有关实践教学课程有关说明(最终版)
教学实践情况说明(3篇)
第1篇一、前言作为一名教育工作者，我深知教学实践的重要性。
在教学过程中，我始终坚持“以学生为本”的教育理念，积极探索教学方法，不断提高教学质量。
以下是我在过去一年的教学实践情况说明。
二、教学背景1. 教学对象：我所任教的班级共有50名学生，其中男生30名，女生20名。
学生年龄在12-15岁之间，属于初中阶段。
2. 教学科目：我所教授的科目为语文，包括阅读、写作、口语表达等方面。
3. 教学资源：学校为我提供了丰富的教学资源，包括教材、教辅资料、多媒体设备等。
三、教学目标1. 培养学生的语文素养，提高学生的阅读、写作、口语表达能力。
2. 培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学实践1. 教学内容与方法（1）阅读教学：在阅读教学中，我注重培养学生的阅读兴趣，引导学生从整体上把握文章内容，分析文章结构，理解作者的思想感情。
同时，我还注重培养学生的阅读策略，如预测、提问、总结等。
（2）写作教学：在写作教学中，我鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，注重培养学生的写作技巧，如选材、布局、修辞等。
同时，我还定期组织学生进行写作练习，并进行点评和修改。
（3）口语表达教学：在口语表达教学中，我注重培养学生的语言表达能力，引导学生进行口语练习，如演讲、辩论等。
同时，我还鼓励学生在日常生活中多与同学交流，提高口语表达能力。
2. 教学活动（1）课堂活动：在课堂教学中，我注重发挥学生的主体作用，鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点。
同时，我还通过小组合作、角色扮演等形式，提高学生的合作能力和表达能力。
（2）课外活动：为了拓宽学生的视野，我组织了多种课外活动，如读书分享会、写作比赛、演讲比赛等。
这些活动不仅提高了学生的综合素质，也增强了学生的团队协作能力。
3. 教学评价（1）形成性评价：在教学过程中，我注重对学生的学习情况进行形成性评价，如观察学生的课堂表现、作业完成情况等。
专业实践教学大纲(编写格式及说明)
附件2XXX专业实践教学大纲（编写格式及说明）XXX专业实践教学大纲由两大部分构成：第一部分是本专业实践教学体系构建；第二部分是各具体实践教学（环节）教学大纲。
其中第二部分即各实践教学（环节）的编写结构是：一、实践教学（环节）基本信息二、实践环节（教学）的性质和目的三、实践教学要求四、实践教学内容五、实践形式六、实践检查七、实践考核八、实践报告与内容要求（根据具体实践教学或环节的性质确定是否需要编写）九、实践配套教材及主要参考材料XXX专业实践教学大纲编写模板第一部分XXX专业实践教学体系（构建）根据本专业“实践教学”具体内容和要求编写。
如（仅做参考）：XXX专业实践教学体系主要由基础实践（通识教育思想政治课程实践、国防教育及军事训练、公益劳动、计算机实践等），专业实践（专业课程实践、教师教育课程实践、开放性实验/践、专业见习、教育教学见习、学科课程教学设计或学年论文），综合实践（专业实习/训、毕业论文/设计、科研实践训练模块、社会调查实践模块、创新创业实践模块、学科专业竞赛等）三块实践教学或环节构成。
XXX专业实践教学计划见附件（XXX专业实践教学计划表）第二部分具体实践教学（环节）大纲编写格式与说明，如《XXXXX》实践教学大纲一、实践教学（环节）基本信息（一）实践课程名称实践课程分为课程模块中的课程实践（如“通识教育”、“专业教育”、“教师教育”等三个课程平台中相关课程）和“实践教育”平台中的所有实践内容（环节）。
其中，课程模块中的课程实践名称可为“《XXXXX》+课程+实践教学”，如“《马克思主义基本原理概论》课程实践教学大纲”。
小四号、黑体字。
实践教育平台中的实践课程（环节）名称按照原有名称书写，如“公益劳动”，小四号、黑体字。
（二）课程代码标题五号、仿宋_GB2312，课程代码为8位数字，五号、字体Times New Roman。
有多个代码的同一课程，把所有代码都列出，用逗号分隔。
如：公益劳动I，公益劳动II，公益劳动III，公益劳动IV等。
实践教学完成说明(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生实际操作能力、创新能力和综合素质的重要途径。
为了提高学生的实践能力和适应社会需求，我校在课程设置中充分融入实践教学环节，通过组织学生参与各类实践活动，使学生在实践中学习、在学习中实践。
现将本学期的实践教学完成情况说明如下：二、实践教学目标1. 提高学生的专业技能：通过实践教学，使学生掌握所学专业的基本技能，提高实际操作能力。
2. 培养学生的创新能力：鼓励学生在实践中发现问题、解决问题，培养学生的创新意识和创新能力。
3. 提升学生的综合素质：通过实践活动，培养学生的团队协作、沟通表达、组织协调等综合素质。
4. 增强学生的就业竞争力：通过实践教学，使学生具备一定的实际工作经验，提高就业竞争力。
三、实践教学内容1. 专业课程实验：根据专业课程教学大纲，安排学生进行实验操作，加深对理论知识的理解。
2. 校内外实习：组织学生到企事业单位进行实习，了解行业现状，提高实际操作能力。
3. 课外科技活动：鼓励学生参加各类科技竞赛、创新项目等，培养学生的创新能力和实践能力。
4. 社会实践活动：组织学生参与志愿服务、社会调查等活动，提高学生的社会责任感和实践能力。
四、实践教学实施过程1. 实践教学计划：根据教学大纲和教学目标，制定实践教学计划，明确实践教学内容、时间、地点和责任人。
2. 实践教学组织：成立实践教学领导小组，负责实践教学的整体规划和协调工作。
3. 实践教学实施：按照实践教学计划，组织学生参加各类实践活动。
4. 实践教学考核：对学生的实践过程和成果进行考核，确保实践教学目标的实现。
五、实践教学成果1. 学生专业技能提升：通过实践教学，学生的专业技能得到显著提高，部分学生在实习期间已具备独立完成工作任务的能力。
2. 学生创新能力增强：在各类科技竞赛和创新项目中，学生取得优异成绩，充分展示了学生的创新能力。
3. 学生综合素质提高：通过实践活动，学生的团队协作、沟通表达、组织协调等综合素质得到全面提升。
教学实践情况说明模板(3篇)
第1篇一、前言为了全面了解教学实践情况，提高教学质量，本说明针对教学过程中的各个环节进行详细阐述，旨在为教学评估提供依据，同时也为今后的教学工作提供参考。
二、教学基本情况1. 教学对象本学期授课对象为XX年级XX专业学生，共计XX人。
2. 教学科目本学期承担的教学科目为XX课程，学分为XX分。
3. 教学时间教学时间为XX周，每周XX课时。
4. 教学地点教学地点为XX教学楼XX教室。
三、教学准备情况1. 教材选用根据课程标准和教学大纲，选用XX出版社出版的XX教材作为主要参考书籍。
2. 教学资料收集整理了与课程相关的教学参考资料，包括教学课件、习题集、案例分析等。
3. 教学计划根据教学大纲和教材内容，制定了详细的教学计划，包括教学内容、教学方法和教学进度安排。
四、教学实施情况1. 教学内容严格按照教学大纲和教材内容，系统讲解课程知识，注重理论与实践相结合。
2. 教学方法采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
3. 教学进度按照教学计划，确保课程进度与教学大纲相符。
4. 教学效果通过课堂提问、作业、实验、期末考试等方式，检验学生的学习效果。
总体来看，学生的学习成绩良好，对课程内容掌握程度较高。
五、教学反思与改进措施1. 教学反思在教学过程中，发现以下问题：（1）部分学生基础知识薄弱，对课程内容理解困难。
（2）教学方法单一，未能充分调动学生的学习积极性。
（3）教学时间安排不合理，导致部分教学内容未能充分讲解。
2. 改进措施（1）针对基础知识薄弱的学生，加强课前辅导，提高他们的学习兴趣。
（2）丰富教学方法，采用多元化教学手段，提高学生的学习积极性。
（3）优化教学时间安排，确保课程内容完整讲解。
（4）加强师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
六、教学评价1. 学生评价学生对本课程的评价较好，认为教学内容丰富，教学方法灵活，能够满足他们的学习需求。
实践课教学情况说明(3篇)
第1篇一、前言实践课是高校教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生动手能力、创新能力和团队协作能力的重要途径。
为了全面提高学生的实践能力，我校高度重视实践课教学，通过不断优化课程设置、完善实践教学体系、加强实践教学管理，取得了显著成效。
现将本学期实践课教学情况说明如下。
二、实践课教学目标1. 培养学生的动手能力和实践操作技能，使学生掌握本专业的基本操作方法和实验技能。
2. 培养学生的创新精神和创新能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
3. 培养学生的团队协作能力和沟通能力，使学生学会在团队中发挥自己的优势，共同完成实践任务。
4. 培养学生的职业素养和职业道德，使学生具备良好的职业习惯和敬业精神。
三、实践课教学实施1. 课程设置本学期实践课共开设了20门课程，涵盖了理、工、文、法、经、管、艺术等各个学科领域。
课程设置充分考虑了学生的专业特点、兴趣爱好和市场需求，旨在培养学生的实践能力和综合素质。
2. 教学方法（1）理论教学与实践教学相结合。
在实践课教学中，教师注重理论知识的传授，同时加强实践环节，使学生将理论知识与实际操作相结合。
（2）课堂讲授与现场操作相结合。
教师通过课堂讲授，讲解实践操作要点，现场指导学生进行实际操作，确保学生掌握实践技能。
（3）个体学习与团队协作相结合。
在实践课教学中，教师鼓励学生积极参与，发挥个体优势，同时强调团队协作，培养学生共同完成任务的能力。
3. 实践教学资源（1）实验室建设。
我校投入大量资金，建设了多个专业实验室，为学生提供良好的实践环境。
（2）实践基地。
我校与多家企业、科研院所建立了合作关系，为学生提供丰富的实践基地。
（3）教师队伍。
我校拥有一支高素质的实践课教师队伍，具备丰富的实践经验，能够为学生提供专业指导。
四、实践课教学成果1. 学生实践能力显著提高。
通过实践课学习，学生的动手能力和实践操作技能得到了明显提升。
2. 学生创新能力增强。
实践课教学激发了学生的学习兴趣，培养了学生的创新精神和创新能力。
实践教学完整版(3篇)
第1篇一、实践教学的定义实践教学是指在教师的指导下，学生通过参与实际操作、实验、实习、实训等活动，将理论知识与实际应用相结合，提高学生综合素质和实际操作能力的教学活动。
二、实践教学的意义1. 培养学生的综合素质：实践教学有助于培养学生的创新精神、团队协作能力、沟通能力、动手能力等综合素质。
2. 提高学生的实际操作能力：通过实践教学，学生可以将所学理论知识应用于实际操作，提高实际操作能力。
3. 促进理论知识的内化：实践教学有助于学生将理论知识内化为自身的知识体系，提高学习效果。
4. 增强学生的就业竞争力：实践教学使学生具备较强的实际操作能力，有利于提高学生的就业竞争力。
三、实践教学的内容1. 实验教学：通过实验操作，使学生掌握实验技能，加深对理论知识的理解。
2. 实习教学：学生到企事业单位进行实习，了解企业实际工作流程，提高实际操作能力。
3. 实训教学：在教师指导下，学生进行实际操作训练，提高动手能力。
4. 社会实践：组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，培养学生的社会责任感。
5. 毕业设计（论文）：学生在教师的指导下，完成毕业设计（论文），锻炼独立思考和解决问题的能力。
四、实践教学的实施方法1. 课堂教学与实践教学相结合：在理论教学中，教师应注重引导学生将理论知识与实际应用相结合。
2. 校企合作：与企业合作，为学生提供实习、实训等实践机会。
3. 校内实践教学基地建设：建设校内实践教学基地，为学生提供实践平台。
4. 社会实践基地建设：与社会组织合作，为学生提供社会实践基地。
5. 实践教学评价体系：建立实践教学评价体系，对学生的实践能力进行评估。
五、实践教学的评价体系1. 过程评价：关注学生在实践教学过程中的表现，如出勤率、参与度、实践成果等。
2. 成果评价：对学生的实践成果进行评价，如实验报告、实习报告、毕业设计（论文）等。
3. 综合评价：综合考虑学生的实践能力、综合素质、创新精神等方面，进行全面评价。
学校教学实践课程(2篇)
第1篇一、课程背景随着我国教育改革的不断深入，教育部门对教师的专业素养提出了更高的要求。
为了培养具有实践能力和创新精神的教师，学校教学实践课程应运而生。
本课程旨在通过理论与实践相结合的方式，帮助学生掌握教育教学的基本理论、方法和技能，提高学生的教育教学实践能力。
二、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握教育教学的基本理论，包括教育学、心理学、课程与教学论等；（2）使学生了解我国教育政策、法规及学校管理相关知识；（3）使学生熟悉教材、教法、教学手段等教育教学资源。
2. 能力目标：（1）培养学生教育教学实践能力，包括课堂教学、班级管理、学生评价等；（2）提高学生教育教学研究能力，能对教育教学现象进行观察、分析和反思；（3）增强学生团队合作意识，提高学生沟通、协调和解决实际问题的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱教育事业，树立正确的教育观和学生观；（2）增强学生责任感，树立教师职业道德；（3）激发学生创新精神，勇于探索教育教学新方法。
三、课程内容1. 教育学基础理论（1）教育的本质与价值（2）教育目的与任务（3）教育制度与教育政策（4）教育改革与发展趋势2. 心理学基础理论（1）学生心理发展特点（2）学生心理辅导与心理咨询（3）学习心理与学习策略（4）教师心理素质与心理健康3. 课程与教学论（1）课程概述（2）课程开发与实施（3）教学目标与教学策略（4）教学评价与反思4. 教学实践技能（1）课堂教学设计（2）课堂教学实施（3）课堂管理（4）学生评价5. 教师职业道德与职业素养（1）教师职业道德规范（2）教师职业素养要求（3）教师与学生、家长、同事之间的关系处理6. 教育教学研究方法（1）教育研究概述（2）教育调查研究（3）教育实验研究（4）教育行动研究四、课程实施1. 教学方法：（1）讲授法：系统讲解教育教学理论；（2）讨论法：引导学生进行互动交流，共同探讨教育教学问题；（3）案例分析法：通过分析典型案例，提高学生教育教学实践能力；（4）实践法：组织学生进行教学实践，将理论知识应用于实际教学。
教学实践过程说明(3篇)
第1篇一、背景介绍随着我国教育事业的不断发展，教学实践成为提高教学质量、培养学生综合素质的重要途径。
为了更好地开展教学实践，以下将详细说明教学实践的过程，包括实践目标、实践内容、实践步骤、实践方法和实践评价等方面。
二、实践目标1. 提高教师的教学水平和实践能力，使其能够更好地适应新课程改革的要求。
2. 培养学生的创新精神、实践能力和团队协作能力。
3. 促进教师与学生之间的沟通与交流，形成良好的师生关系。
4. 优化教学资源，提高教学效果。
三、实践内容1. 教学内容：结合教材，设计丰富多样的教学活动，如课堂讨论、实验、参观、竞赛等。
2. 教学方法：采用启发式、探究式、合作式等教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 教学评价：通过学生自评、互评、教师评价等方式，全面评价教学效果。
四、实践步骤1. 实践准备阶段（1）制定实践计划：明确实践目标、内容、步骤和方法。
（2）组织教师培训：提高教师的教学实践能力，确保实践活动的顺利进行。
（3）准备教学资源：收集、整理和制作教学课件、实验器材等。
2. 实践实施阶段（1）开展教学活动：按照实践计划，组织学生参与各种教学活动。
（2）跟踪指导：教师对学生在实践活动中的表现进行跟踪指导，及时发现问题并解决。
（3）记录反馈：记录学生在实践活动中的表现，及时反馈给家长和学校。
3. 实践总结阶段（1）学生自评：学生总结自己在实践活动中的收获和不足。
（2）教师评价：教师对学生在实践活动中的表现进行评价，提出改进意见。
（3）实践反思：教师和学生共同反思实践活动，总结经验教训。
五、实践方法1. 启发式教学：引导学生主动思考，激发学生的创新意识。
2. 探究式教学：让学生通过自主探究，发现问题、解决问题。
3. 合作式教学：培养学生团队协作能力，提高教学效果。
4. 案例分析法：通过分析典型案例，提高教师的教学水平。
六、实践评价1. 学生评价：通过学生自评、互评、教师评价等方式，全面评价教学效果。
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关于实践教学课程“思想和中国特色社会主义理论体系概论（下）”教学安排的有关说明根据《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教科政[2005]5号）及《实施方案》（教社政[2005]9号）精神，我校自2006年开始在本科各专业人才培养方案中开设2学分（36学时）的实践教学课程“思想和中国特色社会主义理论体系概论（下）”（即原“思想、理论和‘三个代表重要思想’概论（下）”）。
本课程主要由学生在读期间根据实践教学大纲结合大学生暑期社会实践调查完成。
为进一步做好该门实践教学课程的相关教学管理工作，特作如下说明：一．教学环节安排：1．选题确定：每年5月中旬至暑假前，思想政治理论课教学部按照该课程教学大纲要求和当前国际国形势，确定当年实践教学参考选题、调查报告评分细则和评阅教师。
校团委在每年暑期前下发的关于开展我校暑期社会实践的指导性文件中已将此项活动列入当年全校大学生暑期社会实践活动的一部分。
学生本人可根据参考选题确定社会实践的容和方式，并积极取得所在院系党团组织的支持，按选题在所在院系团委指导下独立完成，若有疑难问题可与评阅教师联系。
2．实践组织：利用暑期，由所在院系党团组织负责，组织学生就近参观、学习，参与社会实践活动，允许跨院间的团队合作。
3．选课安排：思想政治理论课教学部,教学办公室于每学年第二学期第十一周前将评阅教师在教务系统中落实，以便学生选课。
完成暑期社会实践的学生可于开学第一周（第三轮选课期间）登录教务系统选课，根据选题选定评阅教师，课程容量一般根据学生选课情况进行调整。
4．报告提交：各专业（班级）学习委员负责收集并核查实践报告，按评阅教师分类，于规定的时间一次性送交思想政治理论课教学部教学办公室，地点：磬苑校区社科楼B105，：3861302。
实践报告提交时间为每年一次，截止时间为10月10日。
逾期不再受理。
5．成绩评定：个人单独完成的调查报告字数须达3000字，合作调查报告的字数须在5000字以上（人数不超过8人），字数不达标判为不合格。
学生完成课程实践活动后提交社会调查报告，由思想政治理论课教学部选派的评阅教师负责评阅与评定成绩，通过教务管理系统录入并上传成绩。
凡是未在教务系统中选课的同学不必提交论文，因系统中没有选课无法登分；已选课但未按时提交实践调查报告的，按“缺考”处理。
只有参加暑假社会实践，按时选课，并且提交实践调查报告的学生，才能获得成绩。
二．几点说明与要求：1．实践报告封面上必须注明所在院系、专业、、学号，并由各院系按评阅教师归类整理好。
实践调查报告的封面（封面格式见附件）、排版要整洁、美观。
2．参加课程实践的学生在实践活动过程需要教师指导或者有其它相关问题，请通过所在院系的团组织或教学办公室与政治学系（思想政治理论课教学部）教学办公室联系，联系：3861302，联系人：罗老师。
三．特别提醒：实践论文不得抄袭，如发现有严重抄袭行为的，将以作弊论处。
教务处校团委政治学系二〇一〇年五月十日附件：1：《思想和中国特色社会主义理论体系概论（下）》实践教学调查报告的评分细则2．《思想和中国特色社会主义理论体系概论（下）》实践教学参考选题3．《思想和中国特色社会主义理论体系概论（下）》实践论文封面附件1：《思想和中国特色社会主义理论体系概论（下）》实践教学调查报告的评分细则1、调查报告的考核分优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级。
2、调查报告容要求：（1）必须符合调查报告撰写的基本规，要说明调研时间、地点、对象以及调研课题的意义、思路、方法等，不可写成课程小论文。
（2）能运用《思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程相关知识去分析和认识问题，得出基本结论或提出对策建议等。
（3）一些相关资料，可采用附录的形式，如调查问卷、统计数据，调研中的谈话记录，以及收集到的一切较重要的文字、实物或图像资料等。
（4）报告必须主题突出、资料翔实、阐述科学、条理清晰、结构合理、层次清晰、语言流畅。
3、鼓励学生依托校、系各级党团、学生会等组织，组建小规模的实践团队，以合作完成调查报告。
若是跨院系组建的团队，其成员必须分别向自己所在院系团组织提交一份同等容的实践报告，并注明团队全体人员和附上团队负责人所在院系团组织的证明，以便认定成绩。
合作调查报告的字数须在5000字以上，个人单独完成的调查报告字数须达3000字，字数不达标判为不合格。
4、严禁任何形式的弄虚作假、抄袭和编造数据事实的行为，一经发现，一律判为不合格。
大学政治学系2010年5月10日附件2：《思想和中国特色社会主义理论体系概论（下）》实践教学参考选题1、结合社会主义初级阶段理论，分析社会实践地区的区情。
2、社会实践地区全面建设小康社会有哪些具体举措？3、社会实践地区怎样走有中国特色的新型工业化道路？4、社会实践地区如何落实科教兴国战略与人才强国战略？5、社会实践地区如何落实可持续发展战略？6、社会实践地区如何落实环境保护政策及计划生育政策？7、社会实践地区如何实施对外开放战略？8、社会实践地区完善社会主义市场经济体制调查研究。
9、社会实践地区公有制实现形式与股份制调查研究。
10、社会实践地区中小企业发展调查研究。
11、科学发展观与社会实践地区经济社会发展的政策思路调整。
12、理论创新、制度创新、科技创新对经济社会发展重要作用的典型调查。
13、农业产业化对现代化农业发展影响的调查研究。
14、现代农业产业结构调整方向的探究。
15、生态农业发展前景调查研究。
16、××地区农业机械化程度调查研究。
17、城市化过程中的新农村建设方向调查研究。
18、农村医疗卫生体系的现状及困境调研分析。
19、农村食品卫生安全情况调研分析——××村食品卫生调研。
20、农村剩余劳动力转移方式的调查研究。
21、农民工返乡创业对新农村建设推动作用的调研分析。
22、城市化进程中农民的土地意识变迁的实证调研。
23、被征地农民的社会保障体制建立问题探究。
24、农民供养大学生对家庭影响的调查研究。
25、××市城市流浪乞讨人员调查。
26、农村留守儿童生活现状调查研究。
27、进城务工人员子女受教育权保障调查分析。
28、基于高等学校创新性人才培养的大学生创业环境调查研究。
29、留守儿童受教育情况调查研究。
30、新型农村医疗保障体系的现实状况及发展瓶颈。
31、老年人医疗保障体系构建中的问题探究。
32、进城务工人员及其子女医疗保障现状调查研究。
33、××地区农民收入来源与消费支出类型调查研究。
34、农村适龄青年就业状况调查分析——以××地区为例。
35、农民工子女就学状况调查。
36、农民工闲暇时间支配状况调查。
37、农村育龄妇女生育愿望调查。
38、农村基层党团组织建设状况调查。
39、农村业余文化状况调查。
40、革命老区生产方式发展变化调查。
41、革命老区人民生活状况调查。
42、革命老区新农村建设调查。
43、社会实践地区农村贫困问题及完善农村最低生活保障制度调查研究。
44、农村养老模式调查研究。
45、社会实践地区农村医疗保障法律制度调查研究。
46、（农村/城市）家庭支出与医疗保障问题调查。
47、社会实践地区“三农问题”调查研究。
48、XX村（乡、镇）农民外出打工决策分析。
49、社会实践地区转变经济发展方式调查。
50、社会实践地区生态文明建设现状调查。
51、全面建设小康社会指标体系与社会实践地区发展进程调查研究。
52、社会实践地区经济社会发展中的社会矛盾、社会冲突调查研究。
53、社会实践地区城镇收入分配问题与完善城镇最低生活保障制度调查研究。
54、加强和健全我国的政务公开制度的调查研究。
55、社会实践地区乡镇体制改革调查研究。
56、进一步加强和完善我国人民代表大会制的调查研究。
57、当代民间信仰的调查与研究。
58、社会实践地区基层发展、基层组织建设的现状与问题的调查研究。
59、我国政府信息公开制度化与社会主义政治建设。
60、基层政府机关及村组织工作人员法制意识调查。
61、农民法律意识与权利意识的调查研究及应对策略。
62、大学生法律意识与权利意识的调查研究及应对策略。
63、中国环境保护问题的法律对策。
64、推进自主创新，建设创新型国家与我国知识产权制度研究。
65、社会实践地区民办教育发展调查研究。
66、中国优良传统道德在当代公民道德建设中的现实价值调查研究。
67、社会实践地区未成年人思想道德建设调查研究。
68、21世纪社会实践地区中小学发展战略调查研究。
69、社区青少年发展状况调查。
70、农村义务教育情况调查。
71、教育公平现状调查。
72、（农村/城市）子女教育支出与学校收费问题调查。
73、家长对学生成才的期望调研。
74、大学生心理健康问题调查。
75、大学生消费状况调查。
76、我校近两年毕业生跟踪调查。
77、网络文化对大学生的影响。
78、市民（村民、大学生）社会公德现状及思考。
79、当代大学生荣辱观现状及践行荣辱观的调研。
80、以创业拉动就业——大学生就业问题调查研究。
81、社会转型期民族传统文化的继承与发展调查研究。
82、新世纪社会实践地区发展现状、趋势及对策调查研究。
83、社会实践地区民族民间传统文化保护与发展调查研究。
84、建设社会主义核心价值体系的实践和经验的调查。
85、某地文化产业的发展状况和发展途径的调研。
86、青年对中华传统文化的态度和认知程度的调查与思考。
87、××地区文物保护与旅游开发现状调研。
88、非物质文化存续现状调研。
89、社会实践地区发挥党调查研究。
90、社会实践地区党管人才问题和干部人事制度改革创新的调查研究。
91、社会实践地区共产党先进性的时代特征和保持党的先进性问题调查研究。
92、社会实践地区如何建立健全教育、监督、惩治和预防腐败体系的思路、方法的调查研究。
93、现阶段党群关系问题调查研究。
94、党员带领群众奔小康的先进事迹调查。
95、基层干部与时俱进精神状态的调查研究。
96、基层党团组织把发展作为第一要务的调查研究。
97、新社会阶层的优秀分子入党问题调研。
98、社会实践地区党员成份变化与保持党的先进性问题的思考。
99、社会实践地区流动党员管理问题的调研。
100、党员带领群众奔小康的先进事迹调查。
101、坚持群众观点，贯彻立党为公，执政为民宗旨的典型调查。
102、反腐倡廉的典型调查。
103、以某单位为例——论党政机关在构建节约型社会中的角色和作用。
105、以某事件为例——党组织对突发公共事件应急机制建设的考察与思考。
106、从应对突发事件来看党的执政能力的提高。
107、社会实践地区实践科学发展观典型案例调查。
108、某地区或某单位学习和实践科学发展观实效性调查。