大班美术活动公开课教案：我的名字
大班美术我的名字创意教案及反思
大班美术我的名字创意教案及反思一、教学内容本节课的教学内容来自于大班美术课程，章节为《我的名字创意》。
课程主要围绕学生的名字进行创意设计，让学生通过绘画和手工制作的方式，展示自己名字的独特魅力。
二、教学目标1. 让学生了解自己名字的含义和起源，增强对名字的认识和理解。
2. 培养学生动手操作的能力，提高审美意识和创造力。
3. 培养学生团队合作精神，增进同学之间的友谊。
三、教学难点与重点重点：引导学生了解自己名字的含义和起源，培养学生动手操作的能力。
难点：培养学生创新思维，设计出独特且有意义的名字创意作品。
四、教具与学具准备教具：姓名卡片、彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
学具：学生自带姓名卡片、彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师向学生发放姓名卡片，让学生观察自己的名字，并引导学生思考名字的含义和起源。
2. 讲解：教师简要讲解名字的起源和含义，让学生了解名字背后的文化底蕴。
3. 示范：教师展示一幅名字创意作品，讲解创作思路和过程，引导学生学习。
4. 创作：学生按照自己的想法，动手制作名字创意作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示：学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得和名字的含义。
6. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励创新和独特的设计。
六、板书设计板书内容主要包括：名字的含义、名字的起源、创意设计要点。
七、作业设计作业题目：设计一幅以自己名字为主题的创意作品。
答案：学生根据自己的名字含义和起源，运用绘画和手工制作技巧，设计出一幅独特且有意义的名字创意作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生参与度较高，大部分学生能够了解自己名字的含义和起源，并在作品中体现出来。
但在创作过程中，部分学生表现出一定的困难，需要在今后的教学中，加强对学生的指导和鼓励。
拓展延伸：可以让学生尝试用其他形式，如诗歌、故事等，表达自己名字的含义和起源，提高学生的文学素养和创造力。
同时，可以组织一次名字创意作品展览，让学生互相欣赏和学习，增进同学之间的交流。
大班美术我的名字创意教案反思
大班美术我的名字创意教案反思一、教学内容本节课选自大班美术课程，主要围绕“我的名字创意”主题展开。
教学内容涉及教材第三章第一节《有趣的姓名》，详细内容包括了解自己的名字含义、通过创意绘画表达自己的名字以及学会欣赏和尊重他人的名字。
二、教学目标1. 让学生了解自己名字的含义，培养他们对家庭、传统文化的尊重和热爱。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，学会运用绘画方式表达自己的名字。
3. 培养学生学会欣赏和尊重他人的名字，增强团队协作和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用创意绘画表达自己的名字，以及如何培养学生学会欣赏和尊重他人的名字。
教学重点：了解自己名字的含义，学会运用绘画方式表达自己的名字。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、彩笔、颜料、画板、投影仪等。
2. 学具：画纸、彩笔、颜料、调色盘、水桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种创意名字画，引导学生观察并思考：如何将我们的名字变得有趣？2. 例题讲解（10分钟）介绍教材中的例题，讲解如何运用绘画方式表达自己的名字，强调创意和个性。
3. 学生实践（20分钟）学生在画纸上尝试用绘画表达自己的名字，教师巡回指导。
4. 随堂练习（15分钟）学生展示自己的作品，其他同学猜猜看是谁的名字，并给予评价和建议。
5. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 板书《我的名字创意》2. 板书内容：a. 了解自己名字的含义b. 运用绘画方式表达名字c. 学会欣赏和尊重他人的名字七、作业设计1. 作业题目：以“我的名字”为主题，创作一幅创意绘画。
2. 答案：无固定答案，要求创意新颖，表达出自己名字的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但在引导学生学会欣赏和尊重他人的名字方面，还需加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他同学的名字含义，增进彼此的了解和友谊。
同时，可以开展“我的名字故事”主题活动，让学生分享自己的名字背后的故事。
大班美术：我的名字
大班美术活动：我的名字
活动目标：
1．进一步学习装饰画，观察其中的线条和色块，领略装饰画的特点。
2．能利用装饰画的特点，用简练而富有变化的线条和色彩鲜艳的色块来表现富有个性化的名字。
3．喜欢参加艺术活动，并能大胆地创作。
活动重难点：
能用简练而富有变化的线条和色彩鲜艳的色块来表现富有个性化的名字。
活动准备：
教师的名字装饰画三幅、油画棒、记号笔、彩色水笔、画纸
活动过程：
一、组织关于装饰画的谈话，引起幼儿对装饰画的兴趣。
1．欣赏装饰画，请幼儿说说自己对装饰画的看法。
提问：“你们觉得它们是什么画？”“为什么它们是装饰画？”
2．教师简要概括装饰画的特点。
二、学习名字装饰画的画法。
1．欣赏名字装饰画，引导幼儿观察其中的线条，让幼儿猜猜里面画的什么内容？
提问：“你幅画上画了什么？上面用了哪些装饰手法？”
一起观察一些常用的线条装饰手法和色块装饰手法。
2．请幼儿自己来说说怎样将名字变成装饰画。
3．教师讲解示范名字装饰画的画法，并明确具体要求：线条生动、构图饱满、色彩鲜艳。
三、幼儿自由创作，教师巡回指导。
1．鼓励幼儿大胆表现、合理布局。
2．引导幼儿注意颜色的深浅搭配。
3．帮助能力较差的幼儿设计画面。
四、展示交流，结束活动。
1．展示幼儿作品，请幼儿猜一猜每一幅作品所画的名字。
2．教师根据线条、色彩、构图点评幼儿作品，并根据幼儿的画适当提出建议。
大班美术活动公开课教案：我的名字
大班美术活动公开课教案：我的名字
教学活动目标：
1．让幼儿理解艺术字有许多种，汉字可以变化无穷，从而进一步喜欢汉字。
2．关注自己和同伴的名字，感受名字的不同。
3．装饰自己的名字，体验与众不同的创新所带来的快乐和成就感。
4．发展对美的事物的感受力和表现力。
准备：
1．写有幼儿姓名的空心字每人一份。
2．装饰好的老师名字的范例三幅。
3．一些象形字。
过程：
一、关注自己和同伴的名字。
观察周围的名字。
“小朋友，在我们的床上、墙上贴了很多的纸，请你们看一看，上面画了什么？”“你找到了哪些名字？”“这是谁的名字？”
（1）找找自己的名字。
“请你找找自己的名字在哪里，把它轻轻地拿下来。
”（提醒幼儿把纸抬一下。
）
（2）交流、讨论名字。
“这些字和平时看到的字有什么不一样？”
小结：平时看到的字很方正，这些字比较大，而且是空心的。
二、出示一些象形字：山、水、火。
“看，这些是什么？”“你觉得怎么样？”
“它们是我们中国的汉字，我们的汉字一开始就是从这些图中慢慢地演变出来的。
”
三、欣赏老师的名字。
我的名字大班教案(通用2024)
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名字由来与意义
名字起源及发展历程
名字的起源
最早的名字可能来源于古代的图腾、信仰或是对自然现象的描绘，随着人类文明的发展，名字 逐渐与语言、文化、宗教等紧密相连。
名字的发展历程
从简单的符号、称呼到具有深刻意义的文字组合，名字经历了漫长的历史演变。在不同的时代 和地域，名字的形式和内涵也有所不同。
名字中蕴含的文化内涵
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地域文化
不同地域的名字往往反映出当地的自然环境、历史传统和民俗风情。例 如，一些沿海地区的名字可能与海洋、渔业有关，而内陆地区的名字则 可能与山川、河流等自然景观相关。
时代特征
不同历史时期的名字也带有明显的时代烙印。古代的名字可能更加注重 家族传承和尊卑秩序，而现代的名字则更加注重个性表达和寓意美好。
尊重他人名字
学生认识到尊重他人名字 的重要性，学会了如何恰 当称呼他人。
自我介绍技巧
学生学会了如何清晰、自 信地进行自我介绍，展示 个人特点。
学生自我评价报告分享
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表达能力提高
通过自我介绍和课堂讨论， 学生的口头表达能力得到 了锻炼和提高。
自信心增强
通过学习，学生更加了解 自己的名字和背后的意义， 自信心得到了增强。
在与长辈或上级交往时，应使用尊称 并加上他们的姓名或职务，以示尊敬。
04
创意表达与拓展活动
自我介绍时如何展示个性特点
01 用独特的方式介绍自己的名字
鼓励孩子们用有趣、生动的方式介绍自己的名字， 可以是一个小故事、一个谜语或者一个特别的动 作。
02 分享个人兴趣爱好
让孩子们分享自己最喜欢的玩具、游戏、运动或 者书籍，以及为什么喜欢它们，从而展现自己的 个性和兴趣。
大班美术我的名字创意教案【含教学反思】
大班美术我的名字创意教案【含教学反思】教学目标和教学重点教学目标1.认识自己的名字，理解名字的重要性和意义。
2.通过画自己名字的方式培养大班幼儿的创造力和艺术细胞。
3.帮助大班幼儿掌握绘画基本技巧，如线条、形状、色彩和构图。
4.培养大班幼儿的自信心和表达能力。
教学重点1.学生通过实际操作，掌握绘画名字的基本技巧。
2.学生能够运用自己的想象力和创造力，创作出具有个性的名字绘画作品。
3.学生能够表达自己的想法和感受。
教学准备和教学过程教学准备1.纸张、彩色笔、水彩笔等绘画材料；2.PPT课件、视频资料等多媒体教学辅助工具；3.报名表和教学评估表。
教学过程第一步：导入通过PPT课件或视频资料等多媒体方式展示一些优美的名字绘画作品，引导学生认识名字绘画的魅力，并介绍名字绘画的历史和发展。
第二步：讲解详细讲解名字绘画的技法，如线条、形状、色彩和构图等，引导学生理解每一个环节的重要性和作用，并通过多媒体辅助教学方式，给学生呈现实际操作的方法和技巧。
第三步：实际操作选择一个较为适合的大班幼儿绘画作品或图片，并详细展示绘画的过程和方法，要求学生跟随老师的步骤，进行实际操作。
在操作过程中，老师要及时指导学生，纠正学生的一些绘画错误。
第四步：比赛展示在学生完成名字绘画作品后，组织一场名字绘画比赛，让学生在比赛中展示自己的绘画作品，并通过评委和同学的评分，评选出优秀作品和优秀学生。
第五步：教学反思根据教学效果和学生的反馈意见，进行教学反思和改进，对于教学中存在的不足和问题进行总结和分析，并不断完善课程内容和教学方法。
教学反思通过本次大班美术名字绘画创意教案的设计和实施，我发现引导学生进行自己名字的创意画绘制是一项具有挑战性的任务，它不仅考察学生的绘画基本技巧，更要求学生具备一定的想象力、创造力和艺术表达能力。
在教学实施中，需要采用多种教学手段，如多媒体课件、视频资料等辅助工具，让学生了解、感受不同的名字绘画作品，从而提高他们对名字绘画的兴趣，激发他们的学习热情。
大班美术《我的名字》
大班美术《我的名字》
活动目标：
1.了解自己名字由来，知道名字蕴含了长辈的期望。
2.尝试根据名字的字形或意义进行联想和绘画。
活动准备：
1.请幼儿在活动前向家长了解自己名字的来历或寓意，并请家长写下相关内容带到幼儿园。
2.教师用自己的名字绘制字画，或者收集一些名字画作品（见文末附图）
3.《美术》材料包“我的名字”或《美工》“我的名字”
活动过程
一、有趣的名字画
1.欣赏有趣的名字画
教师：说说这些画面里面有什么？它们像什么？
二、名字里的祝福
1.请幼儿介绍自己名字的意义。
小结：每个人都有自己的名字，名字会伴随着我们一生。
当我们还没有出生的时候，大人们就花了很多心思为我们取了一个好名字，希望我们今后幸福、快乐。
所以名字蕴含着长辈对孩子的祝福、期望和深深的爱。
三、我的名字画一画
1.请幼儿选着花纸、将自己的名字写在纸上，并装饰名字。
四、名字画展览
1.请幼儿将自己的名字画张贴在展示区，并在自己的名字画旁边贴上自己的姓名以及爸爸妈妈写好的每位幼儿名字的来历或寓意。
2.请幼儿找找同伴作品中的名字。
活动建议
1.活动前请幼儿向爸爸妈妈了解自己名字的来历及意义，如：自己的名字是谁取的，名字代表了什么意义，蕴含着家人的期望……
2.展示区：将幼儿作品投放于展示区，鼓励幼儿向同伴和家长展示并介绍自己的作品，在介绍的过程中再次体会名字中蕴含着长辈对自己深深的爱。
3.放映厅：组织幼儿观看视频“我的名字”，尝试进一步丰富自己的名字画。
附件：。
《我的名字创意》大班美术活动教案
《我的名字创意》大班美术活动教案一、教学内容本节课选自大班美术活动教材第四章《创意无限》，详细内容为“我的名字创意”。
通过引导幼儿用自己的名字进行创意绘画，激发他们的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的名字，培养他们的自我认识能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念和色彩搭配能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿充分发挥想象力，将名字与绘画相结合。
2. 教学重点：培养幼儿的自我认识能力、观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、白板、彩笔、画纸、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同创意名字画，引导幼儿观察、讨论，激发他们的兴趣。
详细过程：教师展示PPT，让幼儿观察并说出自己的发现，引导幼儿关注名字的创意画。
2. 讲解与示范：详细过程：a. 教师讲解如何将自己的名字进行创意绘画，如利用名字的字母、笔画、结构等。
b. 教师现场示范一个名字创意画，边示范边讲解。
3. 幼儿实践：详细过程：a. 教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿开始自己的名字创意绘画。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 展示与评价：详细过程：a. 教师挑选部分作品进行展示，让幼儿互相欣赏、交流。
b. 教师对幼儿的作品进行评价，强调创意、色彩搭配等方面。
六、板书设计1. 《我的名字创意》2. 内容：a. 名字创意画的要点b. 色彩搭配技巧c. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用今天学到的知识，为自己或家人画一幅名字创意画。
答案：无固定答案，以幼儿的创意为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课是否成功引导幼儿发挥想象力和创造力，作品展示环节是否充分调动了幼儿的积极性。
2. 拓展延伸：a. 鼓励幼儿在家中为自己的家人画名字创意画，提高他们的绘画技能。
b. 组织一次以名字为主题的手工制作活动，如制作名字创意卡片等。
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大班美术活动公开课教案：我的名字
教学活动目标：
1．让幼儿理解艺术字有许多种，汉字可以变化无穷，从而进一步喜欢汉字。
2．关注自己和同伴的名字，感受名字的不同。
3．装饰自己的名字，体验与众不同的创新所带来的快乐和成就感。
4．发展对美的事物的感受力和表现力。
准备：
1．写有幼儿姓名的空心字每人一份。
2．装饰好的老师名字的范例三幅。
3．一些象形字。
过程：
一、关注自己和同伴的名字。
观察周围的名字。
“小朋友，在我们的床上、墙上贴了很多的纸，请你们看一看，上面画了什么？”“你找到了哪些名字？”“这是谁的名字？”
找找自己的名字。
“请你找找自己的名字在哪里，把它轻轻地拿下来。
”
交流、讨论名字。
“这些字和平时看到的字有什么不一样？”
小结：平时看到的字很方正，这些字比较大，而且是空心的。
二、出示一些象形字：山、水、火。
“看，这些是什么？”“你觉得怎么样？”
“它们是我们中国的汉字，我们的汉字一开始就是从这些图中慢慢地演变出来的。
”
三、欣赏老师的名字。