汉语工作总结3篇
汉语文字中心工作总结报告
汉语文字中心工作总结报告
尊敬的领导、各位同事：
时光荏苒，转眼间又到了一年的总结时刻。
在过去的一年里，汉语文字中心全
体员工团结一心，努力工作，取得了丰硕的成果。
在此，我代表汉语文字中心全体员工，向您汇报过去一年的工作总结。
首先，我们在汉语教学方面取得了显著的成绩。
我们不断探索教学方法，创新
教学内容，使得学生的汉语水平得到了显著提高。
我们还举办了各种形式的汉语文化活动，增强了学生对汉语文化的兴趣，提高了他们的学习积极性。
其次，在汉语文字的研究方面，我们也取得了一定的成果。
我们积极开展汉字
的研究工作，不断探索汉字的演变和应用，为汉字的传承和创新做出了积极的贡献。
此外，在汉语文字中心的管理工作中，我们也取得了一定的成绩。
我们不断完
善管理制度，提高工作效率，使得汉语文字中心的工作更加有序、高效。
在未来的工作中，我们将继续努力，不断提高教学质量，深入研究汉字文化，
加强管理工作，为汉语文字中心的发展贡献自己的力量。
最后，再次感谢领导和各位同事的支持和帮助，让我们共同努力，把汉语文字
中心建设得更加美好。
让我们携手并进，共同创造更加美好的明天！
谢谢！。
国家公派汉语教师工作总结
国家公派汉语教师工作总结在过去的一年里，我作为国家公派汉语教师，承担了一系列的教学任务和工作责任。
通过这次工作经历，我不仅提高了我的教学技能和知识水平，还深刻体会到了中国汉语教学的重要性和挑战性。
以下是我的工作总结：一、教学工作我主要负责教授汉语课程给国外的学生。
我遵循了教学大纲和教学计划，根据学生的水平和需求，设计了多种教学活动和教材。
我注重培养学生的听、说、读、写能力，通过各种形式的练习和互动，提高学生的语言应用能力。
我还通过讲解中国文化和历史背景，帮助学生更好地理解和运用汉语。
二、课程管理除了教学工作，我还负责课程管理方面的工作。
我会定期与学校和学生进行沟通，了解他们的需求和反馈。
我会收集学生的作业和考试成绩，及时给予反馈和建议。
我还参与制定学校的教学计划和活动安排，确保课程的质量和效果。
三、师生关系建设作为汉语教师，我非常重视师生关系的建设。
我尊重和理解学生的文化背景和学习风格，与他们建立了良好的互动关系。
我鼓励学生积极参与课堂活动和讨论，激发他们的学习兴趣和自信心。
我还定期与学生进行面谈，了解他们的学习进展和困难，给予他们个别指导和支持。
四、自我提升和进修在工作过程中，我始终注重自身的教学能力和知识水平的提升。
我积极参加相关的培训和研讨会，学习最新的教学理念和方法。
我也利用业余时间进行研究和阅读，不断拓展自己的教学资源和教材库。
我认为持续的学习和自我提升是一名优秀教师的必备素质。
五、团队协作我认识到在团队中的协作和合作非常重要。
我与其他教师保持密切的沟通和交流，共同分享教学经验和资源。
我也积极参与学校的教研活动和教学讨论，与同事共同研究和解决教学中的问题。
我相信通过团队合作，我们能够提高整体教学质量和效果。
总的来说，我非常感激这次国家公派汉语教师的工作机会，通过这一年的经历，我的教学技能和教育理念都得到了提高。
我会继续努力，不断提升自己的专业素养和教学水平，为推广汉语和中国文化做出更大的贡献。
语言文字工作总结(通用13篇)
语言文字工作总结（通用13篇）语言文字工作总结篇1根据xxx发[XX]6号文件精神，现将我局语言文字工作开展情况报告如下：一、统一思想，加强领导在全系统开展了关于语言文字方面的宣传教育和普及工作，统一了广大干部职工的思想。
以贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》为核心，树立国家意识、民族意识、法制意识和现代化意识，进一步加强城市语言文字工作管理，提高语言文字工作规范化水平，实现初步普及普通话和汉字社会应用基本规范的语言文字工作目标。
成立了以局党组书记、局长xxx为组长，副局长xxx为副组长，各班子成员为成员的语言文字工作领导小组，分管领导兼任局语委主任，同时领导小组下设办公室，由局办公室具体负责语言文字达标工作日常事务。
二、领导重视，责任明确局领导高度重视语言文字工作，将其纳入日常工作日程，纳入精神文明创建活动。
根据食品部与语言文字工作相关的职能，将涉及的责任具体落实到相关领导和部门，明确各自的职责，制定具体措施。
副主任张志辉负责本系统语言文字工作和标准化工作的日常事务。
三、严格要求，成绩显著一是适时召开座谈会，特别是在普及周期间，结合工作实践交流工作经验，查找工作中的不足，明确语言文字工作的重点和目标。
二是组织干部职工积极参加征文、演讲等系列活动。
局机关、各下属单位结合主题，组织干部职工开展了诸如演讲比赛、征文等系列活动，有效的提升了粮食的普通话水平及推普意识，成效显著。
三是在日常工作中，要求广大干部职工无论是口头用语还是文字材料都要做到规范准确。
以办公场所为主阵地，营造学习普通话、运用普通话的氛围，强化语言文字的规范意识，激发爱说普通话的情感。
第四，积极参加区语委开展的各种形式的社会活动。
走上街头，深入所居住的社区，以发放传单的形式开展普及活动，让大家自觉参与到普及活动中来，增强干部职工的普及意识。
五是制定了语言文字工作相关制度，定期开展干部职工培训，提高广大干部职工语言文字的规范水平。
2024年汉语拼音教学工作总结(精选21篇)
2024年汉语拼音教学工作总结（精选21篇）汉语拼音教学工作总结1到目前为止，一年级的拼音教学已经进入尾声，对于开学后这一个多月的拼音教学我自身有一些感悟。
汉语拼音教学应图，形，音结合来学，拼音教学过程中没有词语，没有句子，更没有故事情节，缺乏一定的语言文字环境。
学生每节课学习的都是一些抽象的字母符号，而且这些符号既难读又难记，学生学起来枯燥乏味，因此在上课中我吧课文中的插图和拼音结合起来，让学生通过看图说话来体会拼音的发音。
将抽象的字母具体形象化，激发学生学习的兴趣，引导学生主动参与到学习中。
但是，一年级小学生由于刚入学，注意力短暂，自制力差，为了让他们能够更好的学习拼音知识，教学方法必须要科学，形式更加多样化。
我就想如何将学生的暂时记忆转变为长期记忆，上课的时候在复习巩固拼音的时候避免枯燥的死记硬背，通过找朋友，摘帽子，比一比等游戏让学生能够主动参与，增强记忆，寓教于乐。
在以后得教学过程中我会进一步钻研，采用更多的方法让学生在快乐中学习。
汉语拼音教学工作总结2今年，我是第一次教一年级，对于一年级的教学方法感到特别生疏，尤其是拼音教学更是让我感到头疼。
汉语拼音课的内容没有生动的故事情节，都是一些抽象的符号，既难读又难记，学生学起来一般都会感觉特别枯燥无味。
再加上孩子年龄小、注意力持续时间短，学习抽象的拼音，接受并熟练地拼读音节并不是一件简单的事情，为调动学生参与学习的积极性，我努力为学生创设一个良好的学习环境，让学生在拼音王国里快乐地遨游，以达到较好的学习效果。
1、巧设教学游戏，在游戏中学拼音。
低年级学生好奇好动，仍保留着学前儿童游戏的兴趣，甚至企盼游戏活动。
作为教者要巧计游戏，吸引学生。
如：教完23个声母后，我设计了“排队”这个游戏，我把声母卡片分给学生，然后说：“现在我请声母来排队。
看谁站得又对又快。
”这个游戏不但能巩固以前所学知识，而且训练了学生注意力集中、思维敏捷、动作迅速，一举两得。
汉语言文字工作总结5篇
汉语言文字工作总结5篇篇1一、引言在过去的一年中，我在汉语言文字领域进行了深入的学习和研究，取得了丰硕的成果。
本文将对我所做的工作进行全面的总结，旨在为未来的研究提供有益的参考和启示。
二、学习与理论研究在汉语言文字的学习过程中，我首先对汉字的起源、发展和演变进行了系统的学习。
通过深入研究，我了解了汉字从最早的甲骨文、金文，到后来的篆书、隶书，再到现代的简体字的发展历程。
这一过程不仅体现了汉字的丰富多样性和强大的生命力，也反映了中华文化的博大精深。
在理论研究方面，我关注了汉字的形、音、义关系，以及汉字的构造规律。
通过对比和分析，我提出了一些新的见解和观点，为汉字的进一步研究奠定了基础。
三、实践应用与成果展示1. 汉字教育：我积极参与了汉字教育的教学和研究工作。
通过设计课程和编写教材，我努力将汉字的魅力和内涵传授给学生。
同时，我还利用现代科技手段，如网络课程和多媒体资源，拓展汉字教育的形式和渠道，使更多人受益。
2. 汉字文化活动：我组织并参与了多项汉字文化活动，如汉字书写比赛、汉字知识讲座等。
这些活动不仅丰富了人们的文化生活，也提高了大家对汉字的兴趣和认识。
3. 汉字应用研究：我还对汉字在现代社会中的应用进行了研究。
通过调查和分析，我发现汉字在广告、包装、标志设计等方面有着广泛的应用，同时也存在一些问题和挑战。
针对这些问题，我提出了一些改进和建议，得到了相关行业的认可和采纳。
四、反思与展望在过去的工作中，我取得了一定的成果和经验，但同时也存在一些不足和需要改进的地方。
首先，我认为自己在理论研究方面还需要进一步深入和细化，以提高研究的深度和广度。
其次，在实践应用方面，我还需要加强与实际问题的联系和解决能力，以更好地为社会发展做出贡献。
展望未来，我对汉语言文字领域充满了信心和期待。
随着科技的进步和社会的发展，汉字将会继续发挥其重要的作用。
我计划在未来继续深入学习汉语言文字的相关知识，不断提高自己的研究能力和实践能力。
语言文字工作总结精选优秀范文三篇
语言文字工作总结精选优秀范文三篇语言文字工作总结篇1 语言文字工作是幼儿工作的重要的组成局部，抓好语言文字工作，对园所其他工作起着重要的促进作用。
今年我园的语言文字工作根据松江区语委办的工作要求，结合本园实际，有序推进，要求老师充分发挥教育教学的主渠道作用，对幼儿进展国家通用语言文字的教育，使幼儿具备良好的语言文字应用本领。
现将本年度工作小结如下：一、健全管理网络，营造学校气氛1、我园领导非常重视语言文字工作，将其纳入学校工作方案并加以施行，把语言文字工作当成学校一项重要的工作来抓。
2、语言文字工作的网络健全，由分管领导、推普员、各班班主任组成了语言文字组织管理工作的网络。
3、认真制定语言文字工作方案和推普宣传周活动方案并付诸施行。
4、语言文字工作情景有详细的记录，有关文件、资料齐全并能装订成册归档。
二、增强宣传力度，构成自觉行为1、组织教职工认真学习、贯彻执行新时期国家语言文字工作的方针、政策，学习《国家通用语言文字法》，理解大力推广普通话、促进汉语标准化，以及参加国家级普通话程度测试的重要性，努力在全园树立语言文字法律意识和法制观念。
2、由于我园年来引进不少外地老师，平时老师们不经意间流露出的土话，往往会给外地老师带来疑惑，于是许多老师已养成自觉说普通话的习惯。
哪些发音困难老师由年轻老师实行帮教，以进步发音技巧，普通话不仅仅成为了教学用语，也成为了生活用语。
3、目前外省市引进人才的子女日益增多，孩子们的说话或多或少带有家乡方言，所以，在推广普通话的过程中，把纠正幼儿的方言作为我园老师工作的又一项新任务。
4、进取鼓励老师参加汉字应用程度测试，14位青年老师在参加汉字应用程度测试后获得了相应的成绩和证书，最好的一位老师获得了一级乙等、总分为607分的好成绩。
三、按照语委要求，组织各项活动1、立足教学，注重实效使用普通话、使用标准汉字是每位老师必备的根本功，也是老师业务考核等根本条件，学校对老师自身语言文字程度提出要求：教学中必须使用普通话，语言力求明晰明了，备课等书写资料要求工整条理，不写繁体字、异体字、错别字。
汉语拼音教学工作总结
汉语拼音教学工作总结汉语拼音教学工作总结「篇一」学前班学生要在短时间内掌握汉语拼音，难度极大。
为了教好拼音，我用了一个半月的时间，使得学生愿意叫我“拼音老师”了。
在这一个多月中，我一边组织课堂纪律，一边领着孩子们一起学习了声母、韵母和整体认读音节，我真的感到难度很大，有时一节课学习3个字母都困难，尽管我也用了各种激励语言来调动孩子们的学习积极性，可是有的孩子还是没有兴趣，掌握不了课堂所学的知识，但是汉语拼音教学是孩子们学习的基础，不管有多大的压力，让学生必须掌握好汉语拼音，我用心去领会孩子们的心声挖掘孩子们的潜能。
声母是拼音的开端，为了让学生对学拼音产生好印象，在学声母时，我让学生们带着快乐的心情学唱了声母歌，使得学生能在快乐中认识23个声母，而且对拼音留下了好印象。
在复习声母时，为了学生能够区分容易混淆的声母，我根据学生愿意动口，不愿动手这一特点，让学生自制声母卡片进行玩卡片的游戏，在整个游戏中，我始终关注学生的学习特点和学习兴趣，减少重复机械的发音练习。
复韵母是拼音教学中的一个重点也是一个难点。
复韵母极容易混淆。
如：复韵母“ui和iu”，在教学中，我有意让学生们说说你怎么样区分这两个复韵母，但是学生还是根据以往的学习经验，采用记忆图画和左右边写法来记，这两种方法未尝不可，但成效不是很大，经过点拨，终于有一名同学举手说出了老师想说的话，那就是要用读音和拼音的写法来区分。
ui：发音时，要先发u的音，口型滑向i的口形，因此，学生看见ui，除了可以想象课本上图画小女孩的围巾形状外，按复韵母的发音方法来记更准确和直接。
iu：发音时，也是要先做好发i的口型，嘴巴扁扁的，发音结束时，口形要停留在u的口型上，这样，孩子们看到iu，就会知道要先看站在前面的拼音是哪一个。
除iu和ui本身不好区分外，给他们两个标调号也是很容易带给学生们错觉的。
课堂上，我曾经编过故事，大意就是i和u为戴帽子争争吵吵，于是拼音国王说，谁站在后面呢，帽子就给谁戴。
汉语文字中心工作总结范文
汉语文字中心工作总结范文
汉语文字中心工作总结。
汉语文字中心是一个致力于推广和传承汉语文字的机构。
在过去的一年里，我
们取得了许多成绩，也遇到了一些挑战。
在这篇文章中，我将对汉语文字中心的工作进行总结，为大家分享我们的成果和经验。
首先，汉语文字中心在过去一年里成功举办了多次汉语教学活动。
我们邀请了
一些资深的汉语教师来为学生们进行授课，他们不仅教授了学生们基础的汉语知识，还分享了许多有趣的中国文化和历史知识。
通过这些活动，学生们对汉语的学习兴趣大大增加，学习效果也显著提高。
其次，汉语文字中心还开展了一系列的汉语文化交流活动。
我们组织了中国传
统文化展览、中国传统手工艺品制作等活动，让学生们更深入地了解中国文化。
这些活动不仅增加了学生们对中国文化的了解，也促进了国际学生之间的交流和友谊。
然而，汉语文字中心也面临了一些挑战。
比如，由于疫情的影响，我们无法像
以往一样举办线下活动，这给我们的工作带来了一定的困难。
但是，我们通过线上教学和活动，依然坚持让学生们学习和了解汉语文化。
总的来说，汉语文字中心在过去的一年里取得了许多成绩，我们将继续努力，
为更多的学生提供优质的汉语教育和文化交流服务。
希望在未来的日子里，汉语文字中心能够做得更好，让更多的人喜欢上汉语，了解中国文化。
汉语文学教研室工作总结
一、前言时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，本年度的汉语文学教研室工作已接近尾声。
在过去的一年里，我们在学校领导的正确领导下，紧紧围绕教学工作这个中心，充分发挥汉语文学教研室全体成员的积极性、主动性和创造性，积极开展各项工作，取得了显著的成绩。
现将本年度工作总结如下：二、教学工作1. 教学计划制定与实施本年度，我们根据学校的教学计划和学科特点，制定了切实可行的汉语文学教研室教学工作计划。
计划明确了教学目标、教学内容、教学方法、教学进度等，确保教学工作有序开展。
2. 教学改革与创新为了提高教学质量，我们积极开展教学改革与创新。
一是加强课程建设，优化课程体系；二是推进教学方法改革，提高课堂教学效果；三是加强实践教学，提高学生综合素质。
3. 教学成果本年度，我教研室共承担了6门课程的教学任务，其中5门课程顺利通过学校教学质量评估。
在教学过程中，我们注重培养学生的创新意识和实践能力，学生参与各类学科竞赛、论文发表等成果丰硕。
三、科研工作1. 科研项目申报与立项本年度，我教研室共有2项科研项目申报成功，分别为省级科研项目1项、校级科研项目1项。
2. 科研成果在科研方面，我教研室成员共发表学术论文10篇，其中核心期刊论文5篇；参加学术会议10人次，其中做学术报告5人次。
3. 科研合作与交流本年度，我教研室积极开展科研合作与交流，与国内多家高校及研究机构建立了合作关系，共同开展学术研究。
四、师资队伍建设1. 教师培训与提升为了提高教师队伍的整体素质，我们组织开展了各类教师培训活动，包括教学技能培训、学术讲座、教学研讨会等。
2. 教师考核与评价本年度，我们对全体教师进行了年度考核，考核内容包括教学质量、科研成果、师德师风等方面，以促进教师不断提高自身素质。
3. 教师团队建设为了加强教师团队建设，我们组织开展了各类团队活动，增进教师之间的交流与合作，提高团队凝聚力。
五、学生工作1. 学生思想政治教育我们始终坚持立德树人根本任务，加强学生思想政治教育，培养学生的社会主义核心价值观。
汉语个人工作总结
一、前言时光荏苒，转眼间又到了一年一度的总结时刻。
回顾过去的一年，我在工作中收获颇丰，现将我的个人工作总结如下。
二、工作回顾1. 业务能力提升在过去的一年里，我积极参加各类培训和学习，努力提高自己的业务能力。
通过学习，我对本职工作有了更深入的了解，掌握了更多的工作技巧，使工作效率得到了显著提高。
2. 团队协作在工作中，我注重与同事的沟通与协作，共同完成工作任务。
遇到问题时，我主动寻求帮助，与同事共同解决难题。
在团队中，我发挥自己的专长，为团队的整体进步贡献自己的力量。
3. 工作态度我始终保持严谨的工作态度，对待工作认真负责。
在遇到困难时，我从不轻易放弃，而是积极寻找解决问题的方法。
同时，我注重细节，确保工作质量。
4. 自我管理为了更好地完成工作，我注重自我管理，合理安排工作和生活。
在业余时间，我积极参加体育锻炼，提高身体素质；同时，我还努力学习新知识，拓宽自己的视野。
三、工作亮点1. 成功完成项目在过去的一年里，我参与了多个项目的实施，并成功完成了任务。
在项目实施过程中，我充分发挥自己的专业优势，为项目的顺利推进提供了有力保障。
2. 获得同事认可在工作中，我始终以团队利益为重，关心同事，乐于助人。
我的工作态度和成绩得到了同事的认可，为团队营造了良好的氛围。
3. 提高个人素质通过不断学习和实践，我的个人素质得到了显著提高。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己。
四、工作不足1. 应对突发事件的能力不足在工作中，我有时会遇到突发事件，应对能力有待提高。
今后，我将加强这方面的锻炼，提高自己的应变能力。
2. 时间管理能力有待提高有时在工作中，我会出现时间管理不当的情况，导致工作效率降低。
今后，我将更加注重时间管理，提高工作效率。
五、未来展望1. 深入学习，提高自身能力在新的一年里，我将继续努力学习，提高自己的业务能力和综合素质，为团队的发展贡献更多力量。
2. 加强团队协作，提升团队凝聚力我将更加注重与同事的沟通与协作，共同为团队的发展努力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
汉语工作总结3篇在新加坡华文学校有一段时日了，小学和中学的孩子在华文的吸收程度有明显的不同。
针对不同的孩子我注重用因材施教的方法。
以下是这段时间教学的工作总结。
首先，应当加强与学生的交流，展现中国老师的特色，获得学生的认可。
老师的魅力扮演着重要的角色。
华裔后代基本上远隔了华文学习的环境。
经过深入的交流，我发现，他们事实上对华文没有特殊的感情，有的甚至讨厌华文。
他们平时交流的语言基本上是英语，其次是华语。
因此如何拉近学生与华语的距离，关键因素在于老师的作用。
从年龄上讲，比较年轻，因此与我跟学生之间的沟通不会太困难。
其次，由于来自异国，这本身对学生就存在一种新鲜感，更能发挥优势作用，引导学生走进华语课堂。
教师的魅力无时不刻地影响着学生与华语的距离。
第二，充分利用各种材料，搞好课堂气氛，引起学生对华语的学习兴趣。
相对于文，图像和影像更能吸引学生的注意，因此在课余时间，我寻找各种与课文相关的材料来激发学生的想象，创造机会让他们开口说华语。
比如学习《可爱的新加坡》，我找来新加坡各种水果的照片，新加坡各地方的美景以及中国的美景，新加坡人和中国人友好相处的图片，问学生“这是什么”“讲了什么故事”等等。
此外，在每节课的后半部分，让学生上黑板写或者口头回答，并当场打分，这对于激励学生有重要作用。
第三，创造一切条件让学生开口说话。
中学学生的基本特点是会写汉，但不大愿意开口说华语，这是通病，好比中国人在中国校园里说英语。
我们应当知道，一种语言的习得，单纯掌握文的书写是远远不够的，因为语言是工具，工具的根本目的在于交流。
换句话说，我们事实上更愿意看到学生说华语比写汉好。
因此在平时教学中，应当创造一切条件让学生开口说话。
这是相当重要的。
此外，更为重要的是课后的交流。
很多学生喜欢跟中国来的老师交流，但往往碍于羞涩不大愿意用华语。
因此老师要多鼓励他们，多与他们说话，了解他们，走进他们的世界。
这点十分重要。
当学生感受到老师真诚的爱以后，他们将加倍地敞开心扉面对你。
这对于他们学习华语的兴趣将起到不可估量的作用，而一旦有了兴趣，他们学习华语的障碍将变得轻松许多。
第四，在无形中传播中华文化。
这是高一层次的需求，也是可有可无的标准。
当学生在理解你的言语举止时，仍存在着一定困难时，你要把深厚的中华文化告诉他们，让他们理解，则显得笨拙。
当然，既然无形，便意味着很多时候不需要什么难度。
比如，讲《可爱的新加坡》时，也让学生认识到可爱的中国，让学生听中国音乐或者了解中华大地东西南北的地形地貌等，这些在学生已经开始注意力下降的课堂后半部分是很有好处的。
同时，课后交流也是十分重要，同时融合自己的游历，让学生比较接近地认识中国文化，同时增加老师与学生之间的交流，也增加老师个人的魅力，这对于他们了解、学习和掌握中华文化将起到很大的作用。
此外，观看一些优秀的中国影视是不错的方法，比如《可可西里》、《士兵突击》等。
总而言之，对于不同阶段的学生，得抓住特点，发挥老师优势，让他们主动理解博大的中华文化。
汉语教师志愿者工作总结汉语工作总结（2）| 返回目录五月的赤道阳光，依旧是那么灿烂。
转眼间，在印尼的志愿者工作即将画上圆满的休止符。
此时的我，心中感慨万千，却不知用怎样的词藻来形容，或是辛勤耕耘后收获的欣慰，或是与学生、老师、朋友们友好相处时产生的感动，亦或是离别在即时的留念与不舍。
一、油然而生的诚挚谢意感谢中国国家汉办、我的母校海南师范大学给予我如此宝贵的机会，让我有幸成为赴印尼汉语教师志愿者。
感谢中国驻印尼大使馆、印尼教育部、印尼华文教育协调机构对我在志愿者任职期间给予的鼓励和支持。
感谢我所在的学校喃吧哇国立高中一校的全体师生对我的关怀和帮助。
感谢在印尼所有朋友们给予我的关照。
二、成为赴印尼汉语教师志愿者之前所做的准备工作依然记得，5月底得知中国国家汉办会在母校海南师范大学选拔赴印尼汉语教师志愿者的消息，我迫不及待地参加了报名。
通过一轮轮的筛选（初试、培训、考试、面试），终于得知自己榜上有名，心里非常的激动和喜悦。
家人、朋友们为我感到高兴，但同时也给了我一些叮嘱，让我多多保重。
也许多数人都受到印尼的负面消息的影响，一提到印尼，他们就会不自主地想到海啸、地震、排华事件等。
其实这些我也早已知晓，但毕竟这些已成为历史。
我已经明确了来印尼的使命是为印尼华文教育事业的发展添砖加瓦的，这是光荣的使命。
至于困难，相信人生不论处于何种阶段都会遇到，坚定的信念是克服困难的最好的法宝。
正所谓“世上无难事,只怕有心人”，只要做好了克服的思想准备，那就没有什么困难是克服不了的。
我更加坚定了成为一名赴印尼汉语教师志愿者的决心。
三、感受千岛之国的风土人情11月1日凌晨1点左右，随着飞机缓缓降落在印尼首都雅加达机场，我不由地在心中道出:“印尼，您好，我来了！”。
踏上这片热土，感受这个素有“千岛之国，赤道上的翡翠”之称的国度的独特魅力：热带气候的“热情”(一年分为旱季和雨季，年平均气温27℃，阳光热情似火)、建筑的别具风格、长年的葱茏佳木、瓜果的飘香可口（如：榴莲、木瓜、牛油果、蛇皮果、椰子等）、人民对宗教信仰的虔诚（如：伊斯兰教、佛教等）、旅游资源的得天独厚（如：巴厘岛、多巴湖、婆罗浮屠塔等）。
印尼是世界华人华侨最多的国家之一。
由于历史的原因，在过去的几十年中，华人的命运多次处于风雨飘摇之中，但是，华人凭着智慧勤劳和自强不息的精神，为印尼的经济和社会发展做出了不可磨灭的贡献，为这颗赤道上的翡翠增添了熠熠的光彩。
四、百味、多彩的教学工作和生活1、学校概况我在西加里曼丹省（以下简称“西加”）喃吧哇国立高中一校（sma negeri 1 mempawah）任教。
学校属于穆斯林学校，一共有15个班。
学校有两位当地的华语老师heriyanto,s.pd.和huang fakhun。
校长是印尼人，但他会说一些英语，偶尔我会用英语同他交流。
不过通知事情的时候，校长多数会让heriyanto,s.pd.老师和huang fakhun老师当翻译。
学校的学生和老师对我都非常的热情和友好，他们时常会教我说一些印尼语，关心我在印尼的生活。
2、教学工作（1）明确教学工作任务学校为高中二年级和三年级开设了华语课，一共有9个班的学生学习华语。
学校所用的教材是《华语》第一册和第二册。
秉着语言和文化是不可分割的理念，自己主动要求利用课余时间给学生进行中国特色和文化教学，有效地利用中国国家汉办提供的汉语教学资源包以及自备的教学工具、教学资源等。
积极参加学校组织的活动，如：周仪式、教师例会、文艺汇演等。
经常与学校的领导和老师沟通，交流教学方法和教学经验，与同事、学生友好相处。
（2）开展教学工作的具体措施①在正式进行教学前，先分析教学对象学生绝大部分是印尼人，华人学生很少。
学生性格开朗，为人友好，艺术细胞很活跃，能歌善舞，表现欲较强。
但学生学习汉语的主动性还比较缺乏，很少有学生养成课前预习、课后复习的学习习惯。
上课讲解知识点时，有些学生纪律观念不强，需要老师反复重复、不断督促，学生才会下意识地把知识记住。
学生在发音、语调、汉书写等方面存在很大的问题，比如说，他们经常把声母“q”和“j”混淆（把“qù”读成“jù”），声调“阴平”和“阳平”分不清，书写汉容易出现笔顺、笔画错误（写出来的汉老是缺胳膊少腿的）等等。
尽管学生在学习态度和学习方法上存在一些问题，但老师的责任是“传道授业解惑也”，因此身为志愿者老师更有义务挑战问题，有信心化阻力为动力，寻求更好的方法来教导学生。
②采用恰当的教学步骤首先，课前精心备课：仔细分析教学内容、明确教学目的和重难点、准备教具（图片、影像等）；课上认真、耐心讲课，有效利用课堂时间，调动课堂气氛，如：通过小组间竞赛、接龙游戏、看图识等等方式，通过合理布置练习和作业，帮助学生对所学知识点进行巩固，从而更好的达到教学目的；课后，认真批改作业、试卷等，与学生形成朋友关系，经常同他们交流和沟通，跟他们聊聊有趣的事情、关怀他们的学习和生活等等。
一开始，他们要听懂可能觉得有点难，因为学生的汉语水平有限、我的印尼语水平也如此，但时间长了，这样既可以帮助学生学习汉语、产生学习汉语的语言环境，同时学生也可以教会我一些印尼语，不但做到了教学相长，同时也能更好地拉近与学生的距离，更好地促进教学的开展。
③喜获教学成果在任职期间，通过我和学生的共同努力，目前我的教学有了一定的成果。
学生的发音、语调、汉书写有了一定的进步，能够运用汉语进行简单的日常会话，如:见面问好、询问家庭情况、介绍自己和家人等等。
学生很喜欢学习唱中文歌曲，时不时能听见他们哼起中文歌，如：北京欢迎你、茉莉花、朋友等。
关于中国文化，他们也有了初步的了解，如：中国的首都、国旗、国歌、特别是北京奥运会等。
学生平时的测验成绩也有了明显的提高。
在去年12月份由西加华文教育协调机构和坤甸汉考委员会组织执行的中国国家汉办初级测试中，我的一些学生取得了不错的成绩（100分、80多分等）。
通过前期我对学生的选拔以及对他们开展的汉语演讲技能培训工作，在今年3月由西加华文教育协调机构主办的西加省高中生华语演讲比赛中，我的三位学生代表学校参加初赛，分别以第二名、第四名、第五名进入决赛，在决赛中一位学生获得第五名（优秀奖第二名）。
尽管只有一位学生拿到了奖项，但这并不代表没有拿奖的两位学生失败了。
在此之前他们从未参加过这样的演讲比赛，为了这次比赛他们也付出了很多的汗水，他们从参加我为他们开展的汉语演讲技能培训到这次的华语演讲比赛，他们的汉语水平有了一定的提高，他们得到了很好的锻炼，积累了演讲的经验，增长了演讲的技能，对于他们来说这就是超越了自己，这就是对他们最好的鼓励。
我为我的学生们感到欣慰，这也激励着身为汉语教师志愿者的我更好地完成所肩负的责任和义务。
3.生活方面终于能够深切体会到：凡事只有自己亲身去体验，才能真正得到答案。
来到印尼之后，生活在小城喃吧哇，我并没有遇到到传说中的排华和不安全因素。
在喃吧哇，虽然物质生活条件上存在一些困难，但对于我来说这些困难都是可以努力克服的。
学校安排我住在一个补习班的二楼，有补习班的一位女华语老师跟我做邻居。
两个人生活上有个照应，而且还能用汉语交流，让我觉得很踏实。
值得欣慰的是喃吧哇人民都比较淳朴、友好。
在喃吧哇的日常生活中，出行去学校或是购物，我以自行车为交通工具。
我接触的华人比较多，比如我通常会去华人开的店买日用品、吃的之类的东西。
虽然他们多数讲客家话和潮州话，不过他们基本能讲一些汉语，所以跟他们交流不会有太大的问题。
去他们的店购物次数多了，大家渐渐地熟悉起来。
每次去购物的时候，都会跟他们聊聊天，他们向我介绍自己去中国旅游的经历，还请我向他们介绍一些中国文化，同时他们会时常问候我在印尼生活得习不习惯，让我心里觉得很温暖。