五年级牵手两代家长会
牵手两代家长会备课
《牵手两代-亲子课程》[教学目标]：1、帮助家长掌握和提升分析学生学习中一些问题的能力。
2、帮助家长了解刜一学生学习的特点和方法？3、帮助家长明确刜一学生在学习上需要做好那些适应？4、指导家长如何有效地帮助孩子做学习的主人？[教学重点]：引导家长客观冷静地分析孩子学习中存在的问题，帮助家长耐心科学有效的指导孩子做学习的主人。
[教学方法]：故事启迪共同讨论问题分析总结归纳专家课堂教学过程：一、导入课题：尊敬的各位家长，你们好！首先欢迎你们的到来！感谢你们对我们工作的支持。
感谢你们在百忙之中抽出宝贵的时间走迚我们家长学校，来到家长课堂。
今天，我们将要探讨的话题是：《牵手两代-亲子课程》刜中第一册第二章《做学习的主人——指导孩子学会学习》。
在讲课之前，我先给大家讲个小故事：二、故事切入：故事一[学生小明]:小明满载着小学的回忆,步入了刜中的大门.①心中充满了无限的幻想,幻想着刜中轻松愈快的学习生活,幻想着和蔼可亲的老师同学.但是好景不长,七门功课气势汹汹地“大军压境”，②繁重的作业量与小学相比更是有天壤之别。
老师的授课方式和小学相比改变了很多，教学迚度很快，课堂上改成了以记笔记为主的记忆性教学. 小明往往是记的时候常常忘了听，听的时候又常忘了记，一节课下来就跟打了一场恶战一样累。
回到家本应该是放松一下了,可是作业又迎面扑来,还得奋笔疾书、挥汗如雨，有时候违古人的“头悬梁、锥刺股”的方法都得用上。
但老师还是说，学习单单完成作业是不够的，③预习是最重要的环节，不预习的话第二天的课就会听得很吃力。
于是小明再硬着头皮预习，每天都要弄到很晚才能睡觉。
第二天迷迷糊糊上学，又是满满当当的一天。
后来小明仔细观察,发现像他这样忙乱的同学幵不多，有好多同学学得很轻松，在学校里神采奕奕的。
就违他小学同学李阳现在也比他强了，原来他的成绩可一直没有小明好呀。
细打听才恍然大悟：原来李阳上过小刜衔接班，差不多第一学期的数学、语文、英语三大主科在入学前就已经学完了，而小明却痛痛快快地疯玩了一个暑假！于是小明越想越后悔，越想越恼怒,本来基础就差，这样一来我可就更完蛋了。
五年级牵手两代教案
五年级牵手两代教案篇一：《牵手两代——家长课程》小学五年级教案《牵手两代——家长课程》小学五年级教案第一讲:孩子的烦恼，你知道吗？【开场白】各位领导、老师们：大家好！很高兴有机会和大家一起探讨家庭教育的话题。
今天我跟大家一起交流的内容是《牵手两代——家长课程》小学段第五册——《孩子的烦恼，你知道吗？》。
一、教材分析：处在五年级这个年龄阶段的孩子，大约在11——13岁之间，已开始进入青春期。
这一时期的孩子由于生理和心理发展的不平衡性，表现出了许多弱点：善于嫉妒、爱攀比，撒谎现象普遍存在；在和同伴的交往中，不知谦让，以自我为中心，异性间的吸引也初见端倪；在和父母的相处中，他们无端的拒绝父母，动辄对父母大吼大叫，不听父母的话，出现了一些逆反情绪；和老师之间的关系也有些紧张，不同程度的有考试焦虑心理；平日衣来伸手，饭来张开，缺乏爱心，不知感恩等。
他们也由此常常感到莫名其妙的压抑，内心产生了许多烦恼和困惑。
针对这一时期孩子的特点，教材选取了生活和学习的片段，安排了八讲内容，分别是《帮孩子解除烦恼》、《换个角度看孩子》、《成功是成功之母》、《爱，需要经营》、《良好的个性需要培养》、《孩子的心灵需要呵护》、《合理疏导不良情绪》、《为孩子的成长喝彩》。
每一讲都用自然而深情的心灵独白，真实而深刻的心灵对话、美好而耐人寻味的亲子教育故事，系统地设计出一系列立足于家庭生活本身、简单易行且效果显著的家庭教育活动，自然揭示并深入解决对待这些困惑的策略——其主旨就是家长们要努力转变教育观念，在充分尊重孩子身心发展和家庭教育规律的前提下，家庭教育本着“交流疏通”的原则，“用爱导航”，循循善诱，耐心交流，合理疏导，以解除孩子的烦恼，促进孩子在德、体、智、个性几方面得到全面发展，使孩子健康成长，实现“因教育而幸福”的亲子和“因教育而美好”的家庭的最终目标。
二、教学目的：1、通过教学使家长认识到相应年龄阶段家庭教育可能出现的主要矛盾和主要问题。
牵手两代心得体会
“牵手两代”家长会心得体会
“牵手两代，亲子课堂”让家长了解了现代的、先进的、成功的教育理论和思想以及如何赏识自己的孩子，掌握先进的教子方法。
通过学习，我认为只有家长和老师的素质提高了，才有效地促进学生素养的提升。
应该说孩子的教育问题是老生常谈的话题，但又是大家关心的问题。
孩子的成长关系一个人的一生，一个家庭，一个社会，甚至一个国家和一个民族的未来。
现在独生子女多，家长都想把自己没有完成的计划希望在孩子身上实现，一些做法没有遵循家庭教育规律，急于求成有甚至急功近利。
通过学习，让我们看到了孩子的教育还可另披蹊径，我们原来只关注学校教育的观念应该有所改变。
应当把教育孩子的责任让全社会承担起来，把家庭和社会作用发挥起来。
我们要把关注的目光从单纯关心孩子分数转到关注孩子身心全面健康发展，只有这样，实施素质教育的环境才能优化，孩子的教育才能完整，人才的质量才能更高。
我对牵手两代的心得体会
我对牵手两代的心得体会
10月31日晚学校组织家长会，会议听取了《牵手两代》-----亲子课程，听完专家的讲课，增强了我对教育好孩子的信心，我个人认为这套亲子课程非常实用，不空洞，能做为我们做家长排忧解难。
教育孩子是一个家庭的头等大事，但我们做家长的尝尝因为工作很忙找借口，而忽略了孩子的成长需要，听了报告，意识到家庭教育孩子的重要性。
是的，要跟孩子做朋友，要倾听他们的意见，要给他们鼓励，而不是总是指令下来1.2.3.。
接下来有时自己也懊悔，这是教育孩子吗？
专家一句“干事业一阵子，当家子一辈子。
”家庭教育是不可缺少的，使孩子在学校成长过程中创造一个安康快乐的环境，首先要营造良好的家庭环境，让他学会宽容、理解、帮助别人、有爱心;其次要用欣赏的眼光看孩子，要信任孩子，要对他说：你可以的，让他去实践去品尝成功的喜悦和失败的滋味，让他自信、自强。
报告中提到尊重孩子，理解孩子，让孩子多说话，多引导，大人少说点多倾听孩子的。
现在看来，做家长真是一门学问，在今后的生活中让我和学校的老师们一起携手起来，为教育好孩子成为我们共同努力的目标。
五年级家长会课程
共奏孩子成长的和弦 共撑孩子成长的蓝天
——五五班家长会
尊敬的各位家长：
首先感谢您在百忙之中抽空来参 加家长会，这不仅是您对孩子成长 的关注，也是对我们工作的支持。 使您的孩子得到全面发展、提高是 我们共同的目标！
会议议程:
一、《牵手两代》学习 二、汇报班级的基本情况 三、大家相互交流 四、敬请家长留下宝贵意见或建议
2、心理方面 孩子长大了，也学会了思考，更学会了察言 观色，喜欢的人，他愿意和你交流，不喜欢的人 就会跟你对着干。而且有些事他会放在心里，不 喜欢和老师、家长交流，如果你关心他了，重视 他了，也许他高兴了就会把自己的心里话和你说 说、不高兴就埋在心里，让你摸不透他的想法， 这样就无法指导他的学习和生活。这阶段的孩子 自尊心逐渐增强，所以各位家长在教育孩子的时 候要把握好尺度。
3、思想意识
思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了， 开始有自己的意向，自己有自己的打算和想法，也 就是有些家长在说的：“我们孩子很犟，不听我们 家长的话了”。但是他们的辨别力弱，不能把社会 上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可 以做，哪些事不能做，这也就需要家长经常给孩子 一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该 做，以给他明确的方向，但在这方面需要的是大人 的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷 奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。
一、五年级的变化
五年级是小学阶段中一个关键性的年级。在这个阶 段，学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化，如 果忽视了这个阶段的学习，那对学生今后的学习将会产 生很严重的影响。为什么会出现这种情形呢？我认为五 年级主要出现了以下几个方面的变化：
1、学习内容 从五年级开始，孩子们的学习内容变了。低年级 主要是一些非常基础的知识，只要孩子肯下功夫， 一般不成问题。到了高年级，学习的知识由简单到 复杂，从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过 渡，这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实 实地掌握。
家长课程课件牵手两代——幸福路上 家长会
心灵导航——说事理
初中生的同伴交往对他成长的意义是什么？
初中生正处在正确的社交方式形成的关键期，如 果孩子没有得到正确的引导，就有可能走向另一个 极端，形成社交障碍，以致无法充分地表达自己的 思想感情，阻碍了人际关系的正常发展等，久而久 之，也会影响到身心健康的发展。
小小天使在行动
活动规则：
1.老师将所有同学的名字写在一张张小纸签上，将 纸签集中到一起。
2.每位同学抽一个纸签，不要告诉任何人纸签上的 名字，如果抽到自己的名字，悄悄放回去重新再抽 一次。
3.被抽到的人就作为抽签者的主人，抽签者作为小 天使，每个人都是别人的主人，同时也是另外一个 人的小天使。
4.小天使要默默地为主人提供帮助，可以用小纸条 的方式经常对主人好的表现给予赞美。
心灵导航——挖根源
造成孩子社交障碍的因素有哪些？ 1.初中生的身心发展特点 2.初中生的性格特点 3.自卑心理 4.家庭结构对孩子人际交往的影响 5.父母的教养方式对孩子人际交往的影响 6.学校因素对孩子人际交往的影响 7.社会因素对孩子人际交往的影响
心灵导航——找对策
如何引导学生“积极交往结新知” 1.孩子应对之策 a.加强个性修养，树立良好的个人形象 b.找准自我定位，调整心态，克服胆怯，积极参与各种团 队活动 c.真诚待人，尊重他人，关心他人，善待他人 d.学会倾听，学会沟通 2.家长应对之策 a.了解孩子的需求，引导孩子正确择友交友 b.培养孩子的利他行为 3.教师应对之策 交给学生正确的沟通技巧
相信赖地闲谈心事与家常。 (约翰·洛克) • 世界上没有比友谊更美丽，更会令人愉快
的东西了，没有友谊，世界仿佛失去了太 阳。 (西塞罗)
自我介绍游戏
《牵手两代——家长课程》(五年级)教案
《牵手两代——家长课程》（五年级）教案第三讲：望子成才忌唠叨亲子沟通双声道一、教材分析：本讲内容包括两个案例故事：《小脚丫的烦心事》和《唠叨是“爱”还是“害”》。
小学高年级的孩子，对妈妈的唠叨到底是什么反应呢？如何在生活中避免唠叨，作为家长该如何做才能让孩子得到合理的教育呢？教材给出了相应的解决对策。
二、教学目的：1、通过本讲主要是让家长了解孩子遇到问题时该如何应对。
2、让孩子体谅母亲的艰辛，理解母亲，密切亲子关系。
三：教学重点：让家长、老师正确面对孩子的问题。
四、教学方法：案例分析法讨论交流法对比法五、教学过程：一、首先交流案例故事《小脚丫的烦心事》，小脚丫考试成绩不太好，面对第一位妈妈不停地唠叨，小脚丫烦死了。
另外一位妈妈却是正确引导，分析孩子错题的原因，帮其分析找到解决的办法。
引导家长讨论交流两个案例故事中反应的是什么问题？然后教师给让分析到底该做哪种家长，让家长选择：1、第一位妈妈的唠叨让小脚丫心烦意乱，没有心思改正了。
2、第二位妈妈帮孩子找毛病，找到为题梭子。
3、如何让孩子自我反思，自我改正。
家长选择后，引导家长和自己平日对待这些问题的做法比较，看看文中的母亲有哪些教育方法值得欣赏？通过交流，达成共识。
第一个故事中的母亲面对孩子考试成绩的低分，就是唠叨不停，其实孩子自己认为只是一次小测验，没有必要小题大做，再者妈妈的唠叨让让小脚丫心烦，没有心思该了。
第二个故事中的母亲，面对孩子成绩不理想，帮助孩子分析问题所在，孩子却庆幸自己有个好母亲，理解自己，想改掉自己的坏毛病，妈妈虽然认为自己的话没管用，实际上孩子已经认识到了自己的错误，而且决定改正。
所以正确的引导很重要，自我反思、自我改正，才是办法，这样才能共同进步和成长。
话不多说但是说到孩子的心坎上，与孩子平等地双向交流，抓住契机，采用合理方式解决问题，提升孩子自我管理能力。
二、引导家长快速默读看看问题所在：唠叨的表现有哪些：1.事无巨细，一一叮嘱2.过度关注，频频催促3.不经思考，信口开河4.权威压制，重复命令5.自作主张，硬性灌输为啥孩子不爱听“唠叨”？影响因素一：“我长大了”影响因素二：“我以为能做好”什么原因导致父母如此爱“唠叨”影响因素一：“衣钵传承，习惯使然”影响因素二：“期待”过高，求全责备影响因素三：转移压力，以求心安三、（一）如何让孩子正确应对1.理解父母，主动沟通2.行动起来，应对“唠叨”（二）家长该如何应对1宜合理表达，忌情绪宣泄2. 宜耐心倾听，忌各说各话3.宜适度提醒，忌事事叮嘱4.宜民主尊重，忌权威控制（三）教师应对之策1.作文育人，增进侵权2.征集话语，家校沟通四、幸福之旅停止唠叨三部曲五、作业1、家长该如何教育孩子？2、什么原因导致父母爱“唠叨”？第四讲：言行伤人六月寒与人为善三冬暖一、教材分析：本讲的案例小脚丫的AB剧是《回击同学挨批评》和《动手就是欺负人》。
牵手两代(让孩子在快乐中学习)
孩子无辜，不能选择父母 家长无助，就任前并未培训 我们可以为他们做点什么？ 新的起点、新的观念、新的行动、新的 收获，教育的天地靠你我来改造！从我做 起，从现在做起！不为别的，为了孩子！
第一讲：让孩子在快乐中学习
做不完的作业，烦！
真有那么多作 业吗
？
老师总是布置那么
多的作业，烦死了
！
原因分析：
中国儿童之现状
• 居高楼大厦，远离儿童游戏、远离儿童天然的集体主义——心灵孤独 • 不再听妈妈讲狼和小羊的故事，因为家家都有好看的彩色电视机—— 缺乏亲子情感交流 • 仿佛天天过年，但不理解过年有啥好玩儿的——期盼缺失 • 12岁就面临着父辈们18岁的分层竞争——竞争低龄化 • 勇敢体现在摔家里的东西以及和爸爸妈妈顶嘴，在老师目前温顺得像 小绵羊一样——双重人格 • 不谈学习时活泼可爱，面对书本时只有发呆——普遍厌学 • 会按图示垒起精美的积木，再也造不出一把木枪和苇笛——失去创新 • 生活在五彩缤纷的世界里，而童年的记忆却是没有色彩——彼此悲哀
六 培养自立能力至关重要
• 人生主要目的是为了更好的生存,生存 本领是最关键的教育! • 自己能做的事情尽量要孩子自己我独 立完成。 • 帮助做家务，整理自己的房间。 • 参加学校开展的各种夏令营活动。 • 带孩子外出旅游，要他亲自去为家人 办理各项手续。
七 让孩子勇敢面对挫折正视失败
• 能够承受失败的挫折，是一个人成功必备的心理素质。父母应该 利用日常生活中的小事，告诉孩子任何事都可能有不理想的结局，遇 到挫折后一定要理智。考试没有得到理想成绩，最好不要责怪，应该 正确疏导，这一次失败了，还有下一次，只要经过自己的努力，成功 一定会属于你。将失败的压力转化成动力，就可以使孩子正确认识失 败，并养成良好的成长心态。 • 一个成功的人首先需要具有成功的心态，如对生活充满热情，对 挫折保持乐观，遇到机遇牢牢抓住，对人生的意义有着朴实而真挚的 追求。 (女儿例子)
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有些学生学习没有动力，上课注 意力不集中，不愿意做笔记，课堂 效率低.
在学校里，有些学生自觉性比 较差，没有充分利用课余时间学 习。 放学之后，没有及时回家，在外 游荡，很晚才进入学习状态。做完 作业后没有认真检查，不复习预习。 周末、假期时间过于放松。
有些学生作业马虎，作业差错多， 选择题乱猜，计算题只有答案没有 过程；老师讲评过的练习题始终没 有及时订正的习惯，导致已做过的 练习屡做屡错。到考试时遇到难题 不是去思考，而是乱猜。部分学生有
2. 了解上学、回家的时间，时刻了解学生 的动向。 作息时间表
早
晨：7:30进校
中午放学：11:30 下午上课：1：30进校
下午放学：
多了解子女学习情况，不要只关 心学习成绩，而不关注学习过程
了解在校学习以及与同学相处的情况 掌握思想动态 客观分析孩子的成绩，多关注学习过程 生活上严格要求, 把握其身体状况
抄作业现象。
1、教育孩子要有责任心。
有的同学虽然成绩不是很突出，但只要有强 烈的责任感，今后照样能做出一番事业。打扫教 室、卫生区表面上看是不值得一提的小事，但实 际上能反映出一个人的责任心，正所谓“一屋不 扫、何以扫天下？”，责任感教育应该是本着从 孩子自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事， 从少到多的原则。在日常生活的具体事情当中， 让孩子为自己去尝试承担一定的责任；要求孩子 为自己的学习负责，认真完成作业，自己检查作 业；要求孩子做一些力所能及的家务；洗自己的 衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在学校，父母别忘 了教导他做值日生、班干部应尽职尽责。
五年级三班全体师生
尊敬的各位家长：
首先感谢您在百忙之中抽空来参 加家长会，关心、帮助、督促贵子 女是我们共同的心愿！使您的孩子 得到全面发展、提高是我们共同的 目标！
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：
“两个教育者——学校和家庭，不仅 要一致行动，要向孩子提出同样的要求， 而且要志同道合，抱着一致的信念，始终 从同一原则出发，无论在教育的目的上、 过程上，还是手段上，都不要发生分 歧” 。
召开这次家长会的目的:
为了加强老师与家长、家长与家 长、家长与学生之间的联系，相互交 流一下学生在校及在家的情况，以便 老师能够更有针对性的实施教育，家 长能够更好教育自己的子女做人与成 材。
我们的努力＋您的关爱＝孩子的成功
会议议程:
一、家长课程 二、汇报班级的基本情况 三、与任课教师面对面
4.给子女营造一个良好的学习氛围。
5、保证孩子每天的早饭要吃好 吃饱。
（1）安排好作息时间 （2）督促孩子做好预习、复习工作 （3）有选择地看课外书 （4）引导孩子掌握良好的学习方法
6、工作再忙也要抽点时间来多了 解孩子在校的表现和学习成绩情况。 因为钱，你今天少赚了，明天可以 赚回来。但孩子的教育你一旦错失 了，就再也补不回来了。孩子只有 一个呀，我们的一切工作难道不是 为了孩子将来的美好前途吗？
多与班主任和各科任老师联系, 及时了解孩子在学校的学习和生 活情况.因为有很多事情就是因为 家长不了解自己孩子的情况才发 生的.
结束语
每个孩子身上都蕴藏着巨 大的、不可估量的潜力。假如 我们能与他们做朋友，多一点 沟通交流，少一点打骂，多一 点信任理解，少一点猜疑，那 么我们的孩子都有可能成为栋 梁之材。
真诚期待与您的合作
别忘了
常过来看看！
专家课堂
三、作为家长，可以提醒孩子，在寻求友谊过程中， 要注意以下几个问题： 1、不要以自我为中心。 2、交往的圈子不要太小 3、不要讲“哥们义气”。 四、当孩子与同学之间发生矛盾时，可以给孩子提 出以下建议; 宽容 平衡 淡化 主动
专家课堂
五、如果在做了种种努力依然无法挽回孩子的友谊 时，要与孩子总结交友失败的教训，并帮助孩子 及时调整心态，寻找新的朋友。 六、 家长在是日常生活中要重视自身因素施加给孩 子的影响。 热情权威的家长，培养的儿童容易形成稳定的依恋 心理，与成人和同伴都能建立良好的人际关系;对 人冷淡的、随便的家长 ，会培养出敌意的、攻击 性的儿童，同伴拒绝与其往，人际关系紧张;好支 配他人的、严厉的家长，培养的儿童往往喜怒无 常和过度焦虑，其同伴会忽略他或不愿与他交往。
四、大家相互交流
五、敬请家长留下宝贵意见或建议
五年级家长课程
第一讲 帮孩子解除烦恼 我最好的朋友变了
（一）、我最好的朋友变了 同学们在一起学习、生活，难免会出现摩擦、矛 盾、冲突，造成关系紧张，产生郁闷或烦燥的情绪。 和同学闹僵之后，如何重新交往，是摆在孩子面前的 一个难题 一、作为家长，要重视孩子的友谊发展： 家长要帮助孩子认识什么是真正的朋友。 正确认识，不要轻易否定孩子。引导孩子及时发现不 良品行孩子的不良行为，让事实说话。引导孩子结交 好朋友。
1.教给孩子经营友谊的策略 2.正确引导异性间的交往
教学理念
关注每一个学生 不仅追求好，更追求进步 不看中一时成绩 希望每个人都有进步
班主任工作管理措施
1、制定班级规章制度，营造良好学习氛围。
2、落实学校的八项常规管理。（早读、上 课、课间操、眼保健操、教室卫生、卫生 区卫生、仪表仪容、课间秩序、上下楼梯 秩序、午练纪律等） 3、加强学生管理队伍，培养学生自律能力 （班干部责任制、卫生竞争小组、学习互 助小组）