3DMAX动画制作课程标准
3d Max动画制作课程教学大纲
哈尔滨应用职业技术学院计算机系《3D Max动画制作》课程教学大纲一、课程的性质与任务（一）本课程的性质开设专业：动漫设计与制作专业考核形式：考试课课程性质：专业课（二）本课程的任务本课程在动漫设计与制作专业课程中是主要课程，起着核心主导地位。
学生形成的二维概念转换成三维场景的必要环节，是现实可视化效果的重要手段。
本课程侧重技能培养，要求学生能够独立完成三维动画的创做，侧重软件的实践操作能力。
二、课程的基本要求（说明通过本课程的学习，应使学生了解、理解、掌握和熟练掌握的知识和技能。
）了解：三维动画制作的理论理解：三维动画制作的流程掌握：三维动画制作的方法熟练掌握：三维动画制作项目三、课程内容（一）课程主要内容第一章：三维动画基本概述了解：桢的概念理解：自动关键桢和手动关键桢掌握：移动动画的制作方法熟练掌握：属性动画的制作方法重点：关键桢技术难点：属性动画的制作方法第二章：高级动画制作（一）了解：链接的意义理解：曲线编辑器和摄影表的功能掌握：曲线编辑和器摄影表的使用熟练掌握：曲线编辑器和摄影表在项目中的应用重点：曲线编辑和器摄影表的使用难点：曲线编辑器和摄影表在项目中的应用第三章：高级动画制作（二）了解：绑定的意义理解：约束的应用范围掌握：约束和绑定的使用方法熟练掌握：约束在动画中的应用重点：约束和绑定的使用方法难点：约束在动画中的应用第四章：大气特效了解：大气特效的调用方法理解：大气特效中的辅助物体掌握：火焰特效、雾效果、体积光效果的制作方法熟练掌握：利用大气特效制作动态效果重点：火焰特效、雾效果、体积光效果的制作方法难点：各种特效参数调节方法第五章：粒子系统了解：粒子系统应用范围理解：粒子系统的常用参数掌握：粒子系统的调节方法熟练掌握：粒子系统的制作爆炸效果、喷泉效果、烟雾效果的方法重点：粒子系统的调节方法难点：粒子系统制作爆炸效果、喷泉效果、烟雾效果的方法第六章：动力学了解：动力学的应用范围理解：动力学的常用参数掌握：动力学的调节方法熟练掌握：动力学制作跌落物体效果、浮力效果、破碎效果的方法重点：动力学的调节方法难点：动力学制作跌落物体效果、浮力效果、破碎效果的方法第七章：三维动画项目制作了解：制作流程理解：制作方法掌握：动画建模、材质、灯光、关键桢、渲染技术熟练掌握：Vray渲染器、曲线编辑器、手动关键桢技术重点：曲线编辑器、手动关键桢技术难点：Vray渲染器第八章：3D插件的使用了解：插件的安装方法理解：插件的作用掌握：种树插件、CAT（多足角色骨骼）、Xfrog（模拟真实植物生长的插件）、Vehicle Simulator （车辆动力学模拟插件）、Thinking Particles（思维粒子）、3ds max的表达式、RealFlow（液体插件）熟练掌握：RealFlow（液体插件）、Xfrog（模拟真实植物生长的插件）、种树插件、CAT（多足角色骨骼）重点：种树插件、RealFlow（液体插件）难点：RealFlow（液体插件）第九章：毕业设计作品了解：三维动画制作的理论理解：三维动画制作的流程掌握：三维动画制作的方法熟练掌握：三维动画制作项目重点：作品创意、制作技术的提高、教师指导学生完成毕业作品难点：创意与三维软件技术的结合实际（二）毕业设计项目制作实训内容对毕业设计制作的要求如下：1、对动画制作有独特的见解，作品具有原创性。
《3dsmax动画制作》课程标准
《3ds max动画制作》课程标准一、课程概述（一）制定依据本标准依据《艺术设计专业（新媒体策划与设计方向）人才培养方案》中的人才培养规格要求和对《3ds max动画制作》课程教学目标要求而制定。
用于指导其课程教学与课程建设。
（二）课程的性质与地位本课程是高等职业技术学院艺术设计专业的专业技术课程。
本课程的任务是使学生通过通过本课程的学习使学生掌握使用3ds max三维制作软件，实现三维模型与场景的动画效果制作，毕业后可从事三维产品设计与制作、影视后期三维制作、城市/景观规划、房地产公司、企事业单位的设计部门从事三维动画师、三维建模师、灯光渲染师、动画\设计师等多个工作岗位等工作。
（三）课程设计思路《3ds max动画制作》是一门理论与实践相结合的专业核心课程，兼顾技术与艺术的课程，目的是使学生了解和掌握3d s max的理论知识，掌握三维模型动画、场景动画制作的技术技能及实际操作的方法与技巧；目标在于培养学生具备从事专业三维项目的模型制作、场景制作、影视后期等方面工作的基本职业能力。
（四）课程内容选取的依据一是以就业为导向，瞄准三维设计制作人才市场需；二是为“影视特效制作（AfterEffect s）”等后续职业能力课奠定理论与技术基础；三是按照项目选取课程内容和组织教学，不求学科体系的完整，强调课程内容的应用性和需求性。
加强岗位综合技能和技巧的训练，使学生能够操作熟练、举一反三。
1.学习情境中的知识点与现实密切相关学习情境中的知识点必须与学生现实生活密切相关，以激发他们的学习兴趣。
2.学习领域课程设计基于认知规律，从简单到复杂学习型的知识点，基于认知规律，从简单到复杂。
学习任务在包含前一个任务的基础上增加知识点，难度层层推进，有序实现教学目标。
3.注重学生的可持续发展能力4.课程结构是静态的，教学载体是动态的、开放的在确定课程内容时，各个载体包含的知识点是静态的，老师或学校可根据自己的情况选择合适的载体。
3DSMAX课程标准
3DSMAX课程标准附件一：项目化教学（或学习领域）专业核心课程的课程标准参考格式《3DS MAX》课程标准课程代码：020557 课程类别：专业课适用专业：动漫设计计划学时：356学分：22编写执笔人及编写日期：审定负责人及审定日期：1、课程定位和课程设计1.1课程性质与作用课程的性质3DS MAX课程是动漫设计专业的专业核心课程，本课程的学习任务是：参照行业最新发展趋势，让学生有针对性学习并掌握三维动画制作基础知识与技能。
熟练掌握3DS MAX软件的基础模块（建模、材质贴图、渲染），能独立完成项目概念设计、模型制作、贴图材质绘制、简单动画渲染。
《3DS MAX》课程是培养具有三维动画制作的高技能应用型人才。
本专业毕业生应具有严明的法制观念、良好的职业道德和较好的艺术修养，能够利用计算机及周边设备进行三维动画制作的能力。
《3DS MAX》学习领域对培养学生的思维素质、创新能力、科学精神以及运用三维图形技术知识解决实际问题的能力，还有后继学习领域的学习，都具有十分重要的作用。
本学习领域强调以学生为主体、知识为技能服务，培养学生的自主学习能力、创新能力和团队合作能力，达到争取在短时间内掌握实际工作技能的目的。
（1）对学生适应就业岗位能力的培养起到主要支撑作用。
（2）对学生的专业素养的形成起到了促进作用。
《3DS MAX》既是一个技术操作的过程，也是一次对现实生活的感知和思维过程，更是一次艺术创作过程。
通过本课程的学习实践，能够不断丰富学生对社会的认识，不断提高学生的想象力和艺术创意能力。
三维动画过程中，常常遇到各种各样的困难：素材不足、机器故障、难以找到满足要求的镜头、动画调节……并且常常需要连续较长时间的工作，24小时不眠不休也不少见，这样的艰苦工作对学生的身体和心理都是磨练，学生也能在磨练中成长。
1.2课程基本理念（1）本课程以技能培养为中心，课程开发实行“校企合作”，按照职业能力要求进行课程整体设计，体现课程的职业性。
3dsmax课程标准
3ds Max课程标准一、课程简介3ds Max是目前常用的建模、动画和渲染软件之一。
3ds Max课程的根本目标是通过学习该程序，使学员理解三维制作的基础知识和技巧。
在3ds Max课程中，学员将学习如何设计创建和渲染三维模型，调整光照和渲染材料，并将它们转换为动画。
二、课程对象本课程适用于所有对三维动画、建模、设计感兴趣的人，如： - 设计师 - 动画师 - 平面设计师 - 特效合成师 - 游戏开发者三、课程内容1. 界面和工具•了解3ds Max界面的布局和工具条•学习如何快速进入各种不同的面板•了解如何在场景中放置和调整对象•学习如何更改选项、设置和首选项2. 建模•学习如何使用多边形和曲面建立3D模型•学习网格编辑的基本概念，例如面、边界和顶点•学习如何使用权杖、图纸、对象、粒子和形状来添加额外的细节•学习如何应用纹理和材质来模拟各种表面，包括金属、木材、玻璃和透明度3. 动画•学习如何添加基本动画效果，例如移动、旋转和缩放•学习如何使用路径动画和关键帧动画•学习如何使用逼真的物理引擎产生受重力和其它物理效应的动画效果•学习如何使用脚本和表达式控制模型的动作4. 渲染•了解3ds Max渲染设置•学习如何有效地调整场景中的光道模块和光照•学习如何使用材质编辑器调整纹理和材质•学习如何渲染，并了解渲染设置和输出选项四、教学方法本课程将采用以下教学方法： - 授课讲解 - 视频演示 - 实时操作和练习演示 - 个人研究和作业 - 综合实际案例五、学习要求为了顺利完成3ds Max课程，学员需要满足以下要求： - 具有基本的计算机操作知识和使用技能 - 了解基本的三维概念 - 有一台配备了标准渲染器(Scanline)的电脑 - 安装了最新版的3ds Max软件六、评估和认证学员将在培训周期内完成各种实验和练习，每个人将拥有个人的作业笔记，并提供相关解答和矫正。
在课程结束时，将进行学习结果的考试，并获得课程完成证书。
华联学院《3DS MAX三维动画设计》课程标准
≪3DSMAX三维动画设计》课程标准课程名称：3DSMAX三维动画设计课程代码：020410035总学时：96 （理论学时：0 实践学时：96 ）课程学分：4适用专业：动漫制作技术使用年级：课程类型：专业核心课程一、课程概述（一）课程定位三维动画是当前在电影、电视、广告、装修设计、辅助教学等行业大量采用的技术。
同时随着计算机性能增强,计算机动画软件越来越简便易行,使得计算机动画制作广泛普及。
3DSMAX就是一个著名的通用三维动画设计软件。
它具有简单易学,功能强大,对硬件要求低等优点。
课程主要介绍的是3dsmax的基本操作方法和动画制作技巧，重视技术和实用的结合，由浅入深、循序渐进地讲述了三维动画的制作过程，使学生能够举一反三，通过课程的学习，学生能独立地完成一般的设计任务。
（二）设计思路本课程由浅入深学习三维动画的理论和实际操作。
从基础的知识学起,注重实际操作能力,结合实践经验,教授最实用的动画技术。
学生在学完本课程之后，可以从理论知识的学习很快进入三维动画设计实践。
学以致用在今后的工作过程中能应用所学知识进行三维建模及简单动画设计，增强学生在人才市场中的竞争力、从理论层面上升到实际层面、提高学生未来的创业能力。
总体目标:以易学活用为导向，采用任务驱动的教学模式，全面介绍了3dsMaX三维建模与动画设计的基本方法。
详细讲解了3dsMaX制作三维空间和形体的创建、3dsMaX二维形体的创建以及向三维形体转换的方法、3dsMaX放样的编辑和修改、贴图坐标和贴图展开、游戏材质的编辑和基本类型、制作游戏道具实例的方法和技巧、灯光和摄影机的定位以及操作、3dsMaX中动画界面有关动画制作的方法和技巧。
（一）能力目标1、掌握三维动画基础知识，在3DSMAX的用户界面和基本操作,熟悉各个菜单以及工具，了解一般常用操作及整个动画的运行机理，动画制作的基本思想。
2、掌握3DSMAX设计的最基本元素一一二维图形，同时还介绍了生成二维图形的各种方法。
《3DS MAX动画设计与制作》教学大纲
《3DS MAX 动画设计与制作》教学大纲一、说明1.课程的性质和内容本课程是一门传授3ds max 制作动画知势和方法的专业课。
主要教学内容包括：基础入门、基本建模、材质和贴图、高级建模、场景特效、动画制作等。
2.课程的任务和要求本科程的任务是使学生掌握3ds max 动画设计与制作软件的基本使用方法，为其职业生涯的开拓打下良好基础。
通过本科程的学习，学生应达到下列基本要求：①了解动画制作基本原理，熟悉3ds max的程序界面。
②掌握中等复杂程度模型的建立方法，会使用3ds max提供的修改功能修整模型。
③掌握材质和贴图的使用方法。
④掌握动画制作的基本方法，了解常用修改器在动画制作过程中的应用。
⑤了解动画输出的基本操作。
⑥掌握动画输出的基本操作。
3.教学中应注意的问题教学中应体现职业教育和计算机的特点，贯彻理论联实际，突出应用，讲清原理，多上机操作。
上机操作是学习本课程的重要环节，应当大力加强，让学生能够通过上机实践理解和掌握所学知识。
二、学时分配表三、课程内容与要求一基本入门教学要求1.熟悉3ds max 的主界面2.掌握基础建模的一般方法，熟悉对创建的模型做进一步编辑修改的方法。
3.熟悉点光源的创建方法，初步了解使用 [ 材质编辑器] 创建所需材质的方法。
4.初步掌握简单的三维动画制作的方法。
教学内容§1-1 基础建模——个简单的沙发造型§1-2 编辑修改初步——弯曲的香蕉§1-3 材质与灯光初步——光芒四射§1-4 动画基基础——伸缩的弹簧二基本建模教学要求1.掌握建模中的对象复制和对象组合的方法。
2.会使用修改器拉伸，旋转二维对象，会使用修改器对三维对象进行修改。
3.会使用布尔运算创建复制对象，会使用放样建模方式创建复杂模型。
教学内容§1-1 对象的控制——挂钟§1-2 二维对象拉伸——立柱§1-3 二维对象的旋转——高脚杯§1-4 三维对象的晶格变形——鼓起的瓦罐§1-5 布尔运算的应用——机器零件§1-6 放样的应用——显示器三材质和贴图教学要求掌握为创建对象添加相材质的方法，掌握常用贴图的应用。
(2024年)《3dsmax》教学大纲
THANKS
感谢观看
2024/3/26
31
选择对象
复制对象
掌握多种选择对象的方法，如单击选 择、框选、加选、减选等。
了解复制对象的多种方法，如原地复 制、镜像复制等。
变换对象
学习移动、旋转、缩放对象的基本操 作及快捷键。
2024/3/26
9
视图控制与导航
视图控制
掌握缩放、平移、旋转视图的如何在不同视图间进行切换和 导航。
创意与表现
经验与教训
探讨该作品的创意来源和表现手法，以及 如何通过技术手段实现创意的呈现。
分享在制作过程中遇到的挑战和解决方法 ，以及值得借鉴的经验和教训。
2024/3/26
26
07
课程总结与拓展延伸
Chapter
2024/3/26
27
回顾本次课程重点内容
建模技术
深入讲解多边形建模、样条线建 模、NURBS建模等多种建模方法 ，让学生能够根据实际需求选择 合适的建模技术。
2024/3/26
29
拓展资源推荐及学习建议
拓展资源
推荐一些与3ds Max相关的优质教程、书籍、网站等资源，供学生课后自学和拓展知识。
2024/3/26
学习建议
给出一些学习建议和方法，如多动手实践、注重基础知识的掌握、多尝试不同的创作风格 等，帮助学生更好地学习和应用3ds Max。
职业规划
简要介绍3ds Max在相关行业中的应用和就业前景，引导学生规划自己的职业发展方向。
6
02
基础知识与操作技巧
Chapter
2024/3/26
7
3dsmax界面介绍
主界面布局
包括菜单栏、工具栏、命 令面板、视图窗口、时间 滑块、状态栏等。
(完整word版)3dsmax动画设计与制作教学大纲.doc
3ds max 动画设计与制作教学大纲一、说明1 课程的性质和内容本课程是一门传授3ds max制作动画知识和方法的专业课。
主要教学内容包括：3ds Max 9 基础知识、基本操作、三维几何物体、建筑构件建模、标准修改器、2D 转 3D 建模方法、灯光和摄影机、材质应用、动画与粒子系统、渲染系统、三维动画综合案例。
2课程的任务和要求本课程的任务是使学生掌握3ds max动画制作软件的基本使用方法，为其职业生涯的开拓打下良好基础通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求：（1）了解动画片制作基本原理，熟悉3ds max 的程序界面。
（2）掌握中等复杂程度模型的建立方法，会使用3ds max 提供的修改功能休整模型。
（3）掌握材质和贴图的使用方法。
（4）掌握动画制作的基本方法，了解常用修改器在动画片制作过程中的应用。
（5）了解动画片特效的原理，掌握为动画片添加特效的方法。
3．教学中应注意的问题教学中应体现职业教育和计算机教育的特点，贯彻理论联系实际，突出应用，讲清原理，多上机操作。
上机操作是学习本课程的重要环节，应当大力加强，让学生能够通过上机实践理解和掌握所学知识。
二、学时分配表教学内容总学时讲授训练学时学时一 3ds Max 9 基础知识8 4 4 （一） 3ds Max 9 概述 --- 圆柱 1 1 （二）创建并保存新场景 1 1 （三）打开并修改旧场景 2 2 二基本操作10 4 6 （一）笛卡儿空间与视图 1 1 （二）界面操作及视图控制 1 1 （三）坐标系与物体变动套框 1 1 （四）物体变动修改---小屋 1 1 （五）基本操作应用---- 组合卡通人物造型 2 2 三三维几何物体12 4 8 （一）创建标准基本体--- 茶壶 1 2 （二）创建扩展基本体--- 椅子 1 2 （三）综合案例──铁艺造型 1 2 （四）实训──搭建走廊场景 1 2 四常用建筑构件建模12 4 8教学内容总学时讲授训练学时学时（一）创建楼梯 --- 螺旋楼梯 1 2 （二）创建栏杆 --- 楼梯栏杆 1 2 （三）创建墙体（四）创建门、窗、植物 1 2 （五）综合案例──创建林间村舍 1 2 五标准修改器14 4 10 （一）【锥化】修改器与【扭曲】修改器 1 2 （二）【晶格】修改器与【 FFD 】修改器 1 2 （三）三维布尔运算 1 3 （四）实训──制作罗马柱 1 3 六 2D 转 3D 建模方法12 4 8 （一）二维画线 --- 线、文本 1 1 （二）【编辑样条线】修改器 1 1 （三）【挤出】修改器【壳】修改器 1 2 （四）【倒角】修改器【车削】修改器 1 2 （五）实训──制作相框 2 七灯光和摄影机10 4 6 （一）标准灯光 --- 灯的阴影 1 1 （二摄影机 ---景深特效 1 1 （三）环境及其特效---雾效 2 （四）实训 (一 )──制作体积光 1 1 （五）实训 (二 )──制作雾效 1 2 八材质应用14 4 10 （一）基础材质的使用 1 2 （二）贴图训练 1 2 （三）基础材质 --- 漫反射色及高光效果 1 2 （四）程序贴图 --- 【凹凸】贴图通道 1 2 （五）反射 2 2 九动画与粒子系统12 4 8 （一）三维动画制作原理及流程--海面动画 2 1 （二）基础动画入门---雪景动画 1 （三）动画制作与调节--- 制作 UFO 动画 1 1 （四）粒子系统 --- 微粒及水泡 1 （五）微粒及水泡 1 2 （六）实训 ---制作球体爆炸动画 2 十渲染系统 4 2 2 （一）常用渲染工具 1 1 （二）默认【扫描线】渲染器 1 1 十一三维动画综合案例12 4 8 （一）搭建巨石阵场景 1 2 （二）添加摄影机、灯光和环境 1 2教学内容讲授训练总学时学时学时（三）创建粒子和光柱动画 1 2 （四）视频特效 1 2 合计三、课程内容与要求一基础入门教学要求1．熟悉3ds max的主界面。
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影视动画专业《3D M A X动画制作》课程标准重庆工业职业技术学院二○一一年五月制定人员：汪丹丹重庆工业职业技术学院计算机系讲师廖庆涛重庆工业职业技术学院计算机系讲师李金科重庆工业职业技术学院计算机系讲师谢雪琴重庆工业职业技术学院计算机系讲师何泽奇重庆工业职业技术学院计算机系助教执笔人：廖庆涛审核部门：数字媒体专业建设指导委员会实施部门：数字媒体教研室批准部门：教务处《3DMAX动画制作》课程标准一、课程概述（一）制定依据本标准依据《计算机类国家职业标准》及《数字媒体专业人才培养方案》中对《3DMAX动画制作》课程培养目标的要求而制定。
（二）课程的性质与地位《3ds max动画制作》是计算机多媒体技术专业的一门重要的专业课程。
该课程在动漫设计制作领域中占有重要的地位。
本门课主要通过对3ds Max及其辅助软件After Effects、Premiere、Combustion的应用来培养学生立体创作思维、空间想象能力和动画制作能力。
3ds Max软件是目前国内使用最广泛的三维动画软件，在游戏制作、电视广告制作、工业造型、建筑艺术等领域，3ds Max占据了主流地位，能否应用3ds Max及其相关软件进行三维动画设计成为衡量这些行业人员的文化技能素质的标志。
因此，《三维动画设计与制作》课程的学习在高等院校的地位逐渐得以提升。
（三）课程设计的思路由于本课程的学习较为偏重于抽象的理性思辨，较少涉及到具体的专业设计项目或课题。
所以，在课程的教学过程中应该适当加强应用实例的分析讲解。
通过实用的、有趣的、对不同专业课程有较强针对性的多种应用实例，来加强学生对所学知识和技能的理解。
从而提高学生的学习兴趣和热情。
3DMAX动画制作的学习重点在于3DMAX动画制作的搭配和3DMAX动画制作的调和运用，它不是技术的训练，也不是模仿性的学习，而是引导学生通过有效的方法，在设计造型的过程中，主动地根据所限制的条件，有意义地去组织与创造，在反复的练习中获得能力的训练和创造力的开发。
重视学生的可持续发展，实施理实一体化的工学结合教学设计，培养学生的专业能力、方法能力、社会能力和个人能力。
（四）课程内容选取的依据工作过程导向的课程开发，首先要解决的是课程内容的序化与课程内容的取向问题。
以就业为导向的职业教育，其课程内容应以设计过程性知识为主、陈述性知识为辅，即以实际应用的经验和策略的习得为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅。
由实践情境构成的以过程逻辑为中心的行动体系，强调的是获取过程性知识，主要解决“怎么做”（经验）和“怎么做更好”（策略）的问题。
课程内容的选择应遵循三个原则：（1）科学性原则（2）情境性原则（3）人本性原则。
课程内容的选取既要体现职业性，也要体现开放性；既服务于地方经济，满足企业的需要，也应便于教学活动的开展。
因此我们就以3DMAX动画制作创造力和3DMAX动画制作的搭配能力的技能作为学习平台，选择最常用、最常见、最实用、最有代表性的3DMAX动画制作原理为教学内容。
实现能力为本位的培养目标，是《3DMAX动画制作》课程内容定位的方向。
1. 理念创新：模拟企业运作方式，拉近学校与企业的距离，注重同社会接轨。
培养同学的实际动手能力，是设计业界对广告专业毕业生的重点要求之一。
目前，多数院校处于理论在课堂，实践去公司的现状，社会实践主要依靠专业实习来解决。
实际上，由于实习时间短，实习生不受重视等原因，同学往往难以接触到广告运作的关键环节，实习很能达到预期的教学目标。
所以采用工作室进行课程的演练。
2. 形式创新：通过典型案例引入，打开学生思路，开阔学生的视野。
3. 学方法和教学过程：结合本院实际情况，制作多媒体课件，以项目为导向，采用工作室制的优势，运用讲练结合的方式和方法进行教学过程。
二、课程目标（一）总目标使学生理性掌握3DMAX动画制作学的基本理论和3DMAX动画制作美的规律。
能运用3DMAX动画制作调和的理论与方法，构成组织画面主体的几块颜色对比协调的规律。
并运用于设计之中。
在较短的时间内，进入3DMAX动画制作的本质规律的研究。
作到能够独立完成丰富的3DMAX动画制作组织、构成色调，并有秩序。
达到对比和谐。
并将其规律用于空间环境的3DMAX动画制作气氛的把握，驾御自如。
初步形成一定的学习能力和课程实践能力，并培养学生诚实、守信、负责、善于沟通和合作的团队意识，提高学生的综合职业能力，并通过理论、实训、实习相融合的教学方式，边讲边学、边学边做、做中学、学中做，把学生培养成为具有良好职业道德的、具有可持续发展能力的高素质高技能型人才，以适应市场对数字媒体类应用人才的需求。
（二）分目标1.专业能力目标1）掌握3DMAX动画制作的基础知识；2）掌握3DMAX动画制作学的基本理论和3DMAX动画制作美的规律；3）能在较短的时间内，进入3DMAX动画制作的本质规律的研究；4）能够独立完成丰富的3DMAX动画制作组织、构成色调，并有秩序；5）能够将3DMAX动画制作的调和达到对比和谐；6）能够将3DMAX动画制作其规律用于空间环境的3DMAX动画制作气氛的把握，驾御自如。
2.方法能力目标1）培养学生信息查询、收集与整理的能力2）培养学生逻辑思维、分析、判断、创造的能力3）培养学生制订工作进度表以及控制进度的执行能力4）培养学生方案设计与评估决策的能力5）培养学生自主学习，独立承担工作任务的能力3.社会能力目标培养学生团队工作、交流沟通、组织协调、容忍（包容）与批评的能力、建立法律意识4.个人能力目标培养学生爱岗敬业、吃苦耐劳、环境保护意识、良好的组织纪律性、勇于承担责任、职业精神与创新设计意识。
三、课程教学内容与学时安排四、教学实施（一）师资要求1.从事本课程教学的专任教师，应具备以下相关知识、能力和资质：1）具备艺术类专业大学本科以上学历（含本科），并接受过职业教育教学方法论的培训，具备高校教师资格。
2）从事实践教学的主讲教师要具备计算机类专业中级以上的资格证书（含中级）或工程师资格。
3）具备绘画、平面设计、数字媒体制作、室内设计、工业造型等方面的相关知识。
具备教学组织、管理及协调能力。
2.从事本课程教学的兼职教师，应具备以下资质：1）应具有一定的普通话基础，并掌握一定的教学、教育相关知识，在进行示范性教学时，能充分表达教学内容。
2）在企业从事3年以上平面设计、室内设计等工作。
3.本课程师资由专兼职教师共同组成，课程中30%以上的教学任务由兼职教师承担。
（二）教学硬件设施（三）教材及参考资料教材的编写要体现课程的性质、价值、基本理念、课程目标以及内容标准。
1.打破传统的学科教材模式，以国家职业标准为依据进行教材编写。
2.校企联合编写适合工学结合的教材，教材编写以校企合作、工学结合培养高技能人才的要求为目标，注重能力本位的原则，力求突出“理论够用、重在实操”和“简单明了、方便实用”的特色，内容应具有较强的应用性和针对性，编写的目的主要是为了培养具有良好职业道德、具有一定理论知识、具有较强操作和管理实践能力、具有可持续发展能力的、为用人企业所欢迎的高技能数字媒体技术人才。
3.通过工作任务的需求，以够用为度的原则，设定能力目标，能力标准，引入高职学生所必需的理论知识，加强实际操作能力的训练。
4.教材应图文并茂，提供大量的实际示例图，提高学生的学习兴趣和对于技术的理解与掌握。
5.建议为教材配置专门的多媒体光盘，以满足教学的需要和学生的自学要求。
（四）教学方法与手段1.改革教学方法，融“教学做”于一体。
采用讲练结合的教学模式，强调“教、学、做”相结合。
本课程是一门职业性和技术性很强的课程，根据高职学生的思维习惯和认知特点，结合本课程的定位、目标和特点，坚持“教师为主导，学生为主体”的思想，在“讲、学、做”融为一体的实训操作中，探索和实践出一套行之有效的教学方法。
同时借用先进的多媒体教学和网络教学手段，提高了学生的学习兴趣，培养学生职业技能的同时，培养了学生的学习能力和社会能力。
2.积极运用现代教育技术。
将多媒体课件、仿真软件、远程教育、网络教学等现代化教学手段相结合，收到良好的教学效果。
（五）教学评价学生学习要教师评价和学习者互评相结合、过程评价和结果评价相结合、课内评价和课外评价相结合、理论评价和实践评价相结合、校内评价和校外评价相结合。
改革考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核，可采用形成性评价和终结性评价相结合的考核方法。
1.形成性评价形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素。
形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。
其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。
形成性评价有利于学生从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者。
为了使评价有机地融入教学过程，应建立开放、宽松的评价氛围，以测试和非测试的方式以及个人与小组结合的方式进行评价，鼓励学生与教师共同参与评价，实现评价主体的多元化。
形成性评价的形式可有多种，如课堂学习活动评比、学习效果自评、问卷调查、访谈、平时测验等。
形成性评价可采用描述性评价、等级评定或评分等评价记录方式。
无论何种方式，都应注意评价的正面鼓励和激励作用。
教师要根据评价结果与学生进行不同形式的交流，充分肯定学生的进步，鼓励学生自我反思、自我提高。
按照评价标准从“工作质量、工作速度、3DMAX动画制作的专业知识、学习态度、文明生产、社会行为、安全制作、”等方面评价学生表现，重点关注以下方面：（1）3DMAX动画制作运用合理，符合配色要求。
（2）遵守纪律，能按操作规程操作、团队合作精神。
（3）了解影响3DMAX动画制作心理的因素。
（4）能向小组成员介绍自己的3DMAX动画制作搭配方案、工作过程中的体会与改进设想。
（5）由学校主讲老师和企业兼职老师结合考勤情况、学习态度、学生作业、平时测验、3DMAX动画制作表现能力、3DMAX动画制作运用等考核情况，共同综合评定学生成绩。
（6）应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生给予特别鼓励，综合评价学生的能力。
2.终结性评价终结性评价是检测学生能力发展程度的重要途径，也是反映教学效果、学校办学质量的重要指标之一。
终结性评价必须以考查学生综合应用能力为目标，力争科学地、全面地考查学生在经过一段学习后所具有的3DMAX动画制作运用和表现的基本能力。
测试可以采取实际操作、评价机试、大作业等形式，全面考查学生综合应用能力。
考核方式：考核标准：（六）课程资源的开发和应用根据课程目标、学生实际以及本课程的理论性和实践等特点，本课程的教学应该建设由文字教材、PPT课件和网络教材等多种媒体教学资源为一体的配套教材，全套教材各司其职，以文字教材为中心，多媒体教学课件、仿真软件为副，共同完成教学任务，达成教学目标。