元宵节教学设计(20200626205345)
元宵节教育教案（精选6篇）
元宵节教育教案（精选6篇）元宵节教育教案（精选6篇） 作为⼀名⽼师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利⽽有效地开展教学活动。
那么你有了篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
解过教案吗？下⾯是⼩编为⼤家整理的元宵节教育教案（精选6 Array 元宵节教育教案1 ⼀、活动⽬标 1、知道元宵节是中国⼈的传统节⽇之⼀，感受节⽇的欢快⽓氛。
2、积极参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节⽇的快乐。
3、知道元宵节的时间是正⽉⼗五。
4、通过参加节⽇环境创设，感受参与元宵节庆祝活动的乐趣。
5、能在集体⾯前⼤胆发⾔，积极想象，提⾼语⾔表达能⼒。
⼆、活动准备 1、⼲⽶粉、⼩盘⼦每⼈两份，花灯每⼈⼀盏 2、锣⿎⾳乐伴奏带 三、活动过程 1、讲讲元宵节。
（1）引导幼⼉讲述：我知道的元宵节。
（2）教师在幼⼉讲述的基础上，进⼀步介绍元宵节的来历和中国⼈过元宵节的传统习俗。
2、做元宵。
（1）谈谈说说：我吃过的各种元宵。
（2）教师介绍做元宵的材料，并⽰范制作⽅法。
①将搓圆的元宵放⼊⼲⽶粉盘中来回滚动，直到四周全沾满⽶粉。
②最后放在⼿⼼⾥搓圆即成。
（3）幼⼉分组制作，教师重点指导幼⼉掌握两⼈合作滚⽶粉的技能。
（4）将搓好的元宵放在每组的⼤盘中，分享集体合作的快乐。
幼⼉在等待元宵煮熟的同时玩花灯。
3、玩花灯。
（1）幼⼉各提⼀盏花灯，同伴间相互欣赏，介绍⾃⼰所拿的花灯的名称及主要特点， （2）幼⼉在⾳乐声中，提灯玩耍。
4、品尝⼩元宵。
⿎励幼⼉有礼貌地邀请⽼师、阿姨⼀起吃元宵，学习与他⼈分享劳动成果，体验劳动带来的成功与喜悦。
四、活动结束 1、评价 2、总结 元宵节教育教案2 活动⽬标： 1、知道元宵节及节⽇时⼈们主要的庆祝活动。
2、能⼤胆地在集体中介绍⾃⼰的花灯。
3、愿意积极参加活动，感受节⽇的快乐。
4、体验明显的季节特征。
5、体验与同伴集体过节⽇的快乐。
活动准备： 1、幼⼉带花灯到幼⼉园。
元宵节教案（通用15篇）
元宵节教案元宵节教案(通用15篇)元宵节教案1活动目标：1、让幼儿在活动中相互交流，体验元宵节的民俗风情，感受生活的美。
2、引导幼儿学习运用重叠折剪的技能制作花灯。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的.技巧和艺术气质。
活动准备：1、师生共同收集各种花灯。
2、《手工》幼儿用书、剪刀、胶水、针、线、花灯范例。
活动过程：一、以"元宵闹花灯"为题，引导幼儿互相欣赏同伴的花灯师：你喜欢哪一盏花灯？为什么？（让幼儿互相交流感受）二、教师出示范例，引导幼儿观察，激发幼儿制作花灯的兴趣组织幼儿讨论：你想怎么制作花灯？（鼓励幼儿大胆讨论、交流，并说一说自己想出的制作花灯的方法）三、教师讲解制作花灯的步骤教师按范例讲解制作花灯的步骤，重点强调沿虚线折时要用手将折痕按平，沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。
四、交代要求：1、折时要对齐、按平。
2、注意使用剪刀的安全。
五、幼儿制作，教师指导：1、教师全面巡视幼儿的制作情况。
2、帮助能力较弱的幼儿完成作品，着重帮助他们沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。
（指导并观察幼儿重叠折剪的方法，及时帮助有困难的幼儿）3、提醒幼儿折时要对齐、按平，并注意使用剪刀的安全。
4、将幼儿制作的花灯悬挂起来。
六、幼儿互相欣赏、评价，结束1、幼儿欣赏同伴制作的花灯，感受成功的喜悦和生活的美。
2、组织幼儿评价同伴的作品，教师围绕"重叠折剪的技能"进行小结、评价，结束。
活动反思：教师是一个活动的支持者，孩子的引导者，观察者，要善于发现、捕捉孩子的经验、信息，适当的对孩子进行引导、启发，使活动得以有效地开展。
元宵节教案2活动目标知道元宵节吃元宵的习俗，感受元宵节喜庆的氛围。
认识元宵的外形特征。
尝试用颜料拓印、添画的方法表现元宵。
活动准备课件准备：“元宵习俗”组图；“元宵”组图；“手工材料”组图；“手工成品”图片。
《元宵节》教案15篇
《元宵节》教案《元宵节》教案15篇在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的《元宵节》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《元宵节》教案1活动目标：1．了解元宵节时一些主要的风俗习惯。
2．能大胆地在集体中介绍自己的花灯。
3．愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
活动准备：1．幼儿每人带1盏花灯，教师在部分花灯上粘贴灯谜，再将花灯摆放在各小组的桌上，幼儿围坐成半圆形。
2．五角星贴纸若干。
3．与厨房联系好，将元宵作为早点。
4．幼儿用书：《快乐的元宵节》。
活动过程：（一）师幼一起欣赏花灯。
1．出示花灯，激发幼儿的兴趣。
教师：今天我们班开灯展，每组的桌上都有许多盏花灯，我们去看一看吧。
可以拿起来看，但是要注意轻轻拿，轻轻放回原处。
2．幼儿自由观赏各组的花灯，教师巡回观察，从颜色、形状或玩法方面加以提示，鼓励幼儿大胆地用语言描述看到的花灯，初步了解花灯的外形特征和名称。
3．请幼儿分别在集体面前介绍自己看到的花灯。
教师：灯展结束了，请小朋友上位。
谁愿意告诉大家你刚才看到了哪些灯？4．教师将幼儿说到的不同种类的灯拿到展示桌上排一排，引导幼儿观察不同的灯。
教师：请你来说一说，分一分吧。
（二）和幼儿玩“猜灯谜”的游戏，进一步感受元宵节的风俗。
1．教师拿起一盏贴有灯谜的花灯：这盏灯的下面有一张纸条，上面还有字，猜猜是什么？2．幼儿自由猜测后，教师告知这是灯谜。
3．教师读灯谜，幼儿猜测，给猜对的幼儿贴上五角星作为奖励。
（三）教师利用幼儿用书，介绍元宵节。
教师：今天我们一起看花灯、猜灯谜，是为了庆祝一个节日，你们知道吗？教师：元宵节不仅有看花灯、猜灯谜这些好玩的活动，还有好吃的食品，猜猜是什么？教师结合幼儿用书小结：每年正月十五这一天是元宵节，元宵节是中国传统的节日。
在元宵节这一天，大家要玩花灯、猜灯谜、吃元宵。
（四）品尝元宵，进一步感受元宵节的快乐。
传统节日元宵节教案（精选6篇）
传统节日元宵节教案传统节日元宵节教案（精选6篇）作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的传统节日元宵节教案（精选6篇），希望对大家有所帮助。
传统节日元宵节教案1一、活动目标1、知道元宵节是中国人的传统节日之一尝试通过多种途径进一步了解元宵节的来历和风俗习惯。
2、感知元宵节是全家团圆的日子，感受节日快乐的氛围和对节日的喜爱之情。
二、活动准备1、“元宵节的来历”视频;2、准备几个简单的有关的谜语;3、彩泥每个幼儿一份;4、《卖汤圆》儿歌。
三、活动过程(一)、导入部分教师对幼儿说：“今天啊，有几个小朋友来和我们一起过节日，小朋友们认真看看动画片里说的是什么?”(二)、基本部分1、认识元宵节幼儿观看动画片结束后教师提出问题：小朋友们都看动画片那动画片里讲什么啊?她们过的是什么节?他们是怎样过节的? 都有什么活动?教师请幼儿认真思考大胆回答问题，大胆说出自己的想法。
2、猜灯谜教师依次出示灯谜(1)“白白胖胖，圆圆溜溜。
甜甜五脏，装中间。
吃在嘴里，又软又黏”提醒幼儿元宵节有的，让幼儿开动脑筋说出谜底(汤圆)。
教师提示，元宵节吃汤圆象征着团团圆圆。
(2)“什么花天上开?天上开了花，人人笑哈哈。
”(大家来猜猜——烟花)(3)“一个南瓜，两头儿空，肚里开花放光明，。
有瓜没叶儿，高高挂，照得面前一片红。
”(打一物——灯笼)(4)“元宵佳节就有它，谜语往它身上藏。
”(打一物——花灯)(5)“正月十五，全家聚，圆桌坐来，圆着吃。
”(打一名词团圆饭)教师可以提示幼儿全家一起开开心心地在吃元宵饭，叫什么饭?引导幼儿说出团圆饭，教师解释团圆的意思，让幼儿知道元宵节可以一起开开心心吃团圆饭。
3、做汤圆教师发给幼儿每人一份彩泥，让幼儿根据自己的想法做出不同种类的汤圆。
让幼儿自己动手做，感受到做汤圆的乐趣。
4、唱儿歌《卖汤圆》(1)教师教幼儿学会唱儿歌。
《元宵节》教学设计教案教学设计
《元宵节》教学设计-教案教学设计一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解元宵节的历史背景和传统习俗。
2. 学生能够掌握元宵的制作方法。
过程与方法：1. 学生通过小组合作的方式，共同制作元宵。
2. 学生通过观察、实践和交流，学习元宵的制作技巧。
情感态度与价值观：1. 学生能够体验到传统节日的乐趣，增强对传统文化的认同感。
2. 学生能够培养合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点重点：1. 元宵节的历史背景和传统习俗。
2. 元宵的制作方法。
难点：1. 元宵的制作技巧。
2. 团队合作能力的培养。
三、教学准备材料：1. 元宵制作材料（糯米粉、馅料等）。
2. 煮元宵所需的锅具和餐具。
工具：1. 电子设备（用于播放教学视频或图片）。
2. 白板或黑板。
环境：1. 宽敞的操作空间，以便学生进行实践操作。
2. 舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：a. 播放一段关于元宵节的视频或图片，引起学生的兴趣。
b. 邀请学生分享他们对元宵节的了解和经历。
2. 知识讲解：a. 讲解元宵节的历史背景和传统习俗。
b. 介绍元宵的制作方法和相关技巧。
3. 实践操作：a. 将学生分成小组，每组配备所需的制作材料和工具。
b. 引导学生按照制作步骤，合作完成元宵的制作。
c. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题，并提供帮助。
4. 成果展示：a. 邀请各小组展示他们制作的元宵。
b. 学生互相品尝，并分享制作过程中的经验和感受。
5. 总结与反思：a. 教师引导学生总结本次活动的收获和体会。
b. 学生提出问题，教师进行解答。
五、教学评价1. 学生能够准确回答元宵节的历史背景和传统习俗的相关问题。
2. 学生能够展示制作元宵的技能和技巧。
3. 学生能够积极参与小组合作，展现出团队合作精神。
4. 学生能够表达对本次活动的满意度和收获。
六、教学延伸活动建议：1. 学生可以在家中与家人一起制作元宵，体验家庭团聚的乐趣。
2. 学生可以参加学校或社区组织的元宵节庆祝活动，与其他人共同庆祝这个传统节日。
课文《元宵节》教学设计
课文《元宵节》教学设计课文《元宵节》教学设计（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是店铺为大家整理的课文《元宵节》教学设计（精选5篇），希望能够帮助到大家。
课文《元宵节》教学设计11、教学目标：围绕主题，对学生进行传统节日文化及感恩教育。
让学生了解传统节日中所蕴含的文化内涵。
通过了解中国传统节日，帮助学生增强节日文化理念，弘扬创新节日文化。
2、课前准备：学生在课外通过书籍和电脑搜集与主题相关的知识，老师精心制作关于元宵节的多媒体课件。
教师指导学生编排与传统节日有关歌曲、舞蹈。
3、教学过程：（一）理解元宵节的含义同学们，你们知道农历正月十五是什么日子吗？嗯，大家都知道是元宵节，谁能告诉老师，你是通过什么知道的呢？那么又有谁知道“元宵”的含义呢？农历正月十五日，是中国的传统节日元宵节。
正月是元月，古人称夜为“宵”，而十五日又是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为“元宵节”。
“元宵节”在有些地方有叫做“上元节”。
（2）了解元宵节的由来那么元宵节是怎么来的呢？跟老师一起来分享两个小故事点彩灯的由来I.东方朔与元宵姑娘。
（3）了解元宵节的习俗我们的祖国非常广大，历史也很悠久，所以关于元宵节的习俗在全国各地也不尽相同，其中吃元宵、赏花灯、舞龙、舞狮子等是元宵节必备的习俗。
同学们，关于元宵佳节的习俗，你还知道多少，和大家一起分享一下吧。
（4）分享节日中快乐的事情我们同学们之间有了分享才会更加快乐，相信同学们在元宵节这天一定有许许多多快乐的事情吧，有趣的、新奇的、滑稽的事情一定也有很多，有谁愿意把这些快乐说出来，让大家一起跟你分享一下呢？通过让同学到讲台上讲自己的节日趣事，锻炼学生的胆量和口头表达能力。
（5）课堂小结元宵节过后，新的学期就开始了，“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤”，希望同学们在新的学期、新的一年里踏踏实实学习，共同祝愿今年比去年更美好。
《元宵节》的教案(精选
《元宵节》的教案(精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第三单元《传统文化》中的一课《元宵节》。
本课详细介绍了元宵节的起源、习俗以及在我国各地的庆祝活动，旨在让学生了解我国传统文化，感受传统节日的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中出现的生字词，流利地朗读课文，了解元宵节的起源和习俗。
2. 过程与方法：通过小组合作、交流讨论等方式，培养学生搜集、整理、分析信息的能力，提高学生的口语表达和写作能力。
3. 情感态度与价值观：让学生感受传统节日的氛围，培养对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，掌握元宵节的起源和习俗。
2. 教学重点：认读生字词，流利地朗读课文，体会传统节日的氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示元宵节相关的图片，引导学生谈论对元宵节的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，帮助学生理解元宵节的起源、习俗等。
4. 实践活动：分组讨论，让学生分享自己家乡的元宵节习俗，培养学生的口语表达能力。
5. 例题讲解：讲解课后练习题，指导学生掌握解题方法。
6. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《元宵节》2. 内容：节日背景：起源、历史习俗：吃汤圆、赏花灯、猜灯谜庆祝活动：各地特色重点词汇：汤圆、花灯、灯谜等七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话简要介绍元宵节的起源和习俗。
选取一个你喜欢的元宵节习俗，展开想象，写一篇短文。
2. 答案：元宵节起源于汉代，是我国传统节日之一。
主要有吃汤圆、赏花灯、猜灯谜等习俗。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解和实践活动，学生对元宵节有了更加深入的了解，达到了预期的教学目标。
《元宵节》教学设计(10篇)
《元宵节》教学设计(10篇)《元宵节》教学设计1教学目标：1、进行“宵、节、窗、圆、吃、汤、正、户、庆、团”的渗透性识字。
学习生字“节、欢、吃、正、五、户、庆、团”的书写。
2、复习看拼音识字，学习多音字“正”。
3、学习偏旁：方框。
4、有节奏地朗读、背诵《元宵节》。
5、进行热爱祖国传统文化，重视家人亲情和亲和大自然的美好情愫的渗透教育，让学生更加热爱生活。
教学准备：1、布置预习，让学生收集有关“元宵节”的资料。
2、相关课件制作。
教学过程：一、热身活动。
1、说说：过春节时你感到最快乐的经历，让大家感受到你的快乐。
①先随意对身边的伙伴说，再鼓励自愿说给大家听。
②大声说出自己的心情：“春节真快乐！”2、背一首以前的儿歌，要求有节奏、好听。
（激发学生学习热情，训练口语表达，为背诵作一定的准备。
）二、教学活动。
1、汇报资料收集成果。
①学习小组进行资源共享，感受课前准备活动：收集资料的快乐。
②汇总资料，由代表发言：我了解到的“元宵节”。
③了解概念：“农历”、“正月”、“传统习俗”、“团圆”、“灯谜”。
④适当小结：农历正月十五是我国传统节日——元宵节。
这一天，全家人齐聚一堂，一起赏月、吃汤圆。
还有元宵灯会，猜灯谜等传统游艺活动。
元宵节还叫“灯节”。
⑤提问：中国赏月、家人团圆的节日还有哪个？在传统习俗上有些什么不同？答：农历八月十五中秋节，吃月饼。
（培养学生动手、动脑收集资料的能力；感悟我国传统文化的魅力和家人团聚的亲情可贵；进一步激发学生的学习热忱）。
2、阅读大比拼。
①自读课文。
要求：注意坐姿正确；眼睛和书本保持一定的距离；把不会的字圈出来。
②互帮互助小组学习。
要求：虚心请教、学习识字；当当小老师，主动帮助同学学习；读通读顺课文。
③拼音识字大比武。
要求：出示标注拼音的生字“宵、节、窗、圆、吃、汤、正、户、庆、团”，拼读准确，速度快。
奖励：“一级棒”奖章。
④朗读争冠。
要求能读出儿歌的节奏来。
奖励：“顶呱呱”奖章。
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1.会认4个生字，学习1个多音字和1个新偏旁。
2.正确、流利、有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。
3.了解元宵节的民俗风情，感受元宵节的快乐及过节时的融融亲情。
教学重点
会与6个生字，会认4个生字，学习1个多音字和1个新偏旁。
教学难点
正确、流利、有感情地朗读儿歌，背诵儿歌，体会儿歌中所表达的情感。
课时分配
1生字332。
2、止确、流利地朗读儿歌、背诵儿歌。
元宵节
板书设计
/ \
吃汤圆k全家团圆
课后反思:
“吃”最后一笔的横折弯钩起笔略低。 “庆”字的生独立书与生字每个2遍。教师强调
书写姿势。
（四）
精彩导演
1、读儿歌大PK男女生分读，小组比赛读。
2、写字游戏：请同桌伸出右手，在同桌的手掌 上与一个字，让他猜一猜并读一读你与的是什 么字？能组一个词语就更棒了！
课后作业
3给生字组词。
4分辨多音字“正”：正月十五是元宵节。 他正在吃早饭。
师打乱顺序指生字
2、出示二类字：宵窗圆汤
1学生借助课后拼音自己拼读。
2说说你是怎么记住这些字的？
3给生字口头组词。
3、学生分小组开火车认读。
（二）学习儿歌
1、过渡：再来比一比，看谁能把儿歌读得 特别好听，有感情。
2、自己试着读一读，注意读准字音。
节》是富有节日气息的诗歌，与学生的生活实际联系非常紧密，便于学生体会 到生活与学习的联系，更加乐学、爱学。学生通过朗读，感悟人民的幸福生活 与喜悦的心情。
学情分析
通过一学期的学习，学生已经能借助拼音自学生字，这首比较简单，儿歌 中有的生字学生已经认识。所以在教学过程中，我们可以引导学生复习以前所 学的识字方法，认识其余生字。通过自主识字、与同伴互助识字，使学生通过 朗读儿歌，感悟传统佳节的美好，人们心情的喜悦。
2自读课文，把课文读通顺。
3.标一标课文一共有几句话
屏2—自学 导航
（三）
引导展示 学习字词
（一）学习一二类生字
1、出示一类字：节欢吃正庆团
1生借助拼音自读；当小老师领读；去掉 拼音认读。
2说说你是怎么记住这些字的？
提示：“圆”的部首是“方框儿”，全包围结构， 红粉笔标出部首。
强调，全包围方框儿，最后一笔写横，先 里面后封口。
3、指名读儿歌，注意正音。
屏3— —二 类生字
教学流程
预设教案
电教屏示
实践修改
4、学生拍手读儿歌，体会节日的快乐。 讨论：读的时候想到了什么？心情怎样？
（抓住“圆”，体会元宵节是家人团圆的日子，
屏3—出示
每到这时，人们都会从四面八方赶回家和家人 欢聚，一起吃兀宵、看化灯、猜灯谜，思念的 话说也说不完，感受元宵节的快乐及过节时的
一课时
课前准备
字卡、课件
学生：自制字卡
其它：
第一课时
教学流程
预设教案
电教屏示
实践修改
（一）
激趣导入
1、谈话导入：开学前我们刚刚度过了中国 的一个传统节日，是什么？你知道这个节日的 特点吗？板书：元宵，并简介。
2、板书课题,学生齐读课题。
屏1—元宵
节图片
（二）
引导预习
预习导航：
1.小声读课文，圈出不认识的字。
实验小学“乐学课堂”语文电子备课
课题
教材简析
本单元为 元宵节”，主要结合正月十五这一中国的传统节日而安排。在寒 假，小朋友们刚刚度过了欢乐、热闹的新年。虽然已经开学了，大部分孩子还 沉浸在过年祥和、高兴的气氛中。这一单元就是要小朋友们能够在正月十五”
兀宵节到来之时，在教师的引导下既了解中国传统节日、文化又感受到节日的 欢乐，感受到生活与学习的联系，增加学习的兴趣、感受到学习的乐趣。《元宵
儿歌
融融亲情）
屏4—思考
5、同桌互相听对方朗读，评价，说说哪里
问题
（三）
读得好，哪里还需要改进。
引导展示
6、自由练习朗读儿歌。
（三）、写字指导
屏5—图片
学习字词
1教师书写生字，生认读。
①复习新偏旁。②复习多音字。
2、自己观察每个字在田字格中的位置。
3、讨论注意点：
“团”最后再封口。“欢”字“又”
的捺要变作点。