人教版体育与健康七年级全一册教学课件-7.体操

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人教版初中体育与健康七年级全一册第七章 体操——鱼跃前滚翻说课课件

人教版初中体育与健康七年级全一册第七章  体操——鱼跃前滚翻说课课件

五、教学过程的设计
4 恢复身心阶段——结束部分
(1)在音乐伴奏下,教师带领做放松操, 学生模仿练习。
五、教学过程的设计
4 恢复身心阶段——结束部分
课后小结
理解、认识
团结协作 公平竞争 实事求是 顽强拼搏
六、教学效果的评价
1 运动心率曲线图
130-140次/分
心率
运动心率曲线图
150 130 110
垫上专项操
五、教学过程的设计
五、教学过程的设计
2 激发兴趣阶段——准备部分
诱导练习: 1、团身滚动,4次。 2、半蹲后摆开始做
兔跳练习,5次。
五、教学过程的设计
3 育心强体阶段——基本部分(30分钟)
• 复习技术动 作,规范动 作要领
1
2
• 积极观察学 习、进行自 我评价和比 较
• 教师指导、 学生示范并 练习
1、课堂常规 2、队列队形练习 (5--6次)
五、教学过程的设计
2 愉悦身心阶段——准备部分(8分钟)
游戏:抢垫子
五、教学过程的设计
2 激发兴趣阶段——准备部分
垫上专项操 (6节)
每节4x8拍
第一节:头部运动 第二节:上肢运动 第三节:体侧运动 第四节:体转运动 第五节:坐位前屈运动
第六节:活动手腕、脚踝
了解鱼跃前滚翻7立0完%的成学鱼生跃能前独滚环团境结中协互作帮的互精助神,。 的动作技术结构翻,动作,动作圆培养学生仔细观察
学生能用自己的滑优美,具有明、积极思维、自我 语言陈述出鱼跃显的腾空过程。评价能力,培养学 前领空滚,是翻身区的体别动跃于作起前要 腾 滚发 、 协展 灵调学 敏能生 、力的 柔。速 韧度 和生提能创高力造审。美美的和能鉴力赏,美

《第七章体操技巧燕式平衡》教学设计教学反思-2023-2024学年初中体育与健康人教版七年级全一册

《第七章体操技巧燕式平衡》教学设计教学反思-2023-2024学年初中体育与健康人教版七年级全一册

《技巧燕式平衡》教学设计方案(第一课时)一、教学目标本课教学目标旨在通过《技巧燕式平衡》的教学,使学生能够:1. 掌握燕式平衡的基本动作要领和技巧,提高身体协调性和平衡感。

2. 增强学生的上下肢力量和核心肌群的稳定性。

3. 培养学生的团队合作意识和体育精神,提高他们在体育活动中的自信心和积极性。

二、教学重难点本课教学的重点是燕式平衡的动作要领和技巧,包括身体各部位协调配合的时机与力度。

难点在于掌握平衡的技巧,特别是在动态过程中的身体控制与调整。

教学将着重于引导学生通过反复练习,逐步掌握动作要领,突破难点。

三、教学准备课前准备包括:1. 场地布置:确保有足够的空间进行燕式平衡的练习,并设置安全防护措施。

2. 教学器材:准备相应的体育器材,如平衡垫、标志物等。

3. 学生准备:要求学生穿着合适的运动服装和鞋子,做好热身运动,以防止运动伤害。

4. 教师准备:教师需熟悉教材,预先进行动作示范和练习,准备好教学PPT等辅助教学材料。

通过教师准备是任何教学活动成功的关键因素之一。

除了上述提到的要点,教师还需进行以下几个方面的准备:根据教学大纲和教材内容,精心设计教学计划,明确教学目标和教学内容,确保教学活动的有序进行。

同时,教师还需根据学生的年龄、性别、兴趣爱好等因素,制定个性化的教学方案,以激发学生的学习兴趣和积极性。

为了让学生更好地理解和掌握知识,教师需要提前对教学PPT等辅助教学材料进行准备和优化。

这些材料应当包含丰富的教学内容,直观生动的图像和动画等元素,能够吸引学生的注意力,同时又要符合学生的认知水平和学科特点。

在熟悉教材的同时,教师还需要预先进行动作示范和练习。

对于需要动手操作的课程,如体育、美术等,教师的示范动作应当准确、规范、流畅,能够让学生清晰地看到每一个动作的细节。

此外,教师还需根据学生的实际情况,进行针对性的练习和指导,确保学生能够掌握正确的技能和方法。

总之,教师的准备工作是教学成功的关键,只有充分准备,才能确保教学活动的顺利进行。

人教版七年级上册体育与健康课件—第七章:体操(共19张PPT)

人教版七年级上册体育与健康课件—第七章:体操(共19张PPT)
在跳山羊的过程中,同学之间应相互交流、指正。
探究学习
看图学动作
想一想“方形”与“圆形”哪个更容易滚动?请结合课堂上老 师讲授的前滚翻动作,思考在前滚翻动作练习时应注意哪些要
领。
谢谢
17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/202021/7/202021/7/202021/7/20
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒,而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的,但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为,半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己,这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021

初中体育与健康人教七年级全一册第七章体操引体向上动作要领PPT

初中体育与健康人教七年级全一册第七章体操引体向上动作要领PPT
引体向上作为中考体育男生必考项 目之一,主要测试上肢肌肉力量的发展 水平,是自身力量克服自身重力的悬垂 力量练习,是基本的锻炼背部的方法,也 是衡量男生体质的重要参考标准和项目 之一。因此在体育教学中,引体向上的 教学是重点之一。
一、握杠
双手正握杠(测试时需正握,练习时可以 反握或其它)要尽量连贯。
二、摆动
握杠后,摆动身体,首先往后小幅度屈 膝,身体前后摆动。
三、拉杠
摆动到后方高点时顺势屈膝,然后在顺 势前摆的过程中,身体将要达到杠的正下方 的时候,腿部急停,双手在这个瞬间往上拉 杠,使肘关节弯曲,将下颏高过杠面。
四、下杠及接下一个
下杠时双臂缓慢伸直,身体慢慢还原到 启动状态,然后顺势将双膝盖弯曲,再借力 完成下一个动作。

初中-体育-人教版-七年级全一册-初一《体育与健康》开学第一课-课件

初中-体育-人教版-七年级全一册-初一《体育与健康》开学第一课-课件

23
培养运动的 兴趣和爱好, 形成坚持锻 炼的习惯
4
5
具有良好的 心理品质,表 现出人际交 往的能力与 合作精神
一种情绪和 压力调节方 式,形成积 极进取,乐 观开朗的生 活态度
上课注意事项及要求
上课注意事项及要求
1、不旷课、不迟到、不缺席。有特殊情况请假,课前 应向任课教师请假,请假条需任课老师或班主任签字,课后 请假不算。一学期累计迟到3次及以上或无故缺席、旷课2节 课及以上,本学期体育成绩不及格(特殊原因除外)。
严禁物品
上课注意事项及要求
3、上课前副体委到体育老师办公室报到,并带所有学 生应在静默铃声响前到指定地点集中,正体育委员负责整队 和点名。
4、课中不擅自离开操场和课堂、不蹿班、不在教学区 和学校门口游荡,不得擅自提前下课。有特殊情况,应该向 老师请假。
5、上课必须注意安全,不做危险动作,注意自我保护。
体育与健康 第一节课
L/O/G/O
致同学
同学们,当你再次踏入初中校门的时候, 就意味着一个美好真切、丰富多彩的少年时 代已经来临。这个时期青春洋溢,充满无限 生机和希望,它是人一生中长知识、长身体 和心智逐渐趋于成熟的黄金时期。
体育与健康
青春期年龄大约在13岁到18岁之间,初一年级是 青春期初期,也是人的身心发育趋向成熟的重要 转折时期。在这一阶段进行体育锻炼可以促进身 体的生长发,使身高增长,体重增加,呼吸机能 和心脏功能提高。体育锻炼是促进青少年健康成 长的最有效、最积极的手段。
什么是健康
指不仅是没有疾病和不虚弱,并且在身体、心 理和社会各方面都完美的状态。一个人只有在 身体、心理和社会适应方面保持良好的状态, 才算得上真正的健康。体育是促进健康的重要 手段。

体育与健康人教版七年级全一册:7体操-《肩肘倒立》教案

体育与健康人教版七年级全一册:7体操-《肩肘倒立》教案

《肩肘倒立》教学设计一、课程理念本节课主要依据“健康第一”的指导思想以及“以学生发展为本”的课程理念,在教学中力求创设宽松和谐、互动合作的课堂学习气氛,让学生通过和谐的师生互动、生生互动、学生自己动脑、思维以及教学中介的互动,来实现让互动合作贯穿于体育教学过程,面向全体学生,以学生为主体,充分发挥互动合作的优势,在活动中享受快乐、体验成功,从而使学生的兴趣得到培养,能力得到提高,真正做到学有所得、学有所用,使学生在感受体育带来乐趣的同时掌握健身的方法。

二、教材分析《肩肘倒立》选自人教版体育与健康七年级教材。

肩肘倒立是一项以静力练习为主的倒立动作,对学生身体力量、控制能力、平衡能力及协调能力要求比较高。

七年级学生随着生理、心理和社会化认知程度的提高,他们有愿望,也有能力在学习中互相协作、交流。

因此,教学内容的每一个练习都是通过小组合作、互相保护帮助的形式来完成的,对培养学生正确处理人际关系和合作创新能力都有促进作用,它在学生的身体全面发展中具有独特的教育功能,体现了教材的使用价值。

三、学情分析七年级学生随着年龄的增长,肌肉力量普遍增强,他们对动作的掌握不再满足于表面上粗略的学习,而是开始追求动作内在关系的把握,反映出该阶段学生学习的一种倾向。

肩肘倒立要使身体倒置,对学生来说技术因素有所增加。

教学中教师要善于把握传授技术的“度”,即不能过多地追求技术细节,偏离教学实际,又不能否定技术动作的规范,使学习缺乏深度。

在练习过程中,要激发他们的参与意识,促使他们主动投入到学习中去,感受合作学习和体验成功的乐趣,提高他们的自尊心和自信心,让每一位学生都能在学练的过程中,学习服务、学会沟通、锻炼自己、展示自我,增进他们心理健康和社会适应能力的多种价值,为学生自主学习和终身锻炼打好基础。

四、教学目标1、知识目标:使绝大部分学生掌握肩肘倒立的正确动作概念,以及保护与帮助的正确方法。

2、技能目标:使大部分学生基本掌握肩肘倒立的动作要领,以及保护与帮助的方法。

第七章 体操教材全解课件 22—23学年人教版初中体育与健康七年级全一册

第七章 体操教材全解课件 22—23学年人教版初中体育与健康七年级全一册
保护帮助方法
保护者站在练习者落地点的一侧。当练习者落地时,两手扶挡背腹 部,防止跌倒。
站在箱前的一侧,当练习者撑箱时,抓住练习者的上臂,并顺 势后退,帮其越过器械,助其平稳落地。
(7)易犯错误及纠正方法
1)两手撑器械的远度不够或倒手换撑。 原因:助跑的速度不够,踏跳无力,未能做到含胸领肩臂远伸,心理素质差。纠正方法: ①加强助跑与踏跳的练习,并逐渐提高速度。 ②在器械的远端做标记。 ③适当降低难度,如跳两个山羊。 ④进行心理疏导,鼓励学生增强自信心。 2)第一腾空不明显。 原因:因上板起跳时,肩过早前倾或直接前扑。 纠正方法: ①反复做上板踏跳练习。 ②讲解和演示上板的一瞬间腿快于肩。 ③做助跑踏跳手撑器械成分腿立撑的练习(适当加大板与器械的距离)。 3)身体前冲过大,不能平稳落地。 原因:推手无力或推手过晚。 纠正方法: ①示范演示,井讲解推手的时机应在肩未超过支撑点前完成。 ②用语言或信号提示顶肩推手的时机。 ③讲清顶肩推手的方法,纠正慢、软、扒的错误。 ④加强肩带及手臂的支撑力量
直腿后滚翻
2.直腿后滚翻 (1)动作方法
站立开始。上体前屈,重心后移,两手后伸于腿外侧撑垫,臀后坐着 垫时上体后倒收腹举腿翻臀后滚,两手迅速换撑于肩上,当滚至颈部着垫 时,两手用力推撑,翻转过头,经屈体立撑成站立。
(2)技术要点 屈体后滚要快速,推撑及时要有力。 (3)教材重点与难点 教材重点:屈体后滚快速,推撑及时有力。 教材难点:保持屈体,直膝并腿。
易犯错误及纠正方法
1)后倒时,头侧屈与侧伸臂的方向不正确。 原因:对动作过程的理解不明确。 纠正方法: ①直立做侧屈头与侧伸臂的练习,找出之间的关系。 ②由直腿坐开始,反复练习后倒头侧屈、伸臂、撑手的动作。 ③由肩肘倒立开始,练习分腿、伸臂头侧屈的动作。 ④用语言提示法。 2)滚翻时,未经单肩。 原因:侧屈头不够明确,做成转头。 纠正方法: ①进一步讲解或通过挂图,使学生在理解的前提下练习。 ②在帮助下进行放慢动作速度的练习,逐步掌握动作的过程及 用力的方法。③语言提示法。 3)后举腿下落或方向不正。 原因:柔韧性及腰腹肌力量弱。 纠正方法: ①在帮助下,体会和改进动作,找到控制后举腿的方法。 ②加强柔韧性练习,提高控制能力

体育与健康人教版七年级全册—-体操技巧(学历案)

体育与健康人教版七年级全册—-体操技巧(学历案)

体育与健康·体操-技巧【学习主题】鱼跃前滚翻-挺身跳(男)前滚翻-挺身跳(女)。

人教版初中体育与健康七年级必修(1 课时)。

【设计者】刘聪慧【课标要求】1.通过教学,使学生知道技巧练习的意义,懂得如何安全、科学的进行技巧学习和锻炼2.较好地掌握以滚翻动作为主的的技巧组合动作。

3.通过多种技巧练习发展灵敏性、协调性和柔韧性,力量等体能。

4.通过技巧动作的学练,使学生养成安全、互助的学练习惯,培养果断、顽强的意志,善于思考和克服困难的良好心理品质。

【学习目标】1.通过教师示范及自主练习能基本掌握鱼跃前滚翻的动作方法。

2.通过复习课练习能独立熟练的完成前滚翻的动作方法。

3.通过学练鱼跃前滚翻-挺身跳组合动作和前滚翻-挺身跳组合动作发展学生的力量、协调、灵敏、柔韧等身体素质,提高定向及身体的控制能力。

4.通过本课的学练培养学生勇敢、果断、勇于挑战自我的意志品质;提高观察、分析、解决问题及互助协作的能力。

【评价任务】1.跟随教师信号能熟练独立完成前滚翻动作3次(检测目标 1)2.分组练习,完成鱼跃前滚翻-挺身跳组合动作(男)3次,很好的完成前滚翻-挺身跳组合动作(女)3次(检测目标 2、3)3.分组教学比赛,运用前滚翻及鱼跃前滚翻的动作(检测目标4)【学法建议】1.本课学习重点:鱼跃前滚翻有腾空,滚翻前滚圆滑难点:撑垫曲臂有控制。

2.学习流程与方式:(1)课前自行通过观看多媒体或图片,初步了解本课的学习内容,形成表象认识。

(2)利用课间时间自主练习前滚翻及挺身跳,为课堂教学做铺垫。

(3)在教师引导下集体学练本节课内容,鱼跃前滚翻-挺身跳(男)及前滚翻-挺身跳(女)3.目标检测方式:(1)评价标准分类:A 组为合格标准,B 组为较高要求。

(2)评价方式:A 指标性评价(本节课要求达A 类完成鱼跃前滚翻、完成前滚翻-挺身跳组合动作;达B 完成鱼跃前滚翻-挺身跳组合动作、熟练完成前滚翻-挺身跳组合动作)。

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3、健美操的锻炼价值
➢ ①、对呼吸系统的良好影响: ➢ 人体在做健美操时、肺通氧量成倍增长,肺泡的
张开率提高。从而增长了肺部的容积和吸氧量。 经常参加健美操锻炼可使呼吸肌变得有力,安静 时呼吸加深,次数减少;运动时吸氧量大,使机 体具有较强的氧代谢能力。
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➢ ②、对心血管系统的良好影响: 长期参加健美操锻炼,可以使心肌纤维增粗,心 肌收缩力增强,心输出量增大,从而提高供血能 力,为全身输送更多的氧和营养物质,促进人体 新陈代谢,减少脂肪沉积,延缓血管硬化。
➢ 1、健美操的定义及发展
健美操(Aerobics)是我国体育运动的一个新兴项 目。它以人体为对象,以健美为目的,以身体练习 为内容,以创造为手段,融体操、音乐、舞蹈、技 巧、跳跃、美学为一体的艺术性很强的成套练习, 它是一项新的体操分支。
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➢ 现代健美操是在欧洲体操流派的基础上, 结合东方体操的基本动作,吸收非洲和美 洲舞蹈中优美而有节奏的动作,产生和发 展起来的。它以基本体操动作为主,配合 各种类型、风格的动作,加上一定的难度 和特殊规定的动作,按照一定的方式要求, 在音乐的伴奏下进行连续不断的、非周期 性动作的运动项目。
6
Hale Waihona Puke ➢ (2)、 鲜明的动律感 健美操的音乐因其动作特点的需要而更强调
旋律的激昂振奋,节奏的鲜明强劲,它讲力 度,变化快,节奏感强。能激发人们的情绪, 使健美操体现出一种鲜明的动律感,充满着 青春活力。
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➢ (3)、 广泛的群众性 健美操能健美身体,符合现代人追求健美身心的需
要,是时代的产物。在激昂振奋的节奏中自娱自乐, 能给人们带来欢快奔放自由放松的情感体验,它可根 据年龄、性别、形体、素质、练习。任务目的的不同 而进行自由选择,并且对场地、器材等条件要求不高, 练习起来简单安全,适合不同地区,不同条件的单位 和部门开展。
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(二)、健美操的特点
➢ (1)、健身美体的特效性
➢ 健美操是随着时代的发展和人们对美的追 求日益增强,以人体解剖学、人体生理学、 体育美学、心理学等多学科理论为基础, 以 健身美体为目的而创立的,它的动作讲究健 美大方,增强力度和弹性,它可以提高协调 灵敏性,塑造健美的体姿,提高人的审美意 识。
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➢ ③、对运动系统的良好影响: 做健美操对肌肉、骨骼、关节、韧带均有良好刺 激,经常从事该项锻炼可以使肌肉力量增强,体 积增大,弹性提高,使韧带、肌健等结缔组织富 有弹性,并提高关节的灵活性。
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➢ ④、对神经系统的良好影响: 健美操是由类型、方向、路线、幅度、力度、速 度不同的多种动作组成, 并在较快的音乐伴奏下 迅速变换操练。从事健美操锻炼可以提高神经的 灵活性、均衡性、提高人的动作记忆和再现能力, 从而发展了人的协调性、灵敏性。
2
➢ 健美操源于英文原名(Aerobics),意为“有氧运动”、 “有氧健美操”。最早由美国人Kennthcoop博士于20世纪
60年代开始在美国推广。当时,Aerbics原来只强调有氧运
动的重要性,并且以训练人的心肺为主要目的,随着有氧 运动的发展,到20世纪70年代末,健美操运动逐渐被大众 所接受。80年代初,美国健身、影视明星简·方达,根据 自己的健身经验的体会,大力推广有氧健美操运动。1981 年,她编写出版了5简·方达健身操6一书,引起了世界的 轰动,这对健美操运动在全世界的发展起到了积极的作用。
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➢ ⑦、陶冶性情 健美操的音乐强劲,欢乐,动作奔放,充满活力, 经常从事这样的练习,令人心情愉快,不仅可以 排除紧张、郁闷的情绪,还可使人的心灵和性情 得到陶冶和改善,使人的身心得到全面协调、健 康的发展。
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3
➢ (一)、健美操的分类 ➢ 根据健美操的特点、发展状况和趋势,按不同的目的和
任务,归纳起来可分为健身性健美操、竞技性健美操、 表演性健美操三大类如下表:
4
➢ 健身性健美操: 按人体结构分:颈部、肩部,胸部、腰腹、腿 部、臀部健美操 按目的任务分:形体、姿态、减肥、节奏、水 中、医疗保健健美操 按练习形式分:徒手、垫上、持轻器械、专门 器械健美操 按性别分:男子、女子健美操 按年龄分:中老年、青少年、儿童节健美操 表演性健美操: 搏击操、爵士操、拉丁操 竞技性健美操: 男子、女子单人;混合双人; 三人、六人(男女不限)
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➢ ⑤、健美体形 健美操是以塑造健美体型为重要目的而编排的操, 其动作姿态健美,频率较快,跳跃动作较多,讲 究力度、幅度、运动负荷较大,因而消耗身体能 量较大,利于消除体内多余的脂肪,又可以发展 某些部位的肌肉, 使人的形体按健美的标准得以 塑造。
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➢ ⑥、提高身体素质 健美操中有许多不对称的动作和较复杂的上下肢 配合动作,经常从事健美操练习有助于提高人的 协调灵敏素质,同时!健美操强调动作的力度和幅 度,长期锻炼有助于提高人的力量 和柔韧素质。
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➢ (4)、 巧妙的艺术性 健美操既是一项锻炼身体的手段,又是一种
形体艺术。它的艺术性主要体现在音乐的选配、 动作的设计上。音乐是健美操的灵魂,它影响 着健美操的风格、结构、速度、节奏,音乐选 配得好容易激发人们的灵感和激情。健美操的 基本动作是有限的,但巧妙多样的组合可以变 有限为无限,产生新颖丰富的视觉效果,给人 以完整流畅。健美操强调健、力、美的结合, 动作设计要求幅度大、力度强、造型美。
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