大学语讲义文讲义
自考《大学语文》讲义——容忍与自由
本文选自《胡适作品集》，最主要阐述：容忍为一切自由的根本，没有容忍，就没有自由。
四、课文串讲
本文共分为三部分。
第一部分：第1段到14段，（从文章开始公开主张无神论的自由了）说明容人是一切自由的根本。所举例子：作者本人年少时痛骂《西游记》。
第二部分：15段到21段，（从在宗教自由史上，在思想自由史上，在政治自由史上到所以容忍异己是最难得、最不容易养成的雅量）指出人类的习惯是喜同恶异，提出容忍难以实行的心理根源。所举例子：宗教史上，高尔文烧死塞维图斯。
解释：《王制》的全文谈到有四种做法是要杀的：
第一种是曲解圣贤的言论，破坏即定的法制，旁门左道改变行为规范的人要杀
第二种是播放放荡的音乐、穿着奇异的服装，那些以怪诞的技法、奇异的器物来妖言惑众的人要杀。
第三种是行为虚伪并且又固执己见，言论虚伪但是又巧于善变，学理错误却又驳杂恣肆，依从错误却又文过饰非，这类人要杀。
第四种是假借鬼神的名义、借以卜算举动妖言惑众的人要把他杀掉。
原文：我在五十年前，完全没有懂得这一段话的诛正是中国专制体制下禁止新思想、新学术、新信仰、新艺术的经典的根据。我在那时候抱着破除迷信的热心，所以拥护那四诛之中的第四诛：假于鬼神时日卜筮以疑众，杀。我当时完全没有想到第四诛的假于鬼神以疑众和第一诛的执左道以乱政的两条罪名都可以用来摧残宗教信仰的自由。我当时也完全没有注意到郑玄注里用了公输般作奇技异器的例子，更没有注意到孔颖达《正义》里举了孔子为鲁司寇七日而诛少正卯的例子来解释行伪而坚，言伪而辩，学非而博，顺非而泽以疑众，杀。故第二诛可以用来禁绝艺术创作的自由，也可以用来杀许多发明奇技异器的科学家。故第三诛可以用来摧残思想的自由，言论的自由，著作出版的自由。
第三部分：22段到27段，（从在政治思想上，在社会问题的讨论上，我们同样的感觉到不容忍到文章最后）指出必以吾辈所主张者为绝对之是的态度是错误的。所举例子：陈独秀提倡白话文不容他人讨论的态度。
自考《大学语文》讲义——《宝黛吵架》
自考《大学语文》讲义——《宝黛吵架》一、作家作品曹雪芹字霑，号雪芹，清代伟大的现实主义作家。
创作《红楼梦》，又名《石头记》，为中国古代长篇小说的高峰。
从曾祖父起，三代先辈任江宁织造。
少年时代过着富贵奢华生活，雍正初年其父被革职，家业被抄，举家迁居北京，从此家道败落，晚年移居北京西郊，过着举家食粥酒常赊的日子。
贫病而卒。
小说规模宏大，结构严谨，情节复杂，描写生动，塑造了众多具有典型性格的艺术形象，其思想性和艺术性，均堪称中国古代长篇小说的高峰。
二、中心思想本小说采用直接心理描写的手法，描写了贾宝玉、林黛玉两个恋爱中的情人吵架的起因，到愈演愈烈，到最后后悔的过程，展现了人物内心世界细腻而微妙的心理变化。
三、课文串讲小说分为三部分。
第一部分：且说宝玉因见黛玉病了，心里放不下其间琐琐碎碎，难保不有口角之事。
描写贾宝玉、林黛玉吵架的起因。
课文：且说宝玉因见黛玉病了，心里放不下，饭也懒怠吃，不时来问，只怕他有个好歹。
黛玉因说道：你只管听你的戏去罢；在家里做什么？宝玉因昨日张道士提亲之事，心中大不受用，今听见黛玉如此说，心里因想道：别人不知道我的心，还可恕；连他也奚落起我来。
因此心中更比往日的烦恼加了百倍。
要是别人跟前，断不能动这肝火，只是黛玉说了这话，倒又比往日别人说这话不同，由不得立刻沉下脸来，说道：我白认得你了!罢了，罢了!黛玉听说，冷笑了两声道：你白认得了我吗？我那里能够象人家有什么配的上你的呢!宝玉听了，便走来，直问到脸上道：你这么说，是安心咒我天诛地灭？黛玉一时解不过这话来。
宝玉又道：昨儿还为这个起了誓呢，今儿你到底儿又重我一句!我就天诛地灭，你又有什么益处呢？黛玉一闻此言，方想起昨日的话来。
今日原自己说错了，又是急，又是愧，便抽抽搭搭的哭起来，说道：我要安心咒你，我也天诛地灭!何苦来呢!我知道昨日张道士说亲，你怕拦了你的好姻缘，你心里生气，来拿我煞性子。
原来宝玉自幼生成来的有一种下流痴病，况从幼时和黛玉耳鬓厮磨，心情相对，如今稍知些事，又看了些邪书僻传，凡远亲近友之家所见的那些闺英闱秀，皆未有稍及黛玉者，所以早存一段心事，只不好说出来。
自学考试《大学语文》课程重点讲义
自学考试《大学语文》课程重点讲义一、课程概述《大学语文》是一门重要的课程，旨在提高学生的语言表达和理解能力，培养综合运用语言的能力，同时加深对文化和思想的理解。
本讲义旨在为自学考试的学生提供全面、系统的《大学语文》课程重点内容，帮助他们深入理解并掌握相关知识。
二、课程目标1. 掌握基本语言表达技巧：包括写作、阅读、听说等能力的提升；2. 理解与分析文本：通过阅读与分析文本，提高对语言细节、文化内涵的把握能力；3. 加深对文化与思想的理解：通过阅读名著、文学作品等，增进对文化和思想的认识。
三、重点知识点讲解1. 文字阅读与理解在这一部分，我们将重点讲解如何进行文字阅读与理解。
包括字词理解、句子理解、段落理解、篇章理解等。
这些能力的提升对于学习和掌握语文知识至关重要。
2. 修辞与写作技巧修辞与写作技巧是《大学语文》课程的核心内容。
通过学习修辞手法和写作技巧，可以提高写作的表达能力和语言的艺术性。
在此部分，我们将重点介绍常用的修辞手法和写作技巧，并提供相应的例句和练习。
3. 名著阅读与文化修养《大学语文》课程还包括对名著的阅读与理解。
通过读名著，可以加深对文化和思想的理解，并培养批判性思维和深度阅读的能力。
我们将重点介绍几部经典名著，包括《红楼梦》、《西游记》等，并提供相应的阅读指导和思考题。
四、学习方法与策略在自学考试过程中，学习方法与策略至关重要。
本部分将介绍一些有效的学习方法和策略，帮助学生高效地掌握《大学语文》课程。
例如，如何利用时间，如何进行重点内容的归纳总结，如何做好复习备考等。
五、总结与展望在本讲义的最后，我们将对《大学语文》课程的学习进行总结，并展望学生未来的学习和发展方向。
我们希望学生通过自学考试，能够真正理解和掌握语文知识，提高语言表达和理解能力，为未来的学习和人生奠定坚实基础。
六、结束语本讲义旨在帮助学生自学考试《大学语文》课程，通过提供全面、系统的重点内容，帮助学生深入理解并掌握相关知识。
【大学语文讲义】李白
太史公:"然其言必信,其行必果,已诺必诚,不 爱其躯,赴士之厄困,既已存亡死生矣,而不矜其 能,羞伐其德,盖亦有足多者焉." 李白既有建功立业的思想,又有功成身退的意识, 如他非常羡慕鲁仲连,范蠡,张良这些功成身退的 历史人物,也曾写下"事了拂衣去,深藏身与名" (《侠客行》),"功成拂衣去,归入武陵源" (《登金陵治城西北谢公墩》)这样的诗句,问题 是我们应当了解这种思想意识的根源."不矜其能, 羞伐其德"的"侠"观念对李白之影响便是这种思 想意识的精神文化根源.潇洒 豪放 独立 自由
折柳:离愁之情,思乡之情 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关.(《凉 州词》王之涣) "折柳"一词寓含"惜别怀远"之意:
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李白既有建功立业的思想又有功成身退的意识如他非常羡慕鲁仲连范蠡张良这些功成身退的历史人物也曾写下事了拂衣去深藏身与名侠客行功成拂衣去归入武陵源登金陵治城西北谢公墩这样的诗句问题是我们应当了解这种思想意识的根源
李白
李白》 《唐才子传李白》 唐才子传 李白
头生花,后天才赡逸,名闻天下.喜纵横,击剑为任侠,轻财好施.更客任城 亲为调羹,诏供奉翰林.尝大醉,上前草诏,使高力士脱靴,力士耻之
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情? 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情? 在这样的夜里,听到有人用竹笛吹奏起"折 杨柳"的曲子,那充满伤感,思念的声音, 怎不勾起我油然而生的怀乡之情? 夜:寂静与思绪 折柳:赠别 故园情:天涯羁旅的思乡之情
折柳
《诗经》《小雅采薇》:"昔我往矣,杨柳 依依;今我来思,雨雪霏霏".古时柳树又 称小杨或杨柳,因"柳"与"留"谐音,可 以表示挽留之意.离别赠柳表示难分难离, 不忍相别,恋恋不舍的心意. 北朝乐府《鼓角横吹曲》中有《折杨柳枝》, 歌词是:"上马不捉鞭,反拗杨柳枝.下马 吹横笛,愁杀行客人."
大学英语六级高级语法讲义
高级语法讲义目录语法快速突破高级语法讲义 .............................................................................................0主讲：屠浩民...................................................................................................................2省略：.............................................................................................................................定语从句的回顾........................................................................................................2定语从句省略............................................................................................................2状语从句省略............................................................................................................3独立主格结构............................................................................................................5虚拟语气..........................................................................................................................6倒装：.............................................................................................................................7全部倒装...................................................................................................................7部分倒装...................................................................................................................810实例练习（1）..........................................................................................................11实例练习（2）.......................................................................................................... 否定：...........................................................................................................................11全部否定和部分否定 (11)12双重否定.................................................................................................................13实例练习................................................................................................................. 长难句分析....................................................................................................................1414实例练习.................................................................................................................15非谓语动词.................................................................................................................... 插入语...........................................................................................................................1820强调句...........................................................................................................................省略：定语从句的回顾Fruit that contains vitamin C can relieve a cold.The man who we met yesterday is a famous psychologist.iuThis is the right book that you are looking for.二、关系词充当宾语的时候三、关系词充当主语（1）谓语结构为实词（2）谓语结构为 be+ 名词四、先行词为the way定语从句省略A control box fitted to the car contains a mini-cellphone, a micro-processor and memory, and aGPS (全球定位系统) satellite positioning receiver. （06。
自考《大学语文》讲义——《我愿是一条急流》
自考《大学语文》讲义——《我愿是一条急流》一、作家作品裴多菲匈牙利诗人，革命家。
发表过政治诗《给贵族老爷们》《民族之战》等诗。
二、中心思想这是裴多菲献给未婚妻尤丽娅的一首情诗，不久后尤丽娅便嫁给了他。
在诗中，裴多菲向自己的爱人直抒胸臆，表达了表达诗人纯洁而坚贞、博大而无私的爱，同时也抒发了自己为爱献身的渴望。
这是何等胸怀广阔的爱情。
三、诗词串讲全诗五个章节，围绕同一中心，反复吟唱，但反复而不重复。
我愿是一条急流，是山间的小河，穿过崎岖的道路，从山岩中间滚过只要我的爱人是一条小鱼，在我的浪花中间，愉快地游来游去。
第一小节：急流、小河要穿越崎岖的路和层层岩石，说明我们的爱情生活也许会有重重的艰难险阻；我愿是一座荒林，坐落在河流两岸；我高声呼叫着，同暴风雨作战只要我的爱人是一只小鸟，停在枝头上啼叫，在我的怀里作巢。
第二小节：同一阵阵的狂风作战的荒林，意味着爱情路上也许会遭受到的磨难和打击；我愿是城堡的废墟，耸立在高山之巅，即使被轻易毁灭，我也并不懊丧只要我的爱人是一根常春藤，绿色枝条恰似臂膀，沿着我的前额上升。
第三小节：废墟本已被遗弃，并正在静默地毁灭之中，表明诗人愿为爱情付出一切的巨大的牺牲精神；我愿是一所小草棚，在幽谷中隐藏，饱受风雨的打击，屋顶留下了创伤只要我的爱人是熊熊的烈火，在我的炉膛里，愉快地缓慢地闪烁。
第四小节：谷底的小草棚则突出了诗人处境的孤危；我愿是一块云朵是一面破碎的大旗，在旷野的上空，疲倦地傲然停立只要我的爱人是黄昏的太阳，照射我苍白有脸，射出红色的光焰。
1847年6月1日至10日于索伦塔第五小节：飘来荡去的云朵又昭示了诗人必然浪迹天涯的一生。
凡此种种，都展现了抒情主人公不屈的意志和忠贞的爱恋。
同时，诗人对爱人的描摹也同样耐人寻味：浪花中的小鱼，多么自由，多么活泼可爱；树枝间呜叫的小鸟，又是那样的天真欢快，甜蜜怡人；青青的常青藤，是一种永不消褪的美；炉中的火焰，一如爱的火焰，温馨而暖人；至于那珊瑚似的夕阳，不仅绚烂美丽，更能给人带来无限光明和鲜艳的辉煌。
华东师范大学语文教案讲义
课程名称：大学语文教学对象：护理学、心理学专业教学时间：2课时教学目标：1. 理解《谏逐客书》的背景和作者韩愈的写作意图。
2. 掌握《谏逐客书》中的主要观点和论据。
3. 培养学生的阅读理解能力和思辨能力。
4. 提高学生的文言文阅读水平。
教学重点：1. 《谏逐客书》的写作背景和作者韩愈的生平。
2. 《谏逐客书》的主要观点和论据。
教学难点：1. 理解《谏逐客书》中复杂的历史背景和人物关系。
2. 分析《谏逐客书》中的论点和论据，培养学生的思辨能力。
教学过程：第一课时一、导入1. 介绍《谏逐客书》的作者韩愈及其在文学史上的地位。
2. 简述《谏逐客书》的背景，包括当时的政治环境和韩愈的政治立场。
二、课文阅读1. 学生自读课文，理解课文大意。
2. 教师带领学生分析课文中的关键段落，解释生僻字词。
三、讨论与分析1. 讨论韩愈在《谏逐客书》中提出的观点，如“人主之国，必以德为本”。
2. 分析韩愈在论证过程中所用的论据，如引用《诗经》等经典文献。
四、课堂小结1. 总结《谏逐客书》的主要观点和论据。
2. 强调《谏逐客书》在文学史上的价值。
第二课时一、复习1. 回顾《谏逐客书》的背景和作者韩愈的生平。
2. 复习课文中的关键段落和生僻字词。
二、拓展阅读1. 引导学生阅读韩愈的其他作品，如《师说》、《进学解》等，了解其文学风格和思想。
2. 比较分析韩愈在不同作品中的观点和论据。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论，就《谏逐客书》中的观点和论据进行深入分析。
2. 各组派代表发言，分享讨论成果。
四、课堂小结1. 总结本次课程的学习内容，强调《谏逐客书》在文学史上的重要地位。
2. 布置课后作业，要求学生撰写一篇关于《谏逐客书》的读后感。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价其学习态度和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，评估其对《谏逐客书》的理解程度。
3. 知识掌握情况：通过课堂提问和测试，了解学生对《谏逐客书》相关知识的掌握情况。
自考《大学语文》讲义——八声甘州(对潇潇暮雨洒江天)
自考《大学语文》讲义——八声甘州（对潇潇暮雨洒江天）一、作家作品柳永世称柳七，北宋第一个专力写词的文人，婉约词派代表。
《八声甘州》是一首慢词。
二、本文主旨。
抒写羁旅行役之苦。
其中苦表现在三个方面：1.遥望故乡之苦，归思难收；2.羁旅行役之苦；3.怀念妻子之苦，相思不相见。
三、疑难辞句1.渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。
霜风：秋风。
凄紧：凄凉逼近。
残照：落日余辉。
2.是处红衰翠减，苒苒物华休。
是处：到处。
红：花。
翠：绿叶。
苒苒：渐渐。
3.争知我、倚栏杆处，正恁凝愁。
争：怎。
恁：如此。
凝愁：秋思深重。
四、课文串讲（一）上片描写登高所见秋景。
借景抒情。
上片按照先总后分的层次展开，分为四个层次：（1）对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋：点明时间，季节，写秋景全貌；并制造了气氛；（2）渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼：写无生命的事物，风，关河，残照；（3）是处红衰翠减，苒苒物华休：写有生命的事物，花残柳败；（4）惟有长江水，无语东流：写长江，用一个语字给无生命的长江赋予了秋思。
译文：面对着潇潇暮雨从天空洒落在江上，经过一番雨洗的秋景分外寒凉清冷。
凄凉的霜风逐渐地迫近，关隘、山河冷清萧条，落日的余光照耀在楼上。
到处红花凋零翠叶枯落，美好的景物渐渐地衰残。
只有长江水，不声不响地向东流淌。
（二）下片抒情，抒发思乡愁情。
借事抒情。
下篇抒情转折有四次：（1）不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收：不忍登高，却还要登高，描写自己复杂的心情；（2）叹年来踪迹，何事苦淹留：不想浪迹他乡，却不得不在他乡淹留。
（3）想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟：抒情角度转变，（重点）想佳人，正任凝愁，从自己转到佳人，又从佳人转到自己。
写佳人对自己的思念，也是在写自己的思乡之苦。
（4）争知我、倚栏杆处，正恁凝愁：从家人又回写自己，突出自己心中的愁思深重。
译文：不忍心登上高山下看远方，眺望渺茫遥远的故乡，渴求回家的心思难以收拢。
叹息这些年来的行踪，为什么苦苦地长期停留在异乡？想起美女，正在华丽的楼上抬头凝望，多少次错把远处驶来的船当作心上人回家的船。
大学法语四级课程讲义(语法部分)
第01讲大学法语公共四级考试与课程简介一、什么是大学法浯四级考试？大学法语公共四级考试是针对所有以法语作为第二外语的在校大学生而开设的一个全国性的等级考试。
二、为什么要参加大学法语四级考试？①增强竞争力②考研二外演练三、考试题型简介听力理解（听力部分分值：9分+6分+5分=20分）Section A：对话选择题，9题，每题1分。
Section B：短文选择题，6题，每题1分。
Section C：短文填空题，10空，每空0.5分。
阅读理解（共30分）三篇文章，每篇文章5题，15道题，每题2分。
语法结构与词汇：（共30分）Section A: 20道选择题（基本10道语法题，10道左右的词汇题，每题1分）Section B: 10道时态填空（每题1分）辨认与改正错误（共5分）写作（80至100词左右的短文，共15分）四、大学法语公共四级考试备考强化课程简介内容，涵盖《大学法语课程教学要求》当中所有语法点“重点”语法点：例如：tout做副词的情况例句：Les filles sont toutes contentes. 女孩们都很高兴。
Les garçons sont tout contents. 男孩们都很高兴。
tout做副词时，在后面的形容词是以辅音或者嘘音h开头的阴性形容词时，它需要性、数配合，而其他情况则不需要。
关系代词：qui, que, où, dont复合代词：lequel关系代词：quoi, de quoi等时态题所占比重最大的这是虚拟式、未完成过去时和复合过去时的配合、以及其他的一些常用的时态配合。
①前15课时：语法梳理读者自身需要有一定基础，随时复习巩固，查漏补缺语法梳理针对“语法结构词汇”和“辨认与改正错误”等题型。
②后25课时：考试指导“强化训练”第02讲名词、冠词、形容词与副词名词本部分为补充内容，以后讲义中出现的关于课程的补充内容均由【课程补充】标明。
【课程补充】名词部分一般不会单独考察，会结合其他考点考察。
新版自考教材《大学语文》课程重点讲义
1新版自考教材《大学语文》课程重点讲义第一课：《寡人之于国也》1．抑扬兼施、循循善诱的特色。
孟子的文章向来十分长于说理。
这篇文章就充分体现了其抑扬兼施、循循善诱的特色。
首先孟子通过“五十步笑百步”的比喻批评梁惠王的治国方法不当，然后再提出实行王道的具体措施；先以批评的态度揭露统治者不顾人民死活的行径，然后马上又说只要君王不怪罪年成不好就可以使“民至焉”：这都是先抑后扬，先使梁惠王认识自己的错误，同时又给予其希望，让梁惠王明白他的错误其实是可以改正的，只要改正了就可以解决“民不加多”的困惑。
在打消梁惠王矜傲情绪的同时，又能抓住他渴望民众拥戴的潜在心理进行诱导；在阐述实行王道的具体措施时，采取先易后难、步步推进的程序：这都是循循善诱的体现。
让梁惠王认识到，只要实行王道，那么就有称王天下的可能性。
2．比喻的使用。
这篇文章中孟子用了两个比喻来增加自己的观点的说服力。
（1）用逃跑者“以五十步笑百步”的比喻，来说明梁惠王的治国方法与邻国没有什么质的差别。
（2）用拿刀杀了人却说“非我也，兵也”作比喻，来揭露统治者把“涂有饿莩”归罪于年成不好的观点。
孟子通过这两个比喻生动形象的佐证自己的论点，使单纯的说理变得妙趣横生，收到了把抽象的道理说得非常形象、生动而深刻的效果。
3．许多排比句的运用，也大大助长了文章的雄辩气势。
孟子在这篇文章中大量的运用排比句式，或递进、或类比，使文章气势雄浑，使自己的论述的观点更加具有说服力。
（1）不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。
（2）五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
（3）狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。
（4）人死，则曰，‘非我也，岁也’。