职教化，清朝在全国乡村广设乡约，集中宣讲《上谕》，最后进行评比鉴定。
通过这样的方法，在乡民中普及统治者的思想，在百姓中形成风俗，以顺利达到教化的目的。
1.3重视统治者和教育者的言传身教儒家特别重视统治者的师范作用，孔子认为“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这就要求统治者必须做好道德和伦理的表率，做万民心中的贤者，这样在百姓心中起到模范作用，才能教化百姓，开启民智。
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中国古代思想政治教育方法对当代思想政治教育工作的借
鉴价值
摘要：中国古代思想政治教育教育历经原始社会、奴隶社会、封建社会的发展，形成了一套以社会教化和自身修养为主题的相对完善理论体系。
在全球化和改革开放浪潮的影响下，当代中国的思想政治教育工作面临着诸多困境，如何借鉴传统，走出困境，成为摆在当代思想政治教育工作者面前的一道难题。
关键词：古代思想政治教育当代社会借鉴价值
中国古代思想政治教育方法历经几千年的发展，尤其是强调社会教化和自身修养相结合的方法，在中国历史中一直居于主导地位。
尽管其方法是为古代统治者服务，但对于当今思想政治教育工作仍有着重要的借鉴意义。
一、中国古代的思想政治教育方法
中国古代思想政治教育方法源远流长，尤其是儒家的伦理方法统治了中国几千年的时间，已经形成了比较系统和完善的理论体系。
在诸多方法中，一直较为受统治者推崇的主要是社会教化方法和自身修养方法：
1、社会教化方法
原始社会的口耳相传，观察模仿，奴隶社会周公倡导的“化民成俗”、“以礼正俗”，孔子是古代思想政治教育的集大成者，他特别重视人的道德品质的后天培养，希望通过后天的教育，约束人的行为，使人们都能养成良好的道德习惯，成为贤人君子。
1.1理论灌输
古代统治者为了系统地传播、灌输有利于统治者自身的伦理道德，除了在课堂上对这些伦理道德进行系统地讲述之外，还采取了编写和普及蒙书的手段，让统治者的伦理道德思想家喻户晓，妇孺皆知，从而达到思想道德教育的目的。
1.2教化百姓
各朝统治者都十分重视制定乡约民俗，推进化民成俗。
秦汉时期，地方设“三老”专职教化，清朝在全国乡村广设乡约，集中宣讲《上谕》，最后进行评比鉴定。
通过这样的方法，在乡民中普及统治者的思想，在百姓中形成风俗，以顺利达到教化的目的。
1.3重视统治者和教育者的言传身教
儒家特别重视统治者的师范作用，孔子认为“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这就要求统治者必须做好道德和伦理的表率，做万民心中的贤者，这样在百姓心中起到模范作用，才能教化百姓，开启民智。
1.4重视环境的陶冶作用
古代道德教育特别重视环境对人的道德品质形成的重要作用。
孔子认为“独学无友，则孤陋而寡闻”，“近君子，远小人”，“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”。
荀子说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。
”他们都看到了客观环境对人的道德品质形成的重要作用，以及人的德行方面的差异是受客观社会关系的影响的。
2、自身修养方法
2.1学与思相结合
“学而不思则罔，思而不学则殆”，这就是强调，个人在修身的时候，既要重视学习，又不能忽视思考，将学与思有效地结合起来，这样才能将前人的思想转化为自己的内在修为。
2.2积善成德
个人要通过学习和践行圣贤的优秀品德，使自己的道德境界得以提升。
荀子说“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
”人非圣贤，只有通过后天的不断学习，才能达到社会道德的要求。
二、当代思想政治教育工作面临的困境
思想政治教育是我党的一项优良传统和政治优势，在我国革命和建设的历史进程中发挥着不可磨灭的作用，为我国经济建设提供了充足的精神动力。
但是随着全球化和我国改革开放进程的不断加快，使得经济建设和思想政治教育的重要性之间出现了脱节现象，近段时间以来，这种现象变得越来越突出。
具体表现在：思想政治教育的主体地位受到挑战；在改革开放背景下，思想政治教育的地位被弱化；在市场经济运行机制下，思想政治教育往往流于形式等等。
三、如何将中国古代思想政治教育方法应用于当代思想政治教育工作
3.1重视课程思想政治教育的实效性
在当代中国，课堂依旧是进行国民教育的主渠道，所以思想政治教育工作要想取得实效，就必须抓住课堂。
要针对各个阶段学生的特点，有针对性地开展思想政治教育。
将理论与实践相结合，如升国旗、唱国歌、播放爱国主题教育视频、参观红色革命胜地等等。
3.2不断提高教师的综合素养尤其是思想政治素养
教育的关键在于教师，一个好的教育者能对受教育者一生产生积极的影响作用。
随着大学不断的扩招，大学生的素质越来越受到人们的质疑。
师范类院校作为培养教师的主阵地，也面临着同样的处境。
要想提高教师素养尤其是思想政治素养，必须不断提高教师的准入门槛，要制定严格的教师选拔标准。
与此同时，也要提高教师的各项待遇，真正把教师培养成社会的高端人才。
3.3重视榜样的力量
对于民众中德先进事迹，模范典型如要加大宣传力度，达到家喻户晓。
在民众中形成人人争做模范，个个争创典型的氛围，营造良好的社会舆论导向，利用榜样的力量对民众进行潜移默化的思想政治教育。
3.4充分利用各种新闻媒介
现代社会是一个信息高速传播的社会，思想政治教育工作也要跟得上时代的潮流，思想政治教育工作者要充分利用网络的力量，不仅要充分利用报纸、电视、杂志等传统媒介，还要充分利用微博、论坛、网页等新的传播媒介对思想政治教育进行全方位、立体化的宣传。
言而总之，中国古代思想政治教育方法中有很多值得我们借鉴和参考的东西，我们要真正地取其精华，去其糟粕，顺应时代潮流，让新时期的思想政治教育工作焕发出新的蓬勃生机。
参考文献：
[1] 郑永廷.思想政治教育方法论.2010.12
[2] 刘芳.思想政治教育方法继承、借鉴与创新研究.2010.6
[3] 郝凤娇.古代道德教育方法对培育中华民族精神启
示.2010.7
[4] 张璐.思想政治教育方法的有效性研究.2010.5。