学前教育美术教案最后
学前儿童美术教育教案
学前儿童美术教育教案第一节美术与学前儿童美术一、艺术于美术对于艺术，通常可以从三个层面来认识。
1、从精神层面；2、活动过程层面；3、活动结果。
艺术活动：是大人们以直觉的、整体的方式把握客观对象，并在此基础上以象征性符号形式创造某种艺术形象的精神性实践活动。
艺术与其他意识形态的区别在于它的审美价值，这是它的最主要，最基本的特征。
艺术的功能：1、审美价值；2、社会功能：（1）认识功能；（2）教育和陶冶功能；（3）娱乐功能等。
艺术分类：依据艺术形象存在方式，艺术可分为时间艺术、空间艺术和时空艺术。
依据艺术形象审美方式，艺术可分为听觉艺术、视觉艺术和视听艺术。
依据艺术的物化形式，艺术可分为动态艺术和静态艺术。
依据美术分类的美学原则，艺术可分为实用艺术、造型艺术、表演艺术、语言艺术和综合艺术。
依据美术形象的表现方式，艺术可分为表现艺术和再现艺术。
在西方，“艺术”与“美术”都源于古罗马的拉丁文“art”。
美术这个专用名词，在中国是“五四”新文化运动开始被文艺家和教育家普遍运用的。
“艺术”它是用不同的形象化手段来反映自然和社会，表现人类情感的一门大人文科学；而“美术”，则专门用来指艺术的一个重要分支，即视觉艺术部分。
二、关于美术的起源学说关于艺术的起源问题一直被学术界称为“斯芬克斯之谜”。
（一）模仿说这是一种关于艺术起源问题的最古老的理论，始于古希腊哲学家。
这种学说认为：模仿是人类固有的天性和本能，艺术起源于人类对自然的模仿。
（二）游戏说游戏说认为艺术起源于游戏它包括美术在内的艺术发生理论中较有影响的一种理论，代表人物是德国著名美学家席勒和英国学者斯宾塞。
游戏说认为，艺术是一种以创造形式外观为目的的审美自由的游戏，也是一种过剩精力的使用，游戏也是过剩精力的发泄。
（三）表现说这种学说认为艺术起源于人类表现和情感交流的需要。
情感表现是艺术最主要的功能，也是发生的主要动因。
持这一理论主要有英国诗人雪莱、俄国文学家托尔斯泰。
小班美术教案与反思《可爱的小刺猬》
小班美术教案与反思《可爱的小刺猬》一、教学背景小班是学前教育的重要阶段，艺术素养的培养也是十分必要的。
本节课的教学旨在通过《可爱的小刺猬》这一启发性教具，帮助学生培养想象力、创新意识和审美能力，以及手眼协调能力和表达能力。
同时，本节课也将通过小手工实践，让学生掌握基本的美术技能。
二、教学目标知识目标•了解《可爱的小刺猬》这个启发性教具中表现出的小动物形象和色彩搭配。
•通过小手工实践，学习使用剪、粘和拼等基本的美术技能，制作出自己的小动物作品。
能力目标•培养学生的创新意识，提高他们的审美能力和想象能力。
•提高学生的手眼协调能力和手工制作能力。
•培养学生的表达能力。
情感目标•让学生感受到美术创作带来的乐趣和成就感，增强他们的自信心。
•通过小手工制作，培养学生的耐性和细心精神。
三、教学内容和安排1. 讲授《可爱的小刺猬》这一节课的教学重点是《可爱的小刺猬》这个启发性教具。
教师将通过课件、PPT和教具等方式，向学生讲解《可爱的小刺猬》中表现出的小动物形象和色彩搭配等。
帮助学生加深对小动物的印象和体验，提高他们的想象力和审美能力。
2. 安排小手工制作完成讲解后，老师将发放一定数量的手工材料，让学生参与小手工制作。
教师可以根据不同的材料和器具，让学生使用剪、粘和拼等基本的美术技能，自由发挥，按照自己的想法和创意，制作出自己的小动物作品。
在制作过程中，老师需及时提供指导和帮助，确保学生能够完成作品。
3. 展示和分享在制作完成后，教师将安排时间，让学生依次展示自己的作品，并分享自己完成作品的心得和体会。
这一环节旨在让学生更好地理解和欣赏艺术，并同时提高他们的表达能力和交流能力。
四、教学评估与反思1. 教学评估对于这一节课的教学效果，可以通过以下评估方法进行评估：•基于学生的课堂表现，进行实时评估。
•对学生提交的作品进行综合评估。
•对学生的展示内容和分享内容进行评估。
2. 反思及改进本节课的教学有效地增强了学生的想象力、创新意识和审美能力，并提高了他们的手眼协调能力和表达能力。
学前教育美术教案
注意事项：游戏设计应 符合幼儿年龄特点，难 度适中，能够激发幼儿 的兴趣和创造力。
04
教学步骤
导入新课
故事导入：通过讲述与主题相关的故事，引起学生的兴趣和好奇心 实物展示：展示与主题相关的实物或模型，让学生直观感受 情境创设：通过创设与主题相关的情境，引导学生进入学习状态 旧知回顾：复习与本节课内容相关的已学知识，为新课做铺垫
方法：教师可以选择整体示范或局部示范，根据学生的需求和实际情况进行选择。
注意事项：教师在示范过程中需要注意细节和技巧的展示，同时也要引导学生进行思考 和创新。
互动教学
添加项标题
定义：通过师生互动、生生互动等方式，引导学生主动参与学习 过程的教学方法。
添加项标题
目的：激发学生的学习兴趣，培养其自主学习和合作学习能力， 提高教学效果。
展示学生作品，进行互评 和总结
作品展示与评价
展示幼儿作品，鼓励幼儿自我评价和互相评价 教师对幼儿作品进行评价，注重过程和创意 引导幼儿欣赏他人作品，提高审美能力 鼓励幼儿在展示过程中交流互动，增强自信心
总结反思
教学效果：评估 学生的学习成果 和教学目标是否 达成
教学方法：反思 是否符合学生认 知规律和个性特 点
讲解示范
示范演示：教师现场示范， 展示绘画、手工等美术技 能
教师讲解：介绍美术的基 本概念、技巧和注意事项
学生练习：学生在教师指 导下进行绘画、手工等练
习
作品展示：展示学生作品， 进行互评和总结
学生实践
引导学生观察、思考，发 挥想象力
组织学生分组，每组完成 一个美术作品
鼓励学生动手操作，完成 自己的作品
THANK YOU
汇报人：XX
学前教育美术教案
大班美术教案及教学反思《仙人掌》
大班美术教案及教学反思《仙人掌》教学背景大班是学前教育阶段重要的一个阶段，孩子们开始进入教室学习。
此阶段对于孩子的身心发展起到了至关重要的作用。
其中美术教育是学前教育中重要的教育内容之一。
美术教育不仅能够培养孩子的审美能力，启发孩子的创造力，而且对于提高孩子的细节和灵敏度都具有重要的帮助。
本次教学内容为《仙人掌》，以培养孩子的手工能力和想象力为主要目标。
教学目的通过教学活动的开展，我们旨在：•增强孩子们的绘画基本技能•培养孩子们的画画兴趣和专注力•增强孩子们的想象力和创造力•提高孩子的手工能力和思维灵活性教学准备本节课教学需要准备一些教材，包括：•美术课本•不同颜色的彩笔•透明胶布•美术纸•珠子•剪刀•尺子教学流程1.引导学生感性理解仙人掌的形状和特点\ 老师可以先用ppt或实物来展示仙人掌的形状，让学生参观观察，鼓励学生们用自己的语言和方式去描述仙人掌的外形和特点。
或者老师也可以请学生画出自己心中的仙人掌。
2.教授基本手绘技巧\ 老师可以向学生介绍一些基本的美术手绘技巧，例如如何画线、如何使用不同颜色的彩笔叠加、如何处理画面的整体结构等等，并给学生进行实践。
3.讲解制作仙人掌的方法\ 老师在黑板上画出一个较大的仙人掌草图，讲解如何使用不同颜色不同长短的线条来填充颜色，使得仙人掌在色彩上更为丰富和生动。
4.学生创作\ 老师放音乐，学生在纸上模仿老师的步骤进行画画，老师鼓励孩子们跟着自己的想法进行作画，通过不断的实践，提高孩子们对于美术绘画的理解和艺术表现力。
5.加工串珠\ 学生完成仙人掌图案的绘制后，可以为自己的作品进行珠子的加工装饰，在教师的帮助下使用剪刀和透明胶带，将珠子贴在画作上。
6.分享展示\ 教师可以让每个学生介绍自己的作品并分享自己在制作过程中的经验，鼓励学生们彼此欣赏和借鉴学习。
教学反思本节课教学通过讲解仙人掌的形状和特点，并通过教学引导和手工实践的方式让学生们切身感受这种画法所蕴含的美学思想。
《学前儿童美术教育与指导》课程教案
教师应对引导学前儿童所欣赏的美术作品及相关内容（作品主题、类别、形式、艺术特色、创作意图等）进行深入研究，取得全面深刻的理解，然后提出明确的欣赏活动教育目标。
3.选择活动组织形式，创设良好的欣赏环境
欣赏形式多种多样，教师应根据实际情况，灵活加以选择和使用。不论选择何种组织形式，教师都应注意为学前儿童创设良好的欣赏环境，备齐欣赏活动所用的有关用具。
第二节 学前儿童美术欣赏的引导方法
课堂练习：出示梵高《星月夜》，请学生化身幼儿教师引导儿童进行欣赏。（结合学生欣赏的情况，教师进行总结。）
一、观察法
教师指导学前儿童有目的地感知事物外形特征、获得美的体验的方法，是观察和欣赏的结合。学前儿童观察欣赏的指导含三个环节：选择观察对象、指导观察、引导欣赏。
（围绕主题进行分组讨论，引导学生结合学习心得进行总结）
1.学前儿童喜爱美术活动，保持对美术活动的兴趣
2.丰富学前儿童美术实践经验，建立初步的审美意识
3.发挥美术教育的情感功能，促进学前儿童健全人格的形成
思考题：
1.讨论：结合具体美术作品，谈一谈你对学前儿童美术的认识。
2.作业：为什么说美术是学前儿童学习、认识世界的另一种语言？
（三）审美性
美术作品呈现出来的造型是具有审美意义的，是带给人美的体验的，这是美术作品最本质、最重要的特征。
（四）直观性
美术是艺术家借助一定的物质材料，塑造出欣赏者可以直接感受到的艺术形象的过程，它最终体现为具体可感的作品。
三、学前儿童美术
（出示儿童美术作品，鼓励学生欣赏，并说出自己的主观感受）
定义：学前儿童美术专指3-6岁学前儿童所从事的造型艺术活动，包括美术造型活动和美术欣赏活动，它是学前儿童情感、思想和对周围环境认识的反映。
学前教育美术游戏教案
学前教育美术游戏教案引言：学前教育是为了培养孩子们的综合能力和兴趣爱好，其中美术游戏是培养他们创造力和想象力的一种重要方式。
本教案将介绍几种适合学前儿童的美术游戏，帮助他们发展创造力和审美能力。
第一部分：创意绘画游戏在学前儿童的美术教育中，创意绘画游戏是培养他们的创造力和创新思维的重要环节。
以下是一些适合学前儿童参与的创意绘画游戏：1. 模仿绘画：让孩子们观察并模仿简单的图案或角色，如圆形、方形和动物等。
通过模仿绘画，孩子们可以培养对形状和色彩的敏感性。
2. 意象绘画：给学生一段音乐或一个故事，让他们用画笔和颜料自由绘制他们的内心感受和意象。
这样可以激发孩子们的想象力和创造力，培养他们对艺术的兴趣。
第二部分：手工艺游戏手工艺游戏是学前儿童美术教育中的另一个重要环节。
通过手工艺游戏，孩子们可以锻炼他们的动手能力和创造力。
以下是一些适合学前儿童参与的手工艺游戏：1. 折纸游戏：教给孩子们如何折纸精致的东西，如飞机、动物和花朵等。
这样可以提高孩子们的手眼协调能力和动手能力。
2. 剪纸游戏：教给孩子们如何剪出各种形状的图案，如动物、花朵和星星等。
通过剪纸游戏，孩子们可以提高他们的动手能力和艺术感。
第三部分：色彩游戏色彩游戏是学前儿童美术教育中培养他们对色彩的认知和表达能力的一种重要方式。
以下是一些适合学前儿童参与的色彩游戏：1. 色彩分类游戏：将一些颜色的卡片散落在地上，让孩子们根据颜色将卡片分类。
这样可以帮助孩子们认识不同的颜色和培养他们的分类能力。
2. 色彩混合游戏：给孩子们提供红色、黄色和蓝色的颜料，让他们自由地混合这些颜色，并观察颜色的变化。
通过这个游戏，孩子们可以了解颜色的混合原理并培养他们的观察力。
结论：通过以上的美术游戏，学前儿童可以在游戏中学习和探索艺术，培养他们的创造力和审美能力。
教师在美术游戏中应注重培养孩子们的想象力、观察力和创造力，为他们提供多样化的材料和活动，激发他们对美术的兴趣和热爱。
2024年学前教育美术课标准教案
2024年学前教育美术课标准教案一、教学内容本节课选自《学前教育美术教材》第四章“色彩的世界”，详细内容包括：色彩的组成与分类、色彩的情感表达、色彩在美术创作中的应用。
通过本章学习，让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩搭配技巧，培养审美情趣。
二、教学目标1. 让学生了解色彩的组成、分类及情感表达，提高色彩认知能力。
2. 培养学生运用色彩进行美术创作的能力，提高审美素养。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点重点：色彩的基本知识、色彩搭配技巧。
难点：如何运用色彩进行情感表达，以及将其应用于美术创作中。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、画纸、画笔、颜料、调色板、范例作品。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一组富有情感色彩的图片，让学生观察并说出自己的感受，引导学生关注色彩与情感的关系。
2. 知识讲解（15分钟）（1）色彩的组成与分类（2）色彩的情感表达（3）色彩在美术创作中的应用3. 例题讲解（10分钟）（1）展示一幅色彩搭配和谐的作品，分析其色彩搭配技巧。
（2）现场演示如何运用色彩表达情感，并进行创作。
4. 随堂练习（10分钟）让学生运用所学知识，进行色彩搭配练习，表达自己的情感。
5. 互动点评（5分钟）（1）回顾本节课所学内容，强调色彩在美术创作中的重要性。
（2）鼓励学生在课后尝试运用色彩表达情感，进行创作。
六、板书设计1. 色彩的组成与分类2. 色彩的情感表达3. 色彩在美术创作中的应用七、作业设计1. 作业题目：运用色彩表达自己的情感，完成一幅美术作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对色彩知识的掌握程度，以及创作过程中出现的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多色彩知识，关注生活中的色彩搭配，提高审美素养。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度2. 教学目标的明确性和可衡量性3. 教学难点与重点的识别与处理4. 教学过程的组织与实施5. 板书设计的信息传递效率6. 作业设计的实践性与反思性7. 课后反思及拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学内容的针对性和深度教学内容应紧扣教材，确保学生能够系统地学习和掌握色彩理论知识。
学前儿童美术教育教案(优秀4篇)
学前儿童美术教育教案（优秀4篇）学前儿童美术教育教案篇一活动前言：小的时候就对画画比较感兴趣，可能是遗传妈妈的基因比较多，平时画画我最喜欢的就是植物，小学时候最喜欢的一课文就是“王冕画画”，长大了，我要做个像王冕一样的。
大画家！通过此活动可加深幼儿的色彩感，提高孩子们的艺术修养！活动目标：1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中带白的颜色。
2、学习双色相间点画紫藤花。
3、体验点画活动的快乐及成功感。
活动准备：绘画纸、白紫两色颜料（稍干些）、抹布。
活动过程：一、预热阶段1、欣赏紫藤花。
把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由欣赏紫藤花，教师引导幼儿重点观察紫藤花的外形及颜色等特征，并鼓励孩子们大胆说说自己的见解。
2、启发幼儿大胆想象，用动作表现紫藤花。
二、图形刺激教师示范双色相间点画紫藤。
伸出食指先蘸一点紫颜色，接着再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花，一点表示一朵花。
三、想象创造1、幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画。
2、点画是注意花形：上大下小，一串一串3、提醒幼儿注意卫生，不把带有颜料的手到处乱摸，点画结束，及时用抹布把手擦干净四、作品赏评把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成紫藤架，引导幼儿共同欣赏，体验成功的快乐。
学前儿童美术教育教案篇二活动目标：1、引导幼儿掌握用手指点画的技能。
2、学习用手指点画在桃树枝上，并能表现大小不同的桃花。
3、培养幼儿养成良好的作画习惯，保持画面整洁干净。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备：1、示范画一张。
2、粉红色的颜料每组一盒，抹布（纸巾）每人一块、作业纸每人一张（上面有一棵没有开花的桃树）。
3、相关课件。
活动过程：一、通过欣赏图片，在猜一猜中激发幼儿绘画的兴趣。
教师：老师今天带来了一幅好看的图片，（出示花苞图）这会是谁的花苞呢？二、在看一看中感受桃花的形态美。
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【教学课题】幼儿绘画【教学内容】根据采蜜题材，用幼儿绘画的方式描绘一幅以《采蜜总动员》为题的画作。
【教学目标】情感目标：增加审美能力；锻炼丰富的相象力。
知识目标：通过讲解与图片欣赏，让学生了解绘画内容，学会如何将真实的场景变为艺术化的画面。
能力目标：通过练习，让学生掌握如何绘画简笔画。
【教学重点】根据题材进行创作【教学难点】如何根据主题进行画面创作，画面构图与内容的确定。
【教学方式】讲授法、示范法【教学用具】画具、图片【教学过程】一、导入：师：上节课，我们以“过年”为主题，进行了绘画创作，在这里，我们先来就大家的作业做以点评。
（教师点评作业）师：大家看过了这些画，现在由你们自己对这几幅作业点评以下，说说自己的看法。
（学生根据作品点评）师：大家说得都很好，很有想法，希望你们在绘画创作中能取长补短，绘制出一幅美丽的作品。
二、新课讲解：师：春天到了，各种迎春花慢慢的都开了，这时的蜜蜂也开始忙碌了，整个春天是一片生机盎然的景象。
今天我们所绘画的主题是《采蜜总动员》，大家根据日常所见和在图片上、电视上所看到过的场景，根据自己的想想进行艺术加工。
师：在这里，我们先来看看几幅有关春天的图片，给大家做以参考，绘画时注意每个物体基本特征的提取与比例关系的描述。
现在我来描述一段话，大家根据这段话来进行绘画。
“春天，到处阳光明媚，春风拂面，粉红的樱花、淡雅的桃花争先恐后地开放，小蜜蜂也被吸引到这里采蜜。
几只小蜜蜂在花间不停地捞回穿梭，只见它们两翼透明，肚子深黄，尖尖、黑黑的刺，它们飞的轻盈灵巧，两只翅膀上下扇动，优美极了！有的负责采蜜，有的帮忙提蜜桶，不一会就采好了几桶，两只小蜂蜜开开心心、得意洋洋地抬着回家去了。
可是呢，就在大家忙得不亦乐乎的同时，有一只蜜蜂却在偷懒，竟然面对这么好的美景睡着了，真是太不‘给力’了。
”大家在绘画创作的时候注意要将我所说的话里的情景表现出来，蜜蜂的造型要生动、人物化，在上色时要丰富鲜艳。
（学生进行主题创作，教师在教室巡视，并针对每位学生的不同问题做以指导，根据所有学生的共同问题进行详细讲解）【作业布置】大家课后创作一幅以“空中小屋”为主题的绘画，要求画面完整，表达正确，造型生动可爱，色彩鲜艳。
【课堂小结】通过本节课的练习，大家在创作方面还缺乏想象力，对物体的造型把握还不够准确，大家还需多加练习，增强这方面的能力。
【板书设计】主题：“蜜蜂总动员”构图造型色彩【课后反思】【教学课题】简笔画----综合绘画【教学内容】根据“蔬果聚会”题材，用简笔画的方式描绘一幅画作。
【教学目标】情感目标：增加审美能力；锻炼丰富的相象力。
知识目标：通过讲解与图片欣赏，让学生了解简笔画的概念。
能力目标：通过练习，让学生掌握如何绘画简笔画。
【教学重点】根据题材进行创作【教学难点】如何根据主题进行画面创作，画面构图与内容的确定。
【教学方式】讲授法、示范法【教学用具】画具、图片【教学过程】一、导入：师：在进入新课之前，我们先来看看，上节课所布置的作业。
上节课的作业是《空中小屋》，根据大家绘画的情况开看，有部分同学的作品还是不错的，想象力丰富，色彩鲜艳，但是有个别同学的作业完成质量不好，随便应付了一张就交了，希望这些同学能放端正态度，认真完成作业，现在我们来选几幅作品点评一下。
（教师点评）师：作业我们就说到这。
在我们的日常生活中，有很多东西都是和我们形影不离的，哪位同学来给我们说一下？（点名叫学生回答）师：大家说得都很对，今天我们就根据我们平时离不开的水果、蔬菜为主题，创作一幅名为《蔬果聚会》的画。
（板书）二、新课讲解：师：根据这个标题，大家来说说你的想法，我给大家2分钟的思考时间。
（思考后学生作答）（教师根据学生回答情况进行总结，点评）师：听了大家的想法后，我发现大家的思维还比较狭窄，大家可以开阔思路，不一定要将这些和实际生活中的实际情况结合起来，太过传统。
通过标题我们可以看出，在画面中我们不只是将水果和蔬菜罗列在纸上，而是要将这些东西人物化、性格化，再给他加上一定的场景，丰富画面。
希望大家能再认真地想一下，使画面具有童趣。
如果大家还不能够很好的想想出画面的效果，在这里，我给大家在黑板上画几个造型供大家参考，你们可以根据黑板上的例子开发自己的思维。
（教师做示范以供参考），现在大家就拿出纸和笔进行创作。
（学生进行主题创作，教师在教室巡视，并针对每位学生的不同问题做以指导，根据所有学生的共同问题进行详细讲解）【作业布置】大家课后创作一幅以“超级模特”为主题作画，这里我们所说的模特是指“长颈鹿”大家根据它的特点，来创作绘画，要求画面完整，表达正确，造型生动可爱。
【课堂小结】通过本节课的练习，大家在创作方面还缺乏想象力，对物体的造型把握还不够准确，大家还需多加练习，增强这方面的能力。
【板书设计】主题创作主题：“果蔬聚会”造型举例【课后反思】【教学课题】简笔画----综合绘画【教学内容】根据森林医生为题材，用简笔画的方式描绘一幅画作。
【教学目标】情感目标：增加审美能力；锻炼丰富的相象力。
知识目标：通过讲解与图片欣赏，让学生了解简笔画的概念。
能力目标：通过练习，让学生掌握如何绘画简笔画。
【教学重点】根据题材进行创作【教学难点】如何根据主题进行画面创作，画面构图与内容的确定。
【教学方式】讲授法、示范法【教学用具】画具、图片【教学过程】一、导入：师：上节课我们画了以水果和蔬菜为主体的绘画，大家的想法还不错，就是绘画技法还比较生疏，对造型、笔法还有所欠缺，构图上也存在问题。
上节课我们布置的作业是“超级模特”，大家都完成了，但是有部分同学在塑造长颈鹿的造型时，没有突出长颈鹿脖子长的特点，在色彩搭配上还存在问题，色彩太单一。
大多数同学的构图有些偏移。
在今天的绘画中请大家注意这些地方。
二、新课讲解：师：今天我们的绘画内容是森林医生。
根据这个题目，有哪位同学来说说，画面应该要表现一个什么样的内容？（学生思考后回答）师：看来大家对自然界了解的很多，大家说得都对，我们这里说的森林医生指的就是“啄木鸟”。
咱们在日常生活中很难看到，但是在电视上还有书上都见过，现在大家就根据自己的了解，划出一副构图完整，有故事情节的画来。
师：在画之前，我先给大家强调一下,在作画时要先构思好整幅画面，然后在纸上定出每个物体的位置关系，然后再进行描画，最后上色，在上色时，你们根据所用的画笔的不同，采取的上色顺序也是不同的，大家一定要注意。
（学生进行主题创作，教师在教室巡视，并针对每位学生的不同问题做以指导，根据所有学生的共同问题进行详细讲解）【作业布置】大家课后创作一幅以“午夜神探”为主题的简笔画，要求画面完整，表达正确，造型生动可爱。
【课堂小结】通过本节课的练习，大家在创作方面还缺乏想象力，对物体的造型把握还不够准确，大家还需多加练习，增强这方面的能力。
【板书设计】主题创作主题：“森林医生”绘画步骤：1、构思2、定位置3、构图4、描画5、上色6、调整7、【课后反思】【教学课题】线描画---手套【教学内容】根据手套题材，用线描的方式描绘一幅画作。
【教学目标】情感目标：增加审美能力；锻炼丰富的相象力。
知识目标：通过讲解与图片欣赏，让学生了解线描画的概念。
能力目标：通过练习，让学生掌握如何绘画线描画。
【教学重点】根据题材进行创作【教学难点】如何根据主题进行画面创作，画面构图与内容的确定。
【教学方式】讲授法、示范法【教学用具】画具、图片【教学过程】一、导入：师：在讲新课之前,我们先来看看上节课的作业完成情况,上节课我们布置得作业是“午夜神探”，大家画的还不错，但是在构图上还存在问题，希望大家在以后的绘画中注意一下，在色彩上可以更丰富些。
（教师个别点评作业）二、新课讲解：师：今天我们讲一种新的绘画形式---线描画。
有哪位同学说说什么是线描画？（学生思考后回答）师：大家基本上说的对，所谓线描画，就是用各种线条主要是直线、曲线、斜线等简单的线条组成的绘画。
（教师在黑板上举例画出三种形式的线）师：线描画的主要工具材料有：记号笔、签字笔、彩色笔、油画棒、彩色铅笔、白纸、各色卡纸等。
线描画的表现方法有两种，分别是装饰花纹的画法和黑、白、灰手牵手的画法。
在装饰花纹的画法中有两个技法重复法是将原有的一个线条编出很多个一样的线条，并且让他们的整齐的排列在一起，不能乱。
添加法是在原有图案的基础上，再加入其它的图案和线条，并让他们整齐地排列在一起。
黑、白、灰手牵手的画法中，缺少任何一种成分都会使画面不好看。
这里的黑，我们可以将线条挨得紧密些，从远处看上去是黑色，也可以直接装饰黑色块；灰是将线条离的稍微开一点，从远处看呈现灰色；白则是将线条离的很开，也可以直接留白。
师：现在大家就以“手套”为题，画一幅线描画，注意线条的搭配，直接用单色绘画，突出线条的装饰感。
（学生进行主题创作，教师在教室巡视，并针对每位学生的不同问题做以指导，根据所有学生的共同问题进行详细讲解）【作业布置】大家课后创作一幅以“盘子”为主题的线描画，要求画面完整，表达正确，装饰性突出。
【课堂小结】通过本节课的练习，大家在创作方面还缺乏想象力，大家还需多加练习，增强这方面的能力。
【板书设计】线描画主题：手套工具材料：记号笔、签字笔、彩色笔、油画棒、彩色铅笔、白纸、各色卡纸表现手法：一、装饰花纹的画法：重复法、添加法黑、白、灰手牵手犯的画法【课后反思】【教学课题】工艺美术欣赏【教学内容】漆画、烙画、漫画、木贴画、羽毛画、花叶画、剪纸、撕纸、绳艺欣赏【教学目标】情感目标：增加审美能力；锻炼丰富的相象力。
知识目标：通过欣赏，让学生了解手工制作。
能力目标：通过欣赏，让学生掌握如何制作手工。
【教学重点】羽毛画、花叶画、剪纸、撕纸和绳艺手工创作【教学难点】如何掌握手工创作的方法。
【教学方式】影片欣赏【教学用具】专业碟片【教学过程】一、导入：师：在前一部分的学习中，我们主要以绘画为主，进行了绘画主题创作，大家的作业完成也不错，但是内容还不够丰富，色彩有些单一，希望大家在以后的绘画中能扬长避短，发散思维。
二、新课讲解：师：在接下来的学习中，我们将进行手工制作的学习，手工制作属于工艺美术的范畴，所以今天，我们通过短片来欣赏一些优秀的工艺美术大师的作品，从中学习他们的精华，运用在我们的学习和生活中。
师：在看短片之前，我想先问一下同学，你们所了解的工艺美术有哪些，请举例说明？（学生思考后回答）看来大家对工艺美术还是有一定的了解的，今天我们来了解一下工艺美术中漆画、烙画、漫画、木贴画、羽毛画、花叶画、剪纸、撕纸、绳艺的制作方法及作品欣赏。
（学生进行欣赏，教师根据欣赏内容进行解说）【作业布置】根据欣赏内容选择一项自己喜欢的工艺美术，进行一幅创作。
【课堂小结】通过本节课的欣赏，学生开拓了思维，开阔了眼界。