初中英语备课模板
初中英语优秀教学设计模板(精选6篇)
Any qualitative change in performance comes from the accumulation of quantitative changes.悉心整理助您一臂（页眉可删）初中英语优秀教学设计模板（精选6篇）初中英语优秀教学设计1一、教材分析（一）教材的地位及作用本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。
在学习活动中，学生通过交换对过去发生的事情的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
SectionA的主要学习内容是：复习一般过去时态和动词的规则与不规则变化。
（二）教学目标根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第八单元的教材内容，我按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面将本单元的教学目标细化：1、知识目标：（1）功能：描述过去发生的事情（2）语言结构：规则动词和不规则动词的一般过去式（3）一般过去时的一般疑问句句型：Did you go to the zoo？Yes， I did、 No， I didn’t、 I went to the aquarium、Were there any seals？ Yes， there were、 No， there weren’t any sharks、I saw somesharps/ I went to the aquarium、2、语言技能：听：能识别不同句式的语调，并能根据语调变化，判断句子意义的变化。
能听懂本课学习活动中的问题，做出较得体的回答。
（1）说：能在本课的任务型活动如：游戏、调查、故事接龙等中进行简单有交流。
（2）读：能正确朗读本单元对话和句型。
能查阅工具书为完成任务做准备。
（3）写：能写出本节课学习的单词和句型，能运用简单的句子写出过去的活动和感受。
3、学习策略：抓住用英语交际的机会，在交际中把注意力集中在意思的表达上，必要时借助手势和表情。
初中英语教案模板(优秀8篇)
初中英语教案模板（优秀8篇）如何才能写出一篇合格高效的教师教案？教师教案的写作其实不太难。
下面是的为您带来的8篇《初中英语教案模板》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
初中英语教案篇一一。
词组互译：1. 允许进入，允许参加_ _2. 挣钱，赚钱___3. 一直，总是_ __4. 全世界_ __5. 谋生_ __6. 上大学___ _7. take away _ 8. get injured_9. have a good time__ 10. ask sb. to leave__二。
根据句意，用所给词的适当形式填空。
1. (watch)TV too much is bad for your eyes.2. Could you tell us the (different)between these two styles of music?3. They are much (friend)than I thought.4. The teacher (take)away my mobile phone because I used it in class.5. It rained very hard. And it made a few drivers (injure)in the race.三。
单项选择。
( )1. We’ll go to the Summer Palace _____ it doesn’t rain this Saturday.A. whenB. ifC. untilD. because( )2. Don’t ________ jeans to the party.A. put onB. wearC. wearingD. dress( )3. I’m going to ______ time with my grandparents this vacation.A. takeB. haveC. spendD. go( )4. This book isn’t useful. Please _______.A. take part inB. take it awayC. take away itD. take it out( )5. Jim asked me _______ him with his math.A. helpB. helpingC. helpedD. to help( )6. What ____ you ______ at eight yesterday evening?A. have, doneB. did, doC. were, doingD. will, do( )7. They found ______ they are famous for only a short time.A. itB. thisC. thatD. them( )8. Could you please _________ me the way to the hospital.A. showingB. showedC. showD. shown( )9. -I like flying all over the world. -I think being a ________ is just for you.A. teacherB. tour guideC. policemanD. doctor( )10. -What are you going to do tomorrow? -______.A. Nothing muchB. Much nothingC. Not anythingD. No thing中学英语教案篇二教学目标：1、学会问价钱。
完整版初中英语教案模板
完整版初中英语教案模板一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握一定数量的词汇和语法知识，能够听、说、读、写简单的英语句子。
2. 能力目标：培养学生具备基本的英语交际能力，能够运用英语进行日常交流。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心，使他们能够主动、积极地参与英语学习。
二、教学内容1. 教材：人教版《初中英语》2. 单元主题：根据教材内容，选择合适的单元主题，如：家庭、学校、朋友、节日等。
3. 教学课时：本节课为1课时，共45分钟。
三、教学过程1. 热身（5分钟）：通过简单的英语歌曲、游戏等活动，引导学生进入英语学习状态。
2. 呈现（10分钟）：教师通过图片、实物、多媒体等辅助手段，展示本节课的主题，引导学生用英语进行描述和交流。
3. 实践（20分钟）：学生分组进行角色扮演、对话练习等活动，运用所学知识进行实际交流。
4. 巩固（5分钟）：通过小组竞赛、游戏等活动，巩固所学知识。
5. 总结（5分钟）：教师对本节课的内容进行简要总结，强调重点和难点。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、互动等，评价学生的参与度。
2. 口语表达：通过学生在角色扮演、对话练习等环节的表现，评价他们的口语表达能力。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价他们的学习效果。
五、教学资源1. 教材：人教版《初中英语》2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3. 教具：图片、实物、卡片等。
六、教学建议1. 注重激发学生的学习兴趣，创设生动、活泼的课堂氛围。
2. 鼓励学生主动参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。
3. 注重培养学生的团队协作能力，开展小组活动。
4. 教师应注重自身的英语水平，为学生做好榜样。
5. 定期检查学生的作业，及时了解他们的学习情况，给予针对性的指导。
6. 加强与家长的沟通，共同关注学生的英语学习。
综上所述，本节课的教学计划旨在帮助学生掌握一定的英语知识，提高他们的英语交际能力，培养他们学习英语的兴趣。
初中英语备课教案空白模板
课题：《》（具体课题，如《My Family》、《Festival Celebrations》等）教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握本课的核心词汇和句型。
- 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话。
- 学生能够了解不同文化背景下的家庭结构和文化习俗。
2. 能力目标：- 学生能够提高听、说、读、写四项基本技能。
- 学生能够通过小组合作、角色扮演等方式提高语言运用能力。
- 学生能够培养自主学习能力和跨文化交际意识。
3. 情感目标：- 学生能够增强对英语学习的兴趣和自信心。
- 学生能够培养关爱家庭、尊重文化的情感态度。
- 学生能够树立正确的人生观和价值观。
教学重点：1. 词汇：掌握本课的核心词汇，如family members、hobbies、festival customs等。
2. 句型：熟练运用本课的核心句型，如What's your family like?、I have a big family.等。
3. 文化：了解不同文化背景下的家庭结构和文化习俗。
教学难点：1. 词汇的灵活运用。
2. 句型的正确组合。
3. 文化差异的理解和尊重。
一、导入1. 创设情境：教师通过图片、视频或故事等方式引入本课主题。
2. 引导学生思考：What do you think about your family? What's your family like?二、新课导入1. 词汇学习：教师带领学生学习本课核心词汇，并通过例句进行讲解。
2. 句型学习：教师引导学生练习本课核心句型，并进行纠音和纠正。
三、课堂活动1. 小组讨论：学生分组讨论自己的家庭结构和文化习俗，并分享给全班同学。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭场景，运用所学词汇和句型进行对话。
3. 课堂游戏：教师设计与家庭、节日相关的游戏，提高学生的参与度和兴趣。
四、巩固练习1. 完形填空：教师提供一篇与家庭相关的短文，让学生根据上下文填写缺失的词汇。
初中英语优秀教案模板范文(汇总12篇)
初中英语优秀教案模板范文(汇总12篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中英语备课教案模板优秀3篇
初中英语备课教案模板优秀3篇初中英语教案篇一1.整体情况良好。
项目全，内容完整。
所有老师都按照学校的要求完成了备课量。
教案撰写环节清楚，目标明确，重难点突出，反思仔细、认真。
2.作业形式丰富，有实效，作业量适中。
3.课前准备充分。
注重运用课件、图片、单词卡等多媒体技术，激发学生学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
存在的问题：1.个别老师的教案略显简单，对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排。
2.板书设计相对简单。
可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。
3.个别教师没有附上复习教案和试卷。
英语作业优点：1.作业次数充足，全批全改。
2.大部分学生书写认真，教师批阅规范，且细致、及时。
3.中、低段学生以单词、句子书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导。
教师批改规范，学生书写习惯较好。
4.高段学生以习题练习为主，学生有纠错、有教师讲解的批注，大部分高段学生的作业干净，书写美观。
英语作业存在问题：1.中、低段部分学生作业不够平整和整洁。
2.部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求。
初一英语教案模板篇二《Where did you go on vacatio》Unit 10 Where did you go on vacation?Good morning, everyone. I am __ from the ___. I have taught English for over ten years and I like my students. Today, I will talk about Unit 10 where did you go on vacation? Go for it Junior English Book 。
There are 6 periods to finish this unit. I will talk about the first period with the following parts.。
初中英语教案的万能模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课所学的词汇、语法知识。
- 学生能够运用所学知识进行基本的日常对话和交流。
2. 能力目标：- 学生能够提高听、说、读、写四项基本技能。
- 学生能够运用英语进行简单的思考和表达。
3. 情感目标：- 学生能够增强学习英语的兴趣和自信心。
- 学生能够培养良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：- 词汇和语法知识的掌握。
- 听、说、读、写四项技能的综合运用。
2. 教学难点：- 复杂句型的理解和运用。
- 不同语境下的语言表达。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过图片、视频、歌曲等导入新课，激发学生的学习兴趣。
- 复习旧知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现（15分钟）- 词汇教学：通过图片、卡片、游戏等形式呈现新词汇，让学生在语境中学习。
- 语法教学：通过例句、练习等方式讲解语法知识，让学生理解并掌握。
- 听力训练：播放听力材料，让学生进行听力练习，提高听力水平。
3. 互动环节（15分钟）- 小组讨论：将学生分成若干小组，讨论与课文相关的问题，培养学生的团队合作精神。
- 角色扮演：让学生进行角色扮演，提高口语表达能力。
- 语法练习：通过练习题、填空题等形式巩固语法知识。
4. 课堂小结（5分钟）- 复习本节课所学知识，总结重点和难点。
- 对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
5. 作业布置（5分钟）- 布置适量的课后作业，巩固所学知识。
- 作业形式包括：单词拼写、句子翻译、阅读理解、写作等。
四、教学反思1. 教学效果：对本节课的教学效果进行评价，分析学生的掌握情况。
2. 教学方法：总结本节课所采用的教学方法，分析其优缺点。
3. 教学改进：针对本节课的不足，提出改进措施，为今后的教学提供参考。
五、教学资源1. 教材：使用统一的初中英语教材，确保教学内容符合课程标准。
2. 辅助材料：根据教学需要，准备图片、视频、歌曲、练习题等辅助材料。
初中英语单元备课教案模板
一、单元教学目标1. 知识目标：（1）掌握本单元词汇、短语和句型；（2）了解本单元语法知识；（3）提高阅读、听力、口语和写作能力。
2. 能力目标：（1）培养学生的英语思维能力；（2）提高学生的英语交际能力；（3）激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、单元教学重难点1. 教学重点：（1）本单元词汇、短语和句型的运用；（2）本单元语法知识的掌握；（3）阅读、听力、口语和写作能力的提升。
2. 教学难点：（1）语法知识的理解和运用；（2）阅读、听力、口语和写作能力的综合运用；（3）跨文化交际能力的培养。
三、教学过程1. 导入新课（1）通过歌曲、图片、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引入本单元主题；（2）简要介绍本单元的教学目标和重难点。
2. 词汇教学（1）展示本单元词汇，引导学生通过拼读、拼写、造句等方式掌握词汇；（2）通过小组活动、竞赛等形式，提高学生的词汇运用能力。
3. 语法教学（1）讲解本单元语法知识，结合例句进行分析；（2）设计练习题，让学生在练习中巩固语法知识；（3）通过情景模拟、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用语法知识。
4. 阅读教学（1）选取与本单元主题相关的阅读材料，引导学生进行阅读；（2）通过提问、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力；（3）分析文章结构，总结文章主旨，培养学生的阅读技巧。
5. 听力教学（1）播放与本单元主题相关的听力材料，引导学生进行听力训练；（2）通过听写、填空、选择题等形式，提高学生的听力理解能力；（3）引导学生分析听力材料，提高听力技巧。
6. 口语教学（1）设计口语活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的口语表达能力；（2）通过模拟对话、情景对话等形式，让学生在实际语境中运用所学知识；（3）鼓励学生大胆开口，提高口语交际能力。
7. 写作教学（1）讲解本单元写作要求，引导学生进行写作训练；（2）通过范文分析、写作技巧讲解，提高学生的写作能力；（3）布置写作任务，让学生在课堂上完成，并进行批改和评价。
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(1)A tape recorder(2)A computer for multimedia usePeriod 1Section A 1a-1cⅠ. Lead-in1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。
Ⅱ. Presentation1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions.2. Focus attention on the picture.Ask: What can you see?Say: Each picture shows something a person did in the past. Name each activity and ask students to repeat:stayed at home, went to mountains,went to New Y ork City went to the beach,visited my uncle, visited museums,went to summer camp3. Now, please match each phrase with one of the pictures next to the name of the activity，point to the sample answer.4. Check the answers. Answers: 1. f 2. b 3. g 4. e5. c6. a7. dIII. Listening1. Point to the picture on the screen.Say: Look at the picture A. Where did Tina go on vacation? She went to mountains.Ask: What did the person do in each picture?2. Play the recording the first time.3. Play the recording a second time.Say: There are three conversations. The people talk about what they did on vacation. Listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes of the picture.4. Check the answers.IV．Pair work1. Point out the sample conversation. Ask two Ss to read the conversation to the class.2. Now work with a partner. . Make your own conversation about thepeople in the picture.3. Ss work in pairs. As they talk, move around the classroom and give any help they need.4. Let some pairs act out their conversations.V. HomeworkVI. FeedbackPeriod 2Section A 2a-2dⅠ. Lead-inShow some pictures for students to talk about . Practice the dialogue learned last class.II. Listening1. Tell Ss they will hear a conversation about three students’conversations. Listen for the first time and fill in the chart. Then listen again and check Y es, or No.2. Let Ss read the phrases in the chart of 2b.3. Play the recording the first time. Ss listen and fill in the chart.4. Play the recording a second time for the Ss to check “Y es, I did.”or “No, I didn’t. ”5. Check the answers with the Ss.III. Pair work1. Let two Ss read the conversation between Grace, Kevin and Julie.2. Let Ss work in pairs and try to role-play the conversation.3. Ask some pairs to act out their conversations.4. Say something about the three students according to the chart, describe their vacation. IV. Role-play1.Look at the picture, think about what will be talked about. Tell your ideas to others.2.1. First let Ss read the conversation and match the people and places they went.3. Let Ss act out the conversations in pairs.4. Some explanations in 2d.V. Homework:用英语询问你的一位好朋友，她（他）假期去了哪里？看到了什么？并将此对话写在作业上。
A: Where did you go…？B: I went to…A: Did you see…B: Y es, I did. / No, I didn’t.VII. FeedbackPeriod 3Section A Grammar focus-3cI. Warming- up and revision1. Free talk: Ask Ss the questions: Where did you go on vacation?Ss try to answer the questions.2. Review the usage of “indefinite pronouns”Ⅱ. Grammar focus.1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。
1. 你去了什么地方去度假？______ ______ you go on ___________?2. 我去了纽约市。
I _______ _______ New Y ork City.3. 你和什么人别一起去的吗？______ ______ go out with ________？4. 不，没有别人在这儿。
每个人都在度假。
No. ____ ______ was here. _______ was on _________.Ⅲ. Try to Find一、复合不定代词总结：1. some, any, no, every与-one, -thing可以组成八个不定代词，他们分别是：someone, ________ _______ ________ __________ __________ ______________。
2. 带some的复合不定代词常用于肯定句中；带any的复合不定代词常用于否定句或一般疑问句中。
例如：我想吃点东西。
I’d like _____________ to eat.今天有人给我打电话吗？Did ________ call me today?当形容词修饰不定代词时，应放在其后面。
例如：这本书里有什么新东西吗？Is there __________ _______ in this book?今天没有什么特别的事。
There’s ___________ ________ today.4. 由some, any, no, every构成的复合不定代词作主语时，都作单数看待，其谓语动词用单数第三人称形式。
例如：Something is wrong with my watch.Well, everyone wants to win.Nobody knows what the future will be like.There is something for everyone at Greenwood Park.5. 除no one以外，其他复合不定代词都写成一个词。
二、学生们读上面的探究试题，并合作探究完成。
三、看大屏幕，校对答案。
Ⅳ. PracticeWork on 3a:1. Let Ss look at the conversation in 3a. First let one student read the words in the box.2. Tell Ss to read the conversation and fill in the blanks.3. 方法指导：首先，应通读对话，掌握短文大意；其次，回顾一下刚才学习的有关复合不定代词的用法。
然后，仔细阅读每个句子，根据空格前后的词语进行推敲。
比如，第一句话是一个一般疑问句，空格前有do一词，可知空格处应填anything一词，意为“做什么事情”。
其他类似。
学生们按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。
Work on 3b:1. Tell Ss to fill in the blanks in the e-mail message with the words in the box.2. Explanation : 反身代词Ⅴ. Group work1. Work on 3c: Ask your group questions about their vacation. Then tell the class your results.2. Fill in the blanks according to the answers.3. Try to make a report in each group. Then let one student read the report to the class.Ⅵ. Exercises1. If time is enough, do some more exercises on big screen.用恰当的不定代词填空。