二年级数学14年知识点：100以内的加法和减法
小学二年级数学100以内的加法和减法知识点
小学二年级数学100以内的加法和减法知识点
小学二年级数学100以内的加法和减法知识点
1、不进位加法
1)在具体情境中，进一步体会加法的意义。
2)探索并掌握两位数加两位数不进位)的计算方法。
2、进位加法
1)在具体情境中，进一步体会加法的意义。
2)探索并掌握两位数加两位数进位加的.计算方法，能正确进行计算。
3)能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。
3、不退位减法
1)在具体情境中，进一步体会减法的意义。
2)探索并掌握两位数减两位数不退位)的计算方法。
3)进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。
4、退位减法
1)在具体情境中，进一步体会减法的意义。
2)探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。
3)能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。
5、"多几"、"少几"的应用
1)在具体情境中，理解"比某数多几或少几"的实际问题。
3)能正确列式解决相应的实际问题。
4)渗透统计的思想和方法。
6、连加、连减
1)探索并掌握100以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。
2)能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。
7、加减混合
探索并掌握100以内的加减混合运算的方法，能熟练计算。
二年级上册数学100以内加减法知识点总结
二年级上册数学100以内加减法知识点总结重视数学公式。
有很多人数学学不好就是因为对概念和公式不够重视，表现为对数学概念的理解只是停留在表明，不去理解消化，对数学概念的特殊情况不明白。
下面是整理的二年级上册数学100以内加减法知识点，仅供参考希望能够帮助到大家。
二年级上册数学100以内加减法知识点1、不进位加法(1)在具体情境中，进一步体会加法的意义。
(2)探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。
(3)让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。
2、进位加法(1)在具体情境中，进一步体会加法的意义。
(2)探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。
(3)能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。
3、不退位减法(1)在具体情境中，进一步体会减法的意义。
(2)探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。
(3)进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。
4、退位减法(1)在具体情境中，进一步体会减法的意义。
(2)探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。
(3)能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。
5、多几、少几的应用(1)在具体情境中，理解比某数多几或少几的实际问题。
(2)可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。
(3)能正确列式解决相应的实际问题。
(4)渗透统计的思想和方法。
6、连加、连减(1)探索并掌握100以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。
(2)能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。
7、加减混合(1)探索并掌握100以内的加减混合运算的方法，能熟练计算。
(2)提高解决简单的实际问题的意识和能力。
8、加减法的估算(1)在具体情境中，理解加减法估算的实际意义。
(2)初步掌握100以内加减法的估算方法，能正确进行估算。
部编人教版二年级数学上册《100以内的加法和减法 全章》PPT教学课件
谢谢大家！
再见！
二年级数学上册（RJ） 课件
教学
第 2 单元 100以内的加法和减法（二）
第 5 课时 不 退 位 减
一、创设情景
绿色圃中小学教育网
36－23＝ 36－16＝ 51－36＝ 51－23＝
二、自主探究
1
美国比俄罗斯多多少枚 金牌？
理解题意 求美国比俄罗斯多多少枚金牌，就是求36比23多多少，
五、课后练习
一、我会填( )里的数。
17+(43 )=60 45
29=31
904-8( )=42 60 ( )-
70
47
( )+37=82 ( )-54=16 26+( )=73
二、列竖式计算。 57-28=29 60-35= 25 71-42= 29 90-18= 72
57
60
- 28
ห้องสมุดไป่ตู้
- 35
21-14=7(页）
答：第二天比第一天多看7 页。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课堂感想
1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 请你说出来大家一起交流！
谢谢大家！
再见！
二年级数学上册（RJ） 件
教学课
第 2 单元 100以内的加法和减法（二）
第 7 课时 练 习 课
三、课堂小结
两位数加两位数（进位加）的计算方法：①相同 数位对齐；②从个位加起；③个位相加满10向十位进 1。
四、课后练习
一、用竖式计算。
65+18 = 83
26+35= 61 27+37= 64
65
26
二年级数学上册必考重难点带习题全面解析,给孩子
二年级数学上册必考重难点带习题全面解析，给孩子收藏二年级数学上册必考重难点一、100以内的笔算加法和减法重点难点：1、不进位加法（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。
（2）探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。
（3）让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。
2、进位加法（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。
（2）探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。
（3）能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。
3、不退位减法（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。
（2）探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。
（3）进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。
4、退位减法（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。
（2）探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。
（3）能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。
5、“多几”、“少几”的应用（1）在具体情境中，理解“比某数多几或少几”的实际问题。
（2）可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。
（3）能正确列式解决相应的实际问题。
（4）渗透统计的思想和方法。
6、连加、连减（1）探索并掌握100以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。
（2）能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。
7、加减混合（1）探索并掌握100以内的加减混合运算的方法，能熟练计算。
（2）提高解决简单的实际问题的意识和能力。
8、加减法的估算（1）在具体情境中，理解加减法估算的实际意义。
（2）初步掌握100以内加减法的估算方法，能正确进行估算。
（3）发展估算意识，提高估算能力。
实践活动（一）：我长高了（1）巩固长度单位和加减法的相关知识和技能。
（估计、测量、计算）（2）让学生体会数学的趣味性和价值性，提高估测能力和动手操作能力。
二年级数学上册：第二单元100内加减法知识点总结和基础题练习
《100以内的加法和减法》知识点、练习及答案知识点一：不进位加法（教材P12例1、P13例2）1.笔算两位数加一位数、两位数的不进位加法时，相同数位对齐，从个位加起。
2.列竖式时，个位相加的和写在个位下面，十位相加的和写在十位下面。
知识点二：进位加法（教材P14例3）1.笔算两位数加一位数、两位数的进位加法时，相同数位对齐，从个位加起。
个位相加满十，向十位进1。
2.列竖式时要注意：（1）为了不漏掉从个位向十位进的“1”，可以在十位数的右下角记一个小小的“1”；（2）个位相加和正好是10时，向十位进1的同时，要在个位上写“0”占位。
知识点三：不退位减法（教材P18例1）1.笔算不退位减法时，相同数位对齐，从个位减起。
个位相减的差写在个位下面，十位相减的差写在十位下面。
2.列竖式时要注意：如果十位上相减是0，则不必将0写在十位上，即得数最高位不能写0，个位上的0不能省略。
知识点四：退位减法（教材P19例2、例3）1.笔算退位减法时，相同数位对齐，从个位减起，如果个位不够减，就从十位退1，原来个位上的数加10再减。
2.列竖式时要注意：从十位退1时，要在十位的数字上面点一个退位点。
知识点五：求比一个数多（少）几的数是多少（教材P23例4）1.“求比一个数多几的数是多少”，用加法计算。
2.“求比一个数少几的数是多少”，用减法计算。
3.在解决此类问题时，一定要弄清谁比谁多，谁比谁少，是谁和谁进行比较，理清两个量之间的关系。
知识点六：连加、连减（教材P27例1、例2）1.计算连加、连减算式时，要按照从左到右的顺序计算。
2.可以分步计算，也可以写成一个竖式计算。
计算方法与两个数相加（减）一样，都要把相同数位对齐，从个位加（减）起。
知识点七：加减混合运算（教材P28例3、例4）计算不含小括号的加减混合算式时，要按从左到右的顺序依次计算。
含有小括号的，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。
知识点八：含有两问的解决问题（教材P32例5）1.在解决含有两问的问题时，要先根据已知条件解决第一问题，然后根据第二个问题找出解决条件，往往第一个问题的结果是第二个问题的一个条件。
二年级上册数学 第二单元 100以内的加法和减法(二) 教案
本单元主要教学两位数加减两位数的笔算。
这部分内容是在学生会口算两位数加减一位数和整十数的基础上编排的,主要包括两位数加一位数、两位数加两位数的不进位加法和进位加法,两位数减两位数的不退位减法和退位减法,两位数的连加、连减、加减混合运算以及运用这些知识解决问题等内容。
这既是对以前学习加减法知识的延伸拓展,又是今后进一步学习三位数及多位数加减法的基础,在整个小学阶段的一级运算中具有重要的纽带作用。
学生已经掌握了两位数加减一位数和整十数的运算,会笔算两位数加一位数的不进位加法和进位加法以及两位数减一位数的不退位减法和退位减法,也就是说学生基本掌握了竖式计算的法则。
在此基础上由加减一位数变成两位数,只是数目增大,可以继续应用以前学过的计算法则。
因此,培养学生的迁移类推能力就能很好地解决类似的教学问题。
1.使学生学会计算两位数加减两位数,会计算加减两步式题。
2.使学生能结合具体情境进行加减法估算,并能说明估算的思路。
3.使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题1.充分利用情景图。
通过创设情境激发学生的学习兴趣,让学生感受到实际生活中确实存在着需要用两位数加减法计算的问题。
教学时要充分发挥教材情景图的作用,首先,要引导学生观察情景图,切实感受到这些画面中有两位数加减法的数学问题,让学生体会到两位数加减法计算就在我们的生活中。
此外,联系画面思考所计算的问题,使抽象的加减法计算变得生动具体,也进一步体现了加减法计算在生活中的应用。
2.以旧引新,突破难点。
两位数加减两位数是两位数加减一位数的进一步发展,特别是两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法,更是直接建立在两位数加一位数进位加法和两位数减一位数退位减法基础上的。
由于100以内的加减法不存在连续进位、退位的问题,因此只要明确了加法个位满10向十位进1和减法个位不够减向十位借1的问题,两位数加减两位数的难点也就突破了。
因此,教学中要充分利用学生以前学习的两位数加减一位数的基础知识,将两位数加减一位数的进位加法和退位减法的口算计算思路直接迁移到笔算中来。
2023年数学二年级上册知识点(15篇)
2023年数学二年级上册知识点(15篇)数学二年级上册知识点1一、100以内的笔算加法和减法1.用竖式计算两位数加法时：①相同数位对齐。
②从个位加起。
③如果个位满10，向十位进1。
2.用竖式计算两位数减法时：①相同数位对齐。
②从个位减起。
③如果个位不够减，从十位退1，个位加10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。
3.划线一定要用尺子，抄错数是一个严重的问题。
4.求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少.少多少？要弄清楚数量之间的关系，知道谁比谁多，谁比谁少，再分析用加法还是减法。
5.连加连减和加减混合时注意加减号，不要混乱。
二、平行四边形的初步认识1.长方形、正方形和平行四边形都是（四）边形。
2.搭一个五边形，最少要用（五）根小棒。
3.从正方形的纸上剪去一个三角形，剩下的图形可能是三角形，可能是（四）边形，也可能是（五）边形。
4.一个图形是几边形它就有几条边。
三.表内乘法（一）1.几个相同数连加除了用加法表示外，还可以用乘法表示。
用乘法表示更加简捷。
2.相同加数相加写成乘法时，用相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。
如：5+5+5+5表示：5×4或4×53.加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
4.乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。
5.算式各部分名称及计算公式。
乘法：3×4=12（乘数）×（乘数）=（积）6.几的乘法口诀就有几句，几的乘法口诀前一句和后一句就相差几。
7.乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。
计算时，先算乘，再算加减。
如：加法：3+3+3+3+2=14乘加：3×4+2=14乘减：3×5-1=148.熟练地背诵1-6的乘法口诀，顺着背、倒着背、竖背等多种方法。
9.乘法口诀关系到下册的除法的计算，务必背熟。
10.乘法、乘加、乘减、加减的应用，要求学生首先读题，弄清楚题中条件和问题之间的关系，再确定用什么法计算。
二年级数学下册100以内的加法和减法知识点
二年级数学下册100以内的加法和减法知识点
2020-01-11
二年级数学下册100以内的加法和减法知识点
加法：相同数位对齐，从个位加起，个位满十，向十位进一。
注意个位进一后，在十位计算时不要加掉了。
1、不进位加法;
2、进位加法。
减法：相同数位对齐，从个位减起，个位不够，十位借一作十。
注意十位借一后，在十位计算时不要减掉了。
1、不退位减法：
2、退位减法。
两步计算：无括号，一个竖式来计算，有括号，分两步，先算括号再算外，注意进位和退位，别把进退给忘掉。
1、无括号：连加;连减;加减混合。
2、有括号：括号在后面两个数上。
解决问题：
用画线段图的方法解决求比一个数多几（或少）的`数。
通过连贯思考解决连续两问的问题。
二年级数学下册100以内的加法和减法知识点
加法：相同数位对齐，从个位加起，个位满十，向十位进一。
注意个位进一后，在十位计算时不要加掉了。
1、不进位加法;
2、进位加法。
减法：相同数位对齐，从个位减起，个位不够，十位借一作十。
注意十位借一后，在十位计算时不要减掉了。
1、不退位减法：
2、退位减法。
两步计算：无括号，一个竖式来计算，有括号，分两步，先算括号再算外，注意进位和退位，别把进退给忘掉。
1、无括号：连加;连减;加减混合。
2、有括号：括号在后面两个数上。
解决问题：
用画线段图的方法解决求比一个数多几（或少）的`数。
通过连贯思考解决连续两问的问题。
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二年级数学14年知识点：100以内的加法和减法二年级数学14年知识点来袭，查字典数学网为您带来，希望帮到您。
100以内的加法和减法
1、不进位加法
(1)在详细情境中，进一步体会加法的意义。
(2)探求并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。
(3)让先生感受加法计算和日常生活的联络，进一步提高处置效果的才干。
2、进位加法
(1)在详细情境中，进一步体会加法的意义。
(2)探求并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确停止计算。
(3)能用两位数的加法处置复杂的实践效果，进一步提高处置效果的才干。
3、不退位减法
(1)在详细情境中，进一步体会减法的意义。
(2)探求并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。
(3)进一步培育提出效果、处置效果的看法和才干。
4、退位减法
(1)在详细情境中，进一步体会减法的意义。
(2)探求并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确
停止计算。
(3)能用两位数的减法处置复杂的实践效果，进一步提高处置效果的才干。
5、多几、少几的运用
(1)在详细情境中，了解比某数多几或少几的实践效果。
(2)可以应用学具的操作，让先生搞清楚是与哪个数量停止比拟，然后发作了什么变化，最后再用算式记载上去。
(3)能正确列式处置相应的实践效果。
(4)浸透统计的思想和方法。
6、连加、连减
(1)探求并掌握100以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。
(2)能用100以内的连加和连减运算处置生活中的实践效果，并体验处置效果战略的多样性。
7、加减混合
(1)探求并掌握100以内的加减混合运算的方法，能熟练计算。
(2)提高处置复杂的实践效果的看法和才干。
8、加减法的预算
(1)在详细情境中，了解加减法预算的实践意义。
(2)初步掌握100以内加减法的预算方法，能正确停止预算。
(3)开展预算看法，提高预算才干。
实际活动(一)：我长高了
(1) 稳固长度单位和加减法的相关知识和技艺。
(估量、测量、计算)
(2) 让先生体会数学的兴趣性和价值性，提高估测才干和入手操作才干。
(3) 浸透统计知识，感受生长的快乐。
二年级数学14年知识点不知道有没有帮到您呢？。