小学美术《中国龙1》优质课教案、教学设计

一．教学目的:

1、本课融欣赏评述与造型表现为一体,通过学习让学生初步了解中国龙的文化历史,理解中国

龙的造型特点,体会龙的象征意义,弘扬中华民族精神。

2、培养想象、造型、创造能力,并以合作的形式共同创作龙的形象。

3、在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。

二．教学重点:

主要通过语文中关于中国传统文化的角度对龙的起源引导学生观察分析龙的特征,龙的历史、龙

的文化以及龙的民俗。了解龙的造型特点,体会龙的象征意义和龙的精神。抓住龙的特点,集体

创作中国龙。

教学难点:

利用正确的作画步骤,抓住龙的各部分特征,利用线条的变化画出龙的动态。了解龙的造型特点,

体会龙的象征意义和龙的精神。抓住龙的特点,集体创作中国龙。

三．教学过程：

一导入

同学们，看大屏幕上几幅图片，是什么？哪一幅是中国的？这节课就请同学们和老师一起进

一步了解它——我们的中国龙。

二．新授

1.大家有没有见过活生生的中国龙？

2.玩一个小游戏：1＋2＝？生：

3 增加难度：A＋♥＝？

老师还有更难的，想不想继续挑战？看，它们是什么？生：动物。师:就是我们身边的各种动物，如果把它们合在一起你想到什么？生：龙！

3. 龙是怎么来的？

生：各种动物的特点组合而成的。

4. 为什么要结合这么多动物的特点呢？

生：威猛厉害无所不能

师：劳动人民就是为了使龙变得强大，无所不能，独一无二，才会结合动物的优势部位创造出

中国龙。

5. 小组讨论：不同时期的龙有什么特点？又是如何演变的？

生汇报。师总结：形象：简单----复杂；粗犷精细。

6. 听是什么声音？

生：风雨雷电的声音。

师：古人觉得风雨雷电特别可怕，他们无法理解这种自然现象。因此，他们创造了龙这种形象来解释这种不可思议的现象。而且具有图腾的含义，古人创造的图腾，对外是凶猛的野兽，对内是保护神。

7. 看这些物件，它们的使用者是谁？

生：皇帝。

师：龙被皇帝所使用，出现在这儿，象征着什么？

生：皇权，权力。

8. 现代龙走进千家万户，不再是皇帝的专属，哪里出现过龙的形象？

生汇报。

9. 从同学们说的方方面面中，去感受我们的中国龙。PPT 展示

10. 不仅如此，有的人的名字里也出现了龙，谁知道？

成龙、李小龙……

12. 在人们看来，龙又象征什么？

幸福、吉祥……寄托了人们对美好生活的愿望。

13. 说到这里，龙的象征体现了龙的哪些精神？你想到哪些词语？

生：奋发图强、开拓进取、齐心协力……

14. 看一下劳动人民用自己的智慧创造的龙，布龙、特殊材料做出的龙、板凳龙、高跷龙、摆字龙、百叶龙……这些龙的特点明显吗？而这些风格独特的龙是如何制作出来的呢？

三．教师示范

教师手工制作一条龙。

四.学生创作

结合图片资料，做一条你心中的中国龙。

五．作业展评

学生自评、学生互评、师评。

六．小结

通过这节课的学习，你有哪些收获？你心中的中国龙是什么形象？

学生回答。

师总结：孩子们！当我们人人心中有一条独一无二的中国龙时，我们才能成为真正的龙的传人。下课！