写字——常用独体字的书写训练 (2)
写字——常用独体字的书写训练
一、汉字书写基础知识
初中生要写好硬笔行楷字，从书写技法上讲，关键的有两条，一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要掌握好笔画之间的搭配、布白。
总的来说，写好笔画是为结构服务的。
因此，归根结底是要写好结构。
这就好比画一个人的头像一样，最重要的是把五官合理地安排在脸的轮廓当中。
这也好比盖房子一样，准备好砖瓦、木料固然重要，但要把房子盖好，最重要的是设计好房屋的结构样式。
因此有人也把结构叫做“间架”。
从结构上讲，汉字可分为独体字与合体字两种。
独体字也叫单体字，它是由基本笔画、部件组成的字。
从外形看，汉字大致可分为以下十种形状。
一个字是什么形状，就要写成什么形状；尤其是独体字，明确其大致形状十分必要，因为这是行楷字书写端庄、美观的基础。
1正方形。
这样的字形状方正，没有明显的主笔(一个字中最主要的一笔)。
如：用、正、门、习等字。
正方形的字不要写得太大。
2长方形。
相对于正方形来说，横短竖长，没有其他伸展的笔画，体态瘦长。
这样的字要顺其自然，横向笔画宜短而轻快，竖向笔画宜长而挺拔，切忌写成正方形。
如：耳、目、月、自等字。
3扁方形。
横长竖短，没有撇捺等伸展的笔画，形态扁。
不要写成正方形。
如：皿、血、四、二等字。
4正三角。
形态上尖下平，构图像金字塔，很稳重。
如：上、土、久、止、人等字。
5倒三角。
形态上平下尖，书写时不要偏坠、斜向一方。
如：丁、了、甲、下等字。
5梯形。
主笔在字的下面，上窄下宽，书写时下部笔画要舒展。
如：丘、反、无、兄、益等字。
6倒梯形。
主笔在字的上面，上宽下窄。
书写时上部的笔画要拉开，下面的笔画要对正。
如：言、万、贾、田等字。
7圆形。
主笔在字的中间，中间部分伸展，笔画四周形成向心内聚之势。
如：面、要、头、赤等字。
8棱形。
中间宽、上下尖。
如：中、申、个、十等字。
9左斜形。
字的支撑点在右下角，有自左上向右下取势之感。
如：戈、气、飞等字。
10右斜形。
字的形态自右上往左下取势，有向右倾斜之感，书写时应斜中求正。
如：夕、少、户、万、力等字。
在书写独体字时，还应注意以下几点。
一、相对来说，独体字笔画比较少，书写时一定要注意重心平稳。
字的重心是支撑字的份量的中心点，重心平稳，字才能立得住，才能斜中求正，字自然也会端正平稳。
二、很多独体字两边都有撇捺斜形笔画，书写时要注意两边的笔画搭配起支撑作用，整个字才显得端正舒展、美观大方。
三、尽管硬笔字的书写笔画粗细反差不是很大，但一个字的笔画也要有轻有重，有细有粗，尤其是个别笔画在折处、捺处、钩处、起笔和收笔处都宜粗重，这样字才显得富有弹性。
二、教学内容分析和建议
本课是在学生了解了楷书与行楷书的差别基础上，对行楷书独体字进行书写训练。
大多数独体字都可以做合体字的组成部件，成为偏旁部首，独体字的书写训练也是在为书写偏旁及组成不同结构类型的合体字打基础。
1学习重点
在把握行楷书自然连带的笔画组合规律基础上，体会笔画之间由于连带而出现的牵丝痕迹，增加行笔的速度。
2教学内容设置
例举常见的独体字，尤其是能作为合体字偏旁的独体字进行书写训练，并结合课文的抄写，使学生体会独体字在实际书写中与其他字的搭配组合关系；同时在书写中逐渐感知一个字的外形大体是什么样的形状。
3范字提示
本课中选择了大量的独体字作为临摹训练内容。
学生在练习时主要应把握独体字不同的字形。
在抄写课文时，也应体会独体字在词组、句子中的应用。
初中语文七年级下册目录
（语文版）初中语文七年级下册目录第一单元1、*石榴（郭沫若）2、海燕（郑振铎）3、白鹅（丰子恺）4、*鹤群（江口涣）口语交际——推选奥运会吉祥物写作——写一篇状物的文章第二单元5、鲁迅自传（鲁迅）6、毛泽东的少年时代（埃德加?斯诺）7、*第一千个球（贝利） 8、*少年爱因斯坦（王滨等）口语交际——自荐担当志愿者写字——写传记综合性学习——为本地人物立传第三单元9、骆驼寻宝记（陈伯吹） 10、地毯下的尘土（莫德?林赛）11、*巨人和孩子（王尔德） 12、*蟋蟀在时报广场（塞尔登）口语交际——童话故事接龙写作——续写《蟋蟀在时报广场》综合性学习——文学采风第四单元13、我爱这土地（艾青） 14、乡愁（余光中）15、*我为少男少女们歌唱（何其芳） 16、*纸船（泰戈尔）口语交际——沟通：与家长进行一次对话写作——仿写诗歌写字——常用独体字的书写训练第五单元17、苏州园林（叶圣陶） 18、桥梁远景图（茅以升）19、*洲际导弹自述（朱毅麟） 20、*珍奇的稀有动物——针鼹（王晓雨）口语交际——交流科技信息写作——说明事物综合性学习——主题探究学习：桥第六单元21、*黔之驴（柳宗元） 22、陋室铭（刘禹锡）23、爱莲说（周敦颐） 24、*口技（林嗣环）25、诗词五首饮酒?结庐在人境（陶渊明）次北固山下（王湾）早春呈水部张十八员外（韩愈）雁门太守行（李贺）天净沙?秋思（马致远）口语交际——给编创人员出点子写作——编写寓言写字——常用偏旁及例字的书写训练第七单元26、强项令（范晔） 27、包拯（脱脱）28、*岳飞（毕沅） 29、*《列子》二则杞人忧天杨布打狗30、诗词五首迢迢牵牛星渡荆门送别（李白）春望（杜甫）白雪歌送武判官归京（岑参）西江月（明月别枝惊鹊）（辛弃疾）口语交际——讨论写作——解读一篇寓言附录一名著引读（二）附录二语法知识（一）。
初中写字课教案
初中写字课教案上传: 于文育更新时间：2012-5-29:59:02初中语文七年级上册-教学设计-教案写字楷书与行楷一、教学内容楷书与行楷二、课程标准对～年级写字的要求1．在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
2．临摹名家书法，体会书法的审美价值。
三、汉字书写基础知识孟子曰：“无规矩，不能成方圆。
”学习书法，不论是写毛笔字，还是写钢笔字都要遵循一定的规矩，那就是“循序渐进”。
任何技能的形成都必须遵循这一原则，特别是练字这种长期的技能训练，要持之以恒，刻苦磨练。
农村初中生学习写字要比城里的孩子晚一些，基础差，缺乏老师指导。
要想在短短的三年内初步掌握书法技能，就必须有一种行之有效的教学方法，逐渐把字写好，写美，写快。
写好汉字是初中生应该具备的一项语文基本能力。
写字教学，是初中语文教学中一项重要的内容。
汉字作为一种文字符号体系，已有几千年的历史，无论是楷书，还是行楷书，都是经过长期发展后固定下来的记录汉语的书写形式。
楷书和行书间架结构基本同源，笔画起落基本一致，其形体有一定之规，书写是有规律可循的。
汉字书写是中国人启蒙教育的重要内容，写字水平是反映一个人文化素质高下的一个重要方面。
书写姿势与执笔方法对写好汉字很重要。
正确的写字姿势是：头正、身直、臂放松、脚放平。
四、教学内容分析和建议本课是由小学过渡到初中的第一次写字课，由楷书书写过渡到行楷书书写，要注意引导学生，激发其兴趣，调动其积极性，这对学生今后的写字学习和掌握行楷书的基本功具有重要意义。
1、学习重点① 养成正确的写字姿势和执笔习惯，养成良好的书写习惯。
② 通过对楷书笔画组合的练习，体会汉字的结构特点；通过对行楷的临摹，体会行楷与楷书的不同，增强对写行楷的兴趣。
2、学习难点就是楷书字形向行楷的过渡。
教师可让学生多临摹几遍。
六、课程标准对～9年级写字的评价建议关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁，激发学生写字的积极性。
独体字的特点及收写要领(田英章)
独体字的特点及收写要领独体字虽构造简单，笔画简略，但书写起来却不容易。
应在掌握笔画书写要领的基础上，加强独体字的实践性练习，以增强各种笔画和整体字形书写的表达能力。
★以横画为主笔的字，不论横画居上、居中、或居下，应尽可能拉长书写，使其重心向下，以增加稳重感。
丁丁丁丁丁丁下下下下下下万万万万万万女女女女女女业业业业业业舟舟舟舟舟舟★以竖画为主笔的字，竖画比较长，应在中心线上，并尽量垂直。
十十十十十十个个个个个个千千千千千千巾巾巾巾巾巾牛牛牛牛牛牛书书书书书书★以撇画为主笔的字，撇斜而长，以平衡右下。
尤尤尤尤尤尤石石石石石石在在在在在在老老老老老老者者者者者者考考考考考考★以捺画为主笔的字，捺多与撇组合，应使撇捺交点于中心线上，长短、角度相等方向相反，伸展对称，使重心平稳，如同等腰三角形。
八八八八八八入入入入入入又又又又又又义义义义义义木木木木木木文文文文文文★以钩画为主笔的字，注意钩画的力度。
竖钩要直，戈钩略长且有一定的弧度，竖弯钩处要圆转，笔画平稳。
儿儿儿儿儿儿寸寸寸寸寸寸戈戈戈戈戈戈水水水水水水飞飞飞飞飞飞牙牙牙牙牙牙★以折画为主笔的字，应注意区分不同折画的变化，尤其是折钩，有些尽量向左收缩，使钩靠近中心线。
乃乃乃乃乃乃山山山山山山习习习习习习凡凡凡凡凡凡弓弓弓弓弓弓日日日日日日★重笔画的字其中必以一个笔画为主笔，写时应分别注意。
重横者，上横短且略仰，下横长且平；重竖者，左竖短，右竖长且直；重撇者，上撇短且略平，下撇长，或左撇长，左撇略短且忌排；重点写左点，再写右点。
川川川川川川王王王王王王爪爪爪爪爪爪禾禾禾禾禾禾失失失失失失反反反反反反★字形方正，汉字本以正方形为主，才简称“方块字”。
田田田田田田由由由由由由回回回回回回而而而而而而用用用用用用面面面面面面★字形瘦长。
这类字不可太扁，应写得俊长挺拔。
了了了了了了巾巾巾巾巾巾斤斤斤斤斤斤目目目目目目月月月月月月自自自自自自★字形肥短。
偏扁的字应注意宽而不肥，宜挺秀。
(行书)硬笔书法教程-第1-9章
实用硬笔书法教程
(
第
一
章数
浅
字 练
谈习
书法ຫໍສະໝຸດ ), ,学习目标
数方法能了 字法的的解 和练书起中 中习写源国 文书标认汉 大写准识字 写阿和硬书 数拉学笔写 字伯习书技 。
一 文字书写的起源
最初人们写字完全是出于实用 的需要，或抄写一篇文章，或 书写一个标志等，文字是一种 记录性的符号，是记事的工具， 目的是记录事件、表达思想。
倒 梯
六 角
汉字中的独体字，只是占汉字中的一部分。 在实用中，呈现梯形和六角形的独体字比 较少，为了方便学习，便于记忆，只须把 独体字归结成方形、扁形、长形、斜形四 大类，而梯形和六角形的独体字常用数量 不多，而且外形也很接近方形，因此都把 它们归类在方形独体字中学习。
(1)方形独体字例
方 形 字
从上到下，挺拔而不僵直。
垂露竖
一、基本笔画学习
3.竖
悬针竖
②竖的变化:
竖画的变化有两种: 垂露和悬针,垂露不 出锋而悬针出锋。
短竖 长竖
一、基本笔画学习
4.撇和捺
①撇和捺的基本写法
撇的中部保持稍粗, 末尾果断撇出。
捺在下笔后稍作波动, 末尾捺出不必过急。
一、基本笔画学习
4.撇和捺 撇
的 变 化
（2）横、竖连笔
2.横竖连笔、点横竖连笔
（3）点、横、竖连笔
①横 ②竖 ③、④、⑤横
2.横竖连笔、点横竖连笔
（3）点、横、竖连笔
点 横 连
点 横 竖
3.撇捺连笔、横竖撇捺连笔
（1）撇捺连笔
楷书笔顺
连笔写法，中间不断开
3.撇捺连笔、横竖撇捺连笔
（1）撇捺连笔
硬笔书法教程(总)
写字培训教程（第一级）一、培训总要求：使低年级孩子能够从笔画开始，为写一手漂亮的汉字打下基础。
二、培训课时数：40课时（15－20分钟为一写字课时）三、培训内容：（一）横斜向落笔后，向右直行，稍向上倾斜，最后按下并回笔。
例：友木万干午石吓共柱下土上丁百再丰真止（二）竖1、悬针竖：应垂直，不向左右倾斜，虽然出锋，但不可一笔甩处。
例：市节年开升听伸新2、垂露竖：垂露竖不一定都是垂直的，往往在左侧时往左斜，在右侧时往右斜。
例：非伙伴候花北借卜（三）“撇”的写法1、小撇：小撇是字的精神，用途极广，要注意长短粗细和笔势的走向。
例：手父丢程2、中撇：往往与捺笔对称使用，书写时要考虑到同捺笔的角度关系。
例：谷什攻化1、长撇：中间部分要粗一些，但勿过分。
例：左右户起原2、竖撇：先竖后撇，转折要圆滑。
例：儿月井师（四）“捺”的写法1、斜捺：“捺”是字的脚，它与左边的撇形成呼应。
例：文美全火合2、平捺：例：走定连远起（五）点例：雨河淡六冬（斜点）怕忙情快军（竖点）（六）横钩横笔不可太过于粗硬，顿笔后出锋不要太远。
例：宣完欢你（七）弯钩竖笔略有弧形，挑钩平势，钩不要太长。
例：家李象子（八）竖弯钩竖笔下行应稍细。
拐弯不应是死弯，尾部挑出勿长。
例：包晚电池肥（九）横折弯钩例：九几吃帆风飞气汽（十）横折弯例：朵没（十一）横折钩例：们放的习方书为白高向（十二）横折例：口五今盖雪片（十三）竖钩例：把事才时别到招（十四）提例：坪冷蚂冰凉（十五）竖提例：长衣以很表（十六）横撇弯钩例：阳队阵都哪（十七）卧钩例：心忘想念急（十八）斜钩例：我找诚成（十九）撇点例：女妈姑要（二十）横折折折钩例：奶培训内容进度一级培训分为两阶段：第一阶段（20课时）教学内容：每天学习3个笔画，掌握书写要领，在练好老师写的几个范字的基础上，能触类旁通，学以致用。
第二阶段（20课时）：教学内容：选择已写过的字，教师范写成品，生仿写。
最后，学生自己发挥，交出作品。
《书法练习指导》 教案五年级下
义务教育三至六年级书法练习指导书法教案（五年级下册）第一课独体字（一）教学目标：1、掌握独体字的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写独体字。
教学重点、难点：“夕、乃、戈、之”这些独体字属于偏斜结构，在指导学生书写时要提醒他们找出字的主笔，并能确定好主笔与其他笔画的关系，这样才能写好这类结构的字。
教学过程：一、本学期研究性学习的目的内容及要求，激发学习兴趣。
（1）为什么要写好汉字？（2）怎样才能写好汉字？（3）写字的要求有哪些？二、学习独体字的书写规则1、介绍独体字的书写规则独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2、出示汉字：夕、乃、戈、之3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？夕：夕的主笔横撇的斜度不能太平，也不能太竖，这是夕字重心能不能平稳的关键。
乃：乃的撇画起笔应在方格中央偏左处，主笔横折折折钩中的横稍短，左低右高。
戈：戈的上横是短横，左低右高。
之：主笔捺画自横撇的撇端起笔。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
临写一段话。
三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第二课独体字（二）教学目标：1、学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字写端正。
2、继续加强学生的写字姿势训练。
教学重点、难点：这些独体字书写并不是十分困难，重要的是要让学生举一反三，能让学生从这类字中总结出一些书写的规律。
最终写好行款练习。
教学过程：一、问题导入，引发兴趣。
前面我们学习了一些右偏旁及由它们组成的字的写法。
谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎样写好独体字呢？讲后请一生上台试写几个独体字。
（留作后面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好独体字。
板书：独体字（二）二、笔画复习。
书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。
三、讲授新课，讲演试评。
（一）认识独体字。
读一读（出示小黑板：入、面）观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点。
写字 常用独体字的书写训练
2、点画灵动
书写楷书，笔画造型完整，点画之间呼应关系 含蓄。书写行楷，点画活泼，连带显露，点、钩、 挑等动感笔画明显增多。
3、字形多变
楷书字的字形开正端庄，通篇整齐均匀，相映 如一。行楷字的字形则变化多姿，通篇大小相间。 正欹相错，同一个字可以有多种写法。
常用独体字的书写训练
语文版 七年级下册
常用独体字的书写训练
1.在了解楷书与行书知识的基础上进行常用独体 字的书写训练。
2.了解汉字的十种形状及书写规律。 3.把握行楷自然连带的笔画组合规律，体会由于 连带而出现的牵丝痕迹，增加行笔的速度。
独体字笔画少，没有其他偏旁或部件配合、 补救与支撑，比较难写好。对照所给例字,按照 行楷字的书写原则进行书写。
行楷
一、什么是行ห้องสมุดไป่ตู้？
行楷，也称“汉字行楷手写体字形”，偏重于楷书书 写笔法，但比楷书行笔自由，又比行草规正的行书字体。 或者说，它是汉字在楷书基础上简约书写笔画、增强书写 映带、表现书写意趣以适当加快书写速度的，少量改变书 写笔顺，且具较强易识、易学特征的实用性手写体字体。
二、行楷字的特点
1、行笔轻盈
行楷字书写欣赏
对照表格中的例字，按照行楷字的 书写原则进行书写。
参照范例，用行楷抄写有关课文。
3、变大为小，改造笔画形态 书写楷书，点、横、竖、撇、捺等笔画 均要完整地表现出来，而书写行楷，则可对 一些笔画进行合理的变形，以点等形体较小 的笔画代替形体较大的笔画。如以点代横， 以点代撇，以点代捺等，变化丰富多彩。
4、变直为弧，减少方折顿挫 书写楷书，对于有些方折笔画，要求有 一定的顿挫，做到棱角分明，而书写行楷， 则常将一些折笔画用弧线表现出来，显得更 为流动。
小学语文常见独体字全集
小学语文常见独体字全集一、独体字定义独体字是指由一个单独的汉字组成的字，没有偏旁部首。
独体字在汉字中占有重要地位，是汉字的基础。
掌握独体字对于小学生来说非常重要，因为独体字是构成复合字的基础。
二、独体字特点1. 形态简单：独体字通常由几个笔画组成，形态简单，易于识别。
2. 音节单一：独体字通常只有一个音节，发音简单，易于记忆。
3. 意义明确：独体字的意义通常比较明确，便于理解。
三、独体字分类1. 一笔画独体字：如“一”、“丨”等。
2. 两笔画独体字：如“二”、“三”等。
3. 三笔画独体字：如“上”、“下”等。
4. 四笔画独体字：如“口”、“日”等。
5. 五笔画独体字：如“中”、“王”等。
6. 六笔画独体字：如“木”、“人”等。
7. 七笔画独体字：如“心”、“手”等。
8. 八笔画独体字：如“子”、“女”等。
四、独体字学习方法1. 观察法：通过观察独体字的笔画顺序和结构，理解其形态。
2. 记忆法：通过反复记忆独体字的形态和发音，提高记忆效果。
3. 练习法：通过书写独体字，提高书写速度和准确性。
4. 应用法：通过阅读和写作，将独体字应用于实际语境中，提高理解能力。
五、独体字在教学中的应用独体字在小学语文教学中具有重要作用，可以帮助学生建立汉字的基本概念，提高学生的识字能力和阅读能力。
在教学过程中，教师可以通过多种方式引导学生学习独体字，如游戏、故事、歌曲等，使学习过程更加生动有趣。
同时，教师还可以结合学生的实际情况，设计个性化的教学方案，提高教学效果。
独体字是汉字的基础，掌握独体字对于小学生来说非常重要。
通过学习独体字，学生可以建立汉字的基本概念，提高识字能力和阅读能力，为今后的学习打下坚实的基础。
六、独体字的重要性独体字不仅是汉字的基本构成元素，也是中华文化的重要组成部分。
每个独体字都蕴含着丰富的文化内涵和深远的历史背景。
通过学习独体字，学生可以更好地理解和传承中华文化，增强文化自信。
七、独体字在生活中的应用独体字在日常生活中无处不在，如“人”、“口”、“手”等。
写好钢笔字，先练独体字——20个独体字硬笔楷书的写法
写好钢笔字，先练独体字——20个独体字硬笔楷书的写法写好钢笔字，首先要对基本笔画的写法熟练掌握，特别是对每一种笔画的起笔、行笔和收笔的运笔特点要了然于胸。
在此基础上，练习由笔画组合而成的独体字。
独体字虽然结构简单，笔画较少，但要写好也不容易，每一个字都有其独特的笔画搭配特点，都有其不同于别的字的书写技巧，可以说一个字就是一幅画，每幅画的画法截然不同。
今天，先对二十个独体字予以点晴，解密各自独特的写法。
夕两撇大致平行。
横短撇长，用笔洒脱，斜中求正。
点从短撇末端起笔，与长撇的交叉点在重心线上。
所有笔画围成小小镂空。
女撇折形成90度角，撇由重而轻，反捺由轻而重，按长点写法运笔。
下撇与反捺角度对称交点与撇起笔处同位于重心线上。
笔画围成的镂空不能太大，整个字要写得刚直有力。
川首笔为竖撇，中竖为短竖，末竖为悬针竖，三者间距相等，参差不齐，形态各异。
悬针竖是主笔，顶天立地，要有凝聚前两笔的力度。
少左点离中竖稍远，左点角度大，右点角度稍小，长撇从右点的正下方起笔，运行时靠近竖画，斜中求稳，刚直有力。
世首横为主笔。
竖的起笔依次升高，有参差感，竖画间距相等。
最后的竖折不可直来直去，要有一种张力。
整个字形笔画均匀，疏密有致。
车横之间大致平行，距离相等。
竖折露头短，折也较短。
笔画的三个交叉点共同位于重心线。
下横不可太长，以突出下竖。
水横撇的折角处和右面撇捺交点都处在竖钩的上半部分。
撇和捺按对角线方向用笔，对称照应。
右撇顾左撇而行笔。
竖钩为主笔，直而有力，勾角是45度左右。
井横竖围成的镂空要小，左面竖撇短，突出右面的悬针竖。
两竖露头不可长，大致等分三横。
整个字要笔画均匀，外疏内密。
戈短横上斜，斜钩以与水平线60度方向用笔为佳，太斜欲倒下，太直又不符合斜中取稳的规则。
短撇靠上交叉，短而有力。
瓦上横短，有张力。
竖折与横折弯钩围成镂空较小的四边形。
突出横折弯钩的主笔地位，使其他笔画紧紧围绕着横折弯钩布局。
整个字形左密右松，中密边松。
初中毛笔书法教学教案
初中毛笔书法教学教案【篇一：初中一年级写字教案】初中一年级写字教案上传: 于文育更新时间：2012-5-24 9:59:02初中语文七年级上册-教学设计-教案写字楷书与行楷一、教学内容楷书与行楷二、课程标准对 7～9 年级写字的要求1．在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
2．临摹名家书法，体会书法的审美价值。
三、汉字书写基础知识写好汉字是初中生应该具备的一项语文基本能力。
写字教学，是初中语文教学中一项重要的内容。
汉字作为一种文字符号体系，已有几千年的历史，无论是楷书，还是行楷书，都是经过长期发展后固定下来的记录汉语的书写形式。
楷书和行书间架结构基本同源，笔画起落基本一致，其形体有一定之规，书写是有规律可循的。
汉字书写是中国人启蒙教育的重要内容，写字水平是反映一个人文化素质高下的一个重要方面。
书写姿势与执笔方法对写好汉字很重要。
正确的写字姿势是：头正、身直、臂放松、脚放平。
四、教学内容分析和建议本课是由小学过渡到初中的第一次写字课，由楷书书写过渡到行楷书书写，要注意引导学生，激发其兴趣，调动其积极性，这对学生今后的写字学习和掌握行楷书的基本功具有重要意义。
1、学习重点①养成正确的写字姿势和执笔习惯，养成良好的书写习惯。
②通过对楷书笔画组合的练习，体会汉字的结构特点；通过对行楷的临摹，体会行楷与楷书的不同，增强对写行楷的兴趣。
2、学习难点就是楷书字形向行楷的过渡。
教师可让学生多临摹几遍。
六、课程标准对 7～9年级写字的评价建议关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁，激发学生写字的积极性。
课前要求：１、选定一本自己最喜欢的楷书（硬笔书法、毛笔小楷）帖。
２、准备一本书法笔记本，记录我们所要学习的书法理论知识。
３、遵守课堂纪律，认真按时完成作业和课堂笔记。
４、执笔：拇指与食指夹住笔杆，其它三个指头辅助运笔，指实掌虚。
５、坐姿：头正、身直、臂开、足安课题：临、摹和创造的关系课时：１课时教学目的：1让学生了解临摹的方法和作用；了解临、摹和创造的关系。