反思 1210
2016年1210铁路安全反思报告
2016年1210铁路安全反思报告2016年1210铁路安全反思报告：铁路职工安全反思材料安全大检查反思材料按照当前开展安全大检查、大反思活动安排，本着自上而下，上下结合，翻箱倒柜，务求实效的要求，针对今年以来全段发生的a类以上问题的原因进行认真反思，举一反三，查找个人在安全治理上存在突出问题，以干部带头的表率作用带动职工安全大检查、大反思活动的整体有效开展。
作为一名干部，首先由我对个人安全工作情况进行自我剖析，希望同志们对我在落实安全治理职责方面存在的不足能提出意见和建议，以便在今后的工作中加以改正。
一、在用心学习，真知真悟，牢固树立“安全第一”的思想永不动摇方面有差距1、对典型事故学习还不够透彻，提纲携领，了解梗概，“安全第一”的理念在思想上根基不牢。
典型事故的发生绝非偶然，是责任心不强引发的，是思想观念不强导致的。
伴随着高铁时代到来，大量新技术新设备的引进，在这新旧思想交替的时代，新形势、新任务对安全工作有了更高的要求，需要思想认识的不断提升，老的观念、老的安全思想认识已经不适应新体制下的安全管理要求，从自身来讲，在思想观念上还有一定的偏差。
2、对理论的学习，深度还存在着不足，日常对规章制度的学习比较少，经常是为学习而学习，缺乏主动性，不能吃透规章，不能把理论的精神实质与现场的客观实际结合起来，创造性的在实践中运用。
3、在认识上，安全风险的意识树立的还不够强烈，存在上级催的不勤，力度、标准下降，时紧时松。
几起典型事故的发生，是部分单位对安全抓的力度不够，对安全风险内涵解读不足导致的，在以他人教训为鉴，真正吸取兄弟单位的血的教训方面工作做得还不到位，盲目认为只要把自己单位的事管好了，自己的安全关把住了，就没有问题了，缺乏超前思考的意识，不能及时发现，制止一些本可预见的事故隐患，难以扭转思路、脑筋转弯子，在安全工作上存在盲区和死角。
4、在干部作风建设方面，本位主义、好人主义、官僚主义的思想还没有从根本上杜绝。
12月2日教研活动反思
12月2日教研活动反思
今天学校举办教研活动，我听了两节公开课感慨颇深。
课后研讨时又听取了几位老师的总结指导，作为一名新老师我更是受益良多，同时也让我产生了许多思考。
总结起来主要是两方面内容，一是对文本的解读，二是对《新课标》的重视。
作为一位新老师，对文本的解读一直是我教学路上的拦路虎，但老师对文本的解读恰恰是上好课的前提，所以我一直在摸索方法，今天有所收获。
拿五年级课文《莫高窟》举例。
庞老师在解读时提及到了余秋雨的《文化苦旅》同时注意到了课文最后一段总结性文字只提及到莫高窟的彩塑和壁画而未说藏经洞这其中的深刻含义。
这样细致的文本解读令我震惊，怎样才能做到这样细致的解读呢？我思考再三，觉得还是应该回归到最古老但最有效的方法：读！“读书百遍其义自见”自古到今都是真理，反复读自然可以读通透读细致。
这点上我还未做足有待加强。
另外对文本的个性化解读离不开教师自身的文化底蕴。
如果没有读过《文化苦旅》那在解读文本时又何会想起两者的联系呢，那样的解读便少了厚度。
教师是最需要终生学习的职业。
《新课标》是教师教学的指路标，刘明峰老师在上《石头书》时就很好的结合了新课标中的年段目标，这样的课堂目标明确，也让学生真的学到了知识而不是光图课堂表面的热闹。
在以后的教学中，我需要时时关注《新课标》，课课关注《新课标》，进行有目标性的教学，争取做到让每个学生在每节课上都学到点什么。
以上是今天参加完教研活动的反思和体会，希望在以后的教学中
我能真正将这些反思落实到实际。
12月班主任教育反思
十二月班主任教育反思三年级十班杜圣菊班主任,它能让我拥有和学生荣辱与共的情感,体会到当班主任的种种欢乐和烦恼,有机会进入到学生的心灵世界,更能获到学生由衷的爱戴和依赖。
班主任首先得“勤”。
有事没事经常到班级里去转转，早晨到校的第一件事去看看班级，和学生交流几句；课间见缝插针，到班级里去转转，看看有没有“小调皮”在捣蛋；中午也到班级里去检查检查，表扬正在打扫卫生的学生；有时，学生正在上课，也可以到教室外走一趟，原本趴在桌上的小人儿，顿时挺直了腰杆，这就是效果。
这样“一日三转”，对班主任工作有很大的帮助。
除了脚勤，还得口勤。
多与学生进行生活上、心灵上的对话交流，多关心学生学习以外的生活，多鼓励学生，多以善意的口吻提醒学生，让他们对你有一种信赖。
手勤也很关键。
平时看到班级里有垃圾出现，第一反应不是批评学生，而是亲自伸伸手，弯下腰，把垃圾清除掉，以自己为学生服务的思想，来感染、感召学生。
这一招挺管用，前几天，胡东、朱利苗等孩子吃好饭，主动拿起扫把扫地，让我看在眼里，喜在心里。
“眼勤”也是必不可少的。
班主任要善于发现班级里的苗头性问题，只有“防患于未然”，才能把工作做到家。
班主任还要善于发现值得表扬的事情。
每天表扬一位学生，一直坚持下来，肯定从中总结出很有意思的内容来。
“勤能补拙”，这是一句很有分量的谚语。
这句话的力量对于班主任来说，应该有着切身的实践体会。
这种实践性的体会，不仅会影响乃至改变自己的教育人生，也将影响班上学生的人生。
班主任要注重“细节”。
所谓“细节决定成败”，班主任要从小事做起，从一点一滴做起，把一点一滴做好了，积累起来了，从事情本身来说，就是一件了不起的大事；从人的素质讲，就是了不得的素质。
其实，班主任工作有许多平日里我们经常做的事情。
这些事，都值得我们好好琢磨。
比如排座位的事儿，比如出黑板报的事儿，比如课间活动的事，比如每星期的主题，可以是改正缺点最彻底的学生、发言最积极的学生、最尊敬老师的学生、进步最大的学生、最热心的学生、最文明的行为……这些小事都值得我们去琢磨，琢磨透了，小中就见大了。
反思作文范文(10篇万能)
反思作文范文（10篇万能）反思作文范文篇1作为一个学生，我们现在最重要的就是学习，学习是一门苦差事，过程是枯燥无味的，所以坚持学习不简单，若想成为一个学习好的学生，更是难上加难。
想要学习好，最重要的就是听课质量，特别是临近月考了，这几天讲的课可谓是重中之重，如果这几天的课你认真听了的话，那么一定会考出一个不错的成绩，但如果不听的话，你一定会为自己而后悔的。
可是就在今天下午，我就因为没有认真听课而受到了应有的惩罚。
下午第一节课是语文课，谢老师要讲的*是两篇出自《世说心语》的两篇*，巧的是，寒假中阅读了《世说心语》这本书，还读到了这两篇*，因为当时觉得这两篇文言文很有意思，便深入的了解了一下，没有想到今天我们居然要学习它们，更没有想到这两篇文言文会以月考必考题的形式出现在考试中，这缘分真是妙不可言。
我还依稀的记得这些*中的每一个重要翻译和*大体的意思，这样一来，我学习这节课的效果就会比其他同学要好一些，可是我没有把握住自己的优势，在讲《陈太丘与友期行》这篇*时，我跑了一小会儿神儿，等到回神时已有一个词语的意思讲完了，自己却没有听到。
过了一会儿，这篇*讲完了，老师要抽一列同学来提问，抽到了我们这一列，老师问的这词儿，正是刚刚自己没有听到的，这可让我傻了眼，在提问完这一列里只有自己没有回答出来，虽然谢老师没有说什么，但我还是觉得脸上火辣辣的，我为这次没有认真听课反思。
以后我一定会认真听的，不再出现跑神的现象。
反思作文范文篇2有时我会做出一些疯狂的让人所惊叹不已的事情，但是这后果让人不敢想象，如果一个人欺骗了别人，那这人肯定不是一个诚实守信的人。
今天我犯了一个非常严重的错误，就是要写老师布置的作文那就是《反思自己》，我要准备写作文了，我一下子拿起了妈妈的手机去写作文，本来我是拿手机去写在手机上再发给老师的，当我准备写的时候，我想到了一个超级的“鬼点子”，我可以找一些比较好的词语和句子，那就可以写一篇好作文了，在这个时候，我已经在欺骗爸爸妈妈了，可是我没想到这一点，所以就写了一篇“假作文。
10年9-12月音乐教学反思
10年9-12月音乐教学反思第一篇：10年9-12月音乐教学反思六年级上《猜调》教学反思音乐教学是引导学生审美感知和审美发现的过程，在《猜调》这一课中，我紧紧抓住音乐的本身特点，围绕一系列审美活动----感受《猜调》、歌唱《猜调》、表现《猜调》，引导学生在听中感受音乐、理解音乐并表现音乐，取得了较好的教学效果。
主要感受有：1、在审美中发展内心听觉。
新课程标准提出：音乐是听觉的艺术，在感受《猜调》之前，我先用一段云南舞蹈来引导学生走进云南，利用多媒体来展示云南的美丽画面，让学生更多的从视觉上去感受云南的美丽，然后我通过引导和启发，让学生在一次次的听赏中感受到音乐的内涵，感受到歌曲的风格特点。
2、在审美中学唱歌曲。
音乐教学应给学生完整的音乐形象，在学唱歌曲的教学环节中，我通过让学生欣赏不同的唱法，不用的演唱形式，感受分析歌曲的风格和情绪，使学生在美的享受中学习歌曲，进而加深对歌曲的印象。
3、在创编中丰富情感体验。
音乐教育的核心是审美教育，在创编教学环节中，我引导学生在体验歌曲的情绪意境中，激发学生运用多种形式积极创编表演，从而使学生在表演中进一步丰富情感体验，提高对音乐的表现力。
不足之处:1、有些语言衔接的不够好，语言感染力不够，今后应在此方面多下功夫，争取能用生动的充满激情的语言来吸引学生。
2、教学环节中虽然设计了打击乐这段，但是大部分学生没有体验到打击乐的乐趣，今后应该让大部分学生参与进来，体验音乐的快乐。
在今后的教学中，我将继续努力，充分利用多媒体教学手段提高教学质量，使自己的教学水平再上一个新台阶。
2010年9月七上《雪绒花》教学反思音乐教学的目标主要有两个，一是培养一定的音乐技巧，二是培养学生欣赏音乐的能力。
如何把这两个目标同时融如到音乐教学中，是教师必须在教学结构设计中加以考虑的问题。
在教学结构设计中，要给学生体验音乐美，感受音乐技巧，使欣赏体验与技能的获得融为一体。
本课较好地实现了两者的统一。
课后反思 教案课后反思(5篇)
课后反思教案课后反思（5篇）范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。
常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。
范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，以下是作者给大家分享的5篇教案课后反思，希望能够让您对于课后反思的写作有一定的思路。
数学教案课后反思与总结篇一班级授课制的课堂教学，以统一化的集体教学为特点，强调教学要求、教学内容、教学进度、教学检测等方面的一致性。
它以假设的全班学生知识基础和学习能力的一致性为前提，教学中就容易“一刀切”。
一堂好课，首先应真正做到面向全体学生，让每个学生都在原有基础上得到较大可能的发展。
面向全体学生，就意味着承认差异，因材施教。
学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式制约着学习的结果，由此而产生的差异将导致不同的学生表现出不同的数学学习倾向。
承认学生的差异性，并不意味着搞“填平补齐”，而是在致力于绝大多数中等水平学生发展的同时，还要使那些在数学方面学有余力的优生脱颖而出，学有困难的学生学有所得，达到基本要求。
真正做到面向全体学生，应依据教学内容的特点和班级学生的实际，改变以教师为中心的教师与学生个体或教师与学生群体的单一课堂交往模式，形成师生之间、生生之间多向交流、多边互动的立体结构；应有效地采用活动化、探索性的学习方式，通过合作、讨论、交流，发挥“学习共同体”的作用；应在练习层次上“上不封顶，下要保底”;应对某些特殊学生(特优或学困)给予特殊政策；应使课堂成为每一位学生充分发挥自己能力的舞台。
教案课后反思篇二乌鸦喝水，这个故事虽然很简单，但转而变成一个科学活动之后，却让我遇到了一系列的问题。
从一开始内容的选择，到后来目标的制定，再到环节的不断调整，可以说是一个不断突破、不断蜕变的过程。
首先是教材的理解与挖掘：如何从数学这个角度挖掘有价值的东西成了活动的一步，体积、空间、容积等知识点很多，但适合中班幼儿的可能就是较初的感知和形象的理解，所以各种操作活动贯穿始终，孩子或借助个别操作的方式或通过小组合作形式不断地让孩子观察、感知、理解物体体积与所占空间之间的关系。
十二月反思
爱动的孩子案例一：周加嘉是我们班一个坐不住的孩子，上课的时候能在椅子上坐一分钟就很好了。
他总是喜欢一会站在椅子上，一会坐在地上玩椅子，反正就是想尽办法在玩，但是他却只是自己玩，不影响别的小朋友，也不和别的小朋友讲话。
提醒他一次，能坐好，但没过多久又坐到地上去了。
一节课因为他要浪费掉好多的时间。
案例二：李兴琦是我们班个子最小的一个小男孩。
因为个子小，他坐在板凳上小脚都够不到地上，我只能让他把脚挂在椅子的一条杠子上。
可是上课的时候，他总爱自己走下来和别的小朋友玩。
但是立马叫他坐好他又能马上坐好。
让我又恨又爱，哭笑不得。
这两个案例都是在小班很常见的例子，小孩子刚到幼儿园上课坐不住是很常见的，为了让他们能上课坐坐好听讲，我也想了一些办法。
首先，我和这两个小孩的家长沟通了一下，发现加嘉在家的时候也不讲话，就自己玩自己的。
爸妈在家的时间也很少，基本上都是爷爷带着的，老人带小孩总是依着宠着，他想怎么样就怎么样，所以就导致了加嘉在幼儿园也想怎样就怎样。
李兴琦这个小不点平时在家的时候也喜欢随便的跑来跑去，一会这里玩玩，一会那里摸摸，不会定定心心的玩一样玩具。
爸妈平时上班没时间陪他，也就让他去了。
这两个案例中的父母都是上班没时间陪孩子，导致了孩子自由散漫，想做什么就做什么的习惯。
为此我为家长也提供了一些帮助幼儿在家养成良好习惯的办法：一、对于幼儿的好动习惯，家长应循序渐进地进行教育，一开始对孩子不要要求太高，只要求孩子能将自己的行动控制在一定范围内，然后再慢慢提高要求。
二、对孩子过多的压力要给予宜泄的机会，可让孩子参加各种丰富多采的活动，让孩子玩个够、动个够。
三、家长应多鼓励孩子出去交朋友，和朋友一起玩。
四、在家可以适当的做一些深呼吸，让身体放松的运动。
可以安静地躺在床上，轻轻闭上眼睛，先吸一口气，然后慢慢地吐出。
每天一到二次，每次大概15分钟左右，渐渐地多动的习惯能有多好转。
在幼儿园时，我也用了一些方法：一、及时表扬。
活动反思(12月)
活动效果分析
活动名称语言：老爷爷的帽子班级中二班实施时间2015年12月指导与效果：
冬天已经来临，天气寒冷。
幼儿平时用怎样的方式取暖？这是幼儿感兴趣的话题，幼儿可以根据生活经验来讨论自己的取暖方式，愿意与他人交流沟通，乐于分享自己的经验成果，活动参与度高。
在语言活动《老爷爷的帽子》中，我让幼儿主动参与，通过看一看，听一听，想一想，猜一猜的方式，让幼儿运用多种方式来推进故事的发展，幼儿兴趣度、参与度都很高，同时在这个过程中也能够达到快乐学习的效果。
在活动的第一个环节，我运用了谈话交流分享的方式让幼儿说一说自己冬天是怎样取暖的，在说的过程中从而引出了一只可怜的小鸟在冬天的雪地里冻得直发抖，再让幼儿猜一猜为什么小鸟不呆在自己的窝里呢？有一位老爷爷走过来看到这只小鸟，他是怎样想的？又是怎样做的呢？老爷爷为什么没有来和小鸟一起玩了？小鸟知道老爷爷生病后是怎样做的呢？老爷爷的病好了吗？通过一个个问题逐步推进故事的发展，幼儿在猜测过程中充满好奇与乐趣。
最后让幼儿说说小鸟遇到了什么困难？谁帮助它了，怎样帮助的？老爷爷遇到了什么困难，谁帮他的，怎样帮的？让幼儿知道有困难要互相帮助。
在最后一个环节，让幼儿自由谈话。
说一说自己接受过谁的帮助，怎样帮助自己的？心理的感受是什么样的？换一个角度，自己帮助过别人吗？怎样帮助的？心里又是怎样想的？通过交流让幼儿明白相互帮助心里是温暖的，而且能够收获到更多的友谊。
当然在这个过程中，也有不合理的地方，例如第一遍讲故事时不用使用道具，在第二遍时，可以让幼儿讲故事并使用道具。
整个活动环节让幼儿多说多演。
让整个环节流程清晰流畅，不冗杂。
记录反思时间：2015.12 分析人：黄明慧。
教学反思课后反思6篇
教学反思课后反思6篇不少教师在结束工作后，都是会写一份教学反思的，完成教学反思能够提升我们的自我批评能力，本店铺今天就为您带来了教学反思课后反思6篇，相信一定会对你有所帮助。
教学反思课后反思篇1本周，我进行了统编教材四年级语文第二课《走月亮》的教学，现基于五步十问的方法，本节课主要从课后反思两问进行教学反思。
课后反思两问1、课堂上多大程度上实现了预定的教学目标？2、我的教学目标是否需要做一定调整？《走月亮》是一篇语句优美、意韵悠长的充满了诗情画意的抒情散文。
本文语言看似平白，但韵味无穷；语言浅近，但情深沉。
本文的教学重点是：进入本文所营造的宁谧、淡中蕴浓的氛围。
难点：在读中感受月光下的美丽景象，体会月光中作者获得的无限乐趣，并由景及情，体会我和阿妈之间浓浓的亲情。
围绕本课教育教学目标，我取得了以下教学效果：1、备课深挖教材，结合学生的实际并对文章可以给予学生的知识点和能力点进行了有效的把握。
《走月亮》文本内容不但语句优美适合指导朗读，而且结构明快，使用了多种修辞手法，适合对学生进行语言文字朗读训练。
因此，课堂中孩子兴趣盎然，预设和生成相得益彰，圆满完成了教学任务。
2、组织小组内合作学习，小组间进行比赛，激活了学生学习的热情，培养了学生的合作能力。
在小组合作中，小组长能组织成员采用读文、找句段勾画，互相讨论。
3、教学本课，我将学生的能力训练点放在了有感情的诵读课文，认识排比句体会这种修辞手法的妙处上，放在了层层质疑中，明了文章布局谋篇上，放在了合作小组利用读、画、议、展的方法进行文本阅读和理解上。
在上这节课的时候，我最大的成功之处是：给充足的时间让学生去读，去讨论。
这篇课文反映的就是亲情，用充满诗情画意的散文形式表现出来，文章不仅描写的意境美，情也真。
因此引导学生体会文章哪儿美，怎么美是本课的学习重点，这是需要学生自己感悟的，任何分析和讲解都会显得空洞。
所以，我安排了充分的时间让学生去反复地读，读完以后，把自己的想法和小组同学交流、和全班交流。
小班10、12月社会反思
本月小结：幼儿作为祖国未来的花朵，是新一代的接班人，应该从小就对幼儿进行道德、品格教育，要为培养有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人打下坚实的基础。根据《纲要》的规定：向幼儿进行道德教育是培养他们团结友爱、诚实、勇敢、不怕困难、有礼貌、守纪律等优良品德、文明行为和可爱的性格，这是根据我国的教育目的、品德形成和发展的规律，结合幼儿的年龄特征制定的。这就明确了幼儿园在幼儿礼仪培养方面所负有的责任和义务。在幼儿园中加强此方面的教育，不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯，更是提高全民族素质，构建和谐社会的需要。本班幼儿经过一学期的社会礼仪活动教育他们在各个方面都有所进步，今后的教学中我将取长补短继续帮助孩子健康、快乐的成长。
河田中心幼儿园
2011—2012学年第一学期10月份小一班社会反思
授课者：郑红红
本月学习的主题是《秋天到》，通过这个主题社掘秋天的秘密。在各子主题的安排里进一步培养幼儿对周围事物变化的兴趣以及做一些力所能及的事情，感受独立做事的快乐与满足，对自己有信心，学会遵守游戏规则。
第四周我安排的社会活动时《我进步了》。这次社会活动主要是锻炼幼儿的口语表达让他们大胆说出自己进步的地方。通过以上一系列的社会活动教育我发现了孩子也在一点一滴的进步着，活动中我主要是以谈话的方式让孩子明白自己进步的地方表现在哪儿？今后要怎么做？从孩子的回答来看他们的口语表达还是不错的，基本会说完整短句。孩子的进步就是老师的进步，我很高兴孩子一学期下来经过一系列的熏陶教育他们有所进步，今后的教育活动中我会和孩子继续努力，共同进步、共同成长！
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九年级复习课教学反思
第四中学刘越
如何用有限的时间取得较好的复习的效果呢，本人谈几点粗浅的认识：
1.认真复习基础知识，以不变应万变政治的考题从大体上可分为基础知识题和应用题。
不论是哪一种题，都要求考生对基础知识十分熟悉。
因此，在复习中，必须进一步强化对基础知识的理解和掌握。
首先，要认真、仔细、深入地读书。
课本的前言、后记、正文、注解都要读。
全面掌握知识点，切不可留有知识死角。
其次，要下工夫将未理解、未掌握或不甚理解掌握的内容弄清楚，求得明确要领原理的准确含义、适用范围以及在现实中的表现和意义。
第三，将概念、原理纵横梳理，形成严密、完整的知识体系，在头脑中建立起概念、原理、方法等基础知识的网络结构。
第四，将教材中一些相近、相似、相关的概念、原理，即容易混淆的问题列出来，加以比较、澄清，从而在头脑中留下清查看、准确的"图景"。
2.抓住重点和关键，突破难点教材的重点是教材知识体系中的主要矛盾，是知识结构的枢纽，是学生认识中的转折。
教材的重点、难点和关键对于考生全面把握教材的知识体系起着十分重要的作用。
3.搞好热点专题复习并进行多种形式的练习要把知识
转化为能力，没有多角度、多层次的练习是不可能的。
因为练习是沟通知识和能力的桥梁。
练习时要注意练习的典型性、针对性、系统性、层次性、应用性，要在练习中总结各种不同类型题目的解题规律。
总之，好的复习方法能起到事半功倍的效果。
2012.10。