有关小说的文学常识ppt课件
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短篇小说赏析-莫泊桑《项链》课件PPT(25页)可修改文字
对此，小说作了哪些铺垫？
-《项链》
“借项链”时，佛来思节夫人的爽快；为 赔项链而去买项链时，珠宝商说只卖过盒子， 未出售项链；“还项链”时，佛来思节夫人没 有打开盒子看看。
-《项链》
课文探究
• 小说是怎样解释玛蒂尔德悲剧原因的？ • 小说最后这一“偶然性”结局也有其必然性因素，那么造
成这一偶然性结果的必然性因素有哪些？
写作背景
小说发表于1884年。19世纪的法国社会贫富悬殊。上层社 会弥漫着奢侈、虚荣、享乐的风气。一些小市民身处资本主义 的花花世界，备受资产阶级风气的熏染，对自己的处境感到不 满，对上流社会的荣华富贵怀有无限羡慕之情。他们拼命追求 物质享受，以跻身于上流社会为荣。路瓦栽夫人便是这样一个 典型人物。作家把那群郁郁不得志的小资产阶级醉心于虚荣浮 华的共性，凝聚在这个小职员妻子富有个性的形象里。
-《项链》
小说是怎样解释玛蒂尔德悲剧原因的？
作者的解释：“人生是多么奇怪，多么变幻无常啊， 极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”
小说最后这一“偶然性”结局也有其必然性因素， 那么造成这一偶然性结果的必然性因素有哪些？
主人公悲剧的原因： 1.内因：贪图享乐的小资产阶级的虚荣心是人物悲剧的根源。 2.外因：资本主义社会的贫富不均，资产阶级享乐风气的熏染， 以及资本主义社会把女性当成玩物的态度，造就了她的享乐思想和虚 荣心。因此，她的悲剧也是资本主义社会的罪恶造成的。
写作特点
XIEZUOTEDIAN
二、细腻的心理描写
小说塑造路瓦栽夫人的形象，运用了大量细腻、传神的心理描写， 直接揭示人物的内心世界，使人物形象具体、可感。比如在小说的序幕 部分，作者将笔触直接探入人物内心深处，第3段连用三个 “梦想”， 第4段连用四个“梦想”，分别从“住”和“吃”的角度，刻画人物心 理，揭示人物性格。
-《项链》
“借项链”时，佛来思节夫人的爽快；为 赔项链而去买项链时，珠宝商说只卖过盒子， 未出售项链；“还项链”时，佛来思节夫人没 有打开盒子看看。
-《项链》
课文探究
• 小说是怎样解释玛蒂尔德悲剧原因的？ • 小说最后这一“偶然性”结局也有其必然性因素，那么造
成这一偶然性结果的必然性因素有哪些？
写作背景
小说发表于1884年。19世纪的法国社会贫富悬殊。上层社 会弥漫着奢侈、虚荣、享乐的风气。一些小市民身处资本主义 的花花世界，备受资产阶级风气的熏染，对自己的处境感到不 满，对上流社会的荣华富贵怀有无限羡慕之情。他们拼命追求 物质享受，以跻身于上流社会为荣。路瓦栽夫人便是这样一个 典型人物。作家把那群郁郁不得志的小资产阶级醉心于虚荣浮 华的共性，凝聚在这个小职员妻子富有个性的形象里。
-《项链》
小说是怎样解释玛蒂尔德悲剧原因的？
作者的解释：“人生是多么奇怪，多么变幻无常啊， 极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”
小说最后这一“偶然性”结局也有其必然性因素， 那么造成这一偶然性结果的必然性因素有哪些？
主人公悲剧的原因： 1.内因：贪图享乐的小资产阶级的虚荣心是人物悲剧的根源。 2.外因：资本主义社会的贫富不均，资产阶级享乐风气的熏染， 以及资本主义社会把女性当成玩物的态度，造就了她的享乐思想和虚 荣心。因此，她的悲剧也是资本主义社会的罪恶造成的。
写作特点
XIEZUOTEDIAN
二、细腻的心理描写
小说塑造路瓦栽夫人的形象，运用了大量细腻、传神的心理描写， 直接揭示人物的内心世界，使人物形象具体、可感。比如在小说的序幕 部分，作者将笔触直接探入人物内心深处，第3段连用三个 “梦想”， 第4段连用四个“梦想”，分别从“住”和“吃”的角度，刻画人物心 理，揭示人物性格。
六年级上册语文课件小说文学常识部编版
、 发展、高潮、结局四个部分，有 些小说还具有序幕、尾声两部分。
四、故事情节
1、开端:小说所反映的矛盾冲突的第一件事； 2、发展：矛盾冲突从展开到激化的演变过程； 3、高潮:矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张，最激 励，最尖锐的阶段； 4、结局：矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有 了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结 果。
背景。
2）渲染气氛、烘托人物形象；
3）推动情节发展
4）暗示社会环境
5）深化作品主题 6）奠下情感基调
五．环境描写
1．环境描写:包括自然环境描写和社会环境描写。 （1）．自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物 活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的 描写。 （2）．社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、 处所、氛围以及人际关系的描写。
五．环境描写
2．环境描写的作用主要有：
1）交待故事发生的时间、地点。为人物活动提供具体的
一、小说的定义
小说是以塑造人物形象为中心，通 过完整的故事情节和具体的环境描写 反映社会生活的一种文学体裁。
二、小说三要素
生动的人物形象、完整的故事 情节和人物活动的具体环境。
（人物、情节、环境） 其中人物形象是主要要素。
三．塑造人物形象的方法
1．小说的人物描写的方法主要有： 外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、 神态描写。 2．从描写的角度看，人物描写的方法还可以 分为：正面描写和侧面描写，也说是直接描 写和间接描写。
四、故事情节
1、开端:小说所反映的矛盾冲突的第一件事； 2、发展：矛盾冲突从展开到激化的演变过程； 3、高潮:矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张，最激 励，最尖锐的阶段； 4、结局：矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有 了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结 果。
背景。
2）渲染气氛、烘托人物形象；
3）推动情节发展
4）暗示社会环境
5）深化作品主题 6）奠下情感基调
五．环境描写
1．环境描写:包括自然环境描写和社会环境描写。 （1）．自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物 活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的 描写。 （2）．社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、 处所、氛围以及人际关系的描写。
五．环境描写
2．环境描写的作用主要有：
1）交待故事发生的时间、地点。为人物活动提供具体的
一、小说的定义
小说是以塑造人物形象为中心，通 过完整的故事情节和具体的环境描写 反映社会生活的一种文学体裁。
二、小说三要素
生动的人物形象、完整的故事 情节和人物活动的具体环境。
（人物、情节、环境） 其中人物形象是主要要素。
三．塑造人物形象的方法
1．小说的人物描写的方法主要有： 外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、 神态描写。 2．从描写的角度看，人物描写的方法还可以 分为：正面描写和侧面描写，也说是直接描 写和间接描写。
名著导读《朝花夕拾、西游记》课件(共53张PPT)2022—2023学年部编著版语文七年级上册
它多写作者童年事迹
猜一猜
它是一本回忆散文集
温馨回忆与理性批判
《朝花夕拾》
鲁迅
吐槽大会
比读甲骨文还要困难。
文字很艰涩，常常使你通篇读完仍不知所云。
文章硬邦邦的，啃起来很吃力。
神神鬼鬼，乱七八糟，找不到北。
鲁迅总结发言
我所想的和我所写的不一样。
很多人都说我冷酷，
第一是冷，第二是冷，第三是冷。
作者简介
人物形象
从“大闹天宫” 片段中可以看出孙悟空怎样的性格？
敢于反抗、勇敢机智、桀骜不驯
人物形象
姓名
住址
师傅
武器
武功
战绩
封号
孙悟空
又名 齐天大圣 法号 行者
花果山
菩提老祖 后逐出师门改拜 唐三藏
如意金箍棒
七十二变、火眼金睛
大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王
斗战胜佛
过关练习
(1)下列有关《西游记》唐僧上西天取经的故事发生的时间表
课程目标
了解常考名著文学常识
掌握常考名著主要人物及情节
体会常考名著艺术手法和主旨
考试题型
填空
选择
简答
它讲述的是男人的故事
猜一猜
中国最珍贵的神奇小说
主人公日常就是打怪升级
文学常识
中国古代第一部浪漫 主义 章回 体长篇神魔小
说
1~7回写大闹天宫的故事
共100回 8~12回交待取经的缘起
13~100回写取经过程和结果
生，那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，
把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。……这行者神通广大，
捏着避火诀，撞入火中，寻那妖怪。那妖怪见行者来，又吐上几口，那
中考语文知识与积累 _文学常识与名著阅读 课件 (共57张PPT)
6.按要求向他人推介某一部文学名著。 7.了解与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言 、成语与歇后语等。 8.品析文学名著的某个语言片段。
1. 完成下列表格。(3分)
(1)《五柳先生传》 (2)宋代 (3)罗贯中
2.下列选句出自宋代作家作品的一项是( A)(3分) A.吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓 勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不 沾湿，以此夸能。
6. 名著阅读(7分) ●运用阅读策略，理解把握作品 (1)以下是某班的名著阅读任务单，请你完成相关任务。(4 分)
①长篇章回体小说塑造的人物众多，他们往往是穿插出现 ，较难理清。集中阅读有关吴用的相关章回内容，可以帮 助读者更好地梳理其发展历程，全面把握该人物形象。② 小说常见的是用第三人称写，《简·爱》却采用第一人称的 写法。这样写，一方面便于作者抒发情感，使小说亲切可 感，更具真实性。另一方面，让读者从开篇到结尾都用简· 爱的眼睛看，用简·爱的感觉去感受，更易走进她的内心世 界。
B.(宋江一行)转过马行街来，家家门前扎缚灯棚，赛悬灯火 ，照耀如同白日。正是：楼台上下火照火，车马往来人看人 。
C.张铁臂击剑，陈和甫打哄说笑，伴着两公子的雍容尔雅 ，蘧公孙的俊俏风流，杨执中古貌古心，权勿用怪模怪样 ：真乃一时胜会。
D.延弃弓绰刀，骤马上山坡来杀曹操。刺斜里闪出一将， 大叫：“休伤吾主！”视之，乃庞德也。德奋力向前，战退魏 延，保操前行。 【解析】A.本句出自《观潮》，作者是宋代的周密；B.本 句出自《水浒传》作者是元末明初的施耐庵；C.本句出自 《儒林外史》，作者是清代的吴敬梓；D.本句出自《三国 演义》，作者是元末明初的罗贯中。
③《童年》是翻译作品，有条件的可以与多种译文以及原 著比较阅读，它是高尔基自传体三部曲中的一部，可以拓 展阅读其他两部作品；《傅雷家书》的作者是翻译家，在 家书中多次提到他自己翻译的《约翰·克利斯朵夫》，可以 拓展阅读这本书。
小学语文课件三年级文学常识
小学语文课件三年级 文学常识
演讲人：
日期：
REPORTING
• 文学常识概述 • 古代文学常识 • 现代文学常识 • 外国文学常识 • 文学常识与语文学习 • 拓展延伸：趣味文学常识
目录
PART 01
文学常识概述
REPORTING
文学常识的定义与重要性
01
文学常识是指关于文学的基本知 识，包括文学作品的类型、特点 、风格、流派以及文学史上的重 要作家、作品等。
文学宝库中的璀璨明珠。
不同国家地区的文学作品特点
1 2 3
法国文学
以浪漫主义和现实主义为主要特点。法国作家善 于描绘人性，对心理活动有深刻的洞察力。
英国文学
具有深厚的历史底蕴和丰富的文化内涵。英国作 家擅长创作寓言、讽刺作品，文字简练而富有力 量。
俄罗斯文学
以现实主义为主要特点，关注社会问题和民族精 神。俄罗斯作家对人性、社会和历史的探讨深刻 而独到。
THANKS
感谢观看
REPORTING
文学常识对语文素养的促进作用
拓展阅读视野
掌握文学常识有助于学生接触和了解更多的文学作品和流派，拓展 阅读视野，提高阅读兴趣和品味。
增强文化底蕴
通过学习文学常识，学生可以了解不同民族、不同时代的文化传统 和思想观念，增强自己的文化底蕴。
提升审美鉴赏能力
文学常识的积累有助于提高学生的审美鉴赏能力，使其能够更好地欣 赏和评价文学作品的美感和价值。
颂三部分。
《楚辞》是战国时期楚国诗人屈 原等人创作的诗歌集，具有浓厚 的地方色彩和独特的艺术风格。
《诗经》和《楚辞》分别代表了 中国古代诗歌的现实主义和浪漫 主义两大流派，对后世文学产生
了深远影响。
演讲人：
日期：
REPORTING
• 文学常识概述 • 古代文学常识 • 现代文学常识 • 外国文学常识 • 文学常识与语文学习 • 拓展延伸：趣味文学常识
目录
PART 01
文学常识概述
REPORTING
文学常识的定义与重要性
01
文学常识是指关于文学的基本知 识，包括文学作品的类型、特点 、风格、流派以及文学史上的重 要作家、作品等。
文学宝库中的璀璨明珠。
不同国家地区的文学作品特点
1 2 3
法国文学
以浪漫主义和现实主义为主要特点。法国作家善 于描绘人性，对心理活动有深刻的洞察力。
英国文学
具有深厚的历史底蕴和丰富的文化内涵。英国作 家擅长创作寓言、讽刺作品，文字简练而富有力 量。
俄罗斯文学
以现实主义为主要特点，关注社会问题和民族精 神。俄罗斯作家对人性、社会和历史的探讨深刻 而独到。
THANKS
感谢观看
REPORTING
文学常识对语文素养的促进作用
拓展阅读视野
掌握文学常识有助于学生接触和了解更多的文学作品和流派，拓展 阅读视野，提高阅读兴趣和品味。
增强文化底蕴
通过学习文学常识，学生可以了解不同民族、不同时代的文化传统 和思想观念，增强自己的文化底蕴。
提升审美鉴赏能力
文学常识的积累有助于提高学生的审美鉴赏能力，使其能够更好地欣 赏和评价文学作品的美感和价值。
颂三部分。
《楚辞》是战国时期楚国诗人屈 原等人创作的诗歌集，具有浓厚 的地方色彩和独特的艺术风格。
《诗经》和《楚辞》分别代表了 中国古代诗歌的现实主义和浪漫 主义两大流派，对后世文学产生
了深远影响。
《绝品》ppt课件
绝 品
谈歌
教学目标
1、积累字词、文学常识 2、把握小说情节及人物 2、引导学生从多个角度理解小说题目“绝品” 的含义。 3、 注重对学生价值观的引导，理解和学会诚 信做人的原则。
谈歌
原名谭同占
祖籍河北完县（今河北省顺平县） 1954年出生。 中国作家协会会员, 河北省作协副主席,中国剧本中心常 务理事,河北大学等7所高校客座教 授. 谈歌是1996年中国文坛掀起 “现实主义冲击波”的领军人物。 谈歌与关仁山、何申被称为河北三 驾马车。因其许多小说作品在1996 年被多家刊物同时刊出，1996年文 坛，被一些媒体戏称为“谈歌年”。 谈歌的短篇小说诸如《城市票友》 《穆桂英挂帅》《绝品》等被编入 大学教材与中学教辅教材。小小说 《桥》被编入小学五年级人教版语 文课本。
答：三爷始终信赖常先生，认定 常先生坦荡爽直，充分显示了二人 君子之交的感人之处。
品读领悟
第四部分突出了常先生的什么性格？哪些 地方可以看出？
答：他不拘小节、豪迈。作为革命党人，他义无返顾。 如：他半夜敲三爷家的门；对于马氏的讥笑， 只是大笑；大杯痛饮；大步出门，并不回头；临刑 前哈哈大笑，面色如常。
装裱
（biǎo）
初读感知
阅读课文，归纳故事情节
一、茶楼相识，收藏字画
二、推荐绝品，重金收藏
三、行家鉴定，绝品有“诈” 四、再见先生，竟成诀别
五、卖画度日，义赠绝品
初读感知
复述故事，要求简明、生动。
品读领悟
读第一部分,思考:
一、文章第一部分说，“三爷爽快，凡是常 先生推荐，一概买下，且从不斩价”，这表现了 两人之间具有怎样的情感基础？ 答：真诚相待，坦荡相处，互相信任。 二、写马氏瞒着三爷，拿字画找行家鉴定有 何作用？ 答：衬托三爷与常先生之间的相互信任，验 证二人间的真诚、坦荡。
谈歌
教学目标
1、积累字词、文学常识 2、把握小说情节及人物 2、引导学生从多个角度理解小说题目“绝品” 的含义。 3、 注重对学生价值观的引导，理解和学会诚 信做人的原则。
谈歌
原名谭同占
祖籍河北完县（今河北省顺平县） 1954年出生。 中国作家协会会员, 河北省作协副主席,中国剧本中心常 务理事,河北大学等7所高校客座教 授. 谈歌是1996年中国文坛掀起 “现实主义冲击波”的领军人物。 谈歌与关仁山、何申被称为河北三 驾马车。因其许多小说作品在1996 年被多家刊物同时刊出，1996年文 坛，被一些媒体戏称为“谈歌年”。 谈歌的短篇小说诸如《城市票友》 《穆桂英挂帅》《绝品》等被编入 大学教材与中学教辅教材。小小说 《桥》被编入小学五年级人教版语 文课本。
答：三爷始终信赖常先生，认定 常先生坦荡爽直，充分显示了二人 君子之交的感人之处。
品读领悟
第四部分突出了常先生的什么性格？哪些 地方可以看出？
答：他不拘小节、豪迈。作为革命党人，他义无返顾。 如：他半夜敲三爷家的门；对于马氏的讥笑， 只是大笑；大杯痛饮；大步出门，并不回头；临刑 前哈哈大笑，面色如常。
装裱
（biǎo）
初读感知
阅读课文，归纳故事情节
一、茶楼相识，收藏字画
二、推荐绝品，重金收藏
三、行家鉴定，绝品有“诈” 四、再见先生，竟成诀别
五、卖画度日，义赠绝品
初读感知
复述故事，要求简明、生动。
品读领悟
读第一部分,思考:
一、文章第一部分说，“三爷爽快，凡是常 先生推荐，一概买下，且从不斩价”，这表现了 两人之间具有怎样的情感基础？ 答：真诚相待，坦荡相处，互相信任。 二、写马氏瞒着三爷，拿字画找行家鉴定有 何作用？ 答：衬托三爷与常先生之间的相互信任，验 证二人间的真诚、坦荡。
小说文学常识积累
小说的文学常识小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
人物、情节、环境是小说的三要素。
情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。
环境包括自然环境和社会环境。
小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）。
按照表现的内容可分为科幻、公案、传奇、武侠、言情、同人、官宦等。
按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。
按照语言形式可分为文言小说和白话小说。
小说刻画人物的方法：心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写。
篇幅分类：长篇、中篇、短篇、微型小说。
小说：是四大文学样式(散文、小说、诗歌、戏剧)之一，以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁，它是拥有完整布局、发展及主题的文学作品。
小说三要素是：人物、情节、环境。
与其他文学样式相比，小说的容量较大，它可以细致地展现人物性格和人物命运，可以表现错综复杂的矛盾冲突，同时还可以描述人物所处的社会生活环境。
小说的优势是可以提供整体的、广阔的社会生活。
小说的三要素：生动的人物形象、完整的故事情节和具体环境描写。
1.人物形象人物的核心是思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。
正面描写包括外貌、语言、动作、神态、心理等，侧面描写通常以他人或事物来反映该人物，又叫侧面烘托。
小说塑造人物，可以以某一真人为模特儿，综合其他人的一些事迹，如鲁迅所说：“人物的模特儿，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。
”任何一部优秀的小说，总有使人难忘的典型人物。
人们可以通过这些艺术典型的镜子，看到、理解许多人的面目。
2.故事情节故事情节是指作品所描写的事件发展，演变的全过程，故事情节的一般结构：序幕－开端－发展－高潮－结局－（尾声）。
故事情节来源于生活，它是现实生活的提炼，它比现实生活更集中，更有代表性。
中考名著导读《红岩》ppt课件(24页)
貌，成功地塑造了以许云峰、江姐、成岗、刘思扬和华子
良等为代表的共产党人的英雄形象，热情地歌颂了他们坚
贞不屈、向往光明的革命精神和英雄气概。
艺术特色
1.《红岩》没有采用围绕一个中心人物落实始终的手法， 而是围绕着狱内、狱外复杂的斗争塑造了众多的人物形象。
2.结构宏伟而严谨，错综复杂而有条不紊又富于变化，是 《红岩》又一个显著的艺术特色。
华子良〔剧照〕
他 是 谁？
华蓥山纵队司令员， 是一位传奇人物，善使 双枪，令敌人闻风丧胆 、恐慌不安。
双枪老太婆〔剧照〕
特务头子 徐鹏飞
叛徒 甫志高 特务 郑克昌
主题思想
《红岩》是一部描写重庆解放前夕严酷的地下斗争，
特别是狱中斗争的长篇小说。作品真实地展现了国民党统
治行将覆灭，解放斗争走向全国胜利的斗争形势和时代风
3.此外，注重心理活动的描写和环境气氛的渲染也是《红 岩》的一个鲜亮的艺术特色。
考题预测
文学常识积存题
“让我们迎着胜利的曙 光—
看共产主义的红日出现红在岩东
方！〞 罗广斌
杨益言
这段文字出自长篇小说 《》
作者是〔
〔
〕。
〕、
考题预测
ห้องสมุดไป่ตู้
主要人物推断题
“上级的姓名、住址，我知道。下级的 姓名、住址，
姐毫不畏惧，绝不说出党的秘密。
考题预测
心得评价品味题
《红岩》中你最喜爱的人物是谁？请用30字左右 说说你喜爱的理由。
我喜爱〔
〕，因为〔
〕。
考题预测
综合积存运用题
好书推荐卡
作品
《红岩》
作者
罗广斌
杨益言
作品的主要内容：描写重庆解放前夕严酷的地下斗争， 特别是狱中斗争的情景。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作用：揭示种种复杂的社会关 系，如交代人物的身份、地位、 成长的历史背景等（交代作品 的时代背景），展示人物性格， 揭示人物命运的必然趋势。
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②侧面描写 指对表现人物和情节发展有特殊作用的动 作、神情、物件、环境等的细小环节所作的
③细节描写（细致正描侧绘，面对）塑造人物、突出主题有以小见 大、以少胜多的效果，给读者留下深刻的印 象。
塑造人物形象的常见方法
①正面描写
语言描写 动作描写 外貌描写（肖像描写） 神态描写 心理描写
②侧面描写 ③细节描写（正侧面）
小说的情节
情节
序幕（引子）
开端 发展 高潮 结局 尾声
小说的环境描写
自然环境
环境描写
社会环境
人物活动的地点 时间 季节 气候 景物
历史背景 社会形态 人际关系
环境描写的作用
自然环境
环境
社会环境
作用：烘托人物感情，表现 人物性格；渲染气氛；衬托 主题；交代故事发生时间、 地点；推动故事情节的发展。
有关小说的文学常识
什么是小说？ 小说，是一种以塑造人物形象为中心，通过
故事情节的叙述和环境的描写反映社会与个 人生活的叙事性文学体裁。
小说的三要素：人物、情作描写
①正面描写 外貌描写（肖像描写） 侧面描写就是不直接去写要写的人或物， 而是神通态过描其他写的人或物对要写的人或物的态 度、心议理论描、评写价来间接表现所写的人、物。
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②侧面描写 指对表现人物和情节发展有特殊作用的动 作、神情、物件、环境等的细小环节所作的
③细节描写（细致正描侧绘，面对）塑造人物、突出主题有以小见 大、以少胜多的效果，给读者留下深刻的印 象。
塑造人物形象的常见方法
①正面描写
语言描写 动作描写 外貌描写（肖像描写） 神态描写 心理描写
②侧面描写 ③细节描写（正侧面）
小说的情节
情节
序幕（引子）
开端 发展 高潮 结局 尾声
小说的环境描写
自然环境
环境描写
社会环境
人物活动的地点 时间 季节 气候 景物
历史背景 社会形态 人际关系
环境描写的作用
自然环境
环境
社会环境
作用：烘托人物感情，表现 人物性格；渲染气氛；衬托 主题；交代故事发生时间、 地点；推动故事情节的发展。
有关小说的文学常识
什么是小说？ 小说，是一种以塑造人物形象为中心，通过
故事情节的叙述和环境的描写反映社会与个 人生活的叙事性文学体裁。
小说的三要素：人物、情作描写
①正面描写 外貌描写（肖像描写） 侧面描写就是不直接去写要写的人或物， 而是神通态过描其他写的人或物对要写的人或物的态 度、心议理论描、评写价来间接表现所写的人、物。