生物学科知识要点及课标能力要求
新课标生物必考知识点归纳
新课标生物必考知识点归纳新课标生物课程旨在培养学生的科学素养，提高学生的生物科学知识水平和实践能力。
以下是一些新课标生物必考知识点的归纳：1. 细胞结构与功能：细胞是生物体的基本单位，了解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核以及线粒体、内质网、高尔基体等细胞器的功能。
2. 遗传与进化：掌握遗传的基本规律，包括孟德尔的遗传定律，以及DNA作为遗传物质的复制、转录和翻译过程。
了解生物进化的基本原理和证据。
3. 生物多样性与分类：了解生物多样性的概念，掌握生物分类的基本方法和主要生物类群的特征。
4. 生态系统与生态平衡：学习生态系统的结构和功能，包括生物群落和非生物环境的相互作用，以及生态系统中能量流动和物质循环的过程。
5. 人体生理：了解人体的主要系统，包括循环系统、呼吸系统、消化系统、神经系统和内分泌系统，以及它们如何协同工作以维持生命活动。
6. 植物的生长发育：研究植物从种子萌发到成熟的过程，包括光合作用、呼吸作用、植物激素的作用等。
7. 动物行为：探讨动物行为的类型和功能，包括觅食行为、繁殖行为、领域行为和社会行为等。
8. 生物技术的应用：了解现代生物技术，如基因工程、克隆技术、生物制药等在医学、农业和工业中的应用。
9. 健康与疾病：学习健康的定义，疾病的成因，以及预防和治疗疾病的基本方法。
10. 环境与生物：探讨环境因素如何影响生物的生存和繁衍，以及生物如何适应和影响环境。
11. 科学探究方法：掌握科学探究的基本步骤，包括提出问题、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流。
12. 生物伦理：了解生物科学研究和应用中涉及的伦理问题，如基因隐私、生物多样性保护等。
这些知识点覆盖了生物学的多个方面，是新课标生物课程中必须掌握的核心内容。
通过学习这些知识点，学生不仅能够了解生物学的基本原理，还能够培养科学思维和实践能力。
新课标对高中生物课堂的要求
新课标对高中生物课堂的要求一、课程目标与重点新课标要求高中生物课程要培养学生的科学素养和创新意识，提高学生的实验技能和科学思维能力。
在此基础上，课程目标与重点主要包括以下几个方面：1. 掌握生物学基本概念和基本知识，理解生物学的基本原理和科学方法。
2. 了解生物界的物种多样性和生物进化的基本规律，掌握生物分类学和生态学的基本知识。
3. 熟练掌握常见的生物实验技能和实验方法，能够进行科学实验和数据分析。
4. 培养学生的科学思维能力和创新意识，提高学生的科学素养和科学文化素养。
二、教学内容高中生物课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 细胞生物学：包括细胞结构、细胞功能、细胞分裂等内容。
2. 遗传学：包括遗传物质、遗传变异、遗传规律等内容。
3. 进化生物学：包括物种多样性、进化规律、生态系统等内容。
4. 生态学：包括生物群落、生态平衡、生态问题等内容。
5. 生物实验：包括生物实验技能、实验方法、实验数据分析等内容。
三、教学方法与手段高中生物课程的教学方法和手段应当注重培养学生的实验能力和科学思维能力。
具体来说，应当采用以下几种教学方法和手段：1. 讲授法：通过讲解和演示来传授生物学的基本知识和概念。
2. 实验法：通过生物实验来培养学生的实验技能和科学思维能力。
3. 探究法：通过问题提出和讨论来培养学生的科学思维能力和创新意识。
4. 讨论法：通过小组讨论和课堂讨论来激发学生的思考和表达能力。
5. 多媒体教学：通过PPT、视频等多媒体手段来展示实验过程和生物知识。
四、教学评价高中生物课程的教学评价应当综合考虑学生的实验技能、科学思维能力和知识掌握程度。
具体来说，应当采用以下几种评价方法：1. 实验成绩评价：通过实验成绩来评价学生的实验技能和数据分析能力。
2. 课堂表现评价：通过课堂作业和课堂表现来评价学生的知识掌握程度和思维能力。
3. 期中期末考试评价：通过期中期末考试来评价学生的知识掌握程度。
4. 项目研究评价：通过项目研究和报告来评价学生的科学思维能力和创新意识。
(完整版)普通高中生物新课程标准
(完整版)普通高中生物新课程标准一、课程目标1. 知识与技能：学生应掌握生物学的基本概念、原理和规律，具备生物学实验技能和探究能力，能够运用生物学知识解释自然现象和解决实际问题。
2. 过程与方法：学生应具备自主学习、合作学习、探究学习的能力，能够运用科学方法进行生物学研究，培养批判性思维和创新意识。
3. 情感态度与价值观：学生应树立正确的生命观念、环境观念和可持续发展观念，关注生物多样性，关爱生命，尊重自然，具有社会责任感和使命感。
二、课程内容1. 生命的基本特征：细胞的结构与功能、生物体的基本组成、生命活动的物质基础、能量代谢与调控等。
2. 生命的起源与进化：生命的起源、生物的进化历程、物种的形成与灭绝、生物多样性的保护等。
3. 生命的延续与调控：生殖与发育、遗传与变异、生物的适应与进化、生态系统的平衡与调控等。
4. 生命与环境：生物与环境的关系、生态系统的结构与功能、生物多样性的价值与保护、环境问题与可持续发展等。
5. 生命与健康：人体的结构与功能、疾病与健康、生物技术与医学、营养与保健等。
三、课程实施1. 教学方法：采用启发式、探究式、讨论式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和合作学习能力。
2. 教学手段：运用多媒体技术、网络资源、实验器材等现代教育技术手段，提高教学效果。
3. 教学评价：建立多元化的评价体系，关注学生的学习过程、学习方法和学习成果，注重学生的全面发展。
四、课程资源1. 教材：选用符合课程标准、具有科学性、系统性和实践性的教材，满足学生的学习需求。
2. 实验器材：配备满足教学要求的实验器材，为学生提供丰富的实验资源。
3. 教学软件：开发和应用生物学教学软件，提高教学效果。
4. 网络资源：利用网络资源，拓展学生的学习空间，丰富学生的学习内容。
五、课程保障1. 教师培训：加强生物学教师的培训，提高教师的专业素养和教学能力。
3. 教学管理：加强生物学课程的管理，确保教学质量的提高。
生物课程标准
生物课程标准生物课程标准是针对中小学生物学科目进行的课程标准制定，旨在引导学生全面掌握生物学的基础知识和探究问题的科学方法，培养学生探究和创新思维，培养学生对生命尊重和保护的意识和能力，为学生今后的学习和生活打下坚实的基础。
一、课程目标1.知识与技能目标：学生了解生命的基本特征，掌握基本的生物学知识和概念，熟练掌握实验操作和科学问题的探究方法。
2.思维与探究目标：学生能够运用科学思维和方法探究生物学问题，培养自主思考和创新意识，发展科学探究的能力和习惯。
3.情感与态度目标：学生能够感受和体验生命的价值和美好，培养尊重和保护生命的意识和能力，树立正确的伦理道德观和环保意识。
二、教学内容1.生命的基本特征：包括生命现象和生命特征，如细胞、基因、遗传、生命周期等。
2.生物多样性：包括生物分类学、植物与动物的起源与进化、生态系统的结构与功能等。
3.遗传与进化：包括基因的结构与功能、遗传规律及机制、基因突变与基因工程等。
4.生态与环境：包括生态系统的概念、生态恢复、环境污染及防治等。
5.人体生理与健康：包括人体结构与功能、传染病的防治、健康与饮食等。
三、教学方法1.探究性学习：通过提出问题、调查和实验探究问题，培养学生科学思维和方法。
2.听课笔记：建立学生良好的听课习惯，提高学习效果。
3.教师示范实验：教师演示实验并让学生参与实验操作，帮助学生掌握实验技能和探究方法。
4.小组合作学习：学生组成小组，彼此合作，共同学习与探究问题，培养学生的团队意识。
5.课外拓展活动：学生参与校外科普活动、实践探究、科学竞赛等，拓宽知识面，增强实践动手能力。
四、评价方式1.考试成绩评价：对学生期末、期中考试成绩进行评价。
2.实验与作业评价：对学生实验记录和作业进行评价，鼓励学生对课堂知识进行实际应用和探究。
3.口头评价：通过与学生的交流和讨论，对学生的思维和探究能力进行评价。
4.评优评先：每学期根据学生的学习成绩和其他表现进行评选优秀学生，并给予相关奖励。
(完整版)普通高中生物新课程标准
(完整版)普通高中生物新课程标准一、课程目标普通高中生物课程旨在帮助学生形成生物学基本观念，提高科学探究能力，养成科学思维习惯，增进对生命科学领域的理解。
课程目标具体包括：1. 掌握生物学基础知识，了解生物学的核心概念和原理，为后续学习打下基础。
2. 培养学生的科学探究能力，包括观察、实验、调查、分析等，使学生能够运用生物学知识解决实际问题。
3. 增强学生的科学思维习惯，培养学生的批判性思维、创造性思维和系统性思维。
4. 激发学生对生命科学的兴趣，培养学生的科学素养，为未来从事生命科学领域的工作或继续深造打下基础。
二、课程内容1. 生物学基础知识：包括细胞的结构与功能、生物体的结构层次、遗传与变异、生态学基础等。
2. 科学探究方法：包括观察、实验、调查、数据分析等方法，使学生能够运用生物学知识解决实际问题。
3. 生物技术与生物工程：包括基因工程、细胞工程、发酵工程等，使学生了解生物技术在现代生命科学中的应用。
4. 生命科学前沿：包括生物信息学、系统生物学、合成生物学等，使学生了解生命科学领域的前沿进展。
5. 生物伦理与环境保护：包括生物伦理、生物安全、环境保护等，培养学生的社会责任感和环保意识。
三、课程实施1. 教学方法：采用启发式、探究式、讨论式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究能力。
2. 教学资源：充分利用实验设备、多媒体资源、网络资源等，提高教学效果。
3. 评价方式：采用多元化评价方式，包括过程性评价、终结性评价等，全面评价学生的学习成果。
4. 教师培训：加强生物教师的专业培训和教学研究，提高教师的教学水平和科研能力。
四、课程发展1. 关注生命科学领域的前沿进展，及时更新课程内容，保持课程的先进性和时代性。
2. 加强与其他学科的交叉融合，培养学生的综合素养和创新能力。
3. 关注学生的个性化发展，提供多样化的学习路径和选择。
4. 加强国际交流与合作，借鉴国际先进教育理念和教学方法，提高我国生物教育水平。
高中生物学科能力要求
高中生物学科能力要求高中生物学科是学生在学习生物学方面的基础课程，要求学生具备一定的生物学知识和实验技能，以及对生物学相关概念和原理的理解能力。
以下是高中生物学科的能力要求：1. 基本生物学知识：学生应掌握生物学的基本概念、生物体的组成和结构、生物的生长发育和繁殖过程等基本知识。
同时，对于生物的分类、进化、遗传、代谢等方面的知识也要有一定的了解。
2. 实验技能：学生需要掌握生物学实验的基本操作技能，包括使用显微镜观察细胞结构、进行生物标本制作和酵素反应等实验操作。
同时，学生还应具备实验设计、数据处理和结果分析的能力。
3. 科学思维和创新能力：学生应具备科学思维和探究精神，能够运用生物学知识解决实际问题。
他们应该能够提出合理的假设、设计实验、收集和分析数据，并能从实验结果中得出科学结论。
4. 生物学概念的理解和应用能力：学生需要理解生物学概念和原理，并能将其应用于解释生物现象和问题。
例如，学生应能够理解细胞是生命的基本单位，基因是遗传信息的载体，生态系统是生物之间相互作用的系统等。
5. 生物学的跨学科应用能力：生物学与其他学科有着密切的联系，学生应能够将生物学知识应用于解决与其他学科相关的问题。
例如，学生可以运用生物学知识研究环境问题、医学问题或农业问题等。
6. 生物伦理和生态道德意识：学生需要具备生物伦理和生态道德意识，了解生物技术和生物资源利用的伦理和道德问题，并能够对其进行评估和判断。
他们应该能够意识到生物多样性的重要性，并积极参与保护和维护生物多样性的行动。
7. 科学文献阅读和科学表达能力：学生需要具备阅读生物学科相关的科学文献的能力，理解并分析其中的科学实验和结论。
同时，他们还应具备科学表达能力，能够用准确、清晰的语言表达自己对生物学问题的理解和见解。
8. 团队合作和沟通能力：生物学研究通常需要团队合作，学生应具备团队协作和沟通能力，能够与他人合作完成生物实验和研究项目。
高中生物学科能力要求的达成离不开学校和教师的教育教学工作，同时也需要学生自己的努力和积极参与。
普通高中生物学课程标准
普通高中生物学课程标准一、课程目标1.1培养学生对生物学知识的兴趣和探索精神，培养学生对生物学的基本理论、基本知识和基本方法的掌握，使其具备初步的科学研究能力和科学素养。
1.2帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观，使学生具备终身学习的能力和自主学习的精神。
1.3培养学生的实践动手能力和团队协作精神，使学生能够灵活运用所学的生物学知识解决实际问题。
1.4提高学生的科学素养，使学生了解生物学与其它学科的关系，了解生物学在社会发展和生态环境中的作用。
二、课程内容和要求2.1生物学基础知识生物学是一门综合性强的学科，教材内容应包括生命的起源、细胞结构和功能、遗传学、生物进化以及生物的分类等内容。
通过学习，学生要求掌握生物学的基本概念，理解生物学的基本原理，认识生物在自然界中的重要性。
2.2实验操作技能生物学课程中，实验是不可或缺的一部分。
学生应该掌握生物学实验的基本方法和技能，包括实验仪器的使用、实验操作的规范、实验数据的处理和分析等方面的技能。
2.3生物学科研能力学生应当具备一定的科研能力，包括文献阅读和调查研究能力、科学论文写作能力、实验设计和实施能力等。
2.4生物学与社会发展的联系生物学课程也应该涵盖生物学知识与社会发展的联系。
学生需要了解生物学在农业、医药、环境保护等领域的应用和作用，认识到生物学对社会的重要性。
2.5环境意识和生物保护意识生物学课程还应该培养学生的环境意识和生物保护意识，引导学生了解生态环境与生物的相互关系，提倡保护环境，保护生物多样性。
三、教学方法3.1注重实践生物学课程应该注重实践操作，让学生亲自动手进行实验操作和观察，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.2多媒体教学生物学是一门图文并茂的学科，教学中应该充分利用多媒体和实物模型等教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.3任务驱动式教学生物学课程可以通过任务驱动的教学方式，引导学生积极主动地进行学习和思考，培养他们的独立思考和问题解决能力。
高中生物新课标
高中生物新课标引言生物学作为一门探索生命奥秘的学科，对于培养学生科学素养和培养学生对生态环境的保护意识非常重要。
为了适应时代的发展和学生的需求，高中生物课程也在不断更新和调整。
本文将介绍高中生物课程新课标的内容和要求，以及对学生学习生物学的影响。
新课标内容和要求1. 核心知识与能力要求高中生物新课标强调培养学生的科学思维和创新能力，要求学生掌握一定的核心知识和实践操作能力。
具体要求包括：•掌握基础生物学知识，包括细胞结构和功能、遗传与进化、生态环境等方面的内容；•熟悉常见的生物学实验操作和实验仪器的使用；•培养学生观察、分析和解决问题的能力；•培养学生探究和实践精神，通过实验实践和科学探究活动提高学生的实践操作能力。
2. 课程设计与教学方法高中生物新课标注重课程设计和教学方法的改革，力求通过多种教学手段激发学生的学习兴趣和主动参与。
具体措施包括：•设计多样化的教学活动，如实验探究、科学报告等，培养学生的实践动手能力；•引入现代技术手段，如多媒体教学、虚拟实验等，提高学生的学习效果；•借助科学考察和实地实践，拓宽学生对生态的认识；•开展生物学竞赛和科研实践活动，鼓励学生深入研究和探索生物学领域。
3. 知识内涵与学习目标高中生物新课标规定了学生需要掌握的核心知识和学习目标。
主要内容包括：•细胞与遗传：掌握细胞基本结构、细胞膜的结构与功能、细胞的生命活动过程，以及细胞遗传和分子遗传的基本原理；•生物进化：了解生物进化的概念和原因，学习进化论的基本内容和证据，掌握物种形成和进化的基本过程；•生态环境：认识生态系统的结构和功能，了解生态平衡和资源利用的重要性，学习环境保护的基本知识和方法。
对学生学习生物学的影响高中生物新课标的实施对学生学习生物学产生了积极的影响。
首先，新课标注重实践操作和科学探究，通过实验和观察培养学生的实践动手能力，提高学生的实验设计和数据分析能力。
这种学习方式能够更好地激发学生的学习兴趣，增强学生对生物学学科的理解和认识。
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理解 知识 七上二单元一章
理解
知识
七上二单元二章四 节
理解 知识 七上二单元一章
1.9 阐明动物细胞的基本结构。
理解 知识 七上二单元一章
1.1 比较动、植物细胞结构的异同点。
理解 知识 七上二单元一章
1.11 描述细胞核在生物遗传中的重要功能。
了解 知识 七上二单元一章
2.1 描述细胞分裂的基本过程。
1.11
概述脊椎动物不同类群（鱼类、两栖类、爬行 类、鸟类、哺乳类）的主要特征。
理解
知识 八上五单元第一章
1.12
概述脊椎动物不同类群（鱼类、两栖类、爬行 类、鸟类、哺乳类）与人类生活的关系。
理解
知识 八上五单元第一章
1.13 根据一定的特征对生物进行分类。
理解 知识 八上六单元第一章
1.14 说明保护生物多样性的重要意义。 2.1 描述生命起源的过程。 2.2 概述生物进化的主要历程。
理解
知识 七上三单元第一章
1.8
概述植物（如藻类植物、蕨类植物、种子植物 等）与人类生活的关系。
理解
知识 七上三单元第一章
概述无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形 1.9 动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢 理解 知识 八上五单元第一章
动物等）的主要特征。 概述无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形 1.1 动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢 理解 知识 八上五单元第一章 动物等）与人类生活的关系。
理解
知识 七上三单元五章
4.3 描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。
了解 知识 七上三单元三章
1.1 说出人体需要的主要营养物质。
了解 知识 七下四单元二章
1.2 描述人体消化系统的组成。
了解 知识 七下四单元二章
1.3 概述食物的消化过程。
理解 知识 七下四单元二章
1.4 概述营养物质的吸收过程。
理解 知识 七下四单元二章
1.5 设计一份营养合理的食谱。
应用 知识 七下四单元二章
2.1
描述人体血液循环系统的组成。（血液、血管 、心脏等）
了解
知识 七下四单元四章
2.2 概述血液循环。
理解 知识 七下四单元四章
2.3 描述人体呼吸系统的组成。
了解 知识 七下四单元三章
2.4 概述人体肺部的气体交换过程。
理解 知识 七上三单元二章、三章
2.2 描述绿色植物的蒸腾作用。
了解 知识 七上三单元三章
3.1 阐明绿色植物的光合作用。
3.2
举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应 用。
理解 了解
知识
七上三单元四、五 章
知识 七上三单元五章
的绿色 植物
Ⅳ.生物 圈中的
人
3.绿色植物的 光合作用和呼 吸作用 4.绿色植物对 生物圈有重大 作用
1.1 举例说出发酵技术在食品制作中的作用。
了解 知识 八上五单元第四章
1.2 说明食品的腐败原因。
理解 知识 八上五单元第四章
1.3 运用适当的方法保存食品。 2.1 举例说出克隆技术的应用。 2.2 举例说出转基因技术的应用 1.1 描述青春期的发育特点。
应用 知识 八上五单元第四章
了解 了解
知识 知识
了解
知识 七上二单元二章
1.1
举例说出生物生存的环境条件（水、温度、空 气、光等）。
了解
知识 七上一单元二章
1.2
举例说明生物和生物之间有密切的联系（捕食 、竞争、合作、寄生等）。
理解
知识 七上一单元二章
2.1 概述生态系统的组成。
理解 知识 七上一单元二章
2.2 列举不同的生态系统。
了解 知识 七上一单元二章
1.2 描述种子萌发的过程。
了解 知识 七上三单元二章
1.3 描述芽的发育过程。
了解 知识 七上三单元二章
1.4 描述根的生长过程。
了解 知识 七上三单元二章
1.5 概述花的结构。
理解 知识 七上三单元二章
1.6 概述开花和结果的过程。
理解 知识 七上三单元二章
2.1 说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
Ⅶ.生物 的多样
性
4.生物的遗传 和变异
1.生物的多样 性
2.生命的起源 和生物进化
4.5 举例说出生物的变异。
了解 知识 八下七单元第二章
4.6 举例说出遗传育种在实践上的应用。
了解 知识 八下七单元第二章
1.1 描述病毒的主要特征。
了解 知识 八上五单元第五章
1.2 描述病毒与人类生活的关系。
理解 知识 八下八单元第一章
2.5 说明计划免疫的意义。
理解 知识 八下八单元第一章
3.1 说明酗酒对人体健康的危害。
理解 知识 八下八单元第三章
3.2 说明吸烟对人体健康的危害。
理解 知识 八下八单元第三章
4.1 说出一些常用药物的名称和作用。
了解 知识 八下八单元第二章
4.2 概述安全用药的常识。
七上二单元一章第 四八节上五单元四章五 节
了解 知识 七下四单元第一章
2.1 说明传染病的病因、传播途径和预防措施。
理解 知识 八下八单元第一章
2.2
列举常见的寄生虫病、细菌性传染病、病毒性 传染病（如艾滋病）。
了解
知识 八下八单元第一章
2.3 描述人体的免疫功能。
了解 知识 八下八单元第一章
2.4 区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
发展探究 能力
探究
学探究计划。
2.4
分析、判断、解释有关证据或数据，得出结论 。
发展探究 能力ຫໍສະໝຸດ 探究2.5 评价科学探究过程和结论。
发展探究 能力
探究
理解 知识 七下四单元五章
3.4 描述其他排泄途径。
了解 知识 七下四单元五章
4.1 描述人体神经系统的组成。
了解 知识 七下四单元六章
4.2 概述人体神经调节的基本方式。
理解 知识 七下四单元六章
4.3 概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。
理解 知识 七下四单元六章
Ⅴ.动物 的运动 和行为
Ⅵ.生物 的生殖
了解 知识 七上二单元二章
2.2
概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形 成的。
理解
知识 七上二单元二章
2.3 识别人体的四种基本组织。
了解 知识 七上二单元二章
2.4 识别植物的四种主要组织。
了解 知识 七上二单元二章
3.1
描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织 、器官、个体的结构层次。
了解
知识 七上二单元二章
题型
Ⅱ.生物 与环境
Ⅲ.生物 圈中 的绿色 植物
3.多细胞生物 体的结构层次
1.生物的生存 依赖一定的环 境
2.生物与环境 组成生态系统
3.生物圈是人 类与其他生物
1.绿色开花植 物的一生
2.绿色植物的 生活需要水和 无机盐 3.绿色植物的 光合作用和呼 吸作用
3.2
描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系 统、个体的结构层次。
5.1 概述人类的起源。 5.2 概述人类的进化。 5.3 举例说明人对生物圈的影响。 5.4 拟订保护当地生态环境的行动计划。 1.1 列举动物多种多样的运动形式。 1.2 说明动物的运动依赖于一定的结构。 2.1 区别动物的先天性行为和学习行为。 2.2 举例说出动物的社会行为。 1.1 概述男性生殖系统的结构和功能。 1.2 概述女性生殖系统的结构和功能。 1.3 描述受精过程。 1.4 描述胚胎发育过程。 2.1 举例说出昆虫的生殖和发育过程。 2.2 描述两栖动物的生殖和发育过程。 2.3 描述鸟的生殖和发育过程。 3.1 列举植物的无性生殖。 3.2 描述植物的有性生殖。 4.1 说明DNA是主要的遗传物质。 4.2 描述染色体、DNA和基因的关系。 4.3 举例说出生物的性状是由基因控制的。 4.4 解释人的性别决定。
理解 知识 八上六单元第二、三章
了解 理解
知识 知识
八下第七单元第三 章八下第七单元第三 章
Ⅷ.生物 技术
Ⅸ.健康 地生活
Ⅹ.科学 探究
1.日常生活中 的生物技术
2.现代生物技 术 1.健康地度过 青春期
2.传染病和免 疫
3.酗酒、吸烟 和吸毒的危害
4.医药常识 1.理解科学探
究
2.发展探究能 力
理解 知识 七下四单元三章
2.5 概述人体组织细胞处的气体交换过程。
理解 知识 七下四单元三章
2.6 说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。
理解 知识 七上三单元五章
3.1 描述人体泌尿系统的组成。
了解 知识 七下四单元五章
3.2 概述尿液的形成过程。
了解 知识 七下四单元五章
3.3 概述尿液的排出过程。
1.人的食物来 源于环境
2.人体生命活 动的能量供给
3.人体代谢废 物的排出
4.人体通过神 经系统和内分 泌 系统调节生命 活动
3.3 描述绿色植物的呼吸作用。
了解 知识 七上三单元五章
4.1 概述绿色植物为许多生物提供食物和能量。
理解 知识 七上三单元四章
4.2
说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡 。
1.3 说明显微镜的使用方法。
理解 知识 七上二单元一章
1.4 说明临时装片的方法、步骤。
理解 知识 七上二单元一章
1.5 阐明细胞是生命活动的基本结构单位。
理解 知识 七上二单元一章
1.6 阐明细胞是生命活动的基本功能单位。 1.7 说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 1.8 阐明植物细胞的基本结构。
了解 知识 八上五单元第五章