12夜晚的实验(第1课时)

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12、夜晚的实验(第一课时)

5．三部分中哪个是我们学习的重点，为什么？
三、指导书写
板书
设计
12夜晚的实验
蝙蝠：凭什么、、、、、、
斯帕拉捷原来是、、、、、、
教学
反思
《夜晚的实验》一课以通俗朴实的语言介绍了意大利科学家斯帕拉捷通过多次实验，最终研究出蝙蝠在夜间是靠什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾的。
课前仔细阅读了文本，详阅了教学参考，发现这篇课文浅显易懂，条理清晰。于是，“让学生自学文本，列出表格把斯帕拉捷的几次实验写下来”便成了这篇课文的一个预习作业。因为以前布置的预习作业都是以读、写基础知识为主，所以对学生完成的质量并无太大期待。
板书课题：夜晚的实验(读题)
2、看了课题，你想知道什么?有什么疑问吗？
二、初读指导
1．自由读课文，要求：
(1)画出生字，读准字旨，读顺课文。
(2)借助字典并联系下文自学生字词。
2．检查自学情况。
(1)指渎生字词，相机字音。
喉咙苍蝇(咙、蝇是后鼻音，在词中读轻声)
瞎子薄膜油漆矿藏领域
堵住揭开：判断
(2)指名分自然段朗读课文，检查学生的掌握课文的能力。
课题
12夜晚的实验（第一课时）
教学
目的
1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。
2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。
3、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
教学
重难点
感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。

苏教版六年级下册12《夜晚的实验》课件

1、“难道它薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？”斯帕拉捷这样猜想。 C 2、原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”。 A
3、蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听” 到没有声音的物体呢？ B
A. 表示特定称谓 B.表示特殊含义
C.引用
大声朗读课文第9自然段：说一说“巨大的恩惠”指什么？用直线在文中画出相关语句。
进一步思考......
蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透” 黑夜，“听”到没有声音的物体呢？
原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”。
超声波
人听到声音的音调高低，是由声音的频率决定的。频率越高，音调也越高。但当高到2万赫兹以上，人就听不到了。通常把人耳听不到的高频声波称为“超声波”。
说说下面句子中引号的用法:
雷达
汽车倒车雷达
彩色B 超机
超声波洗衣机
驱蚊器
斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密？这对你有什么启发？
善于观察勤于思考坚持不懈前赴后继
谢谢观赏！
2020/11/5
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4.同学们能够用自己的话来叙述文章的故事情节；
12 夜晚的实验
自读课文第一段填空：
斯帕拉斯（到附近的街道上散步 ) 时,常常看到( 很多蝙蝠灵活的在夜空飞却从不会撞到树上或者墙壁上的) 现象，产生好奇:(蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢? )
疑问句引出下文吸引读者
斯帕拉捷共做了几次实验？分别讨论完成表格。
序号实验猜测实验内容
实验结果
实验结论
1
2
3
4
序号实验猜测实验内容
实验结果
实验结论
1 靠眼睛？蒙住眼睛轻盈敏捷不是靠眼睛

六年级下册语文教案：12夜晚的实验(1)

12夜晚的实验一、教学目标1. 学会本课生字、新词并能正确、美观地书写。

结合语境理解“惊奇”“奇怪”“恩惠”等词语的意思，并能灵活运用。

2. 在初步感知课文内容的基础上，根据标题理清文章的脉络，完整地概括课文内容，能说说斯帕拉捷实验的过程和结果。

3. 在熟读课文的基础上，学会抓住关键词句理解课文内容，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆推测、坚持不懈，不断利用科学技术造福人类的科学精神。

结合具体语言环境，了解课文中引号的用法4．感悟课文内容知道任何有意义的发现都源于对生活的细心观察，认真实验。

在理解课文内容的同时，学习作者有“详”有“略”详略得当的写作方法二、教学重难点重点：在熟读课文的基础上，学会抓住关键词句理解课文内容，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆推测、坚持不懈，不断利用科学技术造福人类的科学精神。

结合具体语言环境，了解课文中引号的用法难点：感悟课文内容知道任何有意义的发现都源于对生活的细心观察，认真实验。

学习作者有“详”有“略”详略得当的写作方法。

三、教与学的准备学生：1.完成预习单。

（见后附件）2.上网或查资料了解超声波。

教师：教学课件。

四、教学课时：2课时五、教学过程：第一课时环节一：整体感知——初步感知，整体把握（一）复习回顾、导入新课1.同学们，在生活、学习中，我们了解到美国科学家富兰克林通过实验揭开了天火之谜，爱迪生发明了电灯，中国科学家钱学森被称为航天之父，瑞典科学家诺贝尔发明了炸药……今天让我们一起去认识意大利科学家斯帕拉捷，跟随他一起去做——夜晚的实验。

板书课题、齐读课题：12.夜晚的实验2.认识斯帕拉捷。

意大利著名的博物学家、生理学家和实验生理学家。

他在动物血液循环系统、动物消化生理、受精等方面都有深入的研究，他的蝙蝠实验，为“超声波”的研究提供了理论基础，此外，还是还是火山学的奠基者之一。

1799年2月11日因无尿症与世长辞，终年70岁。

斯帕拉捷把他的一生连同一部分遗体都献给了科学事业。

6下12《夜晚的实验》第一课时课案

《夜晚的实验》第一课时课案
理论支持
1.爱因斯坦说“一个问题的提出往往比问题的结果更重要”，会提出问题是科学素养的一个很重要的方面。我们在教学中要尽量多引导学生发现问题。基于此种理念，本课教学中设计有学生自由提问的时间和空间。在自主学习之前和小的过程中都有“问题库”可以自由质疑。这样有效地提高了学生提出问题解决问题的能力。
（1）检查词语。
出示下列三组词语。
A、蝙蝠障碍物蒙上薄膜
B、自由自在轻盈敏捷轻巧自如
东碰西撞敏锐
C、好奇奇怪猜想
A、指名读，哪些字的读音要注意？“薄”是多音字，什么时候读“báo”？什么时候读“bó”？你能分别给它们组词吗？
指导书写：这里有三个生字，怎么记住它们呢？这三个字有什么共同特点？（左右结构，在书写时要注意左窄右宽。）
B、指名读，说说：这组词语有什么特点？师：猜得很对，大多是描写蝙蝠飞行时的这样子，我们怎样读好它们？
区别“敏捷”和“敏锐”：敏捷和敏锐有什么不同，谁知道？（敏捷是指行动很快，反映很快，很灵敏的意思。敏锐是指反应灵敏，目光尖锐。）
出示练习：选择正确的词语填空
敏捷敏锐
（）的目光（）的动作
听觉（）反应（）
三、理清结构，了解实验
1.题目是《夜晚的实验》，你觉得课文的哪一部分具体写了实验的经过？（2—6自然段）由此我们可以把课文分成三部分，第一自然段为第一部分，7—9自然段为第三部分。
我们读书，要善于把书读薄。今天我们概括自然段的内容也换一种新的方式——标点符号。第一段如果用一个标点来概括，你们认为是什么？告诉大家为什么？
学生思考后回答。
学生回答并说出理由。
（1）同桌学生合作，完成表格。
（2）交流。

夜晚的实验(第1课时)

精读课文一、斯帕拉捷为什么想到做这个实验？意大利科学家斯帕拉捷习惯晚饭后到附近的街道上散步。他常常
看到，很多蝙蝠灵活地在空中飞来飞去，却从不会撞到树上或者墙壁
上。这个现象引起了他的好奇：蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢？在理解的基础上读课文。
课后作业
1、抄写生字新词。 2、有感情地朗读课文。
上。这个现象引起了他的好奇：蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢？
说明他勤于思考
精读课文一、斯帕拉捷为什么想到做这个实验？意大利科学家斯帕拉捷习惯晚饭后到附近的街道上散步。他常常
看到，很多蝙蝠灵活地在空中飞来飞去，却从不会撞到树上或者墙壁
上。这个现象引起了他的好奇：蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢？
fó
báo )膜 lóng ) ying ) )
矿藏
轻盈 (yín
√ (cáng √ √
√ √
zàng )
yíng ) sū )
特殊 ( shū
我会读
蝙蝠
飞蛾
敏捷
捕捉
障碍物
辨别
恩惠洞察自由飞翔轻盈敏捷
薄膜
领域涂满
油漆
喧腾跌落喧腾热闹东碰西撞
特殊
敏锐喉咙
超声波
撞墙壁辨方向斯帕拉捷轻巧自如
夜晚的实验
引导质疑同学们看了课题，有什么疑问吗？
① “夜晚的实验”指什么实验？ ② “夜晚的实验”是谁做的？ ③ “夜晚的实验”结论是什么?
人物简介
斯帕拉捷（1729—1799），意大利著名的博物学家、生理学家和实验生理学家。1729年1月12日出生于意大利斯坎迪亚诺镇。他在动物血液循环系统、动物消化生理等

六语下12、夜晚的实验(第1-2课时)

4、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
教学重点：
在教师指导下，正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。
教学难点：
通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。
教学准备：投影仪录音机挂图
教学时间：两课时。
第一课时
教学内容：初读课文
教学目标：
四、布置作业：
1.朗读课文。
2.补充练习第二题。
第二课时
教学内容：精读理解课文
教学目标：
1.有感情地朗读课文，复述课文。
2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。
教学过程：
一、激趣导人
同学们，若请你们来写斯帕拉捷实验的情况，你想先让读者了解什么? (起因，即他做实验的缘由是什么)
金山小学电子备课教案
内容12、夜晚的实验
复备栏
教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。
2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。
3、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。
(5)默读第4—6自然段，思考：与第一次相比，后来几次实验的情况是怎样简明扼要地写的?交流。
①第4自然段紧承上文简洁地叙述斯帕拉捷两次实验的做法、结果及第二次实验后的猜想。
②第5自然段写最后一次实验的做法和结果。
提问为什么做法一带而过，而结果较细地加以描写呢?
(6)指导朗读。注意通过停顿体现出实验过程的层次。
二、精读指导
1．理解第一段：
(1)默读，口头填空：斯帕拉捷————产生好奇：

六年级下册语文课件12夜晚的实验第一课时(共20张PPT) _苏教版

他常常看到,很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去,从来不会撞到树上或者墙壁上。 “好奇”在:蝙蝠凭什么特殊本领在夜空中自由自在地飞行呢?
4.从“好奇”这个词,你体会到斯帕拉捷是一个怎样的人?
不仅善于观察,而且善于思考。
5.从这捷是个善于发现、好奇心很强的人,正是这个发现使他决心做实验来揭开蝙蝠飞行的秘密。
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•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 3:44:13 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
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课堂小结
这节课我们认识了一个善于观察、善于思考的斯帕拉捷,俗话说 “真理诞生于一百个问号之后”。希望同学们能从课文中学习斯帕拉捷善于观察、善于思考的精神。
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布置作业
一、看拼音,写词语。
biān fú(蝙蝠)侠穿过重重zhàng ài(障碍), 和恶势力进行了最后的战斗。
二、选字填空。的
超声波就像一位无声的功臣,广泛地应用于工业、农业、医疗和军事等领域。
说一说:这句话把什么比作了什么?这样的比喻有什么好处?

苏教版六年级语文下册《12 夜晚的实验》课件

资料卡
超声波：人听到声音的音调高低，是由声音的频率决定的。频率越高，音调也越高。但当高到2万赫兹以上，人就听不到了。通常把人耳听不到的高频声波称为超声波。这种声波可广泛应用于各个领域。
蝙蝠与超声波
斯帕拉捷的实验，揭开了蝙蝠飞行的秘密，促使很多人进一步思考：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透” 默夜，“听”到没有声音的物体呢？
斯帕拉捷的实验，揭开了蝙蝠飞行的秘密，促使很多人进一步思考：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透” 黑夜，“听”到没有声音的物体呢？
斯帕拉捷的的耳朵又怎么能“穿透” 黑夜，“听”到没有声音的物体呢？
把蝙蝠的耳朵东碰西撞，很堵住，放飞快跌落到地上
他常常看到，很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，从来不会撞到树上或者墙壁上。这个现象引起了他的好奇：蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢？
他常常看到，很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，从来不会撞到树上或者墙壁上。这个现象引起了他的好奇：蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢？
蝙蝠洞察
敏捷矿藏
斯帕拉捷薄膜似的
辩辨辫瓣
实验方法第一次
实验结果
实验结论
第二次
第三次第四次
实验方法第一次
实验结果
实验结论
轻盈敏捷把蝙蝠的眼睛蒙上，放飞地来回飞翔
第二次
第三次第四次
蝙蝠在夜间飞行，飞得那么捕捉食物，把蝙蝠的鼻子堵住，放飞敏捷、轻松原来是靠听觉来辨别方没有影响用油漆涂满蝙向、确认目蝠全身，放飞到他们的飞行标的！