福建省本科高校专业综合改革试点项目
关于公布“本科教学工程”地方高校第一批 本科专业综合改革试点的通知
教高司函〔2013〕56号关于公布“本科教学工程”地方高校第一批本科专业综合改革试点的通知各省、自治区、直辖市教育厅(教委)：根据《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高〔2011〕6号）和《关于启动实施“本科教学工程”“专业综合改革试点”项目工作的通知》（教高司函〔2011〕226号），在各省级教育行政部门推荐基础上，严格执行项目建设规划中确定的分省（区、市）名额，经研究，现批准北京工业大学新能源科学与工程等550个专业点为本科专业综合改革试点（名单见附件）。
实施“专业综合改革试点”项目，旨在充分发挥高校的积极性主动性创造性，结合办学定位、学科特色和服务面向等，明确专业培养目标和建设重点，优化人才培养方案。
按照准确定位、注重内涵、突出优势、强化特色的原则，通过自主设计建设方案，推进培养模式、教学团队、课程教材、教学方式、教学管理等专业发展重要环节的综合改革，促进人才培养水平的整体提升，形成一批教育观念先进、改革成1效显著、特色更加鲜明的专业点，引领示范本校其他专业或同类高校相关专业的改革建设。
各地教育行政部门要对所属高等学校本科专业综合改革试点项目给予必要的政策和经费支持，并负责指导、检查、监督等建设工作。
我司将在项目执行中期对项目实施情况进行抽查、考核、评价，抽查结果将作为下一批滚动实施的依据。
高等学校本科专业综合改革试点项目的承担学校应在学校网站设立专栏，对外公布项目的建设内容、实施方案和进展程度等相关信息，加强有关建设成果的宣传推广，充分发挥项目的示范作用。
附件：地方高校第一批本科专业综合改革试点名单教育部高等教育司 2013年6月3日附件地方高校第一批本科专业综合改革试点名单357911131517192123252729。
福建省教育厅关于启动实施福建省高等职业院校教学改革和建设重大工作项目的通知
福建省教育厅关于启动实施福建省高等职业院校教学改革和建设重大工作项目的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2013.04.03•【字号】•【施行日期】2013.04.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文福建省教育厅关于启动实施福建省高等职业院校教学改革和建设重大工作项目的通知各高等学校：为贯彻实施《福建省人民政府办公厅关于支持高职院校改革发展的若干意见》（闽政办〔2012〕185号，以下简称《若干意见》），我厅将启动实施福建省高等职业院校教学改革和建设重大工作项目，现将有关事项通知如下。
一、项目范围本次启动实施的重大工作项目，包括应用型本科人才培养试点、职业教育集团化办学改革试点、省级示范性高职院校建设项目、专业带头人培养计划、专业水平提升计划、教材建设工程、生产性实训基地建设计划、高职院校对口帮扶等八大项目（具体内容见《福建省高等职业院校教学改革和建设重大工作项目指南》，以下简称《项目指南》）。
二、遴选程序1.学校申报。
学校根据《项目指南》要求，按时完成项目推荐和申报工作，并将纸质申报材料报送我厅高教处，申报材料电子版发送至指定邮箱。
2.专家评审。
我厅组织专家对各校申报的项目进行评审，提出评审意见，形成评审结果。
3.行政审核。
我厅对专家的评审结果进行审核,确定重大工作项目名单。
4.公示公布。
我厅对项目名单进行公示，无异议后公布。
三、项目经费根据《若干意见》有关规定，省财政设立专项经费支持重大工作项目，各设区市政府财政部门和行业高职院校举办者要设立专项资金支持相关项目的实施，高职院校要安排配套支持经费，以推动项目建设取得预期成效。
四、项目管理1.建设期限。
此次重大工作项目建设期限为2013-2015年，其中应用型本科人才培养试点为2013至2017年。
2.绩效考核。
我厅建立绩效考核机制，对经检查评估发现学校组织管理不力、项目承担单位未能按计划推进工作项目的，将作出通报批评、限期整改等处理。
大学综合改革试点实施方案
大学综合改革试点实施方案概述大学综合改革试点实施方案是指基于当前教育发展形势，探索大学综合改革的一项具体实施方案。
通过试点实施，可以在一定范围内进行尝试，验证改革方案的可行性和效果，为全面推进大学综合改革提供借鉴和经验。
本文档将详细介绍大学综合改革试点的背景、目标、内容和实施步骤，以及可能面临的挑战和应对措施。
背景当前，高等教育领域面临着一系列新问题和挑战。
教育理念的更新、科技的发展、社会需求的变化等众多因素都促使大学综合改革的必要性。
为了适应时代发展的要求，探索适合中国国情的高等教育改革路径，大学综合改革试点成为当务之急。
目标大学综合改革试点的目标主要包括：1.探索适应时代需求的高等教育模式和机制，提高教育质量和水平；2.加强学科交叉融合和创新能力培养，培养具有综合素质和创新精神的人才；3.优化教育资源配置，提高资源利用效率；4.推动学术研究和社会服务深度融合，促进科研成果的转化和应用。
内容大学综合改革试点的内容主要包括以下几个方面：1. 课程体系改革通过对学科专业课程的设置和改革，促进学科交叉融合和创新教育。
可以探索跨学科的通识课程和选修课程，鼓励学生跨学科学习和研究，培养综合素质和创新能力。
此外，还可以引入在线教育资源，拓宽学习渠道，提高教学效果。
2. 教学模式改革通过改革教学模式，提高教学效果和学生参与度。
可以尝试引入问题驱动学习、项目驱动学习等新的教学方法和评价体系，鼓励学生主动探索和解决问题，培养自主学习和创新能力。
3. 实践教育改革加强实践教育的力度，提高学生的实践能力和实践经验。
可以建立实践基地，与企业、社会组织等合作，为学生提供实践机会和实习实训资源。
此外，还可以组织社会实践活动、创新创业竞赛等，激发学生的创新精神和实践能力。
4. 科研创新改革加强科研创新的组织和管理，提高科研成果的转化和应用。
可以建立科研创新平台，鼓励教师和学生开展创新研究，推动学术研究和社会服务深度融合。
此外，还可以加强知识产权保护和科技成果转化机制建设，提高科研成果的社会效益。
闽南地区服装本科生就业及教学的思考
该 问题 基于完全开放 的 自主意愿选择 ， 依据在
服装 产业 链 中发挥 的功能作用 ，分别设置技 术类 、
设计 类 、 管理类 、 商业类 、 其它 ５大类 职位 。 以大类 设置 的选项具有一定 的模糊 性和延展性 ， 受 调研者 更加 容易选 择 自己的兴趣 所在或 者是从 专业 学 习
渐形成层次 丰富 的服装高等 教育办学体系 ， 服装专
业人才培养 规模有 了显著发 展。在 此背景下 ， 本 文 探讨 该地 区本土 化服装 本科生 就业 岗位选 择与人 才培养 的教学 问题 。
二、 就 业 选 择 的 调 研 与分 析
图１ 是 关于希 望从事 的工作类 型 问题 的调研
山东纺 织 经 济
２ ０ １ ３年第 ｌ ０ 期（ 总第 ２ ０ ０期 ）
闽南地区服装本科生就业及教学的思考 球
焦乐杰 ， 贾舂丽 。 郑高杰 （ 闽南理工学院服装与艺术设计 系
摘
福建石狮
３ ６ ２ ６ ０ ０ ）
要： 结合 闽南地 区服 装 产业与服 装 高等教 育发展 形 势 ， 通 过 问卷调研 了该地 区 １ ６ ８ 名 本科 生的
结 果 ，整 体 上选 择技 术类 的 占 ９ ％、设计 类 的 占
３ １ ％、 管 理类 的 占 １ ４ ％、 商业类 的 占 ３ ２ ％、 其它类 的
本课 题调 研 以闽南 地 区 １ ６ ８位大 三本科 生 为
占１ ４ ％， 最大差 比值为 ３ ． ６ ： １ 。最大 比重 的是商业类 ３ ２ ％， 其次是设计类 ３ １ ％， 最小 比重的是技术类 ９ ％， 该结 果和 当前 行业 人力资 源招聘 中应聘情 况基 本 吻合。首选商业类 的原 因 ， 一方 面由于接受调研 的 大学生基本上是福建本地生源 ， 福建地 区有很好 的
福建高考改革新方案 2021高考3+1+2模式
福建高考改革新方案 2021高考3+1+2模式福建省2021年启动高等学校考试招生综合改革的部署安排，2021年实施新的高职院校分类考试招生制度，2021年实施新的普通高等学校考试招生制度，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的高等学校考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的高等学校考试招生体制机制。
一、总体目标全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，遵循人才培养和选拔规律，深化考试招生制度改革，坚决扭转唯分数、唯升学等不科学的教育评价导向。
从有利于促进学生健康发展、有利于科学选拔人才、有利于维护社会公平出发，按照2021年启动高等学校考试招生综合改革的部署安排，2021年实施新的高职院校分类考试招生制度，2021年实施新的普通高等学校考试招生制度，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的高等学校考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的高等学校考试招生体制机制。
二、主要任务(一)完善普通高中学业水平考试和综合素质评价制度1。
完善普通高中学业水平考试制度(1)考试科目。
自2021年秋季普通高中入学新生起，普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。
合格性考试包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、体育与健康、音乐、美术等14门科目。
选择性考试包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门科目，学生根据自身兴趣特长、高校人才选拔要求等，从上述科目中选择3门参加考试。
(2)考试对象。
普通高中在校学生均须参加学业水平合格性考试，其中参加统一高考的学生还应参加选择性考试;参加统一高考的高中阶段其他学校在校生和社会人员可只参加选择性考试。
(3)考试内容。
考试内容以国家普通高中课程标准(含学业质量要求)和高校人才选拔要求为依据。
坚持立德树人，科学设计命题内容，注重学科必备知识、关键能力、学科素养、核心价值的考查，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
福建省教育厅关于普通本科高校学科专业结构调整优化的指导意见
福建省教育厅关于普通本科高校学科专业结构调整优化的指导意见文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2022.05.18•【字号】闽教高〔2022〕10号•【施行日期】2022.05.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文福建省教育厅关于普通本科高校学科专业结构调整优化的指导意见闽教高〔2022〕10号各设区市教育局、平潭综合实验区社会事业局，各普通本科高校：为贯彻国务院关于深化高等教育学科专业体系改革的决策部署，落实教育部等五部门关于深化高等教育领域“放管服”改革精神，建立健全学科专业动态调整机制，调整优化我省普通本科高校（以下简称“高校”）学科结构、专业设置，建设高质量高等教育体系，提出如下意见。
一、总体要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实全国、全省教育大会精神，坚持和加强党对教育工作的全面领导，落实立德树人根本任务，坚持“四个服务”办学方向，以提高人才培养质量为目的，引导高校合理确定办学定位，规范设置、合理布局，提高质量、办出特色，科学评价、动态调整，加快构建支撑数字经济、海洋经济、绿色经济、文旅经济和现代产业新体系的学科专业体系。
到2025年，基本建成结构更加优化、布局更加合理、特色更加鲜明的高校学科专业体系。
二、分类推进学科专业建设（一）繁荣发展哲学社会科学学科专业。
坚持马克思主义指导地位，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，确保正确政治方向和育人导向。
巩固马克思主义理论一级学科基础地位，推动马克思主义理论与马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义与国际共产主义运动、中共党史党建等学科联动发展。
支持有条件的高校建设马克思主义理论、中共党史党建等学科专业。
加快构建以文学、哲学、艺术等学科专业为核心的人文社科学科专业群，推动经济学、法学、管理学等学科专业发展，培养服务经济社会发展的实务人才。
（二）持续稳定发展基础学科专业。
福建师范大学2018年度本科教学改革研究项目名单
P201801012 P201801013 P201801014 P201801015 P201801016 P201801017 P201801018 P201801019 P201801020 P201801021 P201801022 P201801023 P201801024 P201801025 P201801026
王正朝 李荣 张传昌
外国语学院
经典科幻研讨课
李蓉
外国语学院 外国语学院 外国语学院 文学院
以思辨能力培养为导向的大学英语教学―― －基于 CBI 写作模式 校企合作视角下大学英语翻译教学的 ESP 导向 ——以旅游专业为例 利用内隐情绪对认知的作用来促进大学英语 教学 基于“雨课堂”的翻转课堂“嵌入式一体化” 教学模式研究
林隆强
I201803002 I201803003 I201803004 I201803005 I201803006
I201803007
I201803008 I201803009 I201803010 I201803011 I201803012 I201803013 I201803014 I201803015
与实践
外国语学院
艺体专业大学英语 SIOP 教学模式研究
黄连华
外国语学院 文学院 文学院 物理与能源学院
“同传实验室+APP”日语口译课程混合式教学 模式改革 高考综合改革背景下的中文师范专业中国传 统文化类课程改革研究与实践 以培养卓越教师为导向的中国文学史教学改 革 高考综合改革背景下理工科《大学物理》课程 教学探索与实践
项目 负责人 林明金
基于国家标准的中文一流本科专业建设和人 林志强
才培养
基于 SPTIM 模型的教学质量监控与教风、学风 尹彬 双向有机促进的体系建设
福建省本科高校专业综合改革试点项目任务书填写说明【模板】
“福建省本科高校专业综合改革试点”项目
任务书
学校名称**学院
专业名称材料成型及控制工程
建设内容B、F
负责人陈文哲
联系方式0591－********
福建省教育厅福建省财政厅制
二○一二年二月
填写说明
1.任务书的各项内容要实事求是，真实可靠。
文字表达要明确、简洁。
所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。
2.表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。
3.封面及简表中的“建设内容”填写A、B、C、D、E、F。
含义如下：“A”表示国家战略需求与区域经济社会发展所需紧缺人才专业；“B”表示与“卓越工程师、医生、法律人才、农林人才”等相关专业；“C”表示与战略性新兴产业相关专业；“D”表示与农林、水利、地矿、石油等行业相关专业；“E”表示与革命老区等经济社会发展提供人才培养的相关专业；“F”表示学校的优势特色专业。
如果专业点分属几个方面，则可多项填写。
4.任务书限用A4纸张打印填报并装订成册。
一、简表
二、主要参与人员
三、参与共建单位（指校外单位）
四、建设目标
五、建设方案
六、进度安排
七、预期成果（含主要成果和特色）
八、学校支持与保障
九、经费预算
十、学校学术委员会审核意见
十一、学校审核意见。
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“福建省本科高校专业综合改革试点”项目
任务书
学校名称福建师范大学协和学院（盖章）
专业名称广告学
建设内容、、
负责人袁勇麟
联系方式
福建省教育厅福建省财政厅制
二○一二年二月
填写说明
.任务书的各项内容要实事求是，真实可靠。
文字表达要明确、简洁。
所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。
.表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。
.封面及简表中的“建设内容”填写、、、、、。
含义如下：“”表示国家战略需求与区域经济社会发展所需紧缺人才专业；“”表示与“卓越工程师、医生、法律人才、农林人才”等相关专业；“”表示与战略性新兴产业相关专业；“”表示与农林、水利、地矿、石油等行业相关专业；“”表示与革命老区等经济社会发展提供人才培养的相关专业；“”表示学校的优势特色专业。
如果专业点分属几个方面，则可多项填写。
.任务书限用纸张打印填报并装订成册。
一、简表
二、主要参与人员
三、参与共建单位（指校外单位）
四、建设目标。