最新四年级上册数学第三单元教案青岛版
最新青岛版四年级数学上册第三单元三位数乘两位数 优秀教学设计含反思
最新青岛版四年级数学上册第三单元三位数乘两位数优秀教学设计含反思教学目标：1. 能够理解三位数乘两位数的概念；2. 能够运用竖式算法进行三位数乘两位数的计算；3. 能够灵活运用乘法的性质进行计算。
教学准备：1. 教师准备教学课件，包括三位数乘两位数的计算示例和练习题；2. 学生准备纸和笔。
教学过程：Step 1：导入新知识（5分钟）教师通过展示一道三位数乘两位数的计算题目，引导学生思考如何计算。
然后，教师提问学生，他们在之前学过的乘法运算中，是否有类似的计算方法。
Step 2：引入竖式计算方法（10分钟）教师通过示范，引导学生学习使用竖式的计算方法进行三位数乘两位数的计算。
教师先从个位数开始计算，然后依次计算十位数和百位数。
并解释计算过程中的每一步骤。
Step 3：练习（15分钟）教师将一些三位数乘两位数的计算题目呈现在课件上，让学生进行计算，并在纸上写出计算过程。
教师可以根据学生的水平，适当调整题目的难易程度。
Step 4：巩固与拓展（10分钟）教师提问学生，他们在计算过程中有没有发现一些规律或者性质。
引导学生总结乘法的交换律和分配律，并通过示例让学生运用这些性质进行计算。
Step 5：小结与反思（5分钟）教师对本节课的重点知识进行小结，并让学生回答一些问题，检查他们对知识的掌握情况。
最后，教师鼓励学生继续进行练习，巩固所学内容。
教学反思：本节课通过引入竖式计算方法，帮助学生理解和掌握三位数乘两位数的计算方法。
通过练习和巩固，学生能够熟练运用竖式算法进行计算，并能够灵活运用乘法的性质进行计算。
同时，通过提问和小结，学生对所学知识有了更深入的理解。
青岛版数学四上第三单元
青岛版数学四上第三单元《回顾整理》教学设计
第三单元回顾整理【教学内容】义务教育课程标准试验教科书青岛版小学数学四年级上册49-52页【教材简析】教材呈现了回顾与整理的情境图，帮助学生整理与复习这个单元的知识。
【教材目标】1、回顾与整理这个单元的知识。
2、学会整理与复习的方法。
【教学过程】第1课时一、回忆呈现，查漏补缺谈话：同学们，这单元我们学习了《三位数乘两位数》，先自己回忆一下，你能想起哪些关于“三位数乘两位数”的知识。
生可能说：1．生1：我会口算三位数乘两位数。
师：你能举例说说怎样口算吗？生举例说明。
师：看谁口算得又对又快。
生做课本P50综合练习1：口算。
2．生2：我会估算三位数乘两位数。
师：你能举例说说怎样估算吗？生举例说明。
生做课本P50综合练习2：投篮。
生生交流估算过程。
3．生3：我会笔算三位数乘两位数。
师：你能举例说说笔算时应该注意什么问题吗？生举例说明。
生做笔算题。
208×15= 320×70= 248×17= 408×30= 师补充：同学们会笔算三位数乘两位数，那么你会笔算四位数乘两位数或三位数乘三位数吗？试试看。
出示题目：120。
小学数学青岛版四年级上册第三单元《三位数乘两位数》教案
小学数学青岛版四年级上册人教版四年级数学上册第三单元《三位数乘两位数》教案口算乘法教学内容：课标实验教材第七册46页例1及相应练习教学目标：1、使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。
2、通过问题情境自主掌握整数乘法的一般口算方法。
教学过程：一、自主探索口算方法。
1、课件分别出示45页六种交通工具的时速，引导学生理解用复合名数表示的数学术语“速度”的含义。
2、根据图里的的信息，你能提出哪些数学问题？3、“人骑自行车3小时可以行多少千米？”让学生独立口算。
16×3=（师巡视，注意统计不同口算方法的种类）4、汇报交流。
二、引导学生对比不同算法的特点。
1、出示题目：特快列车3小时可以行多少千米？160×3= ，独立计算后小组交流。
2、引导学生对比16×3= 和160×3= ，让学生从16和160的关系中，总结出几百几十与一位数相乘的口算方法。
3、将第1题增加1个条件“30小时行多少千米？”16×30=4、让学生在与“16×3”的对比中归纳出简便算法。
三、巩固练习。
1、练习六第1题。
让每位学生独立口算，将得数写在该题（树叶）的旁边，然后让部分学生说一说计算的过程，及时反馈学生口算情况。
2、练习六第2题。
可向学生展示两种花卉的部分品种，引发学生的生活美感。
3、练习六第3题。
（开放题）在反馈时，引导学生学会有序思考的方法。
还可利用本题资源，扩大解题视野。
四、课堂小结。
（略）教学反思：口算乘法的练习教学内容：练习十二的第4～7题。
教学目标：1、进一步掌握让学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。
2、能正确、熟练地口算一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数。
教具准备：投影片、小黑板。
教学过程：（一）复习1、投影出示第4题：2、问：你能说一说口算时是怎样想的？学生口算3、比一比，谁算得快？（小黑板出示第八题）学生比一比谁算的快并说一说口算的过程（二）综合练习1、要求学生完成第5题。
最新青岛版四年级数学上册第三单元三位数乘两位数 优秀教学设计含反思
最新青岛版四年级数学上册第三单元三位数乘两位数优秀教学设计含反思教学设计：最新青岛版四年级数学上册第三单元三位数乘两位数教学目标：1. 理解三位数和两位数的概念，能够正确读写和比较三位数和两位数。
2. 掌握三位数乘以两位数的基本计算方法，能够准确计算并解决相关问题。
3. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，提高学生的数学运算能力。
教学准备：1. 教材：最新青岛版四年级数学上册2. 教具：黑板、彩色粉笔、教学卡片、计算器、学生练习册教学过程：一、导入（约5分钟）1. 利用教学卡片展示一些三位数和两位数，引导学生回顾三位数和两位数的概念。
2. 提问：请举例说明一个三位数和一个两位数的比较。
二、讲解三位数乘以两位数的基本计算方法（约10分钟）1. 通过黑板和教学卡片，向学生展示三位数乘以两位数的计算过程。
2. 详细解释乘法的定义和原理，引导学生理解乘法的意义和运算规则。
3. 给学生演示几个例子，让他们理解计算过程中的对齐和进位。
三、练习与巩固（约15分钟）1. 分发练习册，让学生独立完成相关练习题。
2. 在学生完成练习后，逐个核对答案，解释和讲解其中的错误和问题。
3. 鼓励学生互相交流，讨论解题方法和答案的正确性。
四、拓展与应用（约15分钟）1. 给学生提供一些拓展题目，让他们运用所学知识解决更复杂的问题。
2. 引导学生思考实际生活中的应用场景，如何利用三位数乘以两位数进行计算。
五、反思与总结（约5分钟）1. 让学生回顾今天的学习内容，总结所学的知识点和解题方法。
2. 提醒学生注意乘法计算中的常见错误和注意事项。
3. 鼓励学生提出问题和疑惑，解答他们的疑问。
六、作业布置（约5分钟）1. 布置适量的作业，巩固学生对三位数乘以两位数的理解和运算能力。
2. 强调作业的重要性，鼓励学生认真完成并及时交上。
教学反思：通过本节课的教学设计和实施，我认为学生对三位数乘以两位数的基本计算方法有了初步的了解和掌握。
在教学过程中，我注重启发式教学，通过提问和讨论引导学生思考和解决问题。
青岛版四年级数学上册第三单元教案
青岛版四年级数学上册第三单元备课第三单元保护大天鹅——三位数乘两位数单元教材分析一、教学与实践活动内容：保护大天鹅——三位数乘两位数。
本单元的主要教学与实践活动内容是：学习三位数乘两位数的口算和笔算，并能正确熟练地进行口算、估算和笔算；在具体情境中，探索积的变化规律。
二、教材分析：学生在三年级已经学习了两位数乘两位数的乘法，本单元学习的内容是在这一基础上的进一步拓展。
本单元学习的乘法运算，其基本算理和运算方法学生是不陌生的。
因为在第一学段，在学完两位数乘两位数后，学生已掌握了乘法运算的基本技能。
从这个角度上说，本单元所学知识，属于旧知。
根据学生已有的这个知识基础，在教学时，可放手让学生通过自主探索、亲身实践、合作交流等活动，自行总结出口算、笔算、估算的一般方法。
但由于乘数的数位多了，学生出错的机会大了，提高计算的准确性和速度是学生学习本单元的主要目标。
同时，严格对学生在计算过程中的书写要求，从小培养学生良好的书写习惯，为提高计算准确率打下基础。
本单元学习内容前后的联系：三、教学目标：1．掌握用整百数乘整十数的口算方法。
2．能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。
3．掌握因数和积的变化规律。
4．掌握乘法的估算方法。
在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。
四、教学重点、难点：重点：根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数并正确进行计算,提高准确率.难点：三位数乘两位数的笔算方法，在解决实际问题时，能应用合适的方法进行估算。
五、教学建议：1、充分利用情境图，丰富学生的学习资源。
教材提供了在保护人类好朋友—大天鹅时的一些宣传资料，帮助大天鹅过冬等活动。
教学时，教师可充分利用这一素材，创设问题情境，让学生通过情境获取有关信息，感受问题的现实性，并联系已有的生活经验进行学习。
2、注意让学生自主探索，掌握运算规律和方法。
本单元学习的三位数乘两位数的乘法，无论是口算、笔算还是估算，其基本算理和运算方法学生都不陌生。
四年级上册数学教案 第三单元 青岛版
胜利路小学数学课时教案
单元第三单元课时第1课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第三单元课时第2课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第三单元课时第3课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第三单元课时第4课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第三单元课时第5课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第三单元课时第6课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第三单元课时第7课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第三单元课时第8课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第三单元课时第9课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第三单元课时第10课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第三单元课时第11课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第三单元课时第12课时备课人石伟平。
青岛版四年级数学第三单元教案
第三单元扬帆奥运——三位数乘两位数一、教材简析：本单元是在学生学习了两位数乘两位数的基础上，主要教学三位数乘两位数的笔算和相应的口算，估算。
本单元先学习三位数乘两位数的笔算，在学习相应的乘数末尾有0的乘法计算，最后学习乘数接近整百或整十数的估算。
二、教学目标：1、使得学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，几百乘几十、几十几乘几百（不进位）、几百几十乘几十（不进位）的口算方法，以及接近整百或整十数的三位数乘两位数的估算方法，做正确地笔算，口算和估算。
2、使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系；能运用笔算和估算解决日常生活中相应的一些简单实际问题，进一步感受数学的应用价值。
三、教学重难点：本单元的教学重点有两个，一是笔算；二是解决问题，也就是信息窗3和信息窗5。
本单元的教学难点是：竖式笔算中的连续进位和解决问题中的策略方法。
四、教具与学具准备：实物投影仪、课件七、教学时间：整百数乘整十数的口算------------------2课时三位数乘两位数的估算------------------------------------------2课时三位数乘两位数的笔算--------------------------------------------5课时积的变化规律---------------------------------------------------------3课时含有乘法的三步混合运算-------------------------------------------5课时整理复习----------------------------------------------------------------5课时。
青岛版四年级上册第三单元教案全
1、学生独立计算
2、引导学生观察计算结果，发现规律。
板书设计：
两位数乘一位数的口算练习
教后反思：
纯化教委集体备课记录
课时备课
年级
四年级
科目
数学
第周星期
备课内容
三位数乘两位数的估算（第三课时）
主备
刘蕾
辅备
目标
1、在解决问题的过程中，探索学习三位数乘两位数的估算方法。并能熟练的进行估算。
3、在解决现实问题的过程中，体会三位数乘两位数及混合运算在生活中的作用，发展应用意识；通过自主探索、合作交流，获得成功的体验。
知识
结构
及
课时
分配
本单元共有5个信息窗：
信息窗1：两位数乘一位数（进位）的口算、整百数乘整十数的口算；
信息窗2：三位数乘两位数的估算；
信息窗3：三位数乘两位数的笔算、一个因数末尾有零的三位数乘两位数的笔算；
引导学生对这两个竖式，的计算过程进行比较。
学生观察、讨论，明确第二种算法比较简便。进一步练习：
练习：自主练习1口算
小结口算方法，分析错误原因。
巩固练习
1、自主练习3是一道解决实际问题的题目。练习时，注重让学生说说解决问题的思路。
2、自主练习5—8学生独立完成，集体订正。全班交流。
板书设计：
三位数乘两位数
18×3=54（万吨）
400×20=8000
教后反思：
纯化教委集体备课记录
课时备课
年级
四年级
提出问题：这艘船本周已经运走了多少吨？
解决这个问题需要哪条数学信息？
指生：这艘船每次运走400吨淤泥，本周已经运了20次。
学生独立列式，并试着口算，400×20=（吨）
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三：保护大天鹅——三位数乘两位数教材分析：本单元是小学阶段整数乘法的最后一部分。
是在学生掌握了两位数乘两位数的基础上学习的，同时又是后面学习小数乘法的重要基础，学生学完本单元的知识以后，对整数乘法形成较为完整的知识结构。
教学目标：1．在解决实际问题的过程中，学会两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算以及三位数乘两位数的估算和笔算，并能正确熟练的进行口算、估算和笔算；2．培养学生提出问题解决问题的能力，体验解决问题策略的多样性。
3．在解决实际问题中，体会三位数乘两位数计算、混合运算在生活中的作用，发展应用意识；通过自主探索、合作交流，获得成功的体验。
教学重点、难点：重点：三位数乘两位数的笔算。
难点：三位数乘两位数连续进位的笔算。
教学时间：18课时第1课时课题：三位数乘两位数（信息窗1口算）教学目标：1．理解整百整十数的口算算理；并掌握合理的口算方法。
；2．通过口算步骤的推导，初步培养学生的类推能力，能正确进行口算，培养思维的灵活性，促进思维条理化。
3．结合形式多样的练习，培养学生学习数学的兴趣，积淀数学意识。
教学重点：理解整百数乘以整十数口算方法。
教学难点：掌握合理的口算思考过程，正确进行口算。
教具、学具准备：口算练习卡片、练习题投影和数学游戏卡。
教学过程：一、创设情境、提出问题鸟儿是人类的好朋友。
大天鹅是一种非常美丽的鸟，它是我国二级保护动物。
为了保护大天鹅，光明小学四年级的同学分组向大家发放宣传材料。
(出示情境窗图)你能提出什么问题？学生观察情境窗图，提出问题：1、一组一共发放了多少份宣传资料？2、二组一共发放了多少份宣传资料？板书课题：整百整十数乘法的口算。
二、研究问题、指导点拨1、问：图中给我们提供了哪些信息？2．根据这些信息，请你列出第一个问题的算式400×20= 引导学生观察算式，板书课题：三位数乘以两位数——整百数乘以整十数3．谁能帮他解决第一个问题？你能口算出它的得数吗？（说说你是怎样想的？）可能会出现下面多种口算方法：A．4×2=8 400×20=8000B．400×2=800 800×10=8000C. -------4．反馈练习：30×30= 300×30= 40×30= 400×30= 600×20=500×50=5．谁能为第二个问题列算式？生说师板书：210×30= 引导学生观察算式，板书补充课题：几百几十数乘以整十数6．同位两人互相说说你是怎样口算的？7．全班交流交流：反馈练习：330×30= 210×20= 110×50 150×60=三、巩固练习1.第34 页练习2。
学生自主解决，集体交流。
2.第35页练习4。
学生自主解决，集体交流。
四、课堂总结通过本节课的学习，你有哪些收获？附板书设计：发放宣传资料——三位数乘以两位数整百数乘以整十数几百几十数乘以整十数（口算）1、一组一共发放了多少份宣传资料？400×20=8000（份）2、二组一共发放了多少份宣传资料？210×30=6300（份）第2课时课题：三位数乘两位数的笔算教学目标：1．经历探索三位数乘两位数的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法2．获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系。
3．在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。
教学重点：经历探索三位数乘两位数的笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。
教学难点：正确理解笔算的算理，领会用第二个因数十位上的数去乘第一个因数个位上的数时，积的末位应写在十位上的道理。
教学准备：课件教学过程：一、创设情境，提出问题冬天即将来临，大天鹅面临食物危机。
光明小学为了保护大天鹅，捐款准备为大天鹅买来它们喜欢吃的饲料：谷子、玉米和大米。
出示情境图，仔细的观察你看了哪些信息？根据这些信息，你能提出哪些问题？学生可能提出：1、买114袋谷子要花多少钱？2、买340袋玉米要花多少钱？二、小组合作，集体探究（一）解决问题1：“买114袋谷子要花多少钱？”1.找到相关信息，并根据信息列出算式，说说理由。
列式：114×23=3．怎样计算？小组讨论汇报：1 1 4× 2 3——————3 4 2——————114×3的积2 2 8 ——————114×20的积——————2 6 2 2（二）总结算法：在进行三位数乘两位数的计算时可以用竖式计算的方法，两位数乘三位数的竖式计算，要数位对齐，先用两位数的个位数乘三位数，再用两位数的十位乘三位数，最后把两次乘得的积相加。
三、类化练习321 109 287×12 × 14 × 63课堂小结：这节课你有什么收获？附板书设计：买饲料——三位数乘两位数的笔算买114袋谷子要花多少钱？114×23=2622（元）1 1 4× 2 3——————3 4 2——————114×3的积2 2 8 ——————114×20的积——————2 6 2 2第3课时课题：末尾有0的三位数乘两位数的笔算教学目标：1.在解决实际问题的过程中，学习因数末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法，并能正确计算。
2.通过让学生自主探索解决问题，培养学生利用已有知识经验解决问题的能力。
教学重点：因数末尾有0的三位数乘两位数的笔算。
教学准备：情境图教学过程：一、创设情境、提出问题在上一节课中我们解决了“买114袋谷子要花多少钱？”这个问题。
这节课我们来解决“买340袋玉米要花多少钱？”这个问题好吗？二、解决问题、指导点拨解决问题2：买340袋玉米要花多少钱？1.列式：340×21=2.引导学生进行笔算。
3 4 0× 2 1——————3 4 06 8 0——————7 1 4 03．全班交流：哪种算法比较简便？(引导学生队这两个竖式的计算过程进行比较，通过观察、讨论，明确第二种算法比较简单。
) （在进行因数末尾有0的竖式计算，要把0前面的数对齐，把0前面的数乘完以后，数一数因数的末尾一共有几个0，就再乘得的数的后面添上几个0.）4.反馈练习：自主练习第3题。
5.梳理升华、总结算法。
(因数末尾有0的乘法，先把0前面的数相乘，乘完以后数一数因数末尾一共有几个0，就在乘得的数的后面添上几个0.)三、类化练习1. 180×50 193×40 216×32650×12 408×30 301×272.自主练习第4题计算练习，学生独立计算，再订正。
四、课堂总结通过本节课的学习，你有什么收获？ 附板书设计： 买饲料——末尾有0的三位数乘两位数的笔算 买340袋玉米要花多少钱？ 1.列式：340×21=7140（元） 2.笔算：3 4 0 × 2 1 —————— 3 4 0 6 8 0 —————— 7 1 4 0第4课时课题：三位数乘两位数的估算 教学目标：1．知道三位数乘两位数的估算的方法，初步学会简单的估算。
2. 学会根据实际需要，选择合适的估算方法。
3．培养学生的估算意识和合作意识。
教学过程：一、创设情境、提出问题同学们已经学会了两三位数乘一位数的笔算，今天 我们学习三位数乘两位数的乘法估算。
课件出示课本37页红点能容。
二、合作探究，解决问题 1．列式：46×250=根据以前学习的估算方法，在小组内交流一下你想怎样估算？依据是什么？汇报交流：讨论：你认为哪一种估算更符合实际？三、基本练习1.课本38页自主练习第5题学生独立估算，教师巡视，注意对学习有困难的学生进行个别辅导．集体订正时，可让中等学生说一说是怎样想的。
2.课本39页自主练习6、7题练习时，先让学生独立解决再交流。
四、课堂总结这节课你学会了什么内容？在解决实际问题时怎样估算？附板书设计：运饲料——三位数乘两位数的估算46×250≈（）千克第1种方法：46≈50 50×250=12500 所以46×250≈12500（千克）第2种:46≈40 40×250=10000（千克）所以46×250≈10000（千克）人教新课标二年级语文下册第一单元测试题一、读一读，连一连。
（6分）二、看拼音写词语。
（10分）mián huā xiǎo xī zhuīɡǎn wèi lái duǒ shǎnshì jiè hū huàn jiāo shuǐɡēɡe jiàn jiɑn三、词语花园里花香扑鼻。
（13分）1．反义词。
（3分）2．加上偏旁组成字和词。
（6分）3.让词语回到正确的位置。
（4分）（1）（）使人落后。
（2）妈妈为有这样的好儿子而感到（）。
四、阅读拾贝，我会连。
（8分）小草一朵两朵像春天的眉毛野花探出头来像春天的眼睛树木吐出嫩芽像春天的琴声小溪丁丁冬冬像春天的音符五、古诗对对碰。
（10分）1．根据意思写诗句。
一个孩子奔跑着追逐翩翩起舞的蝴蝶，这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，怎么也找不到了。
（3分）2.读了《草》这首诗，我知道小草（4分）3．我能发挥想象，给古诗《草》配幅美丽的画。
（3分）六、句子超市。
（12分）1．模仿秀。
（4分）例1：鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了。
”爸爸刚赶到体育馆，球赛就结束了，我惋惜地对他说：“。
”例2：她站在山岗上，自豪地喊着：“我长大啦！”自豪地喊着：“！”例3：春天像个害羞的小姑娘。
春天像。
2．把句子补充完整。
（6分）（1）春天来了，。
（2）你知道？（3）春天开放的花有、、……3．如果小鹿种下的是小桃树，黄莺和微风会怎么对小鹿说呢？请你帮黄莺和微风写几句话吧！（2分）。