幼儿园大班区域活动教案-大家的力量
幼儿园大班区域活动优质教案大家的力量
幼儿园大班区域活动优质教案大家力量一、教学内容本节课，我们将在教材第四章“我们在一起”第二节“大家力量”中，探讨合作重要性。
详细内容包括：理解团队合作意义，学会在小组活动中相互配合，培养集体荣誉感。
二、教学目标1. 让幼儿理解大家力量是巨大，学会与他人合作共同完成任务。
2. 培养幼儿团队意识，提高沟通协调能力。
3. 培养幼儿集体荣誉感，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在团队活动中相互配合，克服个人主义。
教学重点：理解团队合作意义，培养团队意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、卡片、贴纸。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅画面，描述一群小动物合作搬运食物场景。
引导幼儿观察并思考：小动物们为什要一起合作？合作给他们带来什好处？2. 例题讲解（10分钟）以小组为单位，让幼儿完成一个简单拼图任务。
通过实际操作，让幼儿体验到团队合作重要性。
3. 随堂练习（10分钟）分成若干小组，让幼儿在规定时间内完成一个搭建任务。
鼓励他们相互沟通、协作，共同完成任务。
六、板书设计1. 主题：大家力量2. 内容：团队合作意义合作好处如何与他人合作七、作业设计1. 作业题目：画出你和你好朋友一起合作场景。
2. 答案要求：幼儿需在画纸上画出至少两个小人，表现出他们正在合作完成某个任务。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，让家长解本节课内容，鼓励家长在家庭中为幼儿创造合作机会。
环境创设：在班级环境中布置一些需要团队合作游戏或活动，让幼儿在日常生活中不断巩固团队合作意识。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织我在教学内容选择上，特别关注教材章节和详细内容贴合度。
对于本节课“大家力量”，我选择教材中与合作相关主题活动，确保教学内容既有深度又具有实践性。
二、教学目标设定我设定教学目标中，重点关注幼儿团队意识培养和集体荣誉感提升。
这是因为，在幼儿园阶段，孩子们开始逐渐从自我中心转向对集体认识，这一转变对于他们社会性发展至关重要。
幼儿中班游戏活动教案《大力量》
幼儿中班游戏活动教案《大力量》教学目标：1.学习和认识各种大力量的事物，如大象、大船等。
2.培养幼儿感知大力量的能力，并进行简单的比较和归纳。
3.培养幼儿探索的兴趣和能力，同时提高其运动协调能力。
教学资源：1.教学游戏道具（教师准备大象、大树、大船等的道具）。
2.教学图片（展示图片，如大象、大树、大船等）。
教学准备：1.教师提前准备教学游戏道具和图片。
2.教师熟悉游戏规则，做好组织活动的准备。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师带领幼儿进行热身活动，如操场上进行简单的跑步、跳跃等运动。
2.教师出示大象图片，引导幼儿观察，并提问：“这是什么动物？大象有多大？”引导幼儿回答。
3.通过引导幼儿感知大象的大力量特征，如大象的身体庞大、牙齿的大小等。
二、游戏活动（30分钟）1.教师将幼儿分成若干小组，每组选择一名幼儿扮演大象。
2.其他幼儿通过比拼体力的方式，与大象进行互动。
例如：大象走路时，其他幼儿扮演障碍物，大象需要用力将障碍物推开；或者幼儿进行摔跤比拼，看谁的力量更大。
3.教师利用游戏道具，创设一些小游戏环节，如用大力举起道具等，鼓励幼儿展示自己的力量。
三、总结（10分钟）1.教师引导幼儿回顾游戏活动中的表现，肯定他们展示出来的力量。
2.回顾所学的大力量事物，如大象、大树、大船等。
3.通过讨论和分类，让幼儿归纳总结巨大事物的共同特征。
四、拓展延伸（5分钟）教师展示其他大力量的事物图片，引出幼儿对其他大力量的认识和探索。
五、课堂小结（5分钟）教师进行课堂小结，总结本节课学习的内容和培养的能力。
教学反思：通过这节课的游戏活动，幼儿能够感知和认识各种大力量的事物，并进行简单的比较和归纳。
游戏活动可以激发幼儿的兴趣和探索欲望，培养他们的运动协调能力。
同时，通过游戏形式，让幼儿更加深入地理解和体验大力量的特征，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
大班体育教案《我们有力量》 (2)
大班体育教案《我们有力量》教学目标:通过本节课的学习，学生能够：1.了解团队合作的重要性；2.感受到集体力量的强大；3.学习一些团队合作的技巧；4.提高身体协调能力和团队意识。
教学重点：团队合作的重要性和技巧。
教学难点：如何培养学生的团队合作意识。
教学准备：1.操场或室内适宜的场地；2.具有团队合作意识的小组活动游戏。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）利用图片、音乐等媒体，向学生展示一些成功的团队或团队合作的场景，并引导学生思考团队合作的好处和重要性。
Step 2 介绍主题（5分钟）通过简短的讲解，向学生介绍本节课的主题《我们有力量》，并告诉学生本节课将进行一系列的团队合作活动。
Step 3 学习合作技巧（10分钟）通过身体语言游戏或小组活动，引导学生学习一些简单的团队合作技巧，如互相传递物品、合作完成任务等。
教师可以提供适当的指导和帮助，帮助学生克服困难。
Step 4 实践活动（15分钟）安排学生分成小组进行一些团队合作的活动，如搬运篮球、绳索拉力赛等。
教师可以设定一些目标，如在规定时间内完成任务等，以增加活动的挑战性。
Step 5 总结反思（5分钟）引导学生回顾整个活动过程，分享他们在活动中的体会和感受。
教师可以引导学生总结团队合作的重要性，并鼓励他们在今后的生活中多与他人合作。
Step 6 定语言（5分钟）鼓励学生彼此夸赞和表扬，用积极的语言来评价自己和他人的表现。
引导学生体验到团队合作的乐趣和成就感。
Step 7 课堂延伸（5分钟）留下一些延伸的问题供学生思考和讨论，如“你觉得团队合作的力量有多大？”、“你在今后的生活中如何运用团队合作的技巧？”Step 8 作业布置（2分钟）布置一个小作业，要求学生找一篇与团队合作有关的报道或文章，并写一篇读后感，分享自己的思考和感受。
Step 9 课堂结束（1分钟）进行简单的复盘和总结，鼓励学生在将来的学习和生活中继续发扬团队合作的精神。
注：实施本教案前，请教师根据具体情况进行适当调整和准备相关教学材料。
大班活动区域教案7篇
大班活动区域教案7篇大班活动区域教案篇1一、区域游戏名称：阅读区、建构区、美工区（我们来锻炼）、科学区（好玩的陀螺）、江风海韵、贝贝旅游团二、游戏目标:1.尝试用绘画的方式，表现自己所喜欢或参加过的运动项目。
2.借助图片和人物动作的表演，用简单的线条表现不同人物的动态。
3.通过制作陀螺，自由探索各种形状陀螺，从中体会力与平衡之间的关系。
4.不乱拿乱放，有良好的收拾整理材料的习惯。
三、材料准备：1.各种幼儿图书若干。
2.各种纸砖、积木、积塑、薯片筒、恐龙玩具等材料。
3.幼儿晨练录像、体育项目图片（正面和侧面形态）、黑色勾线笔、绘画纸、油画棒、彩纸、水笔、白纸、剪刀等材料。
4.陀螺制作图、各种制作陀螺的材料、磁力棒、迷宫、九宫格等材料。
5.香包、贝壳、面具、小伞、风车、鲜花、帽子等各种小商品若干、半成品若干。
6.旅游标志、帽子等材料。
四、主要内容：1.请幼儿观看录像，并进行自由讨论。
教师：你看到小朋友在做什么？他们在做哪些运动？2.观察运动图片，感知人物的动态。
（1）教师：图片上的小朋友在做什么运动？他的四肢是怎样的？（2）请个别幼儿上来模仿图片中的运动，做一个身体动作给大家看（正面或侧面的形象），引导幼儿观察四肢的姿态。
（3）请个别幼儿用简笔画的方式在黑板上描绘出小朋友锻炼的身姿。
（4）鼓励幼儿在美工区活动的时候大胆表现小朋友锻炼的姿态。
3.教师出示制作陀螺面的材料和做陀螺轴的材料。
（1）教师：你们觉得圆片可以做什么？牙签有什么用？（2）教师：你知道为什么圆片中间有一个小点呢？（3）教师：那我们在制作陀螺的时候要注意什么呢？（4）鼓励幼儿在科学区自己选择喜欢的材料制作陀螺。
4.师幼共同确定游戏主题：阅读区、建构区、美工区（我们来锻炼）、科学区（好玩的陀螺）、江风海韵、贝贝旅游团5.幼儿按意愿自选活动区和玩伴。
6.幼儿游戏，教师巡回观察。
7.教师观察幼儿与投入材料的互动性，适时加以引导。
重点观察美工区和科学区，鼓励幼儿大胆思考、操作探索。
大班区域活动教案10篇
大班区域活动教案10篇引言：在大班幼儿园教学中，区域活动是非常重要的一环。
区域活动可以帮助幼儿主动参与学习，提高他们的学习兴趣和积极性。
本文将介绍10个大班区域活动的教案，以便教师们参考和借鉴。
一、动手区域动手区域是培养幼儿动手能力的重要区域。
在这个区域，幼儿可以进行制作手工艺品、拼图等活动。
教案一：拼贴彩虹目标：培养幼儿的动手能力和创造力。
准备材料：不同颜色的纸张、剪刀、胶水等。
活动过程：教师先展示一张已经制作好的彩虹图案，然后向幼儿解释彩虹的颜色，让幼儿知道彩虹是由多种颜色组成的。
接着，让幼儿选取不同颜色的纸张，剪成合适的形状，再用胶水粘贴在大纸板上，完成自己的彩虹作品。
二、语言区域语言区域是帮助幼儿发展语言能力的重要区域。
在这个区域，幼儿可以进行听说读写等活动。
教案二：物品分类游戏目标：培养幼儿的观察力和分类能力。
准备材料：不同种类的物品。
活动过程：教师将一些物品摆放在桌子上，然后让幼儿观察这些物品，说出它们的特点和分类依据。
然后，让幼儿将这些物品按照特点和分类依据进行分类，比如颜色、形状等。
三、艺术区域艺术区域是激发幼儿创造力和想象力的重要区域。
在这个区域，幼儿可以进行绘画、造型等艺术创作。
教案三：折纸创作目标：培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
准备材料：彩纸、剪刀等。
活动过程：教师向幼儿展示一些已经折好的纸艺品，然后向幼儿介绍折纸的基本方法和技巧。
接着，让幼儿自己选取彩纸，按照自己的想法进行折纸创作。
四、数学区域数学区域是培养幼儿数学思维和逻辑思维的重要区域。
在这个区域，幼儿可以进行数数、比较大小等活动。
教案四：数字游戏目标：培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力。
准备材料：数字卡片、计数器等。
活动过程：教师向幼儿展示一些数字卡片，然后让幼儿逐个数出这些数字。
接着，让幼儿比较大小，并用计数器进行实际操作。
通过这个游戏，培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力。
五、科学区域科学区域是帮助幼儿探索科学知识的重要区域。
幼师大班社会领域活动教案《团结力量大》含反思
幼师大班社会领域活动教案《团结力量大》含反思一、活动目标1.让幼儿理解团结就是力量的道理，增强集体荣誉感。
2.培养幼儿在团队合作中积极沟通、互相帮助的良好品质。
3.提高幼儿面对困难时勇敢、自信的心理素质。
二、活动重难点1.重点：让幼儿明白团结协作的重要性，学会在团队合作中互相帮助。
2.难点：引导幼儿在团队合作中发挥自己的优势，克服困难。
三、活动准备1.教具：绳子、呼啦圈、接力棒、沙包等。
2.场地：宽敞的操场或室内活动场地。
四、活动过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们在生活中遇到的团结协作的事例。
2.引导幼儿讨论团结协作的好处，激发幼儿参与活动的兴趣。
（二）活动一：拔河比赛1.将幼儿分成两队，每队成员手牵手，进行拔河比赛。
2.教师观察并指导幼儿在拔河过程中如何保持队形，互相鼓励。
（三）活动二：接力跑1.将幼儿分成若干小组，每组4-6人，进行接力跑比赛。
2.教师观察并指导幼儿在接力过程中如何顺利交接棒，保持队伍整齐。
（四）活动三：穿越呼啦圈1.将幼儿分成若干小组，每组4-6人，要求他们手牵手，穿越一个呼啦圈。
2.教师观察并指导幼儿在穿越呼啦圈过程中如何互相配合，保持队形。
（五）活动四：沙包投掷1.将幼儿分成若干小组，每组4-6人，进行沙包投掷比赛。
2.教师观察并指导幼儿在投掷过程中如何互相鼓励，保持队伍整齐。
1.教师与幼儿一起回顾活动的全过程，引导幼儿认识到团结协作的力量。
2.邀请幼儿分享他们在活动中的收获，以及如何将团结协作的精神运用到日常生活中。
五、活动延伸1.在家庭中，鼓励家长与幼儿一起进行团队合作的游戏，培养幼儿的团队精神。
2.在幼儿园，开展更多有关团结协作的活动，让幼儿在实践中不断成长。
反思：本次活动中，幼儿表现出较高的参与度和积极性，能够主动投入到团队合作中。
在各个活动中，幼儿不仅学会了如何与他人沟通、协作，还收获了友谊和快乐。
但同时，我也发现了一些不足之处：1.部分幼儿在团队合作中表现出过于依赖他人的现象，需要加强独立思考和解决问题的能力。
大班科学区区域活动教案30篇
大班科学区区域活动教案30篇《大班科学区区域活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学区区域活动教案30篇！（1）大班科学活动教案《有趣的影子》含反思设计背景：《纲要》中指出：“教育生活内容要贴近生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有利于拓展幼儿的经验和视野。
”影子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。
探索影子秘密的最好方法，就是让幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。
因此，设计了“有趣的影子”这一活动。
活动目标：1.幼儿通过找一找、变一变、演一演，获得光和影子的感性经验。
2.活动中幼儿的观察、合作能力得到发展，体验科学探索的乐趣。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：白色屏幕筐架4个，皮影道具5个，皮影、手影录像各一，篓子4只，手电筒数量和师生人数一样多，小动物图片若干个，音乐《健康歌》，大投影屏幕一个。
活动过程：一、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪!师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧!(评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。
)二、猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力1.幼儿互相讨论师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢?师(小结)：光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。
2.师生做手影.猜手影，感受影子的多样性师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。
我来表演几个手影，你们来猜猜。
师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。
)师：你们真厉害，都被你们猜到了。
谁也会表演手影来考考大家?(分别请3—4个幼儿演示手影)师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢?(幼儿自由讨论。
大班区域的活动教案（精选9篇）
大班区域的活动教案大班区域的活动教案（精选9篇）让幼儿通过自主选择活动区角，与活动伙伴体验合作带来的快乐，并获得成功的情感。
以下是为大家整理的大班区域的活动教案，希望对你们有所帮助！大班区域的活动教案篇1一、区域活动背景：我们依据“亮眼看世界”这一主题的内容，以幼儿自己及家庭，幼儿园、家乡、祖国、世界等不断扩大的生活领域为面，丰富幼儿知识、扩大幼儿视野。
引导幼儿从身边生活中有趣的事，感受生活中处处充满关爱。
二、区域总目标：1、喜欢区域游戏，体验区域游戏乐趣。
2、培养幼儿区域常规。
3、培养幼儿语言表达能力、动手能力，发展幼儿的思维能力、想象能力。
三、开放区域：1、语言区。
引导幼儿讲述、表演《鼠弟弟的背心》，启发幼儿根据自己的意愿，选择背景、角色进行表演。
培养幼儿的语言表达能力，发展幼儿的想象力。
（1）、提供各种房子、景色道具。
（2）、提供各种动物的卡片、头饰、面具。
（3）、投放与主题相关的图片。
2、美工区。
引导幼儿用各色胶泥，制作各种各样的房子。
培养幼儿的想象力、动手能力。
（1）、提供各色胶泥。
（2）、提供塑料板、胶泥工具。
3、综合区。
幼儿根据自己的意愿进行拼图、摆积木、插积塑、计算活动等。
培养幼儿的思维能力、动手能力。
（1）、投放数的守恒操作材料、数字卡片、符号宝宝、记录表。
（2）、智力拼图。
（3）、积木、各种插塑。
四、活动过程：1、组织幼儿坐好，弹琴唱歌安定幼儿情绪。
2、教师介绍区域活动内容，讲解入区要求。
3、区域准备活动。
（1）、组织幼儿排队依次摆好椅子。
（2）、根据自己的意愿拿进区卡，并分组排队进区。
4、幼儿进行区域游戏活动。
5、收拾区域材料，并把区域材料放回原处。
6、进行评议，结束活动。
大班区域的活动教案篇2活动设计背景本班幼儿年龄段4-5岁，喜欢提问，喜欢解决问题，但不知道团结，想通过这样的区角游戏方式，让幼儿知道团结合作，才能完成。
还有幼儿在整理物品上稍有欠缺，不太喜欢整理，想利用这次活动，让幼儿自己整理物品，体验成功带来的喜悦。
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在娃娃角区域内，今天进区玩的是杨晓煕、俞俊烨、朱泽恩、王梦恬等几位小朋友，这次他们玩的游戏是抢救在海啸中受伤的病人。
游戏一开始，由俞俊烨为队长组成的120医疗队就忙开了。
首先，他们接待的第一个伤员是小兔，因为小兔伤势比较严重，据俞队长讲它几乎没有呼吸了。
于是，几个医生一起上，有的给小兔接氧气，有的给小兔打针，朱泽恩则在给小兔电击。
我问他：“你这是在干什么呀？”他说：“这是最有效的抢救方法，我在电视中看到的，一般在伤员最危险的时候就用这个方法。
”“真不简单！”我当即就表扬了朱泽恩。
（这是由幼儿发起的一次活动内容，无论是在整体过程中还是在各个环节上，其积极行为多于消极行为）
这时，又有几个病人送过来了，当然，我也加入了他们的抢救队伍。
（因为我听见医生们都在说：“太忙了，太忙了！”）小朋友见我参加了，都高兴的跟什么似的，劲头更足了，他们安排给我的任务是接听电话。
于是，在老师和小朋友的共同活动中，内容更加丰富了。
他们听心跳、摸胸口、相互讨论抢救方法……忙进忙出，俨然一副小医生的样子。
这时，又送来一个危急病人，是一个娃娃，好象连呼吸也没有了。
小医生们开始议论纷纷：“陈老师，是不是他已经死掉了？”“不会吧？看看他还有没有气？”“先听心跳！有心跳就说明他还有气！”于是，他们有的捏捏娃娃的脸，有的推推娃娃，有的用听筒听娃娃的心跳……在老师的引导下，又一次抢救行动忙碌而有序的进行着。
在活动结束时，我表扬了他们120抢救小组。
因为有了大家的合作力量和团结协作的精神，才能将这么多的伤员抢救过来，小朋友初次经历了救死扶伤的过程，也尝试到了成功后的喜悦，小脸上个个都洋溢着幸福的微笑。
上述案例是一种由幼儿发起行为，引出的师幼互动活动。
由于该活动是由幼儿发起的，所以，幼儿在活动中所能达到的教育性目标，不是教师所能掌握的，而只能从幼儿自己的活动及教师的反馈刺激中实现。
这也就直接确立了幼儿在师幼互动中的主动地位，激发了幼儿主体性的发挥。
起初，该活动只是幼儿自己，但在活动中途老师饶有兴趣的参与到活动之中，她不仅影响了互动中的教师和幼儿，使幼儿在活动中的劲头更足了。
教师在这次活动充当的角色不是管理者、指挥者，更不是机械的灌输者或传授者。
教师不是告诉幼儿该做什么，该怎么做，而是作为一个互动环境的创造者、交往机会的提供者、积极师幼互动的组织者、以及幼儿发展的支持者、帮助者、指导者和促进者出现在活动之中。
由幼儿关注的这次抢救海啸中受伤的伤员事件，自然引入到安全知识的巩固练习中，提取幼儿已有的知识经验，从幼儿的情感需要出发，而不是局限于约束纪律和简单的传授知识，教师在与幼儿一起游戏的过程中，不是流于表面层次的互动，而是深入有效的参与活动。
在活动中充分尊重幼儿的主体地位，放手让幼儿主动学习和探究，在幼儿寻求指导时教师才适时给予引导帮助，鼓励幼儿自身主动的学习，来积极的建构自己的知识储备，教师作为一个支架，因帮助幼儿逐渐发展并逐步独立。