6.《散步》学案及答案
《散步》学案
总结：本篇文章之所以很感人，源于它所表达的情是真的，所用的语言也是朴实自然、讲究对称的。所以在以后的写作之中也给我们一个很好的借鉴。
【教师寄语】亲爱的同学们：家，是一个幸福的港湾，需要我们用心灵来呵护；家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。
四、自由选题合作探究
请你从下面的选题中选择你认为是作者想要表达的中心，然后说说你的理由。
要求：可以从文中的词语运用、语言描写、动作描写等角度进行分析。（思考3分钟，讨论交流）
选题一尊老爱幼理由
选题二强烈的责任感理由
选题三生命理由
【过渡】大家的思考很有宽度，也很有深度，俗话说一千个读者有一千个哈姆雷特，一篇文章只要我们用心读去思考，我们会有很多的收获。
五、美点寻踪，品味语言
【过渡】“好马配好鞍”，好文章除了有好主题，还须有好的语言与之配合，才能珠联璧合。其实文中有不少语句的句式很特殊，如：
母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思
【过渡】大家看这些句子有何特点？比较对称。
很好！请你仿照老师的句式按照顺序再找几句。——我和母亲在前面，我的Fra bibliotek子和儿子走在后面。
布置作业
1、亲情作业：请同学们回到家中，不妨用自己独特的方式，向父母表示理解、感恩，比如给父母捶捶背，揉揉肩，刷刷筷子，洗洗碗……
2、手写亲情：观察自己家庭、邻里当中人与人之间的亲情关系，发现其中美好的东西，通过人物的动作、语言把它写出来。字数200字左右。
课后
作业
同上。
课后
反思
——前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
——我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
统编版语文七年级上册散步教案与反思(推荐3篇)
统编版语文七年级上册散步教案与反思（推荐３篇）〖统编版语文七年级上册散步教案与反思第【1】篇〗一、知识目标：依偎妩媚粗犷小心翼翼潇洒涟漪二、能力目标：1.学习《散步》以小见大的写法，通过细节描写，展示人物感情。
2.正确、清楚、连贯地朗读课文，要读出感情来。
三、情感目标：在阅读中体会《散步》这篇散文表现的亲情和温暖。
教学建议一）、主题思想：《散步》一文写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
二）、思路结构：《散步》全文共8个自然段，可分为两大部分。
第一部分（①）：总起，交代了散步的地点和有关的人物。
第二部分（②～⑧）：重点写散步的过程。
这一部分又可根据内容分为三层。
第一层（②）交代母亲对这次散步的态度的转变。
第二层（③～⑤）写田野的春色以及一家人散步的乐趣。
第三层（⑥～⑧）写产生散步路线的分歧以及解决办法。
三）、写作特点：本文注重语言的艺术特色，主要表现在以下几方面：1.情趣盎然她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。
小家伙突然叫起来：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
我们都笑了。
这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。
2.含义丰富我的母亲又熬过了一个严冬，写出我为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。
……好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
这句话含义深刻。
它以轻衬重，突出了尊老爱幼的重大意义，还写出了中年人已意识到自己责任的重大，正在继承和发扬尊老爱幼的优良传统。
3.意在言外这南方初春的田野，大块小块的新绿……这一切都使人想着一样东西--生命。
这段话通过初春秀色的描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。
4.细节动人母亲摸摸孙儿的小脑瓜，摸这个细小动作，注入了母亲对孙儿的理解、厚爱和期望。
到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
散步学案优质课
《散步》学案
实验中学魏芳
快乐学习、学习快乐
学习目标：
1、掌握字词，有感情的朗读课文；
2、感知课文内容，领会文章主旨，继承和发扬尊老爱幼的传统美德；
3、欣赏精巧别致，自然朴实的语言。
预习：
1、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。
比比谁知道的多。
莫怀戚：
体裁：
2、借助工具书解决生字新词：
信服各得其所嫩芽(nân) 霎（shà）时拆（chāi）散熬（áo）过分歧（qí）水波粼粼（lín）委屈各得其所
3、用简洁的语言概括文章内容。
读懂课文：
1、要求读得正确,流利,自然,没有字词障碍。
2、读文思考：
（1）散步的时间、地点、人物分别是什么？
（2）散步期间发生了什么事？结果如何？
读透课文：
一、小组对抗赛：
提示：你喜欢文章中的哪个人物或哪个情景？结合文中的重点词句谈一下你的体会。
二、学贵有疑[提出一个问题比解决一个问题更重要]
在小组内解决疑问。
当堂检测：
1、一次平常的散步，一点小小的波折，要是你，会把这事写入文章吗？
2、请以“亲情”为主题，写一段50字以内的温馨语句，写在贺卡上送给你的亲人。
思维提升：
读一读：
与课后练习三林文煌的《三代》作比较阅读，哪个故事更感动你？说说理由。
《散步》七年级上册人教版语文教学习案
《漫步》学案学习目标：1.理解文章内容,感受作者字里行间表达的浓厚感情。
2.品读含义丰富的语句,学习文章的阅读写作方法，逐步提高阅读能力特别是品评鉴赏能力。
3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
一、预习字词解释：1、识记字音字形水泡．（）水波粼粼．（）各得其．所（）一霎．（）戚．（）熬．（）分歧．（）2、掌握解释水泊粼粼：各得其所：信服：二、作者简介1、莫怀戚，重庆人，1966年初中毕业，到四川内江插队。
1982年毕业于四川大学中文系。
现为重庆师范大学中文系教授。
1980年开始文学创作。
其中篇小说《诗礼人家》曾获《四川文学》奖。
著有《莫怀戚中短篇小说选》。
代表作小说集《大律师现实录》。
2、写作背景：（学生自行了解）三、初读感知1、题目的作用？给换个题目，并说明理由。
2、课文写了哪几个人物？3、在漫步过程中产生了什么分歧？4、一句话概括文章内容。
四、解读“”我们“”1、我们都是谁？什么关系？2、对人物进行了什么描写，画出相关的句子，并做好批注分析人物性情特点。
3、找出对妻子态度的描写的句子并画出来，尝试补充她的话。
五、解读“田野”1、漫步的地方选择很重要，我们选择的田野是什么样的？快速浏览课文，找到相关的句子。
2、“菜花，桑树，鱼塘”是春天典型的景物，体现了春天什么样的景象？六、解读“漫步”1、我们在田野上漫步，怎么漫步的呢？画出句子。
2、如何理解“好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
”这句话？七、仿写运用圆形句式仿写一段生活中的片段，分享。
学案4：第6课 散步
散步[作者链接]莫怀戚，重庆人，当代作家。
现为重庆师范大学中文系教授。
著有系列小说集《大律师现实录》，中篇小说《诗礼人家》，曾获“四川文学奖”。
[解读文本]1.整体感知[思想内容]本文写了一家三代人在田野散步的情景，母亲、儿子、“我”和妻子在初春的时候去散步，可后来发生了分歧：儿子要走小路，母亲要走大路。
“我”和妻子分别背起了母亲和儿子，使分歧得以解决。
这是一曲真善美的颂歌，全文贮满诗意。
作者把家庭成员之间的欢愉、深沉的真挚感情传递给了读者，使之受到感染产生共鸣，从而创造出一种让人流连忘返的意境美。
它表现了一个重大的主题：中华民族尊老爱幼的优良传统在新的时代得到了发扬光大。
[结构层次]文章构思精巧，共分两大部分。
第一部分（第1自然段）：总起，交代了散步的地点和有关的人物。
第二部分（第2—8自然段）：重点写散步的过程。
第一层（第2自然段）：专门交代母亲对这次散步的态度的转变。
第二层（第3—5自然段）：写田野的春色以及一家人散步的乐趣。
第三层（第6—8自然段）：写产生散步路线的分歧及解决的办法。
[问题探究]（1）“我们”为什么要去散步？“我”出于孝顺，为了母亲的身体着想；母亲从“本不愿”到“后来又答应”，则是出于对“我”的信服，不想逆了儿子的一片心意，表现了一家人的互相爱护、关心、体谅。
（2）母亲为什么偏偏要走大路？大路平顺，便于老人行走，况且母亲身体不好。
文中第2段交代了母亲的身体状况，为下文埋下了伏笔。
（3）“我”为什么感到责任的重大？因为一切都取决于“我”。
文章中说“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
”在这个家庭中，“我”正好处在中间，上有老下有小，如果一旦抉择错误就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和谐，破坏家中这份浓浓的亲情。
（这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情）正是由于这四种亲情纠缠在一起，而他们又取决于“我”，所以“我”感到了作为中年人的责任的重大。
《散步》学案
同煤实验中学七年级语文（上）学案（49--50）第23课《散步》（第1---2课时）主备：李新权审核：班级：姓名__________【学习目标】(1)知识和能力目标：准确、流利、有感情地朗读课文。
(2)过程和方法目标：揣摩词句的含义，品味文章的语言美。
(3)思想感情和价值观：培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。
第一课时【自主学习】1、给划线的汉字注音。
分歧（）信服（）拆散（）霎（）时水波粼粼（）嫩（）芽熬（）过2、解释下列词语分歧：委屈：水波粼粼：各得其所：3、请给文中的四个人物加上恰当的形容词。
（）的“我” （）的母亲（）的妻子（）的儿子4、假如你有一束美丽的花，你最想把它送给文中的哪个人物？并请说说理由。
5、在走大路还是走小路的问题上，的到底是谁说了算的？共2页第1页第二课时【合作探究美点寻踪】6、“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界.”为什么把我背母亲，妻子背儿子说成是背负着“整个世界”呢？7、“母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服地点点头，便去拿外套。
”8、找出文中结构整齐的句子细心品读。
9、找出文中描写环境的句子分析其作用。
【课堂练习】1、请同学根据学习体会和自己的生活体验，以“家”为主题写几句话。
例：家，是一个幸福的摇篮，老人孩子都怡然自乐；2、真行实感（1）、真行：为你的长辈做一件你力所能及的事。
（2）、实感：将这一过程及真实感受写成一篇300字左右的短文。
共2页第2页。
《散步》导学案(附答案)
6《散步》主备李万彬审核语文组班级：姓名：小组：【学习目标】1．速读课文，把握文章主要内容。
2．体会作者借“散步”这一小事所传达的孝敬父母的情感，理解以小见大的表现手法。
3．培养孝敬父母的品质。
【学习过程】一、学名言感知1．哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。
——培根2．人生最不能等的就是孝敬父母。
——比尔·盖茨3．今之孝者，是谓能养。
至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？（译文：今日所谓的孝是指能够供养照顾父母。
但是家中的狗和马也一样也有人供养照顾啊！假若心中少了敬意，那又如何可以分辨这两者呢？）——《论语》（一）自主学习1．给加点字注音或根据拼音填汉字①霎．（）时②chāi()散③委qū()④水波lín lín( ) ( ) ⑤各得qí()所2．整体感知）1．思考下列问题并回答：（1）既然母亲自己不愿去散步，让她留在家中，自己去散步似乎并不过分，“我”却还要劝母亲去散步，说明“我”是一个怎样的人？（2）第3段“我的母亲又熬过了一个严冬”，“熬”字有什么作用？（3）在散步过程中发生了“分歧”，“分歧”指的是什么？（4）“我”面对分歧要“想一个两全的办法，找不出。
”“我”要的是哪“两全”呢？（5）面对分歧，“我”的解决办法是什么？处理事情的原则是什么？最后是怎样解决的？（6）“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
······但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走的很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
”说说你对这段话的理解，并与同学交流。
2．写作手法探究。
（7）第二段用了怎样的叙述顺序？有什么作用？（8）这篇文章用了“以小见大”的表现手法，结合课文，说说你的理解。
二、展1．组内展示2．全班展示三、点1．学生点评2．教师点评四、练1．课文主旨：2．写作手法：【课后反思】6《散步》主备李万彬审核语文组班级：姓名：小组：【学习目标】1．速读课文，把握文章主要内容。
《散步》导学案及答案
《散步》导学案及答案16095413756.《散步》学案设计：龙的故乡【学习目标】1、积累“分歧、信服、霎时、委曲、嫩芽、拆散、水波粼粼、各得其所”等词语，掌握它们的读音及词义。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、整体感知课文，领悟文章所表达的思想感情。
4、欣赏精巧别致，自然朴实的语言。
【学习重点】阅读课文，体会亲情，品味语言。
【学习难点】最后一段的理解及以小见大的写法。
【学习方法】品读感悟法讨论对话法合作探究法【自主预习案】1、走近作者莫怀戚，重庆人，当代作家。
现为重庆师范大学中文系教授。
曾著有系列小说集《大律师现实录》，中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。
2、初读课文，圈点生字词。
（1）、给加点字注音或根据拼音填写汉字分歧（）一sha( )间chāi( )散各得qi( )所委qū( ) 水波lin lin( )( ) 你就背（）着我我背（）上的嫩（）芽（2）、理解词义各得其所：不知所措：委屈：（3）、根据原文填空A、母亲_________不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
B、我说正因为如此，才应该多走走。
母亲___________地点点头，便去拿外套。
C、我的母亲又_________过了一个严冬。
D、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地_________着，有的浓，有的淡；E、小家伙突然_________起来：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”F、我的母亲___________高大，___________很瘦___________不算重；儿子___________很胖___________幼小___________也轻。
但我和都是______________________，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
【课内探究课】一、故事导入。
有一个人，一心想寻找世界上最宝贵的东西，他询问他见到的每一个人：“世界上最宝贵的东西是什么？”黄金，钻石，权力，地位hellip;…众说纷纭。
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6.散步（第一课时）
姓名：班级：科组长签字：家长签字：
【学习目标】
1．速读课文，把握文章主要内容。
2．体会作者借“散步”这一小事所传达的孝敬父母的情感，理解以小见大的表现手法。
3．培养孝敬父母的品质。
【学习重点】体会作者借“散步”这一小事所传达的孝敬父母的情感。
【学习难点】理解以小见大的表现手法。
1、给加点字注音或根据拼音填汉字
①霎．（）时②chāi( )散③委qū( )
④水波lín lín( ) ( ) ⑤各得qí( )所
2、整体感知
记叙文六要素：（）（）（）（）（）（）
散步的时间
散步的地点
散步的人物
散步的原因
散步的经过
散步的结果
3、思考下列问题并回答：
（1）“母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
”陪老人散步是一件辛苦的事情，因为老人走路很慢，走不了几步又要停下来歇息。
既然母亲自己不愿去散步，让她留在家中，自己去散步似乎并不过分，“我”却还要劝母亲去散步，说明“我”是一个怎样的人？
（2）第3段“我的母亲又熬过了一个严冬”，“熬”字有什么作用？
(3)在散步过程中发生了“分歧”，“分歧”指的是什么？
（4）“我”面对分歧要“想一个两全的办法，找不出。
”“我”要的是哪“两全”呢？
6.散步（第二课时）
【研讨与联系】
1、精读课文，回答下列问题。
（1）面对分歧，“我”的解决办法是什么？处理事情的原则是什么？最后是怎样解决的？
（2）“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
······但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走的很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
”
说说你对这段话的理解，并与同学交流。
2、写作手法探究。
（1）第二段用了怎样的叙述顺序？有什么作用？
（2）这篇文章用了“以小见大”的表现手法，结合课文，说说你的理解。
【课堂小结】
1、课文主旨：
2、写作手法：
【课后巩固】
1、注音或根据拼音写汉字。
①霎．（）时②chāi( )散③委qū( )
④水波lín lín( ) ( ) ⑤各得qí( )所
2、简述文章内容。