九年级历史上册 第一单元第2课《大河流域-人类文明的摇篮》课件 人教新课标版.ppt [修复的]
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历史:第2课《大河流域——人类文明的摇篮)课件

历史:第2课《大河流 域——人类文明的摇篮) 课件
大河流域是人类文明的起源之地,孕育了众多的文化和历史遗迹。在这个课 件中,我们将介绍大河流域的一些重要方面,以加深对人类历史的了解。
大河流域介绍
大河流域是指那些被大河所穿流的地区。它们往往是非常肥沃的土地,为农业和定居提供了优越的条件。
黄河文明起源
大河流域对全球文明的影响
1 文化交流
大河流域是不同文明交流的枢纽,促进了文化和思想的传播和融合。
2 科技进步
大河流域孕育了许多重要的科技发明和进步,如造纸术、指南针等。
3 经济繁荣
大河流域的繁荣经济对全球贸易和商业活动产生了深远的影响。
壮丽的风景
长江流域拥有壮丽的自然风景, 如三峡、太湖和九寨沟等,吸引 着众多游客。
航运贸易
长江作为中国最长的内河,为古 代的航运贸易提供了便利,促进 了经济的繁荣。
水利工程
长江流域的运河系统,如京杭大 运河,是中国古代最重要的水利 工程之一。
三大宗教的起源
1
佛教
佛教起源于印度,通过丝绸之路传入中国,长江流域成为中国佛教发展的重要中 心。
官僚制度
官僚制度的形成为大河流域国 家的组织和管理提供了基础, 同时也带来了一定的弊端。
大河流域的经济发沃土地使农业成为主 要的经济活动,如大豆和稻米的种植。
大河流域的手工业制造是古代中国经济的重要组 成部分,如丝绸和陶瓷的制作。
大河流域的交通便利和繁荣的城市使商业活动蓬 勃发展,形成了繁荣的市场。
2
道教
道教起源于中国,长江流域的华山和庐山成为道教修行和研究的重要场所。
3
伊斯兰教
伊斯兰教通过丝绸之路传入中国,长江流域的杭州和南京成为中国伊斯兰教的重 要中心。
大河流域是人类文明的起源之地,孕育了众多的文化和历史遗迹。在这个课 件中,我们将介绍大河流域的一些重要方面,以加深对人类历史的了解。
大河流域介绍
大河流域是指那些被大河所穿流的地区。它们往往是非常肥沃的土地,为农业和定居提供了优越的条件。
黄河文明起源
大河流域对全球文明的影响
1 文化交流
大河流域是不同文明交流的枢纽,促进了文化和思想的传播和融合。
2 科技进步
大河流域孕育了许多重要的科技发明和进步,如造纸术、指南针等。
3 经济繁荣
大河流域的繁荣经济对全球贸易和商业活动产生了深远的影响。
壮丽的风景
长江流域拥有壮丽的自然风景, 如三峡、太湖和九寨沟等,吸引 着众多游客。
航运贸易
长江作为中国最长的内河,为古 代的航运贸易提供了便利,促进 了经济的繁荣。
水利工程
长江流域的运河系统,如京杭大 运河,是中国古代最重要的水利 工程之一。
三大宗教的起源
1
佛教
佛教起源于印度,通过丝绸之路传入中国,长江流域成为中国佛教发展的重要中 心。
官僚制度
官僚制度的形成为大河流域国 家的组织和管理提供了基础, 同时也带来了一定的弊端。
大河流域的经济发沃土地使农业成为主 要的经济活动,如大豆和稻米的种植。
大河流域的手工业制造是古代中国经济的重要组 成部分,如丝绸和陶瓷的制作。
大河流域的交通便利和繁荣的城市使商业活动蓬 勃发展,形成了繁荣的市场。
2
道教
道教起源于中国,长江流域的华山和庐山成为道教修行和研究的重要场所。
3
伊斯兰教
伊斯兰教通过丝绸之路传入中国,长江流域的杭州和南京成为中国伊斯兰教的重 要中心。
历史九年级上人教新课标第2课大河流域―人类文明的摇篮PPT课件

古代巴比伦
约公元前2500年
古代印度
A
B
C
古代中国 约公元前2070年
D
从左到右四大古代文明的名称各是什么?请你分 别说出它们产生的大致时间。
A 埃及,约公元前3500年 B 巴比伦,约公元前3500年 C 印度,约公元前2500年 D 中国,约公元前2070年
说说为什么大河流域容易成为 人类文明的摇篮?
(1)大河流域气候湿润,光热充足,地势平坦, 适合人类生存。 (2)大河上游高山积雪的融化,导致河水的定期 泛滥。泛滥的河水提供了充足的水源和肥沃的土壤。 这些都有利于农业生产的发展。
对于金字塔的建造,你有什么看法?
金字塔是埃及国王劳役劳动人民的历 史见证,更是埃及人民智慧和力量创造的 一大世界奇迹。
二、新月沃地孕育的古国-古巴比伦
幼发拉底河 Euphartes River
底格里斯河 Tigris River
美索不达米亚(Mesopotamia)
希腊语的意思是两河之间的土地, 亦称“两河流域”。
刹帝利(第二等级) 国王、武士、官吏 把持国家军事和行政大权
吠 舍(第三等级) 农民、牧民、手工业者、商人 向国家纳税,向神庙上供,供养 一、二等级
首陀罗(第四等级)
几乎没有权利,受奴隶主阶级剥 削和奴役,干最低贱的职业
印度种姓制度又酿成暴乱
2008年5月,印度拉贾斯坦邦过半城镇爆发种姓 民众展开的暴力示威,有37人在暴乱中丧生。
平安地到来,给埃及以 生命: 你将黑夜引导到白天,
…… 你给家家户户带来了光 明!
“啊,尼罗河,我 赞美你,你从大地涌流 而出,养活着埃及…… 一旦你的水流减少,人 们就停止了呼吸。”
Egypt is “the gift of the Nile” 埃及是“尼罗河的馈赠”。
九年级历史上册第2课大河流域_人类文明的摇篮教学课件新人教版211

④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时,一般有一个推导过程,如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程,这有助于理解记忆结论,也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候,最好是做个记号,姑且先把这个问题放在一边,继续听老师讲后面的 内容,以免顾此失彼。来自:学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆,而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/18
最新中小学教学课件
31
谢谢欣赏!
2019/9/18
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32
第2课 大河流域
——人类文明的摇篮
看看这些文明古国的位置有何特点?
金字塔的国度——埃及
世界最长的河--尼罗河
•
15
公 元 前
世 纪 的 埃 及
吉萨三大金字塔
建造之谜
• 胡夫金字塔约用巨石 230万块砌成,平均 每块重约2.5吨。在当 时生产力水平非常低 的情况下,埃及人是 如何用原始的工具将 一人来高、两吨半重 的巨石从山上凿出? 又是如何将巨石从几 英里甚至几十英里外 运来,再吊上甚至高 达一百多米的塔顶?
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的,若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较,便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语,如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等,这些 用语往往体现了老师的思路。来自:学习方法网
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候,最好是做个记号,姑且先把这个问题放在一边,继续听老师讲后面的 内容,以免顾此失彼。来自:学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆,而且有利于抓住老师的思路。
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第2课 大河流域
——人类文明的摇篮
看看这些文明古国的位置有何特点?
金字塔的国度——埃及
世界最长的河--尼罗河
•
15
公 元 前
世 纪 的 埃 及
吉萨三大金字塔
建造之谜
• 胡夫金字塔约用巨石 230万块砌成,平均 每块重约2.5吨。在当 时生产力水平非常低 的情况下,埃及人是 如何用原始的工具将 一人来高、两吨半重 的巨石从山上凿出? 又是如何将巨石从几 英里甚至几十英里外 运来,再吊上甚至高 达一百多米的塔顶?
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的,若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较,便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语,如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等,这些 用语往往体现了老师的思路。来自:学习方法网
九年级历史上册_1.2《大河流域--人类文明的摇篮》课件_人教新课标版

△印度文明:前2500年
△古代印度:雅利安人、种姓制度
(婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗)
▲问题探究
1、读图思考:亚非四大文明古国 在自然地理环境方面有什么共同特点? 它对古代文明产生有哪些影响?
亚非四大文明古国都诞生于大河流 域的河谷地带。
这里水源充足,气候湿润,土地肥 沃便于灌溉,有利农耕,为以农业为基 础的古代文明创造了有利的生态环境。 河谷地带物产丰富,林果满布,鱼类资 源丰富,便于渔猎业的发展。
第一单元 人类文明的开端
大河流域—人类文明的摇篮
-
你知道世界上古代 四大文明古国吗?
人类早期文明主要诞生在亚非地 区的大河流域,最重要的有古代埃及
文明、古代两河文明、古代印度文明、 中国的古代文明。
PPT模板:/moban/
PPT素材:/sucai/
PPT背景:/beijing/
奴隶主可以任意杀死奴隶,凶手只要 赔偿主人的财产捐失,无须偿命。
如果奴隶对主人说一声“你不是我的 主人”,耳朵就要被割掉。比伦 )王国的 《 汉谟拉比法典 》法典,它是世界上
第一部比较完备的成文法典.
②这部法典的性质是维护
( 奴隶主阶级 )的利益。
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做; 要学生 学的知 识,教 职员躬 亲共学 ;要学 生守的 规则, 教职员 躬亲共 守。2021/4/302021/4/30Friday, April 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/302021/4/302021/4/304/30/2021 12:47:39 PM •11、一个好的教师,是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/302021/4/302021/4/30Apr -2130- Apr-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师, 也是学 生的教 育者, 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/302021/4/302021/4/30Friday, April 30, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成 。2021/4/302021/4/302021/4/302021/4/304/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好, 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 30日星 期五2021/4/302021/4/302021/4/30 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计 ,莫如 树木; 终身之 计,莫 如树人 。2021年4月2021/4/302021/4/302021/4/304/30/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ,而提 出新的 问题, 却需要 有创造 性的想 像力, 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/302021/4/30April •17、儿童是中心,教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/302021/4/302021/4/302021/4/30
九年级历史上册 第2课 大河流域 人类文明的摇篮课件 新人教版

4.法典 ①目的:为维护奴隶主的利益 ②史称:汉谟拉比法典 ③意义:世界上现存的古代第一部比较完备 的成文法典
三、古代印度
1. 大河:喜马拉雅山的积雪为印度河提供 了充足的水源,使两岸土地肥沃 2. 出现:约公元前2500年,印度河流域开 始出现奴隶制小国 3. 统一:雅利安人入侵,先后在印度河和 恒河建立起奴隶制国家
结合所学,分析人类文明的摇篮出 现在大河流域的原因是什么?
大河流域土壤肥沃,有利于发展农业生产。
四大文明古国对比表
文明古国 古代埃及 古代巴比伦 古代印度
古代中国
发源地 尼罗河 流域 两河 流域 印度 河流域 黄河 流域
时间 公元前 3500年 公元前 3500年 公元前 2500年 公元前 2070年
第2课 大河流域──人类文明的摇篮
古希腊历史学家希罗多德说: 埃及是“尼罗河的馈赠”。
建造金字塔,耗费了大量的人力和物力,是人 类建筑史上的奇迹,是古代埃及劳动人民的卓越智 慧和辛勤劳动的不朽纪念碑,也给埃及人民带来了 无尽的灾难。
一、古代埃及
1. 大河:尼罗河每年定期泛滥,水退后留 下肥沃的黑土,便于农业种植 2. 出现:约从公元前3500年左右开始,河 流两岸出现几十个奴隶制小国 3. 统一:约公元前3000年,初步统一的古 代埃及国家建立起来 4. 标志:国王的陵墓——金字塔是权力的 象征
文明成就 金字塔 汉谟拉比 法典 种姓制度
长城等
以眼还眼,以牙还牙。 ——摘自汉谟拉比法典
二、古代巴比伦王国
1. 大河:幼发拉底河和底格里斯河在“新 月沃地”东部并行奔流 2. 出现:公元前3500年以后,苏美尔人在 两河流域建立起许多奴隶制小国 3. 统一:公元前18世纪,汉谟拉比统一两 河流域,建立中央集权的奴隶制国家
三、古代印度
1. 大河:喜马拉雅山的积雪为印度河提供 了充足的水源,使两岸土地肥沃 2. 出现:约公元前2500年,印度河流域开 始出现奴隶制小国 3. 统一:雅利安人入侵,先后在印度河和 恒河建立起奴隶制国家
结合所学,分析人类文明的摇篮出 现在大河流域的原因是什么?
大河流域土壤肥沃,有利于发展农业生产。
四大文明古国对比表
文明古国 古代埃及 古代巴比伦 古代印度
古代中国
发源地 尼罗河 流域 两河 流域 印度 河流域 黄河 流域
时间 公元前 3500年 公元前 3500年 公元前 2500年 公元前 2070年
第2课 大河流域──人类文明的摇篮
古希腊历史学家希罗多德说: 埃及是“尼罗河的馈赠”。
建造金字塔,耗费了大量的人力和物力,是人 类建筑史上的奇迹,是古代埃及劳动人民的卓越智 慧和辛勤劳动的不朽纪念碑,也给埃及人民带来了 无尽的灾难。
一、古代埃及
1. 大河:尼罗河每年定期泛滥,水退后留 下肥沃的黑土,便于农业种植 2. 出现:约从公元前3500年左右开始,河 流两岸出现几十个奴隶制小国 3. 统一:约公元前3000年,初步统一的古 代埃及国家建立起来 4. 标志:国王的陵墓——金字塔是权力的 象征
文明成就 金字塔 汉谟拉比 法典 种姓制度
长城等
以眼还眼,以牙还牙。 ——摘自汉谟拉比法典
二、古代巴比伦王国
1. 大河:幼发拉底河和底格里斯河在“新 月沃地”东部并行奔流 2. 出现:公元前3500年以后,苏美尔人在 两河流域建立起许多奴隶制小国 3. 统一:公元前18世纪,汉谟拉比统一两 河流域,建立中央集权的奴隶制国家
九年级历史上册 第2课 大河流域——人类文明的摇篮课

• 游戏规则
请两位同学上台做游戏,一 人描述图片内容,一人猜图片 所呈现的古迹名称。
长 城
金 字 塔
《汉谟梵拉比法天典》
世 界
大文
河
篇化
之 旅
探索两河流域,你会是汉谟拉比时
两代河称职流的域大文法官明么:?
the Tigris-Euphrates valley in Mesopotamia
寻奇埃及世界,你能破解“金
文 字
特征
History
人类足迹
公元前3000年
公元前26世纪
古代苏埃美及尔人人发发明明象楔形形文文字古字代埃及金字塔、狮身人面像
History
人类足迹
公元前18世纪
古巴比伦汉莫拉比法典
公元前17世纪
古代中国青铜文化
History
人类足迹
公元前六公七元百前年六公世元纪前三世纪 公元前二百多年 公元1世纪
你会是汉谟拉比时代称职的法官么?
第200条
如果自由民A打掉自由民B的
牙齿,怎么办?
应打掉自由
民B的牙齿
第202条
如果自由民打了地位比他高 的人一耳光,怎么办?
应在集会上 鞭打60皮鞭
第205条
如果自由民的奴隶打了自由 民的儿子一耳光,怎么办?
应割掉奴隶 的一只耳朵
《汉谟拉比法典》
政治
体制
地形
思想 传统
古巴古比代伦印空度中佛亚花教历园诞山生大港的法洛斯古灯中塔国古的代长西城亚基督教诞生
2019/12/24
12
埃字及塔文”的明建:造者之谜么?
the Nile valley in Egypt
深入印度社会,“种姓制度”下
请两位同学上台做游戏,一 人描述图片内容,一人猜图片 所呈现的古迹名称。
长 城
金 字 塔
《汉谟梵拉比法天典》
世 界
大文
河
篇化
之 旅
探索两河流域,你会是汉谟拉比时
两代河称职流的域大文法官明么:?
the Tigris-Euphrates valley in Mesopotamia
寻奇埃及世界,你能破解“金
文 字
特征
History
人类足迹
公元前3000年
公元前26世纪
古代苏埃美及尔人人发发明明象楔形形文文字古字代埃及金字塔、狮身人面像
History
人类足迹
公元前18世纪
古巴比伦汉莫拉比法典
公元前17世纪
古代中国青铜文化
History
人类足迹
公元前六公七元百前年六公世元纪前三世纪 公元前二百多年 公元1世纪
你会是汉谟拉比时代称职的法官么?
第200条
如果自由民A打掉自由民B的
牙齿,怎么办?
应打掉自由
民B的牙齿
第202条
如果自由民打了地位比他高 的人一耳光,怎么办?
应在集会上 鞭打60皮鞭
第205条
如果自由民的奴隶打了自由 民的儿子一耳光,怎么办?
应割掉奴隶 的一只耳朵
《汉谟拉比法典》
政治
体制
地形
思想 传统
古巴古比代伦印空度中佛亚花教历园诞山生大港的法洛斯古灯中塔国古的代长西城亚基督教诞生
2019/12/24
12
埃字及塔文”的明建:造者之谜么?
the Nile valley in Egypt
深入印度社会,“种姓制度”下
九年级上第2课大河流域人类文明的摇篮人教版ppt课件

梵天
婆罗门(第一等级) 祭司贵族 掌握神权
刹帝利(第二等级) 国王、武士、官吏 把持国家军事和行政大权
吠 舍(第三等级)
农民、牧民、手工业者、商人 向国家纳税,向神庙上供,供养 一、二等级 首陀罗(第四等级)
被征服者、贫困破产失去土地的人
几乎没有权利,受奴隶主阶级剥 削和奴役,干最低贱的职业
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理,工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运, 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理,工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运, 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
种姓制度实质是什么?
• 种姓制度,在印度出现之初,是基于种族 或民族的,但经过漫长的历史演变后,更 多地具有了一种社会分工上的意义。这种 世袭的职业种姓制度,在印度长达数千年 的历史发展中,建立起印度社会中严格而 细致的职业分工。任何一个国家和社会都 离开不了经济这个基础,可以说印度教社 会的职业分工结构,是全世界历史最悠久, 也是最稳定的,由此产生了历史最悠久、 最稳定的经济形态。
“自由民犯强盗罪而被捕者, 应处死。”
“倘理发师未告知奴隶之主人 而剃去非其奴隶之奴隶标识者, 则此理发师应断指。”
以眼还眼,以牙还牙 An eye for an eye And A tooth for tooth. ——摘自汉谟拉比法典
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理,工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运, 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理,工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运, 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
婆罗门(第一等级) 祭司贵族 掌握神权
刹帝利(第二等级) 国王、武士、官吏 把持国家军事和行政大权
吠 舍(第三等级)
农民、牧民、手工业者、商人 向国家纳税,向神庙上供,供养 一、二等级 首陀罗(第四等级)
被征服者、贫困破产失去土地的人
几乎没有权利,受奴隶主阶级剥 削和奴役,干最低贱的职业
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理,工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运, 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理,工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运, 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
种姓制度实质是什么?
• 种姓制度,在印度出现之初,是基于种族 或民族的,但经过漫长的历史演变后,更 多地具有了一种社会分工上的意义。这种 世袭的职业种姓制度,在印度长达数千年 的历史发展中,建立起印度社会中严格而 细致的职业分工。任何一个国家和社会都 离开不了经济这个基础,可以说印度教社 会的职业分工结构,是全世界历史最悠久, 也是最稳定的,由此产生了历史最悠久、 最稳定的经济形态。
“自由民犯强盗罪而被捕者, 应处死。”
“倘理发师未告知奴隶之主人 而剃去非其奴隶之奴隶标识者, 则此理发师应断指。”
以眼还眼,以牙还牙 An eye for an eye And A tooth for tooth. ——摘自汉谟拉比法典
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理,工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运, 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理,工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运, 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
人教版九年级历史上册 第2课 大河流域——人类文明的

文明成就
古代埃及 尼罗河流域 公元前3500年 金字塔
古代巴比伦 两河流域 公元前3500年 汉谟拉比法典
古代印度 印度河流域 公元前2500年 种姓制度
古代中国 黄河流域 公元前2070年 分封制
1.陈文同学准备以“上古亚非文明”为主题进行探
究性学习。他探究的内容应包括( B ) ①古代埃及文明 ②古巴比伦文明
•种姓制度的实质是什么?对印度未来社会产生什么影响?
婆罗门实际上属
于外来的雅利安人,
他们进入印度后,自
封为出身高贵的人,
通过种姓制度来压制
你
当地居民,必然引起
明
吠舍、首陀罗乃至刹
白
帝利的不满。
了
种姓制度不但在
吗
当时激化了社会矛盾
?
,而且对印度后来的
社会发展也产生了不
良的影响。
文明古国 发源地
时间
A.印度 B.希腊 C.埃及 D.英国
4. “在权利方面,人生来是而且始终是自由平
等的”。但在公元前2000左右的古代印度,却
逐渐形成了严格的等级制度。在当时的四个等
级中,处于第二等级的是( B )
A.婆罗门
B.刹帝利
C.吠舍
D.首陀罗
公元前2500 年出现奴隶 制国家
梵天
婆罗门(第一等级) 祭司贵族 掌握神权
刹帝利(第二等级) 国王、武士、官吏
把持国家军事和行政大权 吠 舍(第三等级)
农民、牧民、手工业者、商人 向国家纳税,向神庙上供,供养 一、二等级
首陀罗(第四等级) 被征服者、贫困破产失去土地的人
几乎没有权利,受奴隶主阶级剥 削和奴役,干最低贱的职业
3.谁何时统一了两河流域?建立起了 什么国家?
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▲问题探究
1、读图思考:亚非四大文明古国 在自然地理环境方面有什么共同特点? 它对古代文明产生有哪些影响?
亚非四大文明古国都诞生于大河流 域的河谷地带。 这里水源充足,气候湿润,土地肥 沃便于灌溉,有利农耕,为以农业为基 础的古代文明创造了有利的生态环境。 河谷地带物产丰富,林果满布,鱼类资 源丰富,便于渔猎业的发展。
二、两河的赠礼 △两河流域文明:前3500年 (幼发拉底河、底格里斯河)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
△古巴比伦:前1894年(阿摩利人)
古巴比伦城复原图(想象)
古巴比伦城复原图
古巴比伦的巴别塔(想像图)
空中花园(想像图)
古巴比伦城的供水系統
△《汉谟拉比法典》:是流传下来的 人类历史上第一部比较完备的法典。
汉谟拉比像
3、下面国家中位于两河流域的文明 古国是【 D 】 A.古埃及 B.古罗马 C.古印度 D.古巴比伦
4、在古代印度种姓制度中,位于最 高等级的是【 A 】 A.婆罗门 B.刹帝利 C.吠 舍 D.首陀罗
2、古埃及文明的象征是什么? 3、人类历史上第一部比较完整的 成文法典叫什么?你怎样认识它?
4、印度的种姓制度是 怎么回事?
▲知识归纳 一、尼罗河的赠礼 △埃及文明:前3500年 △埃及统一:前3100年 △文明象征:金字塔
胡夫金字塔,建于公元前2560年,塔高146.5米,因 年久风化,顶端剥落10米,现高136.5米。塔身是用230万 块石料堆砌而成,大小不等的石料重达1.5吨至160吨,塔 的总重量约为684万吨,它的规模是埃及迄今发现的108座 金字塔中最大的。
第一单元 人类文明的开端
第2课
大河流域——人类文明的摇篮
你知道世界上古代 四大文明古国吗?
人类早期文明主要诞生在亚非地 区的大河流域,最重要的有: 古代埃及文明、古代两河文明、 古代印度文明、中国的古代文明。
▲自主学习
1、在大河流域的古老文明中,以 哪些文明古国为代表?哪些河流蕴育了 这些文明古国?为什么文明古国都产生 于大河流域?
九奇:人们还曾用塔内的水浇树苗,结果 长得茂盛无比,似乎“喝”了生长激素。
十奇:一些科学家曾 在塔内长时间居住,产生 一种奇异的感觉,体内似 乎增加了某种新力量。
说一说:
从金字塔的修建中你认识到什么?
金字塔是古代埃及人民留给人类的 伟大艺术品,充分显示出古代埃及人民 的伟大智慧和卓越的创造才能,是埃及 文明的伟大象征;同时,金字塔也是埃 及统治者压迫和剥削人民的历史见证, 它凝结着数以万计的奴隶的血泪和生命。
胡夫金字塔十奇
一奇:塔高乘上10亿,即146.59×10亿,差不多等于 地球到太阳的距离。
二奇:把生锈的首饰置于塔内,过一段时间后,首饰 锈斑全无,变得十分光亮。
三奇:把肉、蛋和 鲜奶等食品长时间贮存 于塔内,没有腐烂、变 质现象,其保鲜度胜过 现代的电冰箱。
四奇:用塔内放置过的水冲洗伤口,伤口 愈合很快,胜过当今最好的愈合药物。
五奇:穿越大金字塔(指最大的胡夫金字塔)的子 午线,恰好把地球的陆地和海洋分成相等的两部分。
六奇: 以2倍的塔高去除塔的底面积,恰好 等于圆周率3.14159。
七奇:把经脱水处理的鲜花置于塔内,经 一段时间后,花朵既不枯萎也不退色,鲜艳如初。
八奇: 有一位埃及妇女曾用塔内的水洗了 几次脸,认识她的人均说她忽然看上去年轻了许 多,似乎那种水具有返老还童之功效。
汉谟拉比法典
印度雅利安人的等级制度
归 纳
一、尼罗河的赠礼 △埃及文明:前3500年 △埃及统一:前3100年 △文明象征:金字塔 二、两河的赠礼 △两河流域文明:前3500年 (幼发拉底河、底格里斯河) △古巴比伦:前1894年(阿摩利人) △《汉谟拉比法典》:是流传下来的 人类历史上第一部比较完备的法典 三、印度河的赠礼 △印度文明:前2500年 △古代印度:雅利安人、种姓制度 (婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗)
2、关于《汉谟拉比法典》:
(1)目的: 巩固奴隶主阶级的统治。
(2)实质: 维护奴隶主阶级的利益, 强化奴隶主阶级的专政。 (3)价值: 人类历史上第一部比较完 备的成文法典。
1、埃及出现奴隶制国家,距今天约: 【 A】 A.3100年 B.4000年 C.5000年 D.5500年左右 2、金字塔是古代埃及国王的: 【 C】 A.处理政事的场所 B.祭神的地方 C.陵墓 D.游乐的场所