全国申报中学教师一级职称评审条件
中教一级及以上职称评选要求
中教一级及以上职称评选要求一、教学方面。
1. 教学年限。
一般来说，得在教育岗位上摸爬滚打个几年呢。
通常要有一定年限的教学经验，就像厨师做菜，没炒过几锅菜，哪能说自己是大厨呢？具体的话，可能得有个三五年或者更多，这不同地区、不同学校可能会有点小差别。
2. 教学成绩。
你教的学生得有点成绩才行。
不是说个个都得成状元，但整体成绩得过得去。
就像种庄稼，你的地里不能都是荒草，得有不少茁壮成长的苗苗。
比如说学生的考试成绩在年级里得有个比较好的排名，或者在同类型班级里比较突出。
如果是带毕业班的，那升学成绩更是重要的衡量标准。
还有啊，你的课得受学生欢迎。
不能你在讲台上讲得唾沫横飞，学生在下面昏昏欲睡。
得让学生觉得上你的课有趣、有用，这从学生对你的课堂评价就能看出来，要是大部分学生都给你差评，那可就悬了。
3. 教学研究。
光会上课还不行，还得有点研究精神。
你得尝试新的教学方法，不能老是用老一套。
就像穿衣服，不能总是穿几十年前的款式。
要能积极参加教学改革项目，哪怕是在自己的小课堂里搞点小创新也好。
比如尝试用新的多媒体手段教学，或者设计一些独特的教学活动。
写教学论文也是个事儿。
不是随便凑凑字数就行的，得有点真材实料。
得把你在教学中的经验、遇到的问题和解决方法写出来，而且最好能在一些教育类的刊物上发表。
这就像你做了一道好菜，得让大家都知道你这菜是怎么个做法，有什么独特之处。
二、师德方面。
1. 品德修养。
这可是最基本的。
你得是个品德高尚的人，就像古代的夫子一样。
要热爱教育事业，不能今天想教，明天就想跳槽去干别的。
对待学生要公平公正，不能偏爱某个学生，也不能歧视那些调皮捣蛋或者成绩不好的学生。
要是被发现有体罚学生或者辱骂学生的情况，那评职称就别想了。
2. 团队协作。
在学校里，不能是个独行侠。
得和同事们搞好关系，积极参加团队活动。
比如学科组的教研活动，你得积极参与，分享你的经验，也从别人那里学习。
要是大家都觉得你不合群，不好相处，这也会影响你的职称评选。
中一、中高评职称条件条件
申报等中专讲师、中学一级、小学高级教师职务条件简明表
附1、因师德问题受过党纪政纪处分的教师，两年内不能推荐晋升教师职称；有赌博、体罚、有偿家教、经济、生活等问题的不得推荐。
2、55年1月1日以前出生的教师免考普通话；
3、63年6月30日以前出生的教师免考计算机。
4、男年满55周岁、女年满50周岁的教师免继续教育学分。
5、职称外语除14种免考对象外，其他中专讲师职称外语C级考试合格。
6、对于必备条件获奖论文城区的界定：诸暨中学、二高、四个直属初中、实验小学集团、浣江幼儿园、实验幼儿园、进修学校、特殊学校、暨阳教办老城区（除新城区三个片的学校外）。
申报中学高级、中专高讲、小中高教师职务评审条件简明表
2、55年1月1日以前出生的教师免考普通话；
1、63年6月30日以前出生的教师免考计算机。
4、男年满55周岁、女年满50周岁的教师免继续教育学分。
5、职称外语除14种免考对象外，其他中专高讲职称外语B级考试合格。
申报副研究员、高级实验师：1、职称外语不作要求2、教师资格不需具备3、普通话按规定年龄要求达到三级甲等，其他按文件规定办理。
初中初定一级教师职称评定条件
初中初定一级教师职称评定条件一、初中初定一级教师职称评定条件1. 基本条件得有相应的教师资格证，这是最最基础的啦，就像入场券一样。
要是连教师资格证都没有，那肯定不行咯。
学历方面呢，一般得是大学专科毕业，并且要在初中任教满3年；要是大学本科毕业呢，在初中任教满1年就可以啦。
这就好比不同的起跑线，学历高一点的就可以少跑点时间嘛。
2. 教育教学能力教学工作量得达标。
比如每周要有一定的课时量，具体多少可能各地会有点差异，但肯定得把课上够。
总不能想评职称却课都不上吧，那可不行。
教学效果要好。
学生的成绩啊，还有在课堂上的表现，能看出这个老师教得怎么样。
要是学生们都听不懂，或者对这门课一点兴趣都没有，那教学效果肯定不达标。
这就要求老师得有自己的教学方法，能把知识讲得生动有趣。
能承担班主任工作或者其他教育管理工作。
班主任可是很重要的，要管学生的学习、生活，处理各种问题。
要是没做过班主任，那也得在其他教育管理方面有点经验，像组织学生活动之类的。
3. 教育教学研究能力积极参加教研活动是必须的。
比如说学校组织的教学研讨、集体备课之类的。
不能总是自己闷头教，要和其他老师交流，学习新的教学理念和方法。
能写教学反思或者教育教学论文。
把自己在教学过程中的经验、问题都写下来，分享给其他老师，也能让自己不断进步。
不一定非得是那种特别高大上的论文，但是得是自己真实的思考和总结。
4. 继续教育要参加继续教育。
现在知识更新得可快了，老师也得不断学习。
参加一些培训啊，学习新的课程标准之类的，这样才能跟上时代的步伐，教给学生最新的知识。
2024教师职称评定的条件(教师职称评审需要什么条件)
2024教师职称评定的条件(教师职称评审需要什么条件)教师职称评定的条件1、拥护共产党、热爱社会主义祖国，遵纪守法，贯彻执行党的教育方针;2、取得相应教资资格;3、身体健康程度可全面履行岗位职责，能在固定时间内完成教学、教研工作安排。
任职后年度考核均为合格及以上的成绩;4、申报职称前应满足规定的继续教育学时时长，并经审验合格后方可;5、申报中学一级教师至少本科学历、并担任至少中学二级教师职务4年以上者;希望申报小学高级教师需要满足中专毕业、一级教师职务5年以上，或本科毕业一级教师职务4年以上者;申报中学高级教师或本科毕业、担任中学一级教师职务5年以上、或研究生毕业担任一级教师4年以上、或取得博士学位担任一级教师2年以上者;想获得小学高级教师申报资格者，需满足专科毕业十年小高职务经验或本科毕业8年小高职务，研究生毕业4年小高职务。
评职称所需资料1、专业技术职务评审表、考核登记表及附件表：根据实情填写，不得夸大或虚构。
2、专业论文：虽然并非硬性指标，但却起着很重要的作用，准备详实论文甚至是发表过，一般大有机会可评上。
3、上课证明：老师需要提交上课证明，且上课课时要达到要求;如果没有任课也没有相应的其它与教育教学工作职位的话，是不允许参评的。
4、年度考核证明：评定职称者需要提交至少连续四年的考核表，不能出现不合格的情况，否则也不允许参评。
5、普通话证：要符合自己所任教的学科，语文必须是二甲以上，其他学科基本要求二乙以上。
6、继续教育证：每年度教师都要参加继续教育培训，并达到合格分数，如果没有继续教育证也是无法参评的。
教师资格证考试方法教师资格证考试分为笔试和面试两部分。
教师资格证笔试各科目均采用纸笔方式。
教师资格证笔试各科考试时间均为120分钟。
教师资格面试采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。
使用教师资格证考试中心统一研制的面试测评系统。
教师资格证考试每年考试日期由公布，请及时关注中小学教师资格证考试网的最新公告。
教师职称评定资格
教师职称评定资格
教师职称评定资格主要包括以下几个方面：
1.学历资历：申报职称评审的人员需具备相应的学历要求，例如申报中学高级教师需要具备本科及以上学历，
申报中学一级教师需要具备本科及以上学历，申报小学高级教师需要具备大专及以上学历，申报小学一级教师需要具备中师及以上学历。
2.继续教育：申报职称评审的人员需完成相应的继续教育培训，并取得合格证书。
3.教育教学能力：申报职称评审的人员需具备相应的教育教学能力，包括组织课堂教学、教学评价、课程开
发等方面的能力。
4.科研能力：申报职称评审的人员需具备一定的科研能力，包括课题研究、论文发表等方面的能力。
5.工作表现：申报职称评审的人员需具备优秀的工作表现，包括工作态度、工作质量、工作效率等方面的表
现。
6.学术成果：申报职称评审的人员需具备一定的学术成果，包括学术论文、学术著作等方面的成果。
需要注意的是，不同地区和不同学校对教师职称评定资格的具体要求可能有所不同。
因此，在申报职称评审之前，建议申报人员仔细阅读相关文件和政策，并咨询当地教育部门或学校的相关负责人。
全国申报中学教师一级职称评审条件
全国申报中学教师一级职称评审条件
全国申报中学教师一级职称评审条件
全国申报中学教师一级职称应具条件
执行“教部发[2019]020号《关于中学教师职务评聘工作实施意见》”的精神。
具体要求如下：
1，大学专科及以上毕业学历，承担中学二级教师职务四年以上。
2，任二级教师期间，每学年均完成学校规定的教学工作量和教师工作量，并完成省教委或地（市）教委规定的任教课时总量和教师工作总量要求。
3，承担中学一门以上课程教学，经同行评议，教学经验比较丰富，教育教学水平较高、效果良好。
任二级教师职务期间开过观摩课、示范课，教学水平和能力得到同行公认。
4，任职期间考核成绩合格以上。
5，任二级教师职务以来，承担并胜任班主任（含团委正、副书记，年段辅导员，少先队总辅导员，教师达三人以上教研组长，百人以上寄宿生的生活管理员，组织兴趣小组正常开展课外活动的体育、音乐、美术教师，从事电教、实验、劳动技术课教师）或教学教育管理工作二年以上。
6，任二级教师职务以来，撰写一篇以上（含一篇，限独立撰写或第一作者）有价值的所教学科的教学论文或教学经验总结，在校级（含校级）以上专业性或教研性会议上交流，并收入汇篇。
中学教师高级职称中学一级教师职称评审评定条件
具备下列条件之一者，可以申报评审中学一级教师职务任职资格：1．博士研究生毕业，或硕士研究生毕业后并从事教学工作三年以上，经考核合格可认定为中学一级教师。
2．获得双学士学位或研究生毕业后，从事本专业技术工作三年以上，取得中学二级教师任职资格，并从事助教工作三年以上；3．大学本科毕业后，从事教学工作五年以上，取得中学二级教师职务任职资格，并从事中学二级教师工作四年以上；4 ．大学专科毕业后，从事教学工作七年以上(初中段教师) ，取得中学二级教师职务任职资格，并从事中学二级教师工作四年以上；5．参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得中学二级教师职务任职资格，并在职后取得达标学历后从事中学二级教师工作四年以上。
以你现在的条件可以评上中级职称！正常申报条件1.助理职称：( 1 )大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。
( 2 )大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。
( 3 )中专毕业，从事专业技术工作三年以上。
( 4 )高中毕业，从事专业技术工作七年以上。
( 5 )初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。
2.中级职称：( 1 )大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。
( 2 )大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。
( 3 )中专(高中)毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。
( 4 )初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。
3.高级职称：( 1 )大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。
( 2 )大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上。
( 3 )中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职务五年以上。
凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业理论水平和实际工作能力。
申报一级教师职称条件
申报一级教师职称条件
一级教师是教育系统中的高级职称，申报一级教师职称需要符合一定的条件。
以下是申报一级教师职称的条件和要求。
1. 教育背景：申报一级教师职称的人员应具有本科及以上学历，且所学专业与所从事教学工作相关。
2. 教学经验：申报一级教师职称的人员应具有一定的教学经验。
通常要求在教育系统工作满5年以上，并担任过教学工作。
3. 教学成绩：申报一级教师职称的人员应具有较高的教学成绩。
要求教学质量高，能够取得一定的教学成果，如学生考试成绩优秀、教学评估得分较高等。
4. 学术研究：申报一级教师职称的人员应具有一定的学术研究能力。
要求在教学过程中积极参与学术研究，发表过学术论文、参与过教材编写等。
5. 师德师风：申报一级教师职称的人员应具备良好的师德师风。
要求遵守教育教学规范，尊重学生，关心学生的发展，具有良好的师生关系。
6. 申报材料：申报一级教师职称需要准备相关的申报材料，包括个人简历、教学工作总结、教学成果材料等。
申报材料应真实准确，
完整清晰。
7. 考核评审：申报一级教师职称需要通过考核评审。
一般包括面试、论文答辩、教学观摩等环节，评审委员会会根据申报人员的教学水平、学术研究能力等方面进行评估。
申报一级教师职称是教育工作者的一项重要任务，也是对其教育教学水平的一种认可和肯定。
符合以上条件的教师可以积极准备申报材料，并参加相应的考核评审。
通过申报一级教师职称，不仅能够提升自身的职业地位和社会认可度，也能够进一步提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
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---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 全国申报中学教师一级职称评审条件全国申报中学教师一级职称应具条件执行“教部发[1998]020号《关于中学教师职务评聘工作实施意见》”的精神。
具体要求如下：1，大学专科及以上毕业学历，承担中学二级教师职务四年以上。
2，任二级教师期间，每学年均完成学校规定的教学工作量和教师工作量，并完成省教委或地（市）教委规定的任教课时总量和教师工作总量要求。
3，承担中学一门以上课程教学，经同行评议，教学经验比较丰富，教育教学水平较高、效果良好。
任二级教师职务期间开过观摩课、示范课，教学水平和能力得到同行公认。
4，任职期间考核成绩合格以上。
5，任二级教师职务以来，承担并胜任班主任（含团委正、副书记，年段辅导员，少先队总辅导员，教师达三人以上教研组长，百人以上寄宿生的生活管理员，组织兴趣小组正常开展课外活动的体育、音乐、美术教师，从事电教、实验、劳动技术课教师）或教学教育管理工作二年以上。
6，任二级教师职务以来，撰写一篇以上（含一篇，限独立撰写或第一作者）有价值的所教学科的教学论文或教学经验总结，在校级（含校级）以上专业性或教研性会议上交流，并收入汇篇。
1 / 107，任二级教师职务以来，在教学、德育、实验室建设等取得明显成绩，获得校级以上综合表彰（指优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者、先进德育工作者、优秀青年教师、优秀共产党员等），或上级主管部门教育、教学单项奖。
8，教学工作量要求任职资格前四年中有三学年任教课时总量为：中学专任教师不低于960课时，学校中层以上领导干部不低于360课时。
同学们，校运动会胜利落下帷幕,我们高二（13）班在本次运动会中虽然取得了第三名的好成绩，但是我们还有潜力，有夺冠军的能力。
我们拼搏过，我们在赛场上挥洒了汗水，尤其重要的是，我们收获了勇气，更进一步地认识到了责任心的重要，而这些将能更进一步指引我们以后的人生之路。
首先,让我们把热烈的掌声送给所有的获得名次和没有获得名次的运动员同学。
两天半来运动场上充满了紧张、激烈、友好、喜庆的气氛。
我班参赛运动员充分发扬了不怕困难、奋勇争先、顽强拼搏、争创一流的精神，赛出了水平，赛出了风格。
服务小组宣传小组和安全小组的同学们，工作一丝不苟、认真负责、坚守岗位，发扬了连续作战的作风。
这一切充分展现了我们13班的团结向上，自强不息的精神风貌。
本届运动会，从广播操训练和比赛，从项目准备阶段到比赛时刻，无不体现出同学们强烈的班集体荣誉感。
准备阶段，我们班级的运动员同学就开始积极练兵，誓为班级争光彩，这种不打无准备之仗的精---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 神也是值得我们发扬在学这是大家进入高中以来的第一个大型集体活动，大家积极配合，出谋划策，我们班最后不但获得了团体总分第一名，还收获了精神文明先进班级，可以说是一次大丰收，每一个都为班级夺冠贡献了自己的力量。
一个运动会，还是有很多事情需要大家去做，要在班级动员大家积极参赛，做好报名工作，要设计班服，要做宣传板，走方阵，安排好后勤，搞好卫生，及时送达广播稿，运动会期间拍照片，记录一些有意义的视频等等。
集体的力量是最大的，我们班能夺冠，20*50的迎面接力做了最大的贡献，我们得了35分在这个项目上，女子的接力赛获得了10分。
周碧薇、薛昌禾、丁凯玲、李宇青、朱海浩也在单项比赛中喜获佳绩。
大部分参加方阵的同学，周日下午就已经开始了训练，有一些同学有事，但是也都尽量克服，参加班级的集体活动。
大家训练很辛苦，但是也很认真李月、邓欣谊、许桂烽参加了方队训练，但是最后因为生病或者受伤没有参加开幕式。
黄家仪、丁麒文、陈健雄、庄晓彤、林诗彦虽然参加周日的方阵训练，但是在其他同学有事的时候，还是对班级的工作鼎力支持，积极参加训练。
柯昊男和陈健雄两个同学更是坚持走了方队，开幕式结束之后才请假回家。
尤其需要表扬陈俊杰同学，从最开始就负责在班级喊口令，很辛苦。
洪亮、标准的口令是我们班方阵队伍整齐、有力的最好保障。
要感谢孙宇燊同学，负责了3 / 10班服的设计和分发，我们的班服颜色鲜艳，尤其是在参加比赛的时候，我们一眼就可以看到粉色的身影活跃在赛场之上，并连获佳绩。
感谢参加方阵的每一位同学。
xxxx和xx两位同学参加了国旗队的训练，他们没有迟到、缺席过，训练认真，有荣誉感，肯吃苦。
在开幕式上表现非常优秀。
从运动会开始到运动会结束，两个体委xxx，xxx一直都在忙碌着，做动员，确定名单，包括这个周末还在负责班级运动会的一个纪念礼物。
班级的宣传板由xxx同学负责，色彩对比鲜明，简洁大方，有很好的视觉效果。
参与创作名单：xxx负责了整个运动会期间的财务，包括最后给大家买饮料也是由她亲自和几个同学去超市为大家买的。
xxx负责班级运动会入场的解说词，简洁而富于文采。
倪小晖和林嘉滢负责的运动会稿件，送达及时，质量不错，有几篇在运动会期间已经播出。
xxx负责了班级的卫生工作，尤其是第一天离开的时候，我没有在场指挥，但是到了我们班的位置，发现大家做的非常好，地面干净，椅子都已经搬回教室。
这是一个全班总动员的运动会，没有办法忘记最后宣布比赛结果时，大家的欢呼，不会忘记吴连走到主席台，在上边秀我们七班的奖牌，让所有人都羡慕。
有11个同学因为各种各样的原因没有全程参加运动会，没有办法---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 和大家一起去分享那份成功的喜悦，也许这将成为他高一最大的遗憾。
希望我们能借着运动会的东风，在学习上也发扬这种团结、拼搏、不甘落后的作风，争取在期末考试中取得好成绩。
在学校的卫生工作中，我们以“预防为主，健康第一”为宗旨，坚持以人为本，全面发动和组织师生员工学习卫生知识，培养卫生习惯，搞好环境卫生，优化校容校貌，增进人体健康，取得了可喜的成绩。
我们的主要做法是“三到位”。
一、思想认识到位凡事求成功，思想要先导。
我的做法是：组织师生认真学习《学校卫生工作条例》，使全员形成一种《学校卫生工作条例》是国家规定的教育法规，必须严格执行的共识，使大家充分认识到搞好学校卫生工作具有三大需要：1、培养跨世纪人才的需要。
跨世纪人才必须是高素质的人才，高素质的人才一定要有健康的身体。
因为只有人的身体强健之后，才能努力学习，刻苦工作，服务人民，建设祖国。
未来世纪是一个国际竞争更为激烈的时代，要使竞争取胜，体质是一个重要保证。
学生的体质强壮了，才使有充沛的精力去不懈地学知识、长才干，所谓“身体是革命的本钱”就是这个道理。
5 / 102、实施素质教育的需要。
由于素质教育具有面向全体学生，德、智、体、美、劳全面发展，开发学生智力，让学生主动学习等三个要义，因而在教育过程中必须把学生放在主体的地位。
要落实学生学习主体地位，势必要落实卫生工作《条例》。
这样，可以保证每个学生有效地学好基础知识，掌握基本技能。
3、增强学生体质的需要。
学生体质的强健与否，主要取决于后天的获取。
从学校范围看，增强学生体质的重要方面是：加强体育活动和培养卫生习惯，因此，极有必要在学校工作中全面落实卫生工作《条例》，以使学生有强健的身体和旺盛的精力投入学习，提高素质。
二、工作目标到位要搞好学校卫生工作，必须要有一个切实可行的工作目标。
我把工作重点放在培养卫生习惯和增强体质两个方面：1、讲究卫生，养成习惯。
培养卫生习惯，对小学生来说尤为重要。
我针对学生对卫生的认识还不足，行为习惯的养成还不够的实际，着重做好三件事：（一）增强卫生意识。
卫生意识的增强，我们从一年级的小朋友抓起，分三步走：第一步，培养学生讲究个人卫生的意识。
懂得人的身体跟个人卫生有着密不可分的关系——健康必须讲究卫生，卫生才能健康。
第二步，培养学生讲究环境卫生的意识。
比如家庭环境卫生、学校环境卫生等。
通过环境卫生的增强，引导学生创造家庭的环境美和学校的环境美。
第三步，培养学生讲究公共场所卫生的意识。
这方面，因为学生多半脱离了老师和家长的管理，难度比较大。
因此，在养成教育中我特别加强。
要求学生在公共场所能自觉做---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 到爱清洁、讲卫生。
（二）掌握卫生知识。
卫生知识的掌握，要遵循循序渐进的原则。
我们的做法是：（1）按年级按教材要求上好健康教育课，使学生较好地掌握课本上的卫生知识。
（2）按季节介绍和讲解卫生知识，让学生掌握春、夏、秋、冬四季的常见病、多发病的症状、预防和治疗措施。
（3）按班级上好劳动课。
使学生从掌握规定的劳动技能的过程中，掌握劳动时应具备的卫生知识。
（三）培养卫生习惯。
我们结合《小学生日常行为规范》的贯彻实施，着重地抓了三个层面：（1）个人卫生中的卫生行为。
如：饮食卫生、衣着卫生、身体卫生和保护身体等卫生行为。
（2）公共场所卫生中的卫生行为。
如：不随地吐痰，不乱丢纸屑、果壳。
不大声呼叫，不玩泥沙、砖石等。
（3）学习生活中的卫生行为。
如：校园卫生，体育卫生，用眼卫生，用品卫生，劳动卫生等。
2、加强锻炼，增强体质。
在培养学生良好卫生习惯的同时，我们还通过强化活动课程，切实提高学生的健康水平。
强化活动课程，主要抓住三条途径：（1）常规活动。
与体育老师配合，上好体育课，做好广播体操和眼保健操。
（2）课外活动。
分年级按要求上好，同时，组织小型多样的体育活动和竞赛。
（3）兴趣活动。
组织学生参加棋类、球类、小制作、田径、文艺、剪纸、摄影等兴趣活动，调动学生的心理，促进学生健康。
三、实施措施到位为了搞好学校卫生工作，促进师生身体健康，我们采用了三条保证7 / 10性措施：1、校长负责，全员参与。
这是落实卫生工作《条例》的关键。