幼儿园中班教学活动与评析
幼儿园中班教学活动与评析
活动名称：认识6以内的序数
活动目标：
1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。
2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。
活动准备：
1、能调头的火车图片一幅（画有6节车厢，分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色）、数字卡1-6（1套）。
2、小动物图片6张（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔）。
3、电脑、投影仪、投影幕、
4、记录表若干、电影票若干、水彩笔若干。
活动过程：
1、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“6”以内的序数。
（1）教师出示火车图片（火车头朝左），引导幼儿观察。
导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。
现在火车开来了。
”
提问：①这辆火车有几节车厢？（6节）
②可以用数字几来表示？
③第一到第六节车厢分别是什么颜色的？（看序号说颜色）
④绿颜色的车厢是第几节？数字几来表示？……（看颜色说序号）
（2）教师边出示小动物图片边提问：
①哪些小动物都来乘车了？（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫和小兔）。
②小动物们分别坐在第几节车厢呢？
③你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？（从左到右）
（3）玩游戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至6的序数。
教师：“xxx,我问你，小白兔在第几节？”
幼儿：“金老师,我来答，小白兔在第2节。
”
教师：“xxx,我问你，第3节坐着谁？”
幼儿：“金老师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。
”
2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。
教师：“小动物们玩得真高兴，它们又要出发了。
（变换火车方向，车头朝右）请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢？原来小猪坐第几节车厢啊？为什么变了呢？”
教师小结：火车调头了，数的方向不同了，小动物排列的次序也就变了。
3、指导幼儿个别操作，学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。
（1）利用多媒体展示出一幢六层的楼房，引导幼儿观察并了解上下的空间关系。
提问：①楼房一共有几层？用数字几来表示？
②第一层在哪里？（下面）
③数楼房要从哪儿开始数？（从下往上）
教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。
（2）让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。
引导语：“小动物们都累坏了，都回到了自己的家。
小朋友们找一找小熊住在几层、几号？用数字怎么表示呢？……（小狗、小鸡、小猫、小兔）”并与幼儿一同给其他剩下的小动物找家。
（3）幼儿操作活动：帮小动物们的家都贴上门牌号码
引导语：“哎呀……小猪在哭，怎么回事？我们一起问问它：小猪小猪你为什么哭呀？”
①教师与幼儿一同观察讨论，找到小猪的家，并给写上门牌号。
②出示记录表并示范讲解写法，重点指导把小动物们的门牌号码写在记录表上，记录下相应的层数和房间号要对应相应的数字。
（附表）
4、游戏：“看电影”
（1）教师讲解游戏规则:提供4排,每排为红、黄、蓝、绿颜色的椅子，每排的椅子靠背上贴有数字号码1-6。
教师给每位幼儿发一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票，每张电影票上写有座位号码。
幼儿根据电影票上的颜色和座位号，找座位。
教师引导：先让幼儿仔细观察电影票的颜色，找相应颜色的排，再根据电影票上的座位号找座位。
（2）幼儿自由取票找座，观看动画片〈小鲤鱼〉。
活动延伸：
1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。
2、在日常生活中，如站排、户外游戏时渗透序数。
2、本课组织的形式新颖，适合幼儿的年龄特点与喜好，组织形式多样化，以“小动物坐火车旅行”的形式出现，符合《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要和有趣”的教育目标。
大大激发了幼儿参与活动的积极性，提高了幼儿学习的兴趣，能够让幼儿主动参与到活动当中，在游戏中完成教学内容，为幼儿营造了轻松、愉快的学习氛围。
可以说，本次活动真正体现了“玩中学”的教学理念。
3、活动中，各环节的设计较为细致、紧凑做到了环节之间自然衔接。
建议：在活动中的第四个环节，游戏“看电影”虽然也是再次加深练习，巩固幼儿对“6以内序数”的掌握，但在本次活动中出现有些牵强，活动内容较多，显得缺少了连续性，前三个环节已经足够，加之第四个环节就有些画蛇添足的味道。
中班优秀教案及反思8篇
中班优秀教案及反思8篇中班优秀教案及反思篇1活动目标：1、学会放风筝的基本方法，乐于探索解决问题的方法。
2、享受大自然的乐趣，乐于与朋友合作放风筝。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：教师确定放飞的地点，时间、通知各小组幼儿带上自己制作的风筝、带上修补的工具，如剪刀，胶水，纸，绳子等活动过程：1、确定地点要开阔和安全。
2、与幼儿讨论怎样才能放飞风筝，确定风向风力。
3、每小组幼儿互相协作放飞风筝。
若有某小组幼儿的风筝不能起飞，组织大家讨论风筝不能起飞的原因（骨架太松，不对称，尾巴轻等问题）。
4、鼓励幼儿探索解决的办法，并对风筝进行改进。
5、教师对活动进行总结，并夸奖幼儿的表现。
活动评析：幼儿们争先恐后的去抓风筝线，放风筝的热情很高。
教学反思：幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。
幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。
【活动目标】1、教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。
（重点）2、学会按一定的规则放风筝。
3、培养幼儿一定的自我保护意识，学习协调与他人的距离。
（难点）4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
【活动准备】三组幼儿、斜坡跑道、自制风筝六只、奖品。
【活动过程】一、准备活动1、活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背教师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇晃的姿势好吗？2、练习追逐跑，为放风筝做身体上的准备。
二、基本部分1、请六名幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。
教师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真漂亮，我们来放风筝，好吗？幼儿放风筝2、就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论，学习正确的方法。
提问：他们六个人谁的风筝放得好？谁的风筝没有放起来，为什么没放起来？怎样才能让风筝飞上去？幼儿讨论小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。
幼儿园中班科学领域教案评析《水上造高楼》含反思
幼儿园中班科学领域教案评析《水上造高楼》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班活动教案与活动反思
中班活动教案与活动反思
中班是幼儿园教育中非常重要的一个阶段，对幼儿的发展起着至关重要的作用。
为了能够更好地促进幼儿的全面发展，教师需要制定合理的活动教案，并及时对活动进行反思，不断提高活动的效果。
首先，制定中班活动教案要考虑到幼儿的实际情况。
每个幼儿的发展水平不同，兴趣爱好也不同，因此活动教案需要根据幼儿的特点来进行个性化设计。
比如，对于喜欢运动的幼儿可以设计一些体育活动，而对于喜欢绘画的幼儿可以设计一些绘画活动。
此外，教案还应该考虑到幼儿的注意力集中时间，控制活动时间的长短，避免幼儿疲劳。
其次，中班活动教案需要注重培养幼儿的综合能力。
幼儿阶段是培养基本技能和兴趣的关键时期，教师应该根据幼儿的发展需要，综合运用各种方法和手段，设计活动来促进幼儿的认知、语言、社交、运动等各方面的发展。
比如，可以通过游戏活动培养幼儿的合作意识和团队精神，通过绘画活动培养幼儿的想象力和创造力。
最后，对活动进行反思是提高活动效果的关键。
教师在活动结束后应该及时对活动进行反思，总结活动的效果，并找出不足之处。
反思的目的是为了改进教学方法和策略，提高幼儿的学习效果。
教师可以通过观察幼儿的参与程度、表现情况以及幼儿的
反馈等来评估活动的效果。
如果发现活动中有些幼儿没有积极参与，教师可以思考是不是活动设计不够吸引人，是否需要对活动进行一定的改进。
综上所述，中班活动教案与活动反思是幼儿园教育中至关重要的环节。
教师制定合理的教案，注重培养幼儿的综合能力，及时对活动进行反思，都能够有效地促进幼儿的全面发展。
通过不断反思与改进，中班活动的质量将得到提高，为幼儿的成长奠定坚实的基础。
幼儿园中班能力发展评析与反思 五大领域怎么写
幼儿园中班能力发展评析与反思五大领域怎么写
在幼儿教育中，对幼儿园中班孩子的能力发展进行评析与反思是教师和家长了解孩子成长的重要手段。
本文将围绕五大领域，即语言、认知、社交、身体动作和情感发展，详细阐述幼儿园中班能力发展的评析与反思。
一、语言发展
1.评析：中班孩子在这一阶段的语言表达能力有了明显提高，能进行简单的句子交流，使用较为丰富的词汇。
2.反思：教师应通过日常互动、故事讲述等形式，进一步激发孩子的语言表达兴趣，培养他们的听说读写能力。
二、认知发展
1.评析：中班孩子的认知能力迅速发展，对事物的观察、分类、比较和推理能力逐渐增强。
2.反思：教师可设置丰富多样的教学活动，如科学探究、数学游戏等，引导孩子主动探索和思考，提高认知水平。
三、社交发展
1.评析：中班孩子开始学会与他人合作、分享，能主动参与集体活动，表现出一定的社交技巧。
2.反思：教师应关注孩子的社交需求，提供更多合作、交流的机会，帮助他们建立良好的人际关系。
四、身体动作发展
1.评析：中班孩子的身体协调性、力量和灵活性有所提高，能完成基本的
运动技能，如跑、跳、投掷等。
2.反思：教师应保证孩子每天有足够的户外活动时间，开展多样化的体育活动，促进孩子身体素质的全面发展。
五、情感发展
1.评析：中班孩子的情感世界日益丰富，开始懂得表达自己的情感，对他人产生同理心。
2.反思：教师应关注孩子的情感需求，及时给予关爱和支持，帮助他们建立积极向上的情感态度。
总结：
通过对幼儿园中班孩子在五大领域的能力发展进行评析与反思，教师和家长可以更有针对性地开展教育引导，促进孩子全面、均衡的发展。
幼儿园中班听课记录及评析60篇
幼儿园中班听课记录及评析60篇听课记录一：主题：动物世界教学目标：通过观察与探索，让幼儿了解动物的基本特征，并区分不同的动物。
教学活动：1.导入：播放一段有关动物的视频，引起幼儿的兴趣，并让幼儿谈谈自己喜欢的动物。
2.教学内容：a.展示图片，介绍不同的动物，如大象、狮子、猴子等。
b.让幼儿观察自己喜欢的动物的图片，并描述它们的特征。
c.分发小动物卡片，幼儿根据卡片找到对应的动物图片并放在相应的位置。
3.结束活动：让幼儿谈一谈自己最喜欢的动物，并描述它的特征。
评析：本节课通过丰富多彩的教学活动，激发了幼儿的兴趣和学习积极性。
通过观察动物图片和小动物卡片的活动，培养了幼儿的观察能力和动手能力。
同时，通过让幼儿谈论自己喜欢的动物并描述它们的特征的活动，培养了幼儿的口语表达能力和思维能力。
听课记录二：主题：身体健康教学目标：通过游戏活动，让幼儿了解如何保持身体健康，并掌握一些健康习惯。
教学活动：1.导入：播放一段有关如何保持身体健康的视频，引起幼儿的兴趣。
2.教学内容：a.通过示范和讲解，教幼儿正确洗手的方法，并让幼儿亲自实践。
b.通过示范和讲解，教幼儿正确刷牙的方法，并让幼儿亲自实践。
c.进行体操活动，让幼儿锻炼身体，并强调运动对身体健康的重要性。
3.结束活动：让幼儿谈一谈自己保持健康的经验和感受。
评析：本节课通过游戏和实践活动，生动有趣地让幼儿了解了保持身体健康的方法和重要性。
通过让幼儿亲自实践洗手和刷牙的活动，培养了幼儿的自理能力和卫生习惯。
通过体操活动，锻炼了幼儿的身体，并培养了他们热爱运动的意识。
听课记录三：主题：四季变换教学目标：通过观察与感知，让幼儿了解四季的变换和不同季节的特点。
教学活动：1.导入：播放一段有关四季变换的视频，引起幼儿对季节的注意。
2.教学内容：a.通过展示不同季节的图片，让幼儿认识春、夏、秋、冬四个季节，并描述它们的特点。
b.使用提问的方式让幼儿观察季节图片，回答问题，了解不同季节的活动和服装。
幼儿园中班综合活动：我的家乡教案实施与评价
幼儿园中班综合活动：我的家乡教案实施与评价幼儿园中班综合活动：我的家乡教案实施与评价一、介绍幼儿园中班综合活动是幼儿园教育教学中的一项重要内容，通过综合活动，可以促进幼儿全面发展。
在实施幼儿园中班综合活动时，我的家乡教案是一个值得探讨和评价的主题。
在本篇文章中，我将从实施过程、教学效果、和个人观点等方面进行综合评价。
二、实施过程在实施我的家乡教案的过程中，首先需要充分准备教学内容和教学资源。
引入一些家乡特色的绘本、游戏、歌曲等，可以吸引幼儿的兴趣。
需要根据不同幼儿的特点和兴趣，设计个性化的教学活动。
可以组织幼儿参观当地的一些特色景点，或者邀请家长来共享家乡的风土人情。
要注意教学过程中的互动和反馈，及时调整教学策略，确保每个幼儿都能参与到活动中来。
三、教学效果在实施我的家乡教案后，可以从幼儿的知识、情感、品德、和能力等方面来评价教学效果。
在知识方面，幼儿可以通过教学活动学习到一些关于家乡的知识，比如家乡的地理位置、特色食物、传统节日等。
在情感方面，教学活动可以让幼儿增强对家乡的认同感和自豪感。
在品德方面，教学活动可以培养幼儿的爱国情怀和社会责任感。
在能力方面，教学活动可以促进幼儿的观察、表达、合作等能力的发展。
通过对这些方面的综合评价，可以得出教学效果的初步结论。
四、个人观点在实施我的家乡教案的过程中，我个人认为，教学活动应该在尊重幼儿兴趣的基础上，注重培养他们对家乡的热爱和情感认同。
教学活动应该贯穿幼儿园教育的特点，注重游戏性、趣味性和启发性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
教师在教学过程中要注重观察和引导，及时调整教学策略，保证每个幼儿都能参与到活动中来。
我的家乡教案是一项有益的综合活动，但在实施过程中还需不断总结经验，不断完善教学行为。
总结与回顾通过本文的探讨，我对幼儿园中班综合活动：我的家乡教案实施与评价有了更深刻的理解。
在实施过程中，需要充分准备教学内容和教学资源，设计个性化的教学活动，以及注重教学过程中的互动和反馈。
中班健康活动教案的评估与总结
中班健康活动是幼儿园针对幼儿健康成长而设计的一系列活动。
通过开展中班健康活动，可以帮助幼儿增强身体素质，培养良好的生活习惯，提高幼儿的适应能力和免疫力，为幼儿健康成长打下良好的基础。
在实施中班健康活动的过程中，如何对其进行评估和总结呢？一、中班健康活动的评估1.评估设计目标与实际情况的契合度在进行中班健康活动的设计时，需要对其目标进行明确，并确保活动设计能够达到预期的效果。
在活动结束后，需要对目标与实际情况的契合度进行评估。
评估时可以结合活动记录、幼儿表现等方面进行分析，以确认目标是否达成。
2.评估活动的实施质量除了对目标与实际情况的契合度进行评估外，还需要对活动的实施质量进行评估。
评估时可以考虑以下因素：（1）活动设计的适应性：是否符合幼儿的生理和心理特征，是否能够满足幼儿的需求。
（2）教师的指导能力：教师是否熟练掌握活动的内容，是否能够清晰地向幼儿传达活动目的和方法，是否能够及时的提供帮助和引导。
（3）幼儿的参与情况：幼儿是否能够积极参与活动，是否能够配合教师完成活动，是否能够主动探索和发现。
3.评估活动对幼儿的影响中班健康活动的目的是帮助幼儿增强身体素质，培养良好的生活习惯，提高幼儿的适应能力和免疫力。
在活动结束后，需要对活动对幼儿的影响进行评估。
评估时可以考虑以下因素：（1）身体素质：活动是否有助于幼儿的身体素质提高，比如体能训练、运动技能等方面。
（2）生活习惯：活动是否有助于幼儿的生活习惯养成，比如饮食习惯、卫生习惯等方面。
（3）适应能力：活动是否有助于幼儿提高适应新环境、新事物的能力。
（4）免疫力：活动是否有助于幼儿提高免疫力，减少易感病发生的机率。
二、中班健康活动的总结1.总结活动的亮点和不足在中班健康活动结束后，需要对活动的亮点和不足进行总结，为今后的活动提供参考和借鉴。
亮点是指活动在实施过程中的优点和成果，比如活动能够促进幼儿身体素质的提升等；不足是指活动在实施过程中存在的问题和不足之处，比如活动难度过高、时间安排不合理等。
幼儿园中班五大领域听课记录及评析
幼儿园中班五大领域听课记录及评析幼儿园中班五大领域听课记录及评析篇一活动目标：1、学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，提高动作协调性，幼儿园中班听课记录。
2、探索拼板的不同玩法，感受创新的乐趣。
3、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质。
活动准备：经验：接触过拼板，并有一定的经验。
物质：1、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(3种颜色)。
2、《郊游》音乐以及场地布置。
活动组织：一、以“郊游”情景导入，并唤醒身体各部分机能。
引导幼儿进行热身运动，活动幼儿脚踝、膝以及腰部等关节，为下面活动做准备。
二、探索、体验拼板的不同玩法，学习正面向前双脚并拢侧跳。
1、幼儿探索单块拼板的玩法，在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳。
2、组合拼板，练习正面向前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板。
三、放松与整理四、活动延伸活动评析：初步了解“滚车”玩法并体验“滚车”游戏的愉悦，为再玩拼板留下悬念。
这个精彩的活动都来源于幼儿的生活，回归于幼儿的生活。
《图形一家人》来源于老师的有心人。
老师看到的《东方娃娃》上的一本小书，老师巧妙地借助图形，激发孩子对生活经验的再现，本节课突出了“情感”、和一个“趣”字，巧妙地把枯燥地数学巧妙地溶于绘本教学之中，让小班的孩子在感受一家人快乐的同时，提高了想象和表述的能力。
篇二中班语言教案《我爱我家》听课记录与评析正文听课记录活动过程：一、谈话：我爱我家说说自己喜欢家的理由。
你的家里有些什么？二、欣赏与讨论1、这是谁的家？家是怎样的？2、这是谁的家？家里有什么？你们的家里有些什么？三、幼儿创作这是你们的家，把你们的家也画下来。
四、指导重点家是什么？五、引导评价家是……，有了它会……幼儿用语言介绍自己的家活动评析：活动中，把握教师提问的开放性和针对性。
如：在欣赏作品中，教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。
幼儿园中班教学活动及反思
幼儿园中班教学活动及反思在幼儿园中班的日常教学活动中，教师们扮演着引导、激励和启发孩子的重要角色。
这个阶段的孩子处于好奇心强、渴望探索的年龄，因此中班教学活动的设计至关重要。
本文将从几个常见的教学活动出发，探讨该阶段教学的特点、方法及反思。
科学探索活动通过科学探索活动，中班教师通常带领孩子们进行简单的科学实验或观察。
比如，让孩子们使用简单的实验器材，观察水和油的混合情况，引导他们思考两种液体之间的交互作用。
这种活动不仅能激发孩子们的好奇心，还培养了他们的动手能力和观察力。
美术创作活动在美术创作活动中，中班孩子们可以通过画画、手工等形式表达自己的想法和情感。
教师可以提供不同的材料和主题，引导孩子们自由发挥想象力，创作出属于自己的作品。
这种活动培养了孩子们的创造力和审美能力，同时促进了他们的情感表达。
大型活动游戏大型活动游戏是中班教学中常见的活动形式，通过集体游戏可以培养孩子们的团队合作能力和沟通能力。
比如，组织孩子们进行集体拔河比赛，既能锻炼他们的体能，又能培养他们的团队意识。
同时，这种活动还能增强孩子们的社交能力，在快乐中促进他们的成长。
在进行中班教学活动时，教师们需要关注以下几个方面：•活动设计：活动内容要符合孩子们的年龄特点和兴趣爱好，活动形式要多样化，激发孩子们的参与热情。
•激发兴趣：教师要善于引导孩子们主动参与活动，激发他们的好奇心和求知欲。
•注意安全：在进行实验或游戏活动时，要确保孩子们的安全，提前做好风险评估，避免意外发生。
•反思总结：活动结束后，教师们要及时总结活动的效果，分析孩子们的表现和反馈，为今后的教学活动做出调整和改进。
总的来说，幼儿园中班教学活动应该以孩子为中心，注重培养其综合能力和自主学习能力。
通过科学探索、美术创作和大型活动游戏等形式，让孩子们在快乐中探索、学习和成长，为他们未来的发展奠定基础。
在不断实践和反思中，教师们将不断提升自己的教学水平，更好地服务于孩子们的成长。
中班优质课教案和反思10篇
中班优质课教案和反思10篇《中班优质课教案和反思10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班优质课教案和反思10篇！（1）中班科学优质课教案及反思《声音变形记》【活动设计】“请你猜猜我是谁”是最近一段时间我班幼儿经常会玩的一个声音游戏。
一开始他们仅仅是通过不断变换“被猜人”来进行游戏，几轮之后有想法的一些孩子不满足于这种简单的重复，其中一个小女孩儿把自己的声音变得粗粗的来让大家猜，孩子们觉得这个方法很有意思，纷纷模仿变化声音的粗细来玩猜声音游戏。
于是我想，孩子们多变的嗓音本身就是一个现成的值得探究的科学活动材料，在这样的思考下生成了这一科学活动，以引导幼儿探究声音除了粗、细的变化还有哪些可变的方式。
【活动目标】1、感知人声的各种变化。
2、尝试运用多种方式让自己变化声音，并用标记来表示。
3、体验模仿各种声音带来的快乐。
4、初步了解其特性。
5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
【活动准备】相关图片、声音和视频。
【活动过程】一、游戏打招呼导入活动，比较声音“粗细”的不同。
1、师：小朋友们，让我们用响亮的声音跟客人老师打个招呼吧，请坐！2、配班老师藏于幕后，用粗、细不同的两种声音向幼儿问好。
师：听，是谁呀？再听！师：到底是谁呢？请这位老师走出来！师：哇，原来是孙老师呀！孙老师跟我们打了两次招呼，声音有什么不一样呢？（一次粗、一次细）。
3、幼儿用粗、细不同的两种声音回应问好。
师：我们也把声音变一变来跟孙老师打个招呼吧！［孙：小朋友们好！——幼：孙老师好！（粗\细）］4、尝试设计不同的标记表示声音的粗、细。
师：如果用两个标记分别来表示粗、细不同的两种声音，你觉得怎样设计合理呢？谁来试一试。
二、幼儿变化不同的人声，并用标记记录。
1、幼儿自由探索变化声音的方式，并用标记记录。
师：刚才我们用了粗、细不同的两种声音来说话。
除了粗细变化，你还能让自己的声音发生哪些变化呢？师：请你试着变一变、说一说，然后设计标记将声音的变化记录在这张纸上。