作业能力调控管理表
作业风险评估及管控表
是
进入工作地点
摔绊
扭伤
坠落
打击
环境危害
施工区域没有安全围蔽
事故/事件
路边敷设电缆，施工区域必须做好安全围蔽及
警示标志措施，晚上设置夜间警示灯，防止外人
误入工作区域
是
实施过程
中暑
环境危害
施工区域防暑降温措施
不足
事故/事件
1.避开炎热时间段作业；
2.配置太阳伞，配置风扇；
3.及时补充水分；
工进行，配电箱必须上锁，并采取防雨措施；
3.工作间断时切断电源；
4.必须使用符合要求的线缆，并做好防破损措
施
是
实施过程
触电
行为危害
在带电运行区域或邻
近带电区域施工没有采取安全措施
事故/事件
1.严格执行“两票”制度；
2.设置安全围栏，挂警示牌；
3.禁止擅自扩大工作围；
4.设专人监护
是
实施过程
设备停运
行为危害
是
实施过程
灼（烫）伤
行为危害
防火封堵作业不戴工作
手套
事故/事件
防火封堵作业必须戴工作手套
是
实施过程
灼（烫）伤
窒息
环境危害
稀释剂现场随意摆放
事故/事件
1.稀释剂必须使用密封的金属容器充装到现
场使用，使用完余下的必须马上回收并注意密封
存放；
2.现场配备数量充足、有效的消防器材
是
实施过程
中暑
环境危害
施工区域防暑降温措施
事故/事件
1.严格执行电焊作业规；
2.严格执行持证上岗制度，焊工必须持证上岗；
3.潮湿地方应使用绝缘垫；
生产作业管理表格 17 动作改善检查表
18.是否使用能将完成品和废料切碎等发挥效果的装置呢?
19.安全装置或是其他装置是否能将主要危害消除呢?
20.作业的一部分是否使用脚呢?
7.作业者是否能轻松地工作呢?(适当的作业高度、背脊的支撑前胸放置的位置等)
8.一般作业条件(环境整顿等)是否适当呢?秩序是否正确呢?
9.身体的最低部分是否也能用上呢?(手指←手腕←手臂←上半身←向前倾)
动作
10.两手是否一直在有效地使用呢?(没有用保持姿势的装备时)
11.动作是否很有规律，规律是否正确，动作的方向是否有很大的变化呢?
生产作业管理表格
动作改善检查表
检查项目
不合要求的理由
现
新
配置
1.作业依水平垂直基准的范围去实行吗?(仅能用手或腕去操作)
2.当障碍物防碍动作时用别的方式去做了吗?
3.有否按作业顺序将工具材料定位呢?
4.工具是否都摆在容易使用的地方呢?
5.材料是否放置于机器的适当位置，使作业者易于搬运?
6.加工后的材料是否放在下一个工程最容易搬运的位置?
12.在搬运途中，工具材料的方向是否朝容易使用的方向改变呢?
13.作业者是否经常保持同一动作作业，Байду номын сангаас在必要时动作才改变呢?
工具与设备
14.决定摆放位置时是否有用标志、指标等呢?
15.因手持工具的关系，是否手能自由自在地使用呢?(老虎钳、工作台)
16.结合工具和机器性的连杆机构动力工具是否被使用呢?(有二种以上机能的工具)
2.自行承担的大修、技改、缺处、检修工作5W2H管控表
5W2H 实施节点（when)做什么（what)工作量化（how much)备注责任人（who ）在哪做（where ）为什么做（why ）怎么做（how)4123开始工程项目安全技术总体交底开工前交代项目主要风险及管控措施 1.所队专业专责2.工作负责人3.运行单位人员所队或现场附件3：工程项目总体安全技术交底单 1.交代项目实施内容2.交代项目施工过程中主要风险点3.交代主要风险控制措施4.交代该项工程组织架构的人员配置要求5.交代工程相关设计、监理等单位人员及联系方式现场勘查工程项目安全技术总体交底后辨识现场风险 1.所队专业专责（负责牵头组织）2.工作负责人作业现场附件4：现场勘察记录表附件20：现场作业风险评估表1.作业需要停电的范围、保留的带电部位、装设接地线的位置、邻近线路、交叉跨越、多电源、自备电源、地下管线设施和作业现场的条件、环境及其他影响作业的危险点2.设备固有风险对作业的影响2.拟采用的作业方式3.初步判断作业所需人员投入4.初步判断作业所需工器具、材料投入5.作业现场的条件、环境及其他危险点6.应采取的控制措施7.未使用作业指导书时必需提供《现场作业风险评估表》。
作业责任单位施工方案及三措编制、自审、送监理单位审查项目安全技术总体交底、现场踏勘完成后明确施工方法、人员配备、机械配置、施工进度等内容工作负责人所队附件5：施工方案及三措附件20：现场作业风险评估表 1.按照《部分作业管控层级及施工方案编审范围清单》，选用作业文件。
2.需要编制施工方案及三措的文件，由工作负责人编制施工方案及三措3.需提供文件《工程项目总体安全技术交底单》、《现场勘察记录表》、《现场作业风险评估表》作业文件选用及编制现场踏勘后确定作业管控文件工作负责人所队附件5：施工方案及三措附件16：作业指导书附件20：现场作业风险评估表附件29：部分作业管控层级及施工方案编审范围清单 1.按照《部分作业管控层级及施工方案编审范围清单》，选用作业文件。
教育评价表(模板)
教育评价表(模板)教育评价表（模板）学生信息- 学生姓名：[请填写学生姓名]- 学生年级：[请填写学生年级]- 学生班级：[请填写学生班级]评价内容研究态度请对学生的研究态度进行评价：自律能力[请评价学生在自律方面的能力，例如：能够按时完成作业，遵守纪律等。
]研究动力[请评价学生对研究的动力和热情，例如：对研究积极主动，主动参与课堂活动等。
]研究目标[请评价学生对研究目标的设定和追求，例如：明确研究目标，努力追求进步等。
]学业水平请对学生的学业水平进行评价：课业完成情况[请评价学生在课业完成方面的表现，例如：完成作业质量好，善于解决问题等。
]研究成绩[请评价学生在考试和测试中的表现，例如：取得稳定的好成绩，进步明显等。
]学科掌握程度[请评价学生对各学科知识的掌握程度，例如：对某些学科有很好的理解和应用能力等。
]行为表现请对学生的行为表现进行评价：合作意识[请评价学生在团队合作中的表现，例如：能够与他人和谐合作，积极参与团队活动等。
]守纪律[请评价学生对纪律的守护，例如：遵守学校纪律，遵守课堂秩序等。
]社交技能[请评价学生的社交技能，例如：能与他人和善相处，有良好的沟通能力等。
]发展潜力请对学生的发展潜力进行评价：创造力[请评价学生的创造力，例如：有独特的思维和创造思维能力等。
]领导能力[请评价学生的领导能力，例如：在班级中有带领团队的能力，有影响力等。
]自我调控能力[请评价学生的自我调控能力，例如：能够自我管理，控制情绪等。
]总结请对学生的整体表现进行总结，并提出进一步发展方向和建议。
[请在此处填写总结内容]以上是对学生的教育评价内容，希望能够对学生的发展有所帮助。
如有任何问题，请随时与我们联系。
谢谢！。
学生个人技能管理表
05/04 05/04
05/04 05/04 05/04
4 機器的修理
1 能够绘制电机基本控制回路图，并能完成配線 2 能够从电磁开关的电压测定，判断正常、異常 3 能完成电磁阀开关的可移动，固定接点的更换。
5 故障診断
1 能够正确使用万能表（没有設定切换错误） 2 能发现所有不具合的地方，并能维修。 3 故障診断時没有多余的动作，能掌握要領进行作業
2 检测機器 安装
1 明白各種传感器的使用用途，并能完成配線连接 2 能够完成各種传感器的動作確認（動作距離測定） 3 安装传感器时能够调整到最稳定的位置
12 电气回路图 作图作业
1 能够绘制按钮开关・指示灯・限位开关的电气记号的图纸 2 能够绘制维持回路（记忆回路）的图纸并说明动作 3 维持回路肯定能配线
04/10 04/10
04/10 04/10 04/10
11 电气计测 作业
1 能够用欧姆的法則計算電压、電流。 2 能够用万用表(回路計）测量電压、电阻。 3 能够使用钳式電流計并测量電流。
05/04 05/04
05/04 05/04 05/04
2 控制机器 使用作业 3 油压汽缸 修理作業 4 液压回路 安装作業 5 液压装置 故障診断
5
6 攻丝 作业 7
1 会钻与螺钉直径对应的预钻孔。 2 能够笔直地向盲孔做攻丝作业。 3 能够用板牙做切削螺纹的作业。
04/10 04/10
04/10 04/10 04/10
6
绘图（SKETCH）
1 能够立体地绘制简单的零件。 2 能够用投影法（第一角法）绘制简单的零件。 3 能够标示尺寸线并制作轴的图。
技能²个人管理表²基础²基本技能
工程名
五项管理实地督导工作记录表(1)
督导学校
xxxx小学
督导时间
督导内容
“五项管理”实地督查
督导情况
1、全体学生没有人带手机带入校园，但每班有个别学生带电话手表，同时学校加强课堂教学和作业管理，要求教师不能用手机布置作业和学生用手机完成作业。
2、学校能合理安排作息时间，上午上课时间不早于8：20并合理安排Βιβλιοθήκη 间休息和上课时间。存在问题
意见建议
整改落实
情况
3、学校对校内课外读物认真排查清理，现已不存在12条负面清单中的图书，教师没有强制学生购买课外读物的现象。
4、学校严控各年级各学科书面作业总量，教师对学生的作业做到全批全改，并能做到二次订正，没有发现家长批改作业的现象。
5、学校能按国家课程标准制定课程表，每天学生课间体育活动不少于1小时，每年都对学生进行体质健康测试，并建立学生体质健康档案。
班组长管理能力提升计划表
4：解决问题能力提升方面：加强责任意识；提高管理时间、与人沟通的能力。优秀的员工，解决问题的员工。只有勇敢面对问题，才能发我们潜藏的力量，唤醒我们麻痹的问题解决智慧。面对问题的最好办法就是：对问题负责，勇敢地面对问题，开动脑筋解决问题。
单
位
意
见
单位负责人签字：
年月日
字体要求：小四、仿宋体。如内容多，可增加页数，但字体和文字大小不可改变。
沟通能力提升方面：预防问题的发生。能够带领部属开展持续改善的小组活动。一线管理人员是通过部下达成生产成果的，如果在日常工作中能够熟练运用这种用人技能，得到部下的充分协助。就可以预防生产过程中问题的发生，在出现问题的时候能够顺利地给与解决，从而加快工作进展。
6.沟通能力提升方面：班组长应注意交流和沟通。与上级沟通，了解工作思路、工作重点及实施步骤，获取最新的管理信息；与其他班组长沟通，互通有无，交换工作经验及对每一项任务的看法和做法；与班组成员沟通，了解其工作、生活、家庭方面的困难、需求以及对本班组的建设性意见。通过3种有效的沟通，再结合工作实际和工作经验，找出班组管理工作的最佳切入点和结
班组长管理能力提升计划表
单位：**分公司（部门）填表日期：年月日
姓 名
性别
出生年月
政治面貌
民族
文化程度
所在班组
**分公司（部门）**营业厅划）
1：目标管理目能力提升方面：（1）.通过培训，使班组长准确定位自身角色，基于角色，修炼职业心智，实现自我认知、自我管理，并明确作为班组长的应知、应会、应做；
（2）.通过掌握案例化育机制，提升班组的全息沟通能力，全员参与班组管理运作的胜任能力；
作业变动分析表、工作量汇总表
次
业人数
固定
偶发
平均
最高
平均
最高
标准
量（工时
人力
法处理次数
作业变动分析表年月日
变动内容
变动率
状况一
状况二
状况三
状况四
变动内容
变动率
状况一
状况二
状况三
状况四
男
女
男
女
姿
站立
疲
危
有轻微
坐微不便
险
有危险
势
不便
劳
性
非常危险
体力疲劳变动
很不便
变
合计
各状况工作比率
疲
照
规定值1/2
动
总变动比率(A)
明
规定值1/4
体
平均重量
噪
小有影响
力
男
音
大空档率
度
35以上
档
调整率
湿
95以上
调
空档率
度
95以上
整
调整第
劳
烟
有
其
疲劳变动＝(A)×空档调整率+％
气
大量
他
私事变动：□男□女
灰
多
宽
清扫、预备变动％
尘
很多
度
指示、请示
精
精密
迟延变动
密
很精密
标准变动值
单
很
调
非常
工作量汇总表
产品名称：
部门名称：分析基础
目
作业名称
同时作
作业类别
发生频率
每处处理时间
日工作
安排
劳力程度
偶发事件无