小手比一比小班数学活动教案
小班数学详案教案及教学反思《小手比一比》
小班数学详案教案及教学反思《小手比一比》教学目标：1.认识数码1、2、3，培养观察、比较、归纳能力。
2.能够正确使用”比”这个数学概念。
3.精选数小于、等于、大于的概念。
4.培养学生主动思考问题的能力。
教学内容：小手比一比教学步骤：一、导入(5分钟)1.教师在黑板上写出1、2、3，并且让学生大声的念。
2.教师出示不同数量的手指，然后让学生来比较哪个数量最多哪个数量最少。
3.教师引导学生讨论：“我们来比比，看哪里有7个物品，在哪里有2个物品？”完成后，再用小手比一比的方法进行比较。
二、探究(15分钟)1.教师出示手指数量不同图形。
2.让学生讨论如何使用“比”的概念进行比较。
3.教师通过讨论指导学生如何去解决使用“比”的问题。
4.教师多次让学生来比较，并指导学生表述自己的比较结果。
三、巩固(10分钟)1.教师出示一些有相同的数量的物品，要求学生说出数量的多少。
2.学生练习使用比较方法，比较黑板上的数字图片。
四、延伸(10分钟)教师提问：“3比1多多少？请用词语和数字表达答案。
”让学生自己思考，然后给出答案。
五、反思(10 分钟)1.老师和学生一起回顾学习内容和教学活动。
2.教师针对学生的表现进行评价，对于优秀的表现进行表扬，对于不足的地方进行指导。
3.鼓励学生思考，并且提醒大家在学习中要多注意，多思考，多实践。
教学反思：此次教学主要围绕小手比一比展开，通过有趣的讨论和比较方式帮助学生理解数学中的“比”的概念，巩固学生的观察比较能力和口头表述能力，培养学生主动思考和问题解决能力。
在教学过程中，我注重学生的参与和实践，让学生们通过讨论和比较，积极参与教学。
通过教学活动，让学生理解并认识到数学中的“比”的概念，让学生能够正确的使用“比”的概念来进行比较，同时也让学生对小于、等于、大于的概念有了进一步的了解。
总之，此次教学取得了良好的效果，让学生们能够更好的掌握“比”这一数学概念，也为后续的数学学习打下了坚实的基础。
小班教案小手比一比反思
小班教案小手比一比反思教案名称：小班教案——小手比一比反思I. 教学目标通过小手比一比的活动，培养幼儿的观察力、思维能力和合作意识，提高幼儿的想象力和表达能力。
II. 教学准备1. 幼儿园教室2. 包含不同大小颜色的手形卡片3. 彩色粉笔和黑板擦4. 幼儿安全剪刀5. 胶水和彩纸III. 教学步骤1. 导入环节- 教师向幼儿们介绍今天的活动：“小朋友们，今天我们要一起来玩一个有趣的活动，叫做小手比一比。
我们要用手比一比大小、颜色，还可以制作一些有趣的手工作品。
”- 引导幼儿们观察自己的手，询问他们关于手的特点和功能。
2. 活动展开- 教师向幼儿们展示不同大小、颜色的手形卡片，让幼儿们用眼睛观察，并讨论它们的差异。
- 让幼儿们按照从小到大的顺序排列手形卡片。
- 教师出示一个手形卡片，幼儿们跟随老师的指示，将自己的手放在卡片旁边进行比较。
引导幼儿们用语言表达手的大小差异。
- 让幼儿们分组，按照颜色对手形卡片进行分类。
- 引导幼儿们用手形卡片制作一个有趣的手工作品并进行展示。
鼓励幼儿们展示自己的创造力和想象力。
3. 反思讨论- 教师引导幼儿们回顾活动内容，让他们谈谈自己在活动中观察到的东西。
- 引导幼儿们回答以下问题：- 你在小手比一比的活动中观察到了哪些不同的手？- 你是如何比较手的大小和颜色的？- 在制作手工作品的过程中，你有什么好的创意？- 鼓励幼儿们分享自己的观察和经验，并互相评价和赞扬。
IV. 拓展活动1. 教师可以鼓励幼儿们用彩纸剪出自己喜欢的手形，并用胶水粘贴在纸上，展示他们的小手作品。
2. 教师可以引导幼儿们观察和比较其他物体的大小和颜色，例如水果、玩具等。
3. 教师可以利用这个活动拓展到数学领域，让幼儿们用手形卡片进行简单的数数和比较大小的练习。
V. 教学总结通过小手比一比的活动，幼儿们不仅锻炼了观察力和思维能力，还培养了他们的合作意识和表达能力。
在制作手工作品的过程中，幼儿们展示了自己的创造力和想象力。
小班数学公开课教案及教学反思《小手比一比》
小班数学公开课教案及教学反思《小手比一比》
教案：
一、教学目标：
1.认识数字0-5，并能正确比较大小。
2.掌握数字0-5的顺序排列。
3.能正确使用比较词语进行比较。
二、教学重点：
1.认识数字0-5并能正确比较大小。
2.掌握数字0-5的顺序排列。
三、教学准备：
1.数字卡片0-5。
2.比较词语卡片：大、小、相等。
四、教学过程：
1.导入新知：通过展示数字卡片0-5，引导学生认识这些数字，能正确定位它们的位置，理解每个数字代表的数量。
2.引入比较词语：通过展示比较词语卡片，引导学生理解比较的意义。
比如：“大”
表示数量多，“小”表示数量少，“相等”表示数量相同。
3.比较数字大小：通过展示数字0-5，要求学生能提前判断比较结果，然后进行比较并给出正确答案。
如：“3和4哪个数大？”“2和2哪个数小？”
4.顺序排列：通过展示数字0-5，要求学生按照从小到大或从大到小的顺序排列数字。
可以使用数轴的形式辅助学生理解。
五、巩固练习：
1.随堂练习：出示数字图片，要求学生用比较词语进行比较并作出选择。
2.课堂练习：通过分组活动，让学生在小组内比较大小并排序数字，鼓励他们进行合作讨论。
六、教学反思：
本节课采用了多种教学方法，包括直观展示、思维导引和合作学习等，能够激发学生的积极性，培养学生的思维能力和合作精神。
在练习环节中，学生通过比较大小并排序数字，能够加深对数字大小关系的理解。
但是，部分学生在数轴上的顺序排列和比较大小仍存在困难，需要进一步加强指导和巩固练习，帮助他们理解和掌握相关概念和技能。
小班数学教案及教学反思《小手比一比(认识1-3)》
小班数学教案及教学反思《小手比一比（认识1-3）》教案：小手比一比（认识1-3）教学目标：1. 通过比较小手的大小，认识1-3的数值。
2. 培养学生观察、比较、分类的能力。
3. 锻炼学生的手眼协调能力。
教学重点：1. 认识1-3的数值。
2. 学生能够准确比较小手的大小。
教学准备：1. 一些小手形状的卡片。
2. 一个大的卡片，上面画着不同数量的小手形状。
3. 许多大小不同的卡片，上面画着不同数量的小手形状。
教学步骤：导入（5分钟）：1. 教师展示一个卡片上画着一只手，问学生这是什么图案，学生回答“手”。
2. 教师再展示一个卡片上画着两只手，问学生这是什么图案，学生回答“两只手”。
3. 教师再展示一个卡片上画着三只手，问学生这是什么图案，学生回答“三只手”。
引入（5分钟）：1. 教师带领学生观察并比较手指的长度，找出手指最短的一根。
2. 教师再比较手掌的大小，找出最小的一只手掌。
3. 教师鼓励学生尝试用自己的手指比较数量，比较大小。
探究（10分钟）：1. 教师展示一个大的卡片，上面画着不同数量的小手形状（例如：1只手、2只手、3只手），让学生观察并说出数量。
2. 教师将这个大的卡片放在黑板上，然后给学生发一些大小不同的卡片，上面也画着不同数量的小手形状。
3. 学生们根据大的卡片上画的小手的数量，将自己手中的卡片分类。
展示（10分钟）：1. 学生依次展示自己手中分类好的卡片，同时说出卡片上画的小手数量。
2. 教师和学生一起检查是否分类正确。
巩固（5分钟）：1. 教师让学生用自己的手指比较数量，并说出数量。
2. 教师提问：1只手加上1只手等于多少只手？学生回答“2只手”。
3. 教师再问：2只手加上1只手等于多少只手？学生回答“3只手”。
反思：这节课通过观察和比较手的大小，帮助学生认识了数字1-3，并培养了他们的观察、比较和分类能力。
学生们十分活跃，积极参与课堂活动。
但在展示环节，有个别学生没有准确说出卡片上画的小手数量，需要在以后的教学中加强训练。
幼儿园小班数学详案教案《小手比一比》含反思
幼儿园小班数学详案教案《小手比一比》含反思一、教学背景和目标1.1 教学背景本次小班数学课的教学对象为3~4岁的幼儿园小班学生，本次授课的教学内容是《小手比一比》。
1.2 教学目标通过本次课程的教学，我们希望学生能够：•掌握比较大小的基本方法。
•发展细致的观察能力，培养对数量的敏感度。
•学习用手比大小，感受数量的大小。
二、教学重难点2.1 教学重点让学生发展细致的观察能力，学会用手比一比大小。
2.2 教学难点引导学生发现比较的规律，让学生明确比较大小的基本方法。
三、教学内容和步骤3.1 教学内容本次授课的教学内容是《小手比一比》。
3.2 教学步骤1.导入：让学生摸出两只相同的水果，并放在手心中对比，做出“大”、“小”的手势，引导学生发现大小之间的区别。
2.循序渐进：老师挑选出多种不同大小的玩具，逐个放在眼前，让学生按大小顺序排列，并观察这些玩具的大小关系。
然后，老师让学生自己——用手比一比它们的大小，并说出比较的结果。
3.实践操练：教师让学生用手比较各种家具物品的大小，然后与伙伴合作说出比较的结果，并将物品按大小排列。
最后，教师把学生按大小分组，让他们一起比较自己的大小。
4.总结归纳：老师引导学生根据自己用手比较的经验，总结出以手比较大小的方法，并将该方法整理成一张简易的手势比较表，以便今后继续使用。
四、教学反思通过本次教学，学生对比大小的能力和用手比较大小的方法有了很大的提高。
此外，学生们还体验了排列的方式，并学会用数量和大小来描述事物。
在今后的教学中，我们还应该鼓励学生继续使用手比较大小的方法，为他们的观察和思考提供更多的平台。
但是，也要注意到课堂中存在的一些问题。
比如说，有些学生不能很好地做出手势比较的动作，需要在以后的教学中加强训练。
同时，有的学生不擅长记忆、整理课堂内容，也需要更多的练习和指导。
我们也会针对这些问题，进一步完善今后的教学过程。
幼儿园小班数学公开课教案《小手比一比》含反思
幼儿园小班数学公开课教案《小手比一比》含反思一、活动目标1.培养幼儿对手的大小进行比较的兴趣，激发幼儿积极参与数学活动的热情。
2.帮助幼儿掌握比较手的大小的方法，发展幼儿的观察力和思维能力。
二、活动重难点1.重点：让幼儿学会比较手的大小，掌握比较方法。
2.难点：培养幼儿的观察力和思维能力。
三、活动准备1.物品准备：大小不一的手套、大小不一的图片、大小不一的玩具等。
2.环境准备：安静、舒适的活动室，桌椅摆放整齐。
四、活动过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来玩一个有趣的游戏，叫《小手比一比》。
我们来活动一下我们的双手吧！（教师带领幼儿做手指操，活跃气氛）2.导入活动师：小朋友们，你们知道吗？每个人的手都是不一样的，有大有小。
现在，我们就来比一比我们的手吧！3.比较活动（1）教师出示大小不一的手套，引导幼儿观察并比较。
师：这是什么？你们知道这些手套为什么不一样吗？现在，请大家来比一比，哪个手套大，哪个手套小？（幼儿自由讨论，教师巡回指导）（2）教师出示大小不一的图片，引导幼儿观察并比较。
师：这是什么？这些图片上都有什么？你们知道这些图片为什么不一样吗？现在，请大家来比一比，哪张图片大，哪张图片小？（幼儿自由讨论，教师巡回指导）（3）教师出示大小不一的玩具，引导幼儿观察并比较。
师：这是什么？这些玩具为什么不一样呢？现在，请大家来比一比，哪个玩具大，哪个玩具小？（幼儿自由讨论，教师巡回指导）4.小组合作活动师：现在，请大家分成小组，每个小组都有一个任务，就是用你们的小手，把大小不一的物品按照从大到小的顺序排列出来。
我们要看看哪个小组做得又快又好！（幼儿分组进行操作，教师巡回指导）师：小朋友们，你们真棒！刚才大家都完成了任务，我们一起来看看每个小组的成果吧！你们学会了比较手的大小，也学会了合作。
今天，我们的小手真的很厉害！五、活动反思1.本节课通过实物展示和小组合作的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会了比较手的大小，达到了活动目标。
幼儿园小班数学优质课教案《小手比一比》含反思
幼儿园小班数学优质课教案《小手比一比》含反思【引言】在幼儿园的数学教育中，培养孩子的数感和量感是非常重要的一部分。
通过一些生动有趣的活动，可以帮助幼儿建立起对数学的兴趣和自信心。
本篇教案以《小手比一比》为主题，旨在通过手势比较的方式，培养幼儿的观察能力和数量概念。
【背景】教学目标：培养幼儿的观察能力，掌握简单的数量关系教学对象：幼儿园小班教学时间：一节课【教学准备】1. 幼儿手指画板2. 图片卡片：一只手、两只手、三只手等3. 数字卡片：数字1、2、3等4. 记录本和笔5. 音乐播放器和音乐【教学过程】1. 情景导入：老师播放一首欢快的音乐，幼儿们跟着音乐舞动双手，为今天的数学课打下轻松愉快的基调。
2. 概念引入：老师向幼儿展示一只手指的图片，引导幼儿们观察图中的手指数量，并鼓励他们模仿图片中的手势。
接着，老师介绍手指的数量叫做“一”，并展示相应的数字卡片。
3. 数数量：老师继续展示两只手指、三只手指的图片，并鼓励幼儿们模仿对应的手势。
随后，老师介绍相应的数字，并帮助幼儿们用手指数数，明确数量的概念。
4. 比一比：老师将幼儿分成小组，每组两人进行比赛。
每个小组中的一名幼儿用手比一比，另一名幼儿用数字卡片比一比。
比较完后，两名幼儿交换角色。
老师通过这个活动，巩固幼儿们对数量概念的理解，并锻炼他们的观察能力。
5. 创设情境：老师邀请幼儿们坐成一圈，拿出幼儿手指画板。
每位幼儿在画板上用手指做出自己心目中的数量，并告诉其他的幼儿。
其他幼儿需要观察手势，并使用数字卡片来猜测数量。
这个活动可以锻炼幼儿的观察力和沟通能力。
6. 小结与延伸：老师鼓励幼儿们用手指表示不同的数量，并用数字卡片与之对应。
帮助幼儿们总结与巩固今天所学的内容。
如果还有时间，可以玩一些有趣的数数游戏，进一步培养幼儿的观察能力和数量概念。
【教学反思】通过本节课的教学活动，《小手比一比》这个有趣的数学主题深入孩子们的心里。
幼儿们通过手势比较的方式，掌握了简单的数量关系，同时培养了他们的观察能力和自信心。
小班数学教案：小手比一比
小班数学教案：小手比一比教学目标1.认识数字1-5；2.能够判断大小关系，并大声朗读数字；3.能够使用小手比较大小。
教学准备1.数字卡片1-5；2.黑板或白板；3.分组用的卡片。
教学过程1. 热身活动（5分钟）让学生跟着老师一起数数，数到5后反复回数到1。
然后让学生快速报数到10，重点提醒数字5的位置。
2. 认识数字（10分钟）老师出示数字卡片1-5，让学生依次念出来，并大声朗读数字。
然后将数字卡片随机排列，让学生依次找出正确的数字卡片，并大声朗读数字。
3. 认识大小关系（10分钟）老师出示两张数字卡片，让学生比较大小，并大声朗读数字。
反复练习几次，确保学生能快速判断出大小关系。
4. 小手比一比（20分钟）1）老师将学生分为两组，每组选出一名代表，并给每位代表读出一个数字。
2）代表用自己的小手比较两个数字的大小关系，然后向全班报告。
3）全班一起喊出答案，判断代表的答案是否正确。
4）正确的代表获得一分，错误的代表不得分。
5）继续轮流进行比较大小，最后得分最多的组获胜。
5. 总结复习（5分钟）请学生回忆和总结今天学习的内容，并将数字卡片按顺序排列。
最后再随机排列数字卡片，让学生再次找到正确的数字。
教学扩展1.将数字卡片扩大到10个，帮助学生更好地认识1-10的数字。
2.增加数字比较的难度，比如对比1和2位数的大小关系。
3.将小手比一比扩展到整个班级，让所有学生参与其中，提高学生们的表现和竞争能力。
教学评估1.在小手比一比活动中观察学生的表现和竞争意识。
2.在认识数字和大小关系环节中，观察学生是否能够快速判断和朗读数字。
3.在总结复习环节中，观察学生是否能够回忆和总结今天学习的内容。
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小手比一比小班数学活动教案
小班幼儿年龄小，爱玩，好动，好奇心强，注意力容易分散，根据这一特点我采用了愉快的数学方法。
一般来说3-4岁的幼儿对数字的概念有一定的认识，让幼儿学习手口一致的点数，可以为幼儿在今后的学习数学打下良好的基础。
1、通过游戏操作使幼儿初步感知数字1、2 、3。
2、让幼儿能用手口一致表示数字1、2、3。
3、感受游戏带来的乐趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重点：通过游戏使幼儿初步感知数子1,2,3.
难点：能手口一致的点数1,2,3.
1、卡通数字1、
2、3。
2、1、2、3的大数字卡以及相应图片。
3、魔术口袋以及小水果。
用歌曲引出课题：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。
”请出数字宝宝1、2、3。
那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。
1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
2、游戏：我出几你念几。
教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧
的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。
4、游戏：我来说，你来比。
教师说出数字，幼儿用手指来表示。
同时也可以选择幼儿担任小老师。
5、游戏：看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。
小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。
带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上1——3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。
）自由结束。
拿不同的实物让幼儿手口一致的点数。
本次的教学活动，目标完成。
通过游戏活动，幼儿对数字1,2,3有了进一步的认识，并能够手口一致的表示实物的数量。
在教学活动中，我采用让幼儿能动手，动脑的学习方法，使幼儿对学习有了兴趣，学有所获。
内容仅供参考。