幼儿园比比谁的本领大教案
幼儿园中班语言谁的本领大教案
幼儿园中班语言“谁的本领大”教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、比较和操作，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过故事，让幼儿理解每个人都有自己的特点和长处，培养幼儿的自我认知和自信心。
3. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
二、教学内容：1. 故事《谁的本领大》的主要内容，包括小兔子、小松鼠、小鸭子等动物的特点和长处。
2. 观察不同动物的特点，让幼儿通过比较，理解每个人都有自己的长处和特点。
3. 引导幼儿表达自己的长处和特点，培养幼儿的语言表达能力和自信心。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《谁的本领大》。
2. 不同动物的图片或玩具。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
四、教学步骤：1. 引入：通过歌曲、游戏等方式，引导幼儿集中注意力。
2. 故事讲述：讲述故事《谁的本领大》，让幼儿了解不同动物的特点和长处。
3. 观察和比较：展示不同动物的图片或玩具，让幼儿观察和比较，理解每个人都有自己的长处和特点。
4. 绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的动物，并表达自己喜欢的原因。
五、教学评价：通过观察幼儿在故事讲述、观察比较、绘画活动和表达自己过程中的表现，评价幼儿对故事内容的理解程度、观察能力、想象力和语言表达能力的发展情况。
六、教学扩展：1. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论自己和同伴的长处和特点，培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 角色扮演：让幼儿选择一个动物角色，进行角色扮演，模拟故事中的情节，提高幼儿的表演能力和创造力。
七、家园共育：1. 家长指导：向家长介绍本次活动的教学内容和目标，鼓励家长在家中与孩子一起进行相关活动，如观察身边的动物和人物，讨论他们的特点和长处。
2. 家长反馈：收集家长对活动的反馈意见，了解幼儿在家庭环境中的表现，以便更好地指导幼儿的发展。
八、教学反思：1. 教学效果：反思本次活动的教学效果，评估幼儿在故事理解、观察比较、绘画表达和语言交流等方面的进步。
2. 教学调整：根据幼儿的表现和反馈，调整教学方法和策略，以更好地满足幼儿的需求和发展。
幼儿园大班体育教案《谁的本领大》
幼儿园大班体育教案《谁的本领大》教学目标
1.通过游戏的形式，培养幼儿们的协作意识和团队精神；
2.提高幼儿们的全身协调能力和操作能力；
3.促进幼儿们的身体机能发展，增强体质素质。
教学内容
《谁的本领大》是一项较为活泼的体育活动，适合幼儿进行。
本次教学中，将主要介绍以下几个部分：
1.游戏规则
2.准备动作
3.练习步骤
4.游戏结束
游戏规则
1.教师将幼儿分为若干组，并为每组设置一个响亮的口号及队长；
2.每组的幼儿在规定的场地内，进行按照游戏规则的协作与竞争；
3.游戏时间为约10-15分钟。
准备动作
教师可以组织幼儿进行热身活动，如充分动员幼儿的身体，进行简单的热身操，以充分准备幼儿的身体。
练习步骤
1.进行团队协作
–每组幼儿以“站”的姿势，互相呼叫队友姓名并互相传递垫子，最后垫子回到组长手中便算完成一次
–要求幼儿们在进行互相传递垫子的同时，绕过已经站成“红灯”或“绿灯”的颜色，如果遇到绿灯，则进行加速，如果遇到红灯，则进行停留并蹲下
2.进行个人比拼
–给每组分别发放类似球的“本领球”，具体规则是将“本领球”射入篮子得分
–表现优秀的小朋友可以独自射一次，得分后可以获取额外分数
–游戏时间结束后，分数最高的小组获得胜利。
游戏结束
游戏结束后，可以为表现突出的小组进行颁奖，并对全组小朋友进行嘉奖，以内心激励和彼此的认可。
教学效果
通过本次教学，“谁的本领大”习游戏能够使幼儿们得到锻炼，并在游戏中培养其合作精神、协调能力，提高其协同解决问题的能力，同时为幼儿园娃娃们创造了轻松的学习氛围，增强幼儿们科学、积极、乐观的心态，从而促进了其身心健康的全面发展。
幼儿园大班体育教案：谁的本领大
幼儿园大班体育教案：谁的本领大•相关推荐幼儿园大班体育教案：谁的本领大（精选7篇）作为一名教职工，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班体育教案：谁的本领大，欢迎大家分享。
幼儿园大班体育教案：谁的本领大篇1活动目标：1、让幼儿初步掌握肩上挥臂投准的基本方法，锻炼其手臂力量。
2、激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试的精神。
3、调动幼儿在体育游戏活动中的主动性和积极性，增强幼儿的目测力和动作的准确性。
活动准备：录音机、磁带、投掷物、标靶若干、场地布置如图。
活动过程：一、开始部分。
1、教师带领幼儿进入活动场地，排成四路纵队。
2、准备操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。
二、基本部分。
1、投远活动。
① 幼儿自由玩纸飞机，让幼儿尝试投远的最佳方法。
② 请幼儿说说、做做，怎样使纸飞机飞得远。
③ 在幼儿感知的基础上，教师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地头向前方。
④ 幼儿集体徒手练习3—5次，教师注意观察加强个别指导。
⑤ 请幼儿按最佳的投掷方法练习投纸飞机。
2、投准活动。
① 教师启发谈话：小朋友学会了正确的投掷方法，那么怎样能投得准呢？让幼儿到师生共同布置的。
幼儿园大班体育教案：谁的本领大篇2案例背景《谁的本领大》一课是义务教育课程标准实验教科书三年级下册《科学》（青岛版）中最后一单元《电的本领》里的一课，本单元是小学阶段电学研究的第一个单元，学生对电的了解有许多的知识经验，这些经验会帮助学生更好地开展本课的探究活动。
因此教师在选择材料时，从生活中选取学生熟悉的材料，使学生感到不陌生并富有一定的挑战。
电路知识对学生是熟悉的，但导体和绝缘体概念对他们来说是陌生的，因此如何引领学生从感性认识上升到理性的理解是教学的关健。
三年级学期末学生经过了将近一年的科学课学习和训练，基本掌握了科学探究的方法并经历了科学探究的过程，对他们来说能利用现有的材料设计简单的研究方案应该在情理之中。
幼儿园中班谁的本领大教案(8篇)
幼儿园中班谁的本领大教案(8篇)幼儿园中班谁的本领大教案1（一）活动目标：1.理解故事内容，能说出龙虾、青蛙、袋鼠等几种动物的特征及本领。
2.知道每个人都有自己的本领，初步懂得合作本领会更大的道理。
3.能够与同伴合作进行游戏，体验合作游戏的快乐。
活动重点能说出几种动物的特征及本领，体验合作游戏的快乐。
活动难点初步懂得合作本领会更大的道理。
活动过程1、情境谈话，直入主题出示猩猩博士，营造“小动物找工作”的情境，直接导入主题。
师：猩猩博士开了一家动物本领推荐公司，他说，你有什么本领，你想找什么样的工作，都来找我猩猩博士吧。
2、互动问答，了解本领串讲故事前半部分，设置启发性提问，了解几种小动物的本领。
播放课件，幼儿分别观察龙虾，青蛙，袋鼠提问：谁来了？它有什么本领？可以做什么工作？3、生活谈话，提升经验鼓励幼儿说出自己及他人的本领，初步理解每个人都有自己的本领。
师：你知道哪些动物有什么本领？你的老师有什么本领？你的朋友有什么本领？4、情境设疑，理解意义串讲故事后半部分，营造“演出”情境，初步懂得合作起来本领更大的.道理。
师：小动物们为了感谢猩猩博士，他们决定举行一场盛大的演出来感谢猩猩博士。
演出可不是一件容易的事情，需要许多人一起合作才能完成，我们来看看有哪些事情需要做，有谁担任最合适。
幼儿分配演出角色合作游戏，体验快乐1，欣赏视频，进一步感受合作本经大以及合作带来的快乐。
2，幼儿两两结伴进行“赛龙舟”的游戏，体验合作游戏的快乐。
幼儿园中班谁的本领大教案2活动目标：1.理解故事内容，懂得同伴之间相互合作本领会更大的道理。
2.鼓励幼儿大胆猜测，用清楚的语言积极的表达自己的看法，尝试讲述故事的主要情节。
活动重点：在老师的设疑提问中，.理解故事内容，懂得同伴之间相互合作本领会更大的道理。
活动难点：能大胆猜测老师抛出的问题，并用清楚的语言积极的表达自己的看法。
活动准备：挂图、音乐磁带。
活动过程：一、图片欣赏，初步了解不同动物的本领。
幼儿园大班体育课教案《谁的本领大》
幼儿园大班体育课教案《谁的本领大》教案名称：谁的本领大教案类型：幼儿园大班体育课教学目标：1. 学习认识不同的运动项目并了解其基本规则；2. 锻炼幼儿的大肌肉协调能力；3. 培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
教学内容：1. 探究不同的运动项目和其基本规则；2. 进行一些简单的运动游戏。
教学准备：1. 运动器械（如球、绳子、教具等）；2. 音乐设备。
教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿介绍今天的主题：“谁的本领大”，告诉幼儿今天将会进行一些不同的运动项目，并通过竞赛来看谁的本领最大。
2. 教师简单介绍几种运动项目，例如：跑步、跳跃、投掷等，并让幼儿自由讨论他们喜欢的运动项目及其规则。
活动一：探究运动项目1. 教师将幼儿分成小组，每个小组选择一项运动项目。
2. 每个小组从箱子中选择一个小球，并根据规则进行运动探究。
3. 教师引导幼儿自行探索运动项目，并帮助他们了解运动的基本规则和技巧。
活动二：运动游戏1. 教师准备几个简单的运动游戏，并向幼儿解释游戏规则。
2. 幼儿分成小组进行游戏，例如：- 游戏一：传球比赛。
每组站成一列，第一个球员手里拿一个球，传给下一个球员，最后一个球员将球投入筐内。
- 游戏二：跳绳比赛。
每组中选出一名代表，他们跳过绳子的次数来争取胜利。
3. 游戏结束后，教师组织幼儿进行讨论，了解他们在过程中遇到的问题和经验。
总结活动：1. 教师与幼儿一起总结今天的活动内容，回顾不同的运动项目和游戏规则。
2. 鼓励幼儿分享他们在活动中的表现和感受。
3. 教师总结幼儿在运动过程中培养的合作意识和竞争意识的重要性。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家继续参与运动，并记录他们的成绩和进步。
2. 调整游戏规则，增加团队合作的元素，让幼儿体验到团队合作的重要性。
评估与反思：1. 教师观察幼儿的参与度和表现，在活动中给予肯定和鼓励。
2. 教师与幼儿进行交流，了解他们对活动的理解和感受，以及是否达到了预期的目标。
3. 教师根据观察和反馈，反思教学过程。
幼儿园中班教案《谁的本领大》及教学反思
幼儿园中班教案《谁的本领大》及教学反思幼儿园中班教案及反思。
俗话说，做什么事都要有方案和预备。
优质课堂，就是幼儿园的老师在讲同学在答，讲的学问都能被同学汲取，因此，老师们都会选择预备一份教案，教案有利于老师在课堂上与同学更好的沟通。
我们要如何写好一份值得赞扬的幼儿园教案呢？以下是我为大家细心整理的“幼儿园中班教案《谁的本事大》及教学反思”，盼望能对您有所关心，请保藏。
活动目标1、引导幼儿围绕话题进行谈话，知道各有各的用处。
2、指导幼儿以轮番的规章进行谈话，培育幼儿良好的倾听习惯。
3、体验谈话活动的乐趣，增加自信。
4、进展幼儿的观看比较力量。
5、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。
重点难点重难点为引导围绕话题进行谈话，让他们知道猴子与大象各自有不同的本事。
活动预备1、大象和猴子木偶各一个，头像各一个。
2、奖花若干。
活动过程1、出示木偶，以故事情境引出话题。
师：“森林里，住着一头大象和一只猴子，它们是一对特别好的伴侣。
可是有一天他俩却吵架了，为什么会吵架呀，原来，他们想比出谁的本事大，大象说，我的本事可大了，猴子说，我的本事也很大，他们比来比去，谁也分不出谁的本事。
”师：“那么，小伴侣你们认为谁的本事大呢？”2、幼儿说说自己想法并争论一下自己的理由。
师：“刚才有的小伴侣认为大象本事大，有的小伴侣认为猴子本事，那你为什么会这样认为呢？请你把你想法轻轻的告知旁边的小伴侣。
”3、小小辩论会。
师：“刚才小伴侣都有自己的想法，那好，今日我们干脆来开个小辩论会，好吗？”请全体小伴侣起立，幼儿按自己的意愿分为两组：大象队和猴子队。
幼儿面对面坐下。
老师介绍2个组，并让他们为自己加油，激励孩子的心情。
老师宣布辩论会规章：（1）、要求两队组员轮番讲话，不任凭插嘴。
（2）、哪组小伴侣爱动脑筋，遵守规章的奖一个奖花。
4、辩论会正式开头，老师引导幼儿围绕主题谈话，奖罚分明。
5、老师对辩论会作小结。
6、老师设置一个情境：狮子大王想吃椰子，可椰子树在河对面，狮子不会游泳也不会爬树，所以只能请大象和猴子来帮忙，小伴侣你们说谁会完成这个任务啊？老师小结：这个任务要大象和猴子相互关心才能完成，他们的本事都很大，要比谁的本事大，要看他的本事用在什么时候，做什么事情。
大班游戏详案教案及教学反思《谁的本领大》
大班游戏详案教案及教学反思《谁的本领大》一、游戏介绍《谁的本领大》是适合大班幼儿园儿童参与的游戏，游戏分为三个环节：卡片抽选、本领表演、评选本领王。
本游戏的目的是通过竞技比赛，激发幼儿园儿童的竞争意识，提高自信心和团队合作能力。
二、游戏流程1、卡片抽选在游戏前，将各种本领的卡片放在一个装着棉花的木盒中，幼儿轮流向盒子里伸手，抽出一张本领卡片，本领卡片共计8种，包括奔跑、跳跃、抛球、接力、跑步、翻滚、扔沙袋、投球。
根据卡片抽取的种类进行分组，每组围成一个圆圈。
2、本领表演每个小组的孩子们根据自己抽到的卡片所代表的本领，展示出自己优秀的表现和才华。
每个小组表演的时间为3分钟，每个人至少表演一次，表演前可做一些热身或排练。
3、评选本领王在本领表演后，幼儿释放自己的内心激情，像孩子一样开怀大笑，尖叫，欢呼，甚至竞相为自己的小组拉票，评委根据表演孩子的表现、团队合作力、表现出来的自信心等综合评定选出每组的本领王。
三、教学反思1、本游戏充分调动了幼儿园儿童的兴趣，激发了竞争意识，并且有利于提高幼儿园儿童的自信心和团队合作能力。
2、通过本游戏的设计，能够让幼儿园儿童在玩耍中对跑、跳、拍、打等不同的运动本领有所认识，让孩子们更加了解自己在不同运动方面的优势和不足。
3、在游戏前，教师需要做好小组分组的工作，根据孩子的性别、年龄、身高等信息进行合理搭配，避免某些组过于优秀，其他组受挫的情况出现。
4、在本游戏的教学过程中，评选的标准和方法也是需要严格执行的，充分发挥评委的应有的作用，避免出现不公平和偏颇的现象。
5、此外，在本游戏的教学过程中，还需关注幼儿对本领的认知和理解，及幼儿是否理性看待输赢，对于输掉比赛的幼儿应该给予鼓励和安慰，强调参与的重要性而非结果。
总之，“谁的本领大”游戏教学不仅能给孩子们带来快乐，激发他们的自信和团队合作能力，同时也能够有益于幼儿对不同运动本领的认知和理解，并且树立健康向上的比赛观念。
2024年中班《谁的本领大》教案及反思
活动目标：
1.尝试协商与合作，提高与人交往的能力。
2.懂得团结起来力量大的道理。
3.体验帮助他人的快乐。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
动画光盘，ppT，礼物
活动过程：
一、谈话引入
师：小朋友们，你们知道吗，在森林里面，住着很多的小动物，他们都有各自的本领，让我们看看都有谁吧！
幼儿商量并尝试。
四、活动结束
师：小朋友们真棒，能够想到自己做不到的事情懂得和小伙伴们协商合作，相互帮助。那好，现在让我们带着礼物去找梅花鹿和小猴子吧！
活动反思：
此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过引出话题自由交谈分组交谈拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。
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只有小老鼠和小海狮在树下急的团团转，怎么也摘不到苹果，小老鼠说："我们俩既不会飞也不会爬树，没有长长的鼻子，没有长长的脖子，也不会跳的很高，到底该怎样才能摘到苹果呢？"小海师说："别急别急，我想出了一个办法，我有一个会顶球的本领，让我们一起合作吧！我把你顶到树上，你就可以摘到苹果了。"接着，小海狮就把小老鼠顶到了树上，小老鼠摘了一个苹果先送给了小海狮，又摘了一个苹果留给了自己。
④小猴到了苹果？
⑥长颈鹿是怎样摘到苹果的？
⑦袋鼠用什么本领摘到了苹果？
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幼儿园比比谁的本领大教案
活动准备
两种颜色的花、大灰狼头饰、小乌龟和大灰狼的音乐。
活动过程
1.放松活动
（1）小朋友，你们喜欢小乌龟吗？小乌龟把头、尾巴和脚缩到贝壳里是什么样子的？请小朋友找一个空地学一学小乌龟的样子，教师鼓励学得
认真、学得像的小朋友。
（2）小乌龟为什么要把头、尾巴和脚缩到贝壳里呀
教师小结：小乌龟真能干，会用伸缩的本领来保护自己。
2.听信号爬
（1）小乌龟还有什么本领
（2）你们能学小乌龟听信号爬吗？（教师带领幼儿一起听信号爬
3.幼儿尝试各种爬的方法
（1）小朋友都很了不起，能听着老师的信号向前爬。
小朋友除了会向前爬，还会怎样爬呢？我们一起来试一试，看谁最爱动脑筋，爬的方法和别人不一样。
（放音乐，幼儿自由地爬
（2）刚才老师发现有一位小朋友是这样爬的，（请会向后退爬的幼儿示范）我们也来试一试，好吗？教师仔细观察幼儿后退爬的情况。
（3）幼儿讨论：你觉得这样向后爬与向前爬有什么不一样
（4）幼儿再试一试后退爬。
教师小结：脸朝前面，一步一步向后退着爬，这就叫着后退爬。
（5）刚才小朋友向后爬地非常棒！老师也想和你们一起学这个本领，你们一起教教我好吗？（幼儿练习
4.在游戏中练习后退爬
（1）游戏一"幼儿园比比谁的本领大教案"
老师今天真高兴，你们教会了我后腿爬的本领，谢谢你们！我想和你们玩个游戏"幼儿园比比谁的本领大教案"好吗
游戏规则：老师向前爬时，你们就后退爬，想法不让我抓着你们，如果我快要抓着你时，你就像小乌龟一样用伸缩的本领保护自己；当老师后退爬时，你们就向前爬来抓我，看看是你们的本领大，还是老师的本领大？不让对方抓着。
（2）游戏二"看标志爬"
老师这儿有两朵什么颜色的花？当你看到红花时，就必须向前爬；当你看到黄花时，就必须后退爬，看谁先到终点拿到小兔娃娃，谁就是冠军。
5.放松活动
（1）你看到过什么小动物后退爬了吗？在什么时候它们就会后退爬？它们为什么要后退爬
教师小结：后退爬也是小动物用来保护自己的一种办法。
（2）你们看谁来了？大灰狼想抓几只小乌龟当点心，它就躲在离我们不远处的树林里，小乌龟在沙滩上玩耍时，要注意听音乐的变化，当听到可怕的音乐时，就表示大灰狼来了，大家赶快把自己的头、脚和尾巴缩到贝壳里藏起来，不让大灰狼抓着。
（3）放音乐，教师和幼儿进行游戏。
（看幼儿理解音乐的情况，可以进行两次游戏
设计意图
小班幼儿特别喜欢模仿小动物的动作，无论是在游戏中还是在其它活动中，我们常能见到孩子在地上爬来爬去，乐此不疲，稚拙可爱的样子。
他们有时两两头碰头，有时几位小朋友在绕着圆圈爬……每当这时，我都要提醒他们地上很脏，不能随地乱爬，他们总是表现出非常失望的样子。
之后我总在想：我这样做有效吗？这可是孩子们的乐趣呀！为了满足孩子的乐趣，我就常常带他们到舞蹈房，让他们尽情地、自由自在地在爬中寻找乐趣；在爬中我和孩子融入一起，由此也产生了"后退爬"的活动。