第9课 秦统一中国
第9课《秦统一中国》课件精品
局部统一
西
统一六国
到
东东
由分裂混乱走向陇西统人一口达2000万 海 到
春秋争霸
战国兼并
秦朝该如何实现对广土众民的有效统治？
南到南海 秦朝统一
二、建立中央集权制度
思考：春秋战国的动荡局面给秦朝哪些启示？如何解决？
王室衰微
需要加强什么权力？ 君权
专制主义
诸侯争霸
需要加强什么权力？ 中央
中央集权
专制主义：一种决策方式，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，汇集国 家最高权力于一身，从决策到行使军政财政大权都具有独断性和随意性。
交通 统一车轨和道路 形成了以咸阳为中心的全国交通网，促 的宽度，修道路， 进了水路交通的发展。 开凿灵渠
军事 统一岭南，设置 三郡，北击匈奴， 修筑长城
对边疆地区的开拓和经营，使其管辖的 范围大为拓展。
完成 公元前221年，嬴政，定都咸阳
秦
统一
统
一
中 国
巩固 统一
政治 建立中央集权制 文化 统一文字 经济 统一货币、度量衡
导入
秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》
诗中的“秦王”指的谁？该是称赞了 他哪一壮举？
第9课 秦统一中国
通过了解秦朝统一，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。
秦统一的原因、统一的时间、统一的意义；中央集权制度的内涵及影响； 秦巩固统一的措施及影响。
能力目标：结合"秦灭六国形势图”，了解秦灭六国、统一全国的过程，并归纳 秦统一全国的条件，认识到统一是历史发展的必然趋势，杰出人物对历史的发展具 有推动作用；结合"秦朝形势图"和相关史料,了解秦朝的疆域、重要工程等,进而了 解秦朝巩固统一的措施探究专制主义中央集权制度的内涵。
第9课 秦统一中国解析
第9课秦统一中国一、单选题1. “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
”诗中描绘了赢政A. 十年征战，统一全国B. 自称皇帝，君临天下C. 任免官员，中央集权D. 焚书坑儒，思想专制【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，考查的是秦始皇的相关知识，从公元前230年到公元前221年，秦王嬴政陆续灭掉了东方六国，统一了全国，李白描绘到：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来”，BCD都不符合题意。
所以答案是A。
考点：人教新课标七年级上册•统一国家的建立•秦王扫六合。
2. 吕思勉在《吕著中国通史》中写到：“秦始皇，向来都说他是暴君，把他的好处一笔抹杀了，其实这是冤枉的。
”“他的好处”包括①统一六国①焚书坑儒①推行郡县制①统一货币、度量衡①修建陵墓A. ①①①B. ①①①①①C. ①①D. ①①①①【答案】A考点：人教新课标七年级上册·秦统一六国和中央集权统治的建立·中央集权统治的建立3. 下图是四方古印文，联系秦朝的历史，我们能够得出的结论是①秦朝创立皇帝制度②秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职③秦朝在地方推行分封制④秦朝统一了文字A. ①①①B. ①①①C. ①①①D. ①①①【答案】B【解析】依据题干四方古印文皇帝信玺、右丞相印、御史丞印、南郡侯印，结合所学可知，秦朝创立皇帝制度，秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职，秦朝统一了文字，①②④符合题意，秦朝在地方推行郡县制，③表述错误，故此题选B。
4. 《三国志》称秦始皇“罢侯置守，设官分职，不与古同。
”这是指秦朝实行A. 禅让制B. 王位世袭制C. 分封制D. 郡县制【答案】D【解析】试题分析：本题考查的是郡县制的相关知识点。
根据所学知识，郡县制是古代中央集权制在地方政权上的体现，它是秦始皇在地方实行的政治制度。
禅让制出现在尧舜禹时期；王位世袭制开始于启；分封制开始于西周，秦朝废除。
七年级历史第9课《秦统一中国》课件
秦的统一，结束了春秋战国时期以来长 期争战混乱的局面，建立起我国历史上 第一个统一的、多民族的封建国家。
二 确立中央集权制
1、背景
秦实现大一统后，原各自为政的政治形态 已不能适应新的社会发展。为加强对全国 的统治，秦朝创立了中央集权制度。
二 确立中央集权制
2、措施
皇权至高无上；“始皇帝”——秦始皇 中央设三公，由丞相、太尉、御史大夫组成
地方推行郡县制
相同点 官员产生 方式
不同点 划分标准
影响
分封制 郡县制
世袭产生 以血缘关系 易形成
为基础
分裂割据
巩固
统治
有利于维护 皇帝任免 按地域划分 国家的统一
三 巩固统一的措施
1、目的
适应国家统一的需要，秦始皇大力推行 一系列巩固统一的措施
楚贝币
韩赵魏布币
圆形方孔钱
统一货币
度 量
衡
Байду номын сангаас统一度量衡
统一文字
小篆
第9课 秦统一中国
秦王扫六合，虎视何雄哉！ ——李白
秦王嬴政
六合：天地四方
（西周）
诸侯势力强 大“两制”
渐渐崩坏
（春秋）
分封制、宗法制
秦的统一
秦商鞅 变法成 效最大
诸侯割据混战
封 建
经
济
的
发
展
（战国）
各国掀起
自上而下
变法运动
一 秦灭六国
1、原因
战乱频繁，百姓渴望安定
商鞅变法，秦国实力超群
秦王嬴政招募人才等，积极策划
一 秦灭六国
2、秦的统一
过程：公元前230年秦国发动强大 的攻势，开始了统一六国的战争。 随后，先后灭了韩、赵、魏、楚、 燕、齐六国。
第9课《秦统一中国》课件精品
单元时序
张
秦
陈秦
统 一 中
起 义
胜 、 吴
朝 灭 亡
国
广
西 汉 建 立
使 西 域
骞 第 一 次
出
东 汉 建 立
公元前 221年
公元前 209年
公元前 207年
公元前 202年
公元前 138年
25年
黄 巾 起 义 爆 发
184年
素养目标
1 、 了解秦灭六国、统一全国的基本情况，认识秦的统一 的原因。
部编版2024 七年级历史上册
单元概述
公元前221年，秦灭六国，统一中国，建立起我国历史上第一个统一多 民族的封建国家。秦始皇确立中央集权制度，推行一系列巩固统一的措施， 对后世有深远影响。然而，秦朝实行残暴统治，最终被大规模的农民起义推 翻。西汉建立后，统治者采取体养生息政策，使经济得以恢复。社会趋于稳 定。在汉武帝统治时期.中央集权制度得到进一步巩固和发展。东汉建立初 期，出现“光武中兴”的局面。东汉后期，政治动荡，社会危机日趋严重。 汉朝开通的丝绸之路，促进了中外经济、文化的交往。秦汉时期，科技与文 化都有突出的成就。
2 、 知道秦开创皇帝制度，推行郡县制，并建立一套官僚 体制及对后世的影响：奠定了我国古代政治制度的基本 模式。
3 、 掌握秦始皇统一文字、统一货币、统一度量衡，修筑 驰道，连接长城等加强和巩固统一的措施。了解这些措施 对促进各地区经济、文化发展和交流的作用，认识统一多 民族国家的建立及其意义
史料实证 历史解释
秦国是我国历史上第一个统一的中央集权的 封建国家。
秦始皇(公元前259—前210)
素养巩固
（2023·湖南衡阳·中考真题）下图是某同学整理“秦统一中国”的资料卡片，其中 “______”处是（ ）
第9课-秦统一中国--课件(28张PPT)精选全文完整版
意义：加强了各地的交通往来
军事方面：北击匈奴，修筑长城（防御匈奴）
筑长城，因地形，用制险塞，西 起临洮，东至辽东，延万余里
秦长城遗址
意义：长城的修建为秦朝拓展疆域,抵御了匈奴的进攻，维护了国家统一和安定巩固边 防起到了重要作用。
思考：秦的统一仅仅是空间地域上的统一吗？
长城
陇西
秦
东海
南海
本课小结
皇帝
三公制
太尉
丞相
御史大夫
（军事） （行政） （监察）
决断权由皇帝掌握
②地方：郡县制
比较项
分封制
郡县制
建立基础 传承方法
血郡缘“ 地（关诸离守系侯咸）王阳的太割远据，将在势不全郡力在国下已那分设经里为县被 设3，6彻 王县按郡地底 ，的，域平 就长郡划复 无官的分法，称行镇但为政抚燕县长。、令官请齐或称封、县为立楚长郡各等。守郡； 世袭位皇子为王，望县陛的下长恩官准都。有”朝皇帝廷任直免接任免。县以下还设乡、
丞官相吏王权绾利
分与中封央制之
间的关系
县拥（有令封或地长、）爵位、土里地、管亭理等权基层组只有织俸。禄，无封地、无土地管理权
诸（地侯方国分有很权强）的地方独立影性 响：
郡县是地方的行政机构 郡县制
绝对服从中央（中央集权）
政“治现体在制 四乡贵海、族之政里内治、，亭仰仗陛下的神①灵有而利获于官得加僚统强政一中治，央集权；
02、确立中央集权制度
中央：最高统治者称为皇帝（皇帝制）
皇位 世袭
朕为始皇帝。以计数，二世 三世至于万世，传之无穷。
皇权 至上
天下之事无大小皆决于上。
皇帝制度
德高三皇
功过五帝
皇帝 独尊
天子独以印称玺”“命为制，令
第9课 秦统一中国
第9课秦统一中国课前自主预习知识点1秦灭六国1.条件:秦国经过商鞅变法,实力超过东方六国,具备了统一六国的条件。
秦王嬴政招募各国的人才,委以重任,并及时听取建议,积极策划统一大计。
2.经过:公元前230年,秦国发动强大的攻势,开始了灭六国、统一全国的战争,先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。
公元前221年,秦国完成统一大业,建立秦朝,定都咸阳。
3.意义:秦的统一,结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面,建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
知识点2确立中央集权制度4.原因:秦实现统一后,原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。
5.目的:加强对全国的统治,秦朝创立了大一统的中央集权制度。
6.内容(1)中央:国家的最高统治者称为皇帝,拥有至高无上的权威,总揽全国的一切军政大权。
嬴政自称“始皇帝”,史称“秦始皇”。
皇帝之下,设有中央政权机构,由丞相、太尉、御史大夫统领,分别掌管行政、军事和监察事务,最后的决断权由皇帝掌控。
(2)地方:秦朝进一步废除西周以来实行的分封制,建立由中央直接管辖的郡县制。
全国分为36郡,后增至40多郡,郡的行政长官称郡守;在郡下设县,县的长官称县令或县长。
郡县的长官都由朝廷直接任免。
县以下又设乡、亭、里等基层组织。
7.影响:皇帝和朝廷牢牢地控制了全国各地的权力,并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。
郡县制的实行,开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
知识点3巩固统一的措施8.目的:适应国家统一的需要,秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施。
9.措施(1)文化上:统一文字,制定笔画规整的小篆,作为通用文字颁行全国。
(2)经济上:废除六国的货币,以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币,在全国流通;以秦制为基础,统一度量衡制度,所有度量衡用器由国家统一监制。
(3)交通运输上:统一车辆和道路的宽窄,并修筑贯通全国的道路。
(4)军事上:秦统一后,秦始皇派兵开凿灵渠,统一岭南及东南沿海地区。
第9课《秦统一中国》教案
第9课《秦统一中国》教案一、新课标标准通过了解秦朝统一，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。
二、内容分析战国后期，秦国成为诸侯国中势力最强的国家，具备了统一天下的基础。
秦国用10年时间灭了东方六国，完成统一大业，建立秦朝。
为了加强对全国的统治，秦朝创立了中央集权制度。
在中央，确立皇权的至高无上，形成了完备的官僚机构；在地方，推行群县制，中央牢牢控制地方。
为了巩固统一，秦朝采取了一系列巩固统一的措施。
三、教学目标1.识记秦统一六国的史实，了解其重要意义。
（史料实证、唯物史观)2.掌握中央集权制度及秦巩固统一的措施。
（历史解释、史料实证)3.认识秦的统一符合历史发展潮流和人民愿望，是历史的进步。
（唯物史观、家国情怀)四、教学过程（一）新课导入【设计意图】：视频导入，吸引学生兴趣，聚焦关注点。
（二）讲授新课1.秦灭六国（1）教师活动根据教材并结合材料，分析秦能统一天下的原因？（2）学生活动①广大民众期盼结束战乱，过上安定的生活。
（社会趋势)②在经济和军事上超过东方六国，具备统一的势力。
(经济、军事基础）③用人不分籍贯和出身，只重才能。
（个人因素）（3）教师活动根据教材提示，完成秦统一的相关史事填写？（4）学生活动（5）教师活动研读材料，概况秦统一的历史意义及其地位。
秦人统一，此期间有极关重要者四事：一、为中国版图之确立。
二、为中国民族之形成。
三、为中国政治制度之创建。
四、为中国学术思想之奠定。
——钱穆（6）学生活动结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。
是我国历史上第一个统一多民族的封建国家。
2.建立中央集权制度（1）教师活动政治措施：措施1：建立皇帝制度措施2：中央官制——三公九卿制措施3：地方行政制度——郡县制影响：使国家的一切权力都高度集中在中央政府；奠定了后世政治制度的框架、影响深远。
3.统一巩固措施（1）教师活动文化措施：统一文字——小篆经济措施：措施1：统一货币——圆形方孔半两钱措施2：统一度量衡交通措施：措施1：车同轨、修驰道措施2：开凿灵渠军事措施：措施1：南征越族、北击匈奴措施2：修长城五、课堂总结本课主要学习三部分内容：亲灭六国、建立中央集权制度、巩固统一的措施。
第9课 秦统一中国
1、文字的统一，便于国家政令的发布和 贯彻执行，有利于政治上巩固统一； 2、文字的统一，有利于各地经济的交流 与发展； 3、文字的统一，便于各地文化的交流， 并直接影响汉字的演进与发展，有利于中 华民族文化的形成发展。 总之，文字的统一对于统一的多民族国家 的发展具有深远的影响。
1、秦统一全国的时间是（ A、公元前475年 C、公元前221年
目的 消除文字上的差异
秦始皇命丞相李斯等人制定 措施 小篆,作为通用文字颁行全国 (1) 文字的统一，使政令能够在 统一 全国各地顺利推行，也使不 文字 作用 同地域的人民能够顺畅沟通， 有利于文化的交流与发展。
（1）统一文字；
小篆、 隶书
（2）
秦始皇下令废除六国的 货币，以秦国的圆形方 经济 措施 孔半两钱作为标准货币， 在全国流通。
9、“秦王扫六合，虎视何雄哉﹗”该诗赞颂了 B ） 秦王嬴政哪项历史功绩（ A建立中央集权制度 B兼并六国，完成统一 C修筑万里长城 D书同文，车同轨 10、皇帝成为封建国家最高统治者的称谓， 这与谁有直接关系（ ） A A秦始皇嬴政 B汉武帝刘彻
C唐太宗李世民
D元世祖忽必烈
11.我国历史上第一个统一的
称皇帝 嬴政自称“始皇帝”，史
称“秦始皇”
皇帝之下，设有中央政 权机构，由丞相、太尉、 2.中央 御史大夫统领，分别掌 设三公 管行政、军事和监察事 务，最后的决断权由皇
帝掌控。
3.在地 方上推 行—— 郡县制
（1）进一步废除西周以 来实行的分封制，建立由 中央直接管辖的郡县制。 （2）全国分为36郡，后 增至40多郡，郡的行政长 官称郡守；在郡下设县， 县的长官称县令或县长。 郡县的长官都由朝廷直接 任免。县以下设乡、亭、 里等基层社会组织。
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三、巩固统一的措施
1、文化上：统一文字
原因：战国时，文字书写各异，影响了文化交流。
（小篆）
作用：使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的 人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。
第9课 秦统一中国
2、经济上：统一货币
圆
形
作用：改变了以往币制混乱 的状况，有利于国家对经济 的管理，促进了各地经济的
方（
孔 半
秦 半 两
两）
钱
交流。
3、统一度量衡
目的：为了改变以前诸侯国使用的长度、容量和重量标准不一的状况
度（长度）
量（容积）
作用：度量衡的统一，便利了经济的发展。
权（重量）
人教版七年级上册
第9课 秦统一中国
4、交通上：统一车轨，修筑驰道，开凿灵渠
战国时期，各国道路宽窄不同，车辆种类繁多， 车轨尺寸混乱。秦统一后修筑了驰道、直道等统一规 格的道路。为了保护路面，提高道路的使用效率，规 定车轨的统一宽度为6尺。秦代一尺合今23.1厘米，6 尺即相当于现在的138.6厘米。
交通上 统一车辆和道路的宽窄、修筑道路、开凿灵渠
军事上
北击匈奴、修长城
1.依据《中华人民共和国行政监察法》规定，监察部
对国务院各部门及其国家公务员、国务院及国务院各
部门任命的其他人员和各省、自治区、直辖市人民政
府及其领导人员实施监察。秦始皇在中央设置的类似
功能的官员或机构是（
）
A. 御史大夫
B. 太尉
主
丞 太御 相 尉史
中央政府
专 制
大 夫
中 央
集
郡
权
地方政府
县
全国分为36郡，后增至40多郡，行政长管称郡守；郡下设县，长官称县令 或县长。
郡县长官都由朝廷直接任免。县以下设乡、亭、里等基层社会组织。
发号施令
专制主义中央集权制的影响：
奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局， 为历代封建王朝所沿用，且不断得到加强。
C. 丞相
D. 皇帝
2、秦朝的都城是（
）
A．镐京 B．洛邑 C．咸阳
D．阳城
3.秦始皇为加强中央集权．巩固和维护国家统一
所采取的措施有（ ）
①推行郡县制 ②统一货币、度量衡、文字
③车同轨 ④修筑长城
A.①②④
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
4.图示法可以使分散的知识系统化,直观地呈现整个知识骨
架。下列一组秦始皇措施图示体现的中心主题是(
人教版七年级上册
第9课 秦统一中国
二、确立中央集权制度（政治上的统一）
1、规定最高统治者称皇帝
皇帝拥有至高无上的权威，总揽全国 的一切军政大权。自称“始皇帝”。
2、在中央设三公：丞相、太尉、御史大夫 中央行政机构图
皇帝
丞相
掌管行政
太尉 御史大夫
掌管军事
监察百官
3、在地方上实行郡县制
皇帝
最高统治者 君
2.统一促进了各地区各民族之间的经济文化
交流，有利于各民族相互交往，团结合作；
3.统一促进了民族团结，社会安定了，经济
才能发展，国家才能繁荣昌盛。
二 、确立中央集权制
背景
秦实现大一统后，原各自为政的政治 形态已不能适应新的社会发展。为加强对 全国的统治，秦朝创立了中央集权制度。
目的
为加强对全国的统治
车轨：车子两轮间的距离
灵渠在广西壮族自治区兴安县境内，是世界上最古老
的运河之一，于公元前214年凿成通航，距今已2200多年， 仍然发挥着功用。
5、军事上：北击匈奴，修筑长城
长城的修筑一定程度上 抵御了匈奴的进攻，巩固了 北边边防，保护了中原生产 的发展，是我国古代劳动人 民血汗和智慧的象秦灭六国
原因 （秦为什么能实现统一？）
①各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。民心
（战乱频繁，百姓渴望和平）
②秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备统一六国的条件。实力
（商鞅变法为秦的统一奠定了基础）
③秦王嬴政善于用人，为灭亡六国进行了充分的准备。人才、策略
（秦王嬴政重用人才等，进行了积极策划）
秦灭六国的过程
公元前230年 ——公元前221年
燕
秦
咸阳
赵 齐
韩魏
楚
秦灭六国后，又北进南下，拓展疆域
咸 阳
秦灭六国
影响
秦的统一，结束了春秋战国以 来长期争战混乱的局面，建立起我 国历史上第一个统一的、多民族的
封建国家。
想一想
国家统一对各地区、各民族之间的经济、 文化交流有什么好处？
1.统一符合广大人民的愿望；
)
A.加强文化控制 C.加速国家统一进程
B.加强经济管理 D.巩固国家统一
人教版七年级上册
秦 的 疆 域
第9课 秦统一中国
长城一带 陇东 西海
南海
政治上
秦始皇巩固统一的措施
确立中央集权制度 ：
1：规定最高统治者称皇帝； 2：在中央设丞相（掌管行政）、太尉（掌管军事）
御史大夫（监察百官）； 3：在地方实行郡县制
经济上
统一货币（圆形方孔半两钱）、度量衡
文化上
统一文字（小篆）