大班科学种子的旅行修订版
大班科学教案种子的旅行教案5篇
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幼儿大班科学教案《种子的旅行》
幼儿大班科学教案《种子的旅行》知识内容目标•了解种子的结构和内部构造；•探究种子如何发芽生长；概念•种子：植物的种子是由种壳、胚珠和胚芽构成的；•发芽：种子从休眠状态到生长状态变化的过程；技能•观察绘图；•观察记录；•理解描述；教学课程第一步：前导知识让孩子借助图片，描述自己所见到的不同种类的植物。
然后引出问题：这些植物是如何长成的呢？第二步：达到目的1.探究种子•思考：在植物中，哪个部分最重要？为什么？•将一个种子用剪刀慢慢剖开，并让孩子观察和绘制种子剖面图；•询问孩子：种子中都有什么？2.种子的发芽•让孩子用纸巾将种子包好，放入透明塑料袋中；•加入少量水并利用吸管把尽量多的空气排出；•历时数日，观察种子的变化。
第三步：归纳总结让孩子总结和描述种子的构造和生长变化。
教学方法•问题导向法：利用问题引出主题，发掘孩子的好奇心。
•观察法：让孩子透过观察，发现和描述事物的特征。
•实验法：通过让孩子进行实验活动，让他们体验和感受知识；•交互传递法：通过交流合作，让孩子参与其中，进行思想碰撞。
教学重点与难点教学重点：•了解种子的结构和内部构造；•探究种子如何发芽生长。
教学难点•难点：孩子对于种子内部的构造不容易进行准确的描述。
评价方法从观察、描述和参与实验等方面，观察孩子对于课堂知识的认识。
评价方式主要围绕如下几个方面：1.是否观察出种子的结构和内部构造；2.是否了解种子的发芽过程；3.是否能够能够进行简单描述。
扩展延伸为了加深孩子对于植物和种子的了解与认识，可以开展以下活动：1.植物的分类：利用植物叶子、根部等特点进行分类；2.手工制作绿植盆栽：引导孩子种下才刚开始发芽的种子，并陪伴它们一起成长；3.种子的收集和保存：让孩子了解不同种类的种子，如何进行收集和保存。
参考书目1.《幼儿科学教育活动设计与实践》；2.《幼儿教育中科学活动设计方案》；3.《幼儿科学教育》。
《种子的旅行》大班科学教案(5篇
《种子的旅行》大班科学教案(5篇教案名称：《种子的旅行》一、教学内容：大班科学教案《种子的旅行》旨在通过探索植物种子的传播方式，让幼儿了解大自然的奇妙现象。
本节课选取了第X册第X单元《植物的生长》中的“种子的旅行”一课。
内容主要包括种子的传播方式、不同植物种子的特点及其适应环境的策略。
二、教学目标：1. 让幼儿了解不同植物种子的传播方式和特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿关爱大自然的情感。
三、教学难点与重点：重点：了解不同植物种子的传播方式和特点。
难点：理解种子适应环境的策略。
四、教具与学具准备：教具：PPT、种子、实物模型等。
学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程：1. 引入：通过一个谜语引发幼儿对种子的兴趣，“小小降落伞，飘到大地妈妈身边，生根发芽，长大成为一颗大树。
”2. 讲解：通过PPT展示不同植物种子的传播方式，如风、水、动物等，并结合实物模型进行讲解。
3. 观察与讨论：让幼儿观察不同植物的种子，讨论它们的形状、大小、颜色等特点。
4. 实践操作：让幼儿动手操作，用彩泥制作不同植物种子，并模拟它们的传播过程。
六、板书设计：板书内容：种子的传播方式、特点及适应环境策略。
七、作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家中的植物种子，记录种子的形状、大小、颜色等特点，并和家长一起探讨种子的传播方式。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过生动的讲解、有趣的实践操作，让幼儿了解了不同植物种子的传播方式和特点，培养了幼儿的观察、思考、表达和动手操作能力。
在课后，家长可以引导幼儿进一步观察和了解家中植物的生长过程，激发幼儿对科学的兴趣和关爱大自然的情感。
同时，教师可以根据幼儿的兴趣和需求，进行拓展教学，如组织幼儿参观植物园、开展植物种植活动等。
重点和难点解析：1. 教学内容的选取：本节课的教学内容选取了第X册第X单元《植物的生长》中的“种子的旅行”一课。
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索自然》的第四章第一节，主题为“种子的旅行”。
教学内容主要包括：认识各种植物的种子，了解种子的传播方式，探究种子在自然界中的旅行过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的基本特征，知道种子的传播方式。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强环保意识。
三、教学难点与重点难点：理解种子传播的方式和过程。
重点：认识各种种子，了解种子的传播方式。
四、教具与学具准备教具：种子样品、图片、视频、实验器材。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观校园内的植物，引导幼儿观察植物上的种子，让幼儿初步感知种子的存在。
2. 讲解种子知识（10分钟）（1）教师展示各种种子样品，让幼儿观察、触摸，了解种子的基本特征。
（2）教师讲解种子的传播方式，如风力、水力、动物携带等。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解一个具体的种子传播案例，如蒲公英的种子是如何通过风力传播的。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考：你还知道哪些植物的种子传播方式？（2）幼儿分小组讨论，分享各自的想法。
5. 实验探究（10分钟）（1）教师准备实验器材，让幼儿观察种子在水力、风力等不同条件下的传播情况。
（2）幼儿参与实验，观察、记录种子传播的过程。
（2）幼儿用自己的话表达对种子传播的理解。
六、板书设计1. 种子的旅行2. 内容：（1）种子的基本特征（2）种子的传播方式（3）种子传播的实验观察七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的种子传播方式。
2. 答案要求：幼儿需在画纸上画出种子传播的情景，并简单描述传播过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实验、讨论等多种方式，让幼儿了解了种子的传播知识，达到了预期教学目标。
大班科学精品教案及教学反思《种子的旅行》
大班科学精品教案及教学反思《种子旅行》一、教学内容《种子旅行》这节课选自大班科学领域教材第四章《植物世界》第三节。
详细内容主要围绕种子传播奥秘，介绍不同植物种子如何借助外力，如风力、水力、动物等方式进行传播，以及种子传播对植物生长和繁衍重要性。
二、教学目标1. 让幼儿解不同植物种子传播方式，培养他们观察力和想象力。
2. 培养幼儿对大自然好奇心，激发他们探索植物生长兴趣。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高他们动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解不同种子传播方式原理。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、种子模型、植物图片、实验器材等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我通过展示一颗种子在风中飘扬、随水流漂流图片，引导幼儿关注种子传播现象，激发他们对本节课兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合PPT课件，我详细讲解不同种子传播方式，如风力传播、水力传播、动物传播等，让幼儿解各种传播方式原理。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成小组，每组挑选一种植物种子，观察种子特点，讨论并记录该种子传播方式。
4. 小组讨论与分享（10分钟）5. 动手操作（15分钟）让幼儿利用画纸、彩泥等学具，制作种子传播模型，加深他们对种子传播方式理解。
六、板书设计1. 板书《种子旅行》2. 主要内容：种子传播方式：风力、水力、动物等各传播方式特点及优缺点七、作业设计1. 作业题目：观察身边植物，记录其种子传播方式。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思在本次教学中，我发现幼儿对种子传播方式表现出浓厚兴趣，但在理解传播原理方面还存在一定困难。
今后教学中，我需要更加注重引导幼儿观察、思考和表达。
2. 拓展延伸组织幼儿进行户外活动，实地观察不同植物种子传播方式，让他们在生活实践中加深对种子传播认识。
同时，鼓励幼儿发挥想象力，设计一种新型种子传播方式，培养他们创新思维。
《种子的旅行》大班科学教案(5篇
《种子的旅行》大班科学教案(5篇一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容为“种子的旅行”。
通过本节课的学习，幼儿将了解种子的传播方式，认识不同植物的种子特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的传播方式，知道植物是如何繁衍生息的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学素养。
3. 培养幼儿爱护植物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：种子的传播方式及其特点。
教学重点：让幼儿了解种子的传播过程，认识不同植物的种子特点。
四、教具与学具准备1. 教具：种子传播的动画视频、图片、实物种子、植物标本。
2. 学具：观察记录表、彩笔、放大镜、小盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一颗果实，引导幼儿观察果实的形状、颜色，猜测果实里的种子。
（2）教师切开果实，让幼儿观察种子，引发幼儿对种子传播的兴趣。
2. 种子传播方式的学习（10分钟）（1）观看动画视频，了解种子的传播方式。
（2）教师结合实物种子、植物标本，讲解不同种子的传播方式。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图片，讲解某一植物的种子传播过程。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察记录表，记录不同种子的传播方式。
（2）幼儿互相交流观察结果，教师给予点评。
（2）引导幼儿思考：如何保护植物，让种子更好地传播？六、板书设计1. 课题：《种子的旅行》2. 主要内容：（1）种子的传播方式（2）不同植物的种子特点七、作业设计1. 作业题目：观察周围的植物，记录种子的传播方式。
2. 答案：根据观察到的植物，记录其种子的传播方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、动画、图片等多种形式，让幼儿了解了种子的传播方式。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够真正理解。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿到户外实地观察种子的传播过程。
（2）开展“种子传播小实验”，让幼儿亲自动手，体验种子传播的乐趣。
2024年《种子的旅行》大班科学教案
2024年《种子的旅行》大班科学教案一、教学内容本教案依据2024年大班科学教材第四章《植物的生长》中的第三节《种子的旅行》展开。
详细内容包括：种子的形态与结构、种子的传播方式、种子与环境的相互关系。
二、教学目标1. 让学生了解种子的基本形态与结构，掌握种子传播的基本方式。
2. 培养学生观察、思考、探究种子生长过程的能力，提高科学素养。
3. 增强学生对大自然的好奇心与探索精神，激发环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：种子传播方式的多样性及其适应环境的特点。
教学重点：种子的形态与结构、种子传播的基本方式。
四、教具与学具准备教具：种子样品、放大镜、图片、视频、PPT等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水、种子收集盒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观校园内的植物，观察不同植物的种子，引导学生思考种子的传播方式。
学生收集不同种类的种子，观察种子的形态与结构。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示种子的形态与结构，讲解种子的传播方式，如风力传播、水力传播、动物传播等。
分析实例，让学生了解种子适应环境的传播方式。
3. 随堂练习（15分钟）4. 视频观看与讨论（10分钟）播放种子传播的视频，让学生直观地了解种子传播的过程。
学生针对视频内容进行讨论，分享观后感。
5. 实践活动（15分钟）学生动手制作种子传播模型，如风力传播装置、水力传播装置等。
教师指导学生操作，解答学生在实践过程中遇到的问题。
学生分享学习心得，教师点评并鼓励。
六、板书设计1. 种子的形态与结构2. 种子传播方式风力传播水力传播动物传播其他传播方式七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，了解其种子的传播方式，并记录下来。
2. 答案：根据观察结果，描述植物的种子传播方式，分析其适应环境的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让学生掌握了种子的形态、结构与传播方式。
大班科学活动教案《种子的旅行》含反思
大班科学活动教案《种子的旅行》含反思一、活动背景大班科学活动《种子的旅行》是以探究植物种子传播方式为主要内容，旨在通过实际操作和观察，培养幼儿的观察力、实验探究能力，同时让幼儿了解植物的繁殖过程。
二、活动准备1.材料准备：–不同种类的植物种子：如草种、花种、果实种子等。
–一盆湿润的土壤。
–透明玻璃容器。
–活动笔记、铅笔。
–实验记录表格。
2.活动环境准备：–教室里准备一个适合种植的小区域。
–确保活动环境干净整洁。
三、活动过程1.导入环节：–教师出示不同种类的植物种子，引导幼儿观察，激发他们的好奇心。
–通过提问引导幼儿思考：这些种子是从哪里来的？种子如何传播？2.实验操作：–教师指导幼儿将湿润的土壤放入透明玻璃容器中。
–幼儿轮流选择一种植物种子，放入容器中，并轻轻按压。
–幼儿记录实验过程及观察结果。
3.观察与讨论：–教师引导幼儿观察种子在土壤中发生的变化。
–提问引导幼儿思考：种子为什么能长出新的植物？植物的种子是如何传播的？4.整理与总结：–教师帮助幼儿总结讨论的结果，概括种子传播方式：通过风、水、动物等。
–幼儿用活动笔记记录自己的发现和思考。
四、活动延伸1.种子传播观察：–让幼儿观察周围的植物，了解不同植物种子的外形和传播方式。
–鼓励幼儿用摄影或绘画的方式记录自己的观察结果。
2.种子收集比赛：–组织幼儿进行种子收集活动，鼓励他们积极参与。
–设置奖励机制，激发幼儿的参与热情。
五、反思与评估活动过程中的反思与评估是活动的重要环节，可以帮助教师了解活动的效果并进行改进。
1.教师反思：–教师可以思考活动的组织是否有序，幼儿的参与度如何，观察是否到位等问题。
–教师可以填写反思表格，详细记录活动的优点和存在的问题。
2.幼儿评估：–教师可以通过观察和讨论来了解幼儿在活动中的参与度，是否理解活动内容。
–教师可以根据幼儿的记录笔记和讨论表现来评估幼儿的学习情况。
六、教学反思通过《种子的旅行》科学活动，幼儿探究了植物种子的传播方式，培养了幼儿的观察力和实验探究能力。
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大班科学种子的旅行集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
活动名称：科学活动《种子的旅行》
教材分析：
人人都知道秋天是个丰收的季节，但是苍耳，蒲公英以及水果等植物是如何播种的呢向孩子提出这一类的问题，引起孩子的好奇心，他们也很想知道这是为什么通过《种子的旅行》既能满足孩子的好奇心，也能拓宽孩子的视野。
活动目标：
1.乐意和同伴合作完成任务。
2.初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。
3.能根据种子的传播方式对种子进行分类。
活动准备:
1.幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。
2.幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料，如各种带毛的、长刺的、带钩的、长“翅膀”的、色彩鲜艳的种子。
3.ＶＣＤ或录像《种子的传播》，展板。
4.教学挂图：《种子的旅行》。
活动过程：
一、引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。
1.请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的图片或资料，教师鼓励幼儿按顺序交流。
2.教师：关于种子，你知道它们的哪些事情你最喜欢哪类种子它是什么样子的（教师在幼儿讲述的同时出示相关图片）
3.教师：关于种子，你还想知道些什么为什么有些种子长毛有些种子长倒钩还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢
4.教师引导幼儿自由交流种子的传播方式，鼓励幼儿根据自己收集的资料进行交流、探究。
二、观看VCD,了解几种常见的种子传播方式
教师播放VCD，帮助幼儿了解种子传播的方式：①风力传播；②借助动物和人的活动传播；③借水力传播；④借果实的弹力传播。
三、根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。
1.教师：这些图片上的种子是靠什么来传播的呢？
2.教师引导幼儿将收集的图片、资料根据种子的传播方式，在展板上进行分类。
四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播
1.教师：种子有着不同的本领，你愿意学做哪一类种子（
教师按幼儿的选择，将他们分成几组。
）
2.教师：下面各小组商量一下，有的可以扮演种子，有的可以扮演帮助种子传播的外力（如风力、水力、人力等），共同来表现种子的传播过程。
3.各组轮流上演一种种子的传播方式，暂时没轮到的小组做观众。
4.教师请做观众的幼儿，猜一猜每组表现的是哪一种种子，并对各组的表演提一提改进意见。
五、活动结束
带领幼儿小便洗手尿尿，准备进行下一项活动。