2013年新人教版九年级物理第十三章第二节内能课件
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九年级物理全册 第13章 内能 专题二 比较不同物质的吸热能力习题课件 (新版)新人教版
3．比较物质的吸热能力的两种方法：一、在质量和吸收热量相同的 情景下比较升高的温度。若升高的温度小，则吸热能力强。二、在质量 和升高温度相同的情景下比较吸收的热量，若吸收的热量多，则吸热能 力强。
1．如图所示是小明和小华同学“探究煤油与水吸热升温快慢”的实 验装置，设计实验方案时，他们确定以下需控制的变量，其中多余的是 (D )
4．某同学在做“比较不同物质的吸热能力”的实验时，小明使用相 同的电加热器给水和煤油加热，得到的实验数据如下表：
(1)实验中，记录加热时间的目的是____比___较__物__体__吸__收___热__量__的__多___少___。
(2)分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同 种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的质___量____有关；分析第 1、3次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：升高相同的温 度时，质__量___相__同__的__不___同__物__质______吸收的热量不同。
A．取相同质量的煤油和水 B．盛放煤油和水的容器相同 C．采用完全相同的加热方式 D．酒精灯里所加的酒精量相同
2．如图甲所示是“探究比较不同物质的吸热能力”的实验装置。实 验方法是：用两个相同的酒精灯分别给质量相同的食用油和水加热，在 吸收热量相同时，通过比较它们温度升高的多少来判断吸热能力的大小。 小雨经过分析思考，将实验装置加以改进，如图乙所示。
(3)如果加热相同的时间，质量相同的水和煤油，__煤__油___温度升高的 多。
(4)该实验采用了控制变量法，下列探究过程中也采用了这一方法的是 __A__。
A．探究影响压力作用效果的因素 B．探究平面镜成像的特点 C．探究阻力对物体运动的影响 (5) 小 丽 用 规 格 相 同 的 酒 精 灯 代 替 电 热 器 也 能 完 成 该 实 验 ， 则 用 __电__热__器_ 给 水 和 煤 油 加 热 效 果 好 一 些 ， 理 由 是 _使__水__和__煤__油___在__相__同__时___间__吸__热__相__等___，__实__验__误___差__更__小__；__操___作__方__便__，___热_。损失少
1．如图所示是小明和小华同学“探究煤油与水吸热升温快慢”的实 验装置，设计实验方案时，他们确定以下需控制的变量，其中多余的是 (D )
4．某同学在做“比较不同物质的吸热能力”的实验时，小明使用相 同的电加热器给水和煤油加热，得到的实验数据如下表：
(1)实验中，记录加热时间的目的是____比___较__物__体__吸__收___热__量__的__多___少___。
(2)分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同 种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的质___量____有关；分析第 1、3次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：升高相同的温 度时，质__量___相__同__的__不___同__物__质______吸收的热量不同。
A．取相同质量的煤油和水 B．盛放煤油和水的容器相同 C．采用完全相同的加热方式 D．酒精灯里所加的酒精量相同
2．如图甲所示是“探究比较不同物质的吸热能力”的实验装置。实 验方法是：用两个相同的酒精灯分别给质量相同的食用油和水加热，在 吸收热量相同时，通过比较它们温度升高的多少来判断吸热能力的大小。 小雨经过分析思考，将实验装置加以改进，如图乙所示。
(3)如果加热相同的时间，质量相同的水和煤油，__煤__油___温度升高的 多。
(4)该实验采用了控制变量法，下列探究过程中也采用了这一方法的是 __A__。
A．探究影响压力作用效果的因素 B．探究平面镜成像的特点 C．探究阻力对物体运动的影响 (5) 小 丽 用 规 格 相 同 的 酒 精 灯 代 替 电 热 器 也 能 完 成 该 实 验 ， 则 用 __电__热__器_ 给 水 和 煤 油 加 热 效 果 好 一 些 ， 理 由 是 _使__水__和__煤__油___在__相__同__时___间__吸__热__相__等___，__实__验__误___差__更__小__；__操___作__方__便__，___热_。损失少
新人教九年级上册理第十三章第二节内能课件
定义：两种不同 的物质可以自发 地彼此进入对方， 这种现象称为扩 散现象。
点击画面播放
根据扩散现象，我们可以断定分子式在运动着的。
一、物质结构的基本图像 2、分子在不停息地做无规则运动 温度越高
分子无规则运动越剧烈 分子动能越大
等量热水的内 能比冷水的内 能大
组成这个物体的 所有分子的动能总和增加
三、内能
弹簧形变时具有势能
物体由于被举高或发生弹性 形变具有的能叫势能
分子势能
分子间相互吸 引和排斥
三、内能
结论
在物理学中，我们把物体内所有分子做 无规则运动的动能和分子势能的总和叫做物 体的内能。
四、内能的改变 观察与思考
点 击 画 面 播 放
压缩引火
塞子被顶跑
火烧铁棒
分析物体的内能发生了怎样的变化，内能改变 的方式都是什么，能的形式发生了哪些变化？
在这一过程中，先是酒精灯的火焰把热 量传给了试管中的水，水的内能增加，直至 汽化为水蒸气；然后是水蒸气对软木塞做功， 把它的内能转化为软木塞的机械能。
四、内能的改变 “火烧铁棒”能量的变化
在这一过程中，酒精灯的火焰把热 量传给了铁棒，铁棒内能增加，并且热 量继续由温度高的一端向温度低的一端 传递。
随堂练习 2、下列现象说明分子间有斥力作用的是（ D ） A、煤堆在墙角时间长了，墙内部变黑了 B、打开醋瓶后，很快嗅到醋味 C、有手压面包，面包体积变小了 D、封闭在容器中的液体很难被压缩
随堂练习
3、将两块光滑的干玻璃放在一起，很容易把它们分 开，但是如果在玻璃上洒些水后再将它们放在一起， 就很难把它们分开。这一现象说明（ C ） A、固体分子间没有作用力，而液体分子间有作用力 B、同种分子没有作用力，而异种分子间有作用力 C、任何分子间均有作用力，距离越小，作用力越大 D、水具有黏性，分子间是否具有作用力与此无关
新人教版九年级物理第13章内能复习课件(15张ppt) (共15张PPT)
[水的比热容为 4.2×103 J/(kg·℃)]
再见
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021 1:53:08 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/52021/3/52021/3/5Mar-215-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/52021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
钻木取火、
热 量
过程量
物体吸收热量，不一定 晶体熔化、水
升温
沸腾
内 能
状态量
物体内能增加，不一定升 温
晶体熔化
再见
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021 1:53:08 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/52021/3/52021/3/5Mar-215-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/52021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
钻木取火、
热 量
过程量
物体吸收热量，不一定 晶体熔化、水
升温
沸腾
内 能
状态量
物体内能增加，不一定升 温
晶体熔化
人教版九年级全册物理 《内能》课件(共29张PPT)
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
6、 对三个热学概念理解 （3）热量是在热传递过程中，物体吸收或放
出热的多少，其实质是内能的变化量。热量
跟热传递紧密相连，离开了热传递就无热量
可言。对热量只能说“吸收多少”或“放出
多少”，不能在热量名词前加“有”或“没
有”“含有”。
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
做功的多少来量度
4、热传递和做功改变物体的内能是等效的.
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
1、改变物体内能的方式有 做功 和 热传递 . 2、物体内部 所有分子作无规则运动的动能 和 分子相互作用的势能 的总和叫做物体的内
能。物体温度升高 所有分子的动能总和 必定 增加，因而这个物体的内能 增加 .
思考：内能改变多少可以用什么来量度呢？ 内能改变多少可用传递的热量的多少来量度。 在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，
热量的单位是焦耳。 发生热传递时，高温物体内能减少，低温物
体内能增加。
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
1、热传递改变内能.
生活中常见的热传递改变内能的方式（三种方 式）。传导：放在热烫中的金属勺子变热了；
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
人类对内能的探索 自古以来，人们就在不断地寻 找与热有关的某种能量。 “热”是一种能量吗？它能做
功吗？
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
1、分子具有动能和势能
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
1、分子具有动能和势能 被拉伸的弹簧的各
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
6、 对三个热学概念理解 （1）内能是物体内部所有分子做无规则运动的 动能和分子势能的总和。 内能只能说“有”，不能说“无”。只有当物 体内能改变，并与做功或热传递相联系时，才 有数量上的意义。 （2）温度表示物体的冷热程度, 从分子动理论 的观点来看，温度是分子热运动激烈程度的标 志，对同一物体而言，温度只能说“是多少” 或 “达到多少”，不能说 “有”“没有” 或 “含有”等。
人教版九年级物理 第十三章 《内能》第2节 内能 第2课时 精品课件
第十三章 内能
第2节 内能 第2课时
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
学习目标
1.知道热传递可以改变物体的内能。 2.知道热量的概念及单位。 3.知道做功可以使物体内能增加或减小的事例。
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
回顾旧知
的转化，能量由一种形式转化为另一种形式。
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
温度、热量、内能的区别与联系
温度
内能
热量
概念
宏观上：表示物体的 构成物体的所有分
冷热程度。 微观上：反映物体中
子，其热运动的动
大量分子无规则运动 能与分子势能的总
的剧烈程度。
和。
在热传递过程中， 物体间内能转移 的多少称为热量。
实验现象及分析1
硝化棉
实验现象： 压缩空气 实验分析： 向下压活塞
硝化棉燃烧 筒壁发热
压缩气体 做功
气体内能增大、 温度升高
气体温度达到硝化棉的 燃点，点燃硝化棉
活塞压缩气体做功的过程中，机械能转化为内能
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
物体内能的改变
2.做功可以改变物体的内能
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
题3.关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（ A ） A.将一壶水由20℃加热到50℃，水的内能增加了 B.热传递的过程中，热量从内能多的物体传向内能少的物体 C.物体的内能增加，一定从外界吸收了热量 D.物体的温度不变，其内能就一定不变
（2）发生条件：不同物体之间或同一物体的不同部分之间 存在温度差。
第2节 内能 第2课时
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
学习目标
1.知道热传递可以改变物体的内能。 2.知道热量的概念及单位。 3.知道做功可以使物体内能增加或减小的事例。
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
回顾旧知
的转化，能量由一种形式转化为另一种形式。
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
温度、热量、内能的区别与联系
温度
内能
热量
概念
宏观上：表示物体的 构成物体的所有分
冷热程度。 微观上：反映物体中
子，其热运动的动
大量分子无规则运动 能与分子势能的总
的剧烈程度。
和。
在热传递过程中， 物体间内能转移 的多少称为热量。
实验现象及分析1
硝化棉
实验现象： 压缩空气 实验分析： 向下压活塞
硝化棉燃烧 筒壁发热
压缩气体 做功
气体内能增大、 温度升高
气体温度达到硝化棉的 燃点，点燃硝化棉
活塞压缩气体做功的过程中，机械能转化为内能
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
物体内能的改变
2.做功可以改变物体的内能
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
题3.关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（ A ） A.将一壶水由20℃加热到50℃，水的内能增加了 B.热传递的过程中，热量从内能多的物体传向内能少的物体 C.物体的内能增加，一定从外界吸收了热量 D.物体的温度不变，其内能就一定不变
（2）发生条件：不同物体之间或同一物体的不同部分之间 存在温度差。
第十三章第2节内能课件人教版初中物理九年级全一册
人教版新教材初中物理教学课件
D、拉弯的弓把箭射出去。
3、一铁块放出了200J的热量，我们就说这个铁块的内能
200J。
你能列出哪些问题？并找出答案，写在学案上。
C、同一物体，温度越高，它的内能就越大；
温度降低 内能减少
3、一铁块放出了200J的热量，我们就说这个铁块的内能
200J。
4、关于内能，下列说法正确的是
具有的内能 比常温时少
想一 想
1.热传递 2.做功
取一根粗铁丝，我们有什么办法使粗铁丝 的温度升高，内能增加？
来回弯折 铁丝
用火加热 铁丝
与其它物体 做
来回摩擦
功
放在太阳 下晒
热传 递
用力钻木
放在热水中烫
1.热传递改变内能.
低温物体 高温物体
温度升高 内能增加 温度降低 内能减少
发生热传递的条件：温度差。
明确目标，再读课文：
● 了解内能、热量的概念； ● 知道内能和温度、热量的关系； ● 知道改变物体内能的方式； ● 了解内能与机械能的区别。
你能列出哪些问题？并找出答案，写在学 案上。
一.
二、哪些物体有内能？一切物体都有内能。来自三.内能跟温度的关系？
温度越高
分子的无规则运动就越剧烈
分子无规则运动越剧烈
组成这个物体的所有 分子的动能总和增加
分子动能就越大.
这个物体的内 能也就增加
同一物体，温
度越高，分子
说明了一切物质的分子都在不停的做无规则的运动。 物体的内能多少还与它的质量的大小有关。 D、拉弯的弓把箭射出去。
的无规则运动
说明了一切物质的分子都在不停的做无规则的运动。
3、一铁块放出了200J的热量，我们就说这个铁块的内能
D、拉弯的弓把箭射出去。
3、一铁块放出了200J的热量，我们就说这个铁块的内能
200J。
你能列出哪些问题？并找出答案，写在学案上。
C、同一物体，温度越高，它的内能就越大；
温度降低 内能减少
3、一铁块放出了200J的热量，我们就说这个铁块的内能
200J。
4、关于内能，下列说法正确的是
具有的内能 比常温时少
想一 想
1.热传递 2.做功
取一根粗铁丝，我们有什么办法使粗铁丝 的温度升高，内能增加？
来回弯折 铁丝
用火加热 铁丝
与其它物体 做
来回摩擦
功
放在太阳 下晒
热传 递
用力钻木
放在热水中烫
1.热传递改变内能.
低温物体 高温物体
温度升高 内能增加 温度降低 内能减少
发生热传递的条件：温度差。
明确目标，再读课文：
● 了解内能、热量的概念； ● 知道内能和温度、热量的关系； ● 知道改变物体内能的方式； ● 了解内能与机械能的区别。
你能列出哪些问题？并找出答案，写在学 案上。
一.
二、哪些物体有内能？一切物体都有内能。来自三.内能跟温度的关系？
温度越高
分子的无规则运动就越剧烈
分子无规则运动越剧烈
组成这个物体的所有 分子的动能总和增加
分子动能就越大.
这个物体的内 能也就增加
同一物体，温
度越高，分子
说明了一切物质的分子都在不停的做无规则的运动。 物体的内能多少还与它的质量的大小有关。 D、拉弯的弓把箭射出去。
的无规则运动
说明了一切物质的分子都在不停的做无规则的运动。
3、一铁块放出了200J的热量，我们就说这个铁块的内能
人教版九年级物理全册 第十三章 第2节 内能 课件 (共30张PPT)
•
D．用锤子敲打铁丝，铁丝发热
典题剖析
•
例3 下列实例中，通过做功来改变物体内能的是（ ）
•
A．在饮料中放入一些冰块，饮料变凉
•
B．划火柴，火柴被划燃
•
C．柏油马路被阳光晒热
•
D．冬天，暖气使房间变暖
典题剖析
• 例4 根据右图中提供的信息回答下
列问题。
• （1）问题：塞子冲出试管后为什
么继续向前运动？
一、内能
被压缩的弹簧的 各部分互相排斥
而具有势能
互相排斥的分 子也具有势能
一、内能 物体内所有分子的分子动能与分子势能的总和叫做物体的内能。
一般来说，物体的温度越高，表明分子的无规则运动越剧烈， 物体的内能就越多；反之，物体的温度越低，内能就越少。
物体是质量越大，温度越高，内能就越大。
一、内能
典题剖析
典题剖析
•
例1 下列说法正确的是（
）
•
A. 温度为0 ℃的物体没有内能
•
B. 温度高的物体内能一定大
•
C. 物体的内能增加，它的温度一定升高
•
D. 物体的温度升高，它的内能就增加
典题剖析
•
例2 下列实例中，通过热传递改变物体内能的是（ ）
•
A．钻木取火
•
B．用热水给袋装牛奶加热
•
C．用“搓手”的方法取暖
0 ℃以下的物体有内能吗？
温度再低
无规则运动存 在
分子间作用力 存在
内能存在
二、物体内能的改变
二、物体内能做功.
二、物体内能的改变
向下压活塞时，活塞对气体做功，使空气的内能增加，从而使 其温度升高到硝化棉的燃点。这说明了做功可以改变物体的内能。
(人教版) 第十三章第二节：《内能》课件
一切物体都有内能。因为一切物体的分子都在不停的做无规 则运动，因而具有动能。分子之间有相互作用的力，因而具 有势能。
（二）、内能跟温度的关系？
1、温度越高
分子的无规则运动就越剧烈
分子无规则运动越剧烈
分子动能就越大.
组成这个物体的所有 分子的动能总和增加
这个物体的内 能也就增加
2、影响内能的因素：温度、体积、质量、状态
4、水雾起了什么作用？ ——转换法，显示空气的温度降 低了。
5、这个实验说明了什么？ ——空气膨胀对瓶塞做功，空气 温度降低，内能减小。
做功和热传递的关系
做功
Байду номын сангаас
热传递
改变 外界对物体做功，物体 物体吸收热量，内能增加；
内能增加；物体对外界 物体放出热量，内能减小．
区 内能 做功，物体内能减小． 热传递条件：有温度差．
温度越高，分子的无规则运动越剧烈。
学习目标：
1、知道物体的内能。 2、知道热传递可以改变物体的 内 能。
3、知道做功要以改变物体的内能。
一、内 能
观察对比:
我在动,也有动能噢！
想一想?
运动着的分子呢?
①运动着的篮球具有动能
结论:运动着的分子也有动能.
石
石
互
块
块
相
由
和
吸
于
地
引
地
球
的
球
互
分
吸
相
子
引
内容， 收集到一起，进行交流。
填空题
1.改变物体内能的方式有热传递和 做功 .
2.物体内部 所有分子热运动的动能 和 分子势能 的总和叫做物体的内能..
3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用热传递 的 方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体 之间 转 移 .两手摩擦也能使手暖和,这是 用 做 功 的方法增加手的内能,在这过程 中, 机械能 能转化为内能.
（二）、内能跟温度的关系？
1、温度越高
分子的无规则运动就越剧烈
分子无规则运动越剧烈
分子动能就越大.
组成这个物体的所有 分子的动能总和增加
这个物体的内 能也就增加
2、影响内能的因素：温度、体积、质量、状态
4、水雾起了什么作用？ ——转换法，显示空气的温度降 低了。
5、这个实验说明了什么？ ——空气膨胀对瓶塞做功，空气 温度降低，内能减小。
做功和热传递的关系
做功
Байду номын сангаас
热传递
改变 外界对物体做功，物体 物体吸收热量，内能增加；
内能增加；物体对外界 物体放出热量，内能减小．
区 内能 做功，物体内能减小． 热传递条件：有温度差．
温度越高，分子的无规则运动越剧烈。
学习目标：
1、知道物体的内能。 2、知道热传递可以改变物体的 内 能。
3、知道做功要以改变物体的内能。
一、内 能
观察对比:
我在动,也有动能噢！
想一想?
运动着的分子呢?
①运动着的篮球具有动能
结论:运动着的分子也有动能.
石
石
互
块
块
相
由
和
吸
于
地
引
地
球
的
球
互
分
吸
相
子
引
内容， 收集到一起，进行交流。
填空题
1.改变物体内能的方式有热传递和 做功 .
2.物体内部 所有分子热运动的动能 和 分子势能 的总和叫做物体的内能..
3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用热传递 的 方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体 之间 转 移 .两手摩擦也能使手暖和,这是 用 做 功 的方法增加手的内能,在这过程 中, 机械能 能转化为内能.
13.2 内能(预习导航+堂堂清+日日清)课件 (新人教版九年级全册)
图运用了 动能和势能。
类比的方法说明分子也具有
2．(5分)下列关于物体内能的说法中正确的是( B ) A．物体运动速度越大，内能越大 B．静止的物体没有动能，但有内能
C．内能和温度有关，所以0 ℃的水没有内能
D．温度高的物体一定比温度低的物体内能大 3．(5分)90 ℃的水全部变成125 ℃的水蒸气，则( D ) A．这些水蒸气的内能比水的小 B．液态水分子间距比气态水分子的大
14．桂林出产的柿饼是有名的地方特产。如图， 是将柿子晾晒成柿饼的场景。晾晒过程是通过 热传递 的方式使柿子内能 的蒸发。 15．夏季，在高速公路服务区内，一些重型汽 车停在有水的坑里，这是因为汽车在高速行驶过 程中，通过 做功 的方式增加轮胎的内能， 增大 ，温度升高 ，加快水分
升高；轮胎停在水中，通过 使轮胎的温度____ 热传递 的方式减少内能，降低温度 ____，以确保
能与物体内部分子的
热运动 和分子间的
相互作用 情况有
内能 。
关；而机械能与整个物体的 个物体可以不具有
机械运动情况 有关。一
机械能 ，但必定具有
3．改变内能的方法有 做功 和 热传递 两种方式。在 热传递 过程中， 传递 能量的多少叫热量，其单位也 是 焦耳 。 (1)热传递 ①热传递可以改变物体的 。物体吸收热量， 内能 内能 增加 ；物体放出热量，内能 减少 。 ②实质：内能的 转移 。 (2)做功 ①对物体做功，物体的内能 增加 ；物体对外做功，本身 内能 减少 ； ②实质：内能与其他形式的能量之间的 转化 ； ③做功和热传递对于改变物体内能是 等效 的。
8．下列说法正确的是( D ) A．温度高的物体具有的内能多，温度低的物体具有的内能少
B．物体质量越大，内能越大
类比的方法说明分子也具有
2．(5分)下列关于物体内能的说法中正确的是( B ) A．物体运动速度越大，内能越大 B．静止的物体没有动能，但有内能
C．内能和温度有关，所以0 ℃的水没有内能
D．温度高的物体一定比温度低的物体内能大 3．(5分)90 ℃的水全部变成125 ℃的水蒸气，则( D ) A．这些水蒸气的内能比水的小 B．液态水分子间距比气态水分子的大
14．桂林出产的柿饼是有名的地方特产。如图， 是将柿子晾晒成柿饼的场景。晾晒过程是通过 热传递 的方式使柿子内能 的蒸发。 15．夏季，在高速公路服务区内，一些重型汽 车停在有水的坑里，这是因为汽车在高速行驶过 程中，通过 做功 的方式增加轮胎的内能， 增大 ，温度升高 ，加快水分
升高；轮胎停在水中，通过 使轮胎的温度____ 热传递 的方式减少内能，降低温度 ____，以确保
能与物体内部分子的
热运动 和分子间的
相互作用 情况有
内能 。
关；而机械能与整个物体的 个物体可以不具有
机械运动情况 有关。一
机械能 ，但必定具有
3．改变内能的方法有 做功 和 热传递 两种方式。在 热传递 过程中， 传递 能量的多少叫热量，其单位也 是 焦耳 。 (1)热传递 ①热传递可以改变物体的 。物体吸收热量， 内能 内能 增加 ；物体放出热量，内能 减少 。 ②实质：内能的 转移 。 (2)做功 ①对物体做功，物体的内能 增加 ；物体对外做功，本身 内能 减少 ； ②实质：内能与其他形式的能量之间的 转化 ； ③做功和热传递对于改变物体内能是 等效 的。
8．下列说法正确的是( D ) A．温度高的物体具有的内能多，温度低的物体具有的内能少
B．物体质量越大，内能越大
新人教版九年级物理第十三章内能13.2内能课件(共33张PPT)
解析：选D。 物体的内能与物体的质量、温度、体积、状态有 关，与物体的运动速度和举起的高度无关；物体的速度和高度 影响的是机械能，内能和机械能是不同形式的能，故A、B、C 错。
练一练
4．美国宇航局的科学家们认为在美国东海岸 出现的“天空火球”现象是由于小行星窜入了地球 大气层。请同学们尝试解释这个罕见的现象。
解释现象
1、利用做功的方式可以改变物体的内能。
做功的方式常见的有：1.克服摩擦。 2.压缩气体。
（请你举出一些生活中做功使物体内能增加的例子。）
做一做
学做水火箭，说说它是如何升空的？
练一练
1．老师在做“向装有少量水 的瓶子内打气”的实验过程中， 不断的向瓶内打气，使得瓶内的 水蒸气，气压增大，水蒸气的内 能 增加 （填“增加”或“减少”）， 温度 升高 （填“升高”或“降低”）。
下午5时1分3秒下午5时1分
•
2．物体的内能 冰山有内能吗？
因为所有的物体的分子都在不停地做无规则 运动，所以一切物体任何情况下都具有内能。
二、影响内能大小的因素有哪些？
想一下，那杯水具有的内能多？ 质量
想一下，那杯水具有的内能多？ 温度
0°C 0°C
冰
想一下，冰和水质量和温度都相 同，谁具有的内能多？
想一想 温度升高，内能一定增大吗？
一定！
内能增大，温度一定升高吗？
不一定！
内能、温度、热量的联系
物体温度升高，内能一定增大，但不一定 吸收了热量，可能是做功。
热传递是改变物体内能的方式之一，使其内 能改变，但温度不一定改变（晶体熔化、凝固）。 即物体吸热，内能增大；放热，内能减小，温度 不一定改变。
课前回顾： 1、扩散现象说明了什么？ 2、分子运动论的主要内容是什么？
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C．一个物体吸收热量时，温度不一定升高 D．对物体做功，物体的温度一定升高
1.内能的定义
构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能 的总和叫做物体内能。 2.任何物体在任何情况下都具有内能。
3.影响内能大小的因素：温度、体积、质量、状态
4.改变内能的方法 A.热传递. B.做功
5.热传递和做功改变物体的内能是等效的.
做功
天冷了，搓搓手。
做功
哟！屁股真烫呀！
热传递
小青蛙：天冷了，晒晒太阳！
水壶烧水
壶里的水沸腾时， 壶盖常会向上跳动
火箭升空
热传递
做功
做功
当堂达标:
1.改变物体内能的方式有热传递 和 做功 . 2.物体内部 所有分子作无规则运动的动能 和 分子的势能 的总和叫做物体的 内能.物体温度升高 分子热运动必定 加快 , 因而这个物体的内能 增加 . 3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用 热传递的 方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体 转 移 .两手摩擦也能使手暖和,这是 之间 用 做 功 的方法增加手的内能,在这过程 中, 机械能 能转化为内能.
三.内能跟哪些因素有关？ 影响内能的因素：温度、体积、质量、状态
二、影响内能大小的因素有哪些？
想一下，那杯水具有的内能多？ 质量
想一下，那杯水具有的内能多？
温度
0°C
0°C
冰
想一下，冰和水质量和温度都相 同，谁具有的内能多？ 状态 体积
想想做做
取一根粗铁丝，我们有什么办法使粗铁丝的 温度升高，内能增加？
D．物体温度降低时要放出热量
8、下列现象中，通过热传递改变物体内能的是（ A．两手相互摩擦，手发热 B．用火炉烧水，水的温度升高 C．用锯锯木头，锯条发热
B）
D．用砂轮磨菜刀，菜刀温度升高
温度 高低，都具有内能．同一物 9．一切物体，不论________ 温度 越高，分子热运动越________ 剧烈 ，内能越大．物 体________ 减小 体温度降低时，内能会________
外界对物体做功，物体 内能增加；物体对外界 做功，物体内能减小． 内能和其他形式的能 内能的转移 相互转化 热传递和做功改变物体的内能是等效的.
热传递
物体吸收热量，内能增加； 物体放出热量，内能减小． 热传递条件：有温度差．
联系
练习 1.下列图示现象是利用什么方式改变物体的 内能的？ 做功
钻木取火
分析以上两个实验得出结论： 外界对物体做功 物体对外做功
物体内能增加
物体内能减少
思考： 做功改变内能的实质是什么？ 内能与其他形式能之间的相互转 化 外界对物体做功， 机械能转化为内能 外界消耗机械能
外界获得机械能 物体对外界做功， 内能转化为机械能
做功和热传递的关系
做功 改变 区 别 实质 内能
6. 用打气筒通过塞子的孔往瓶里打气，这是 做功 用_________ 的方法使瓶里的气体内能增加， 温度升高；当瓶塞跳起来，是气体 对_____ 外 做 功， 气体 的内能减少，温度降低，水蒸气遇 冷， 液化 (填物态变化名称)成小水滴，观 察到“雾”这种现象。
7.下列说法中正确的是（ D ） A．温度越高的物体，它的热量越多 B．温度越高的物体，它放出的热量越多 C．质量越大的物体，它的热量越多
复习提问
1、什么是动能？什么是重力势能？什么叫弹性 势能？ 2、扩散现象说明了什么 3、分子的无规则运动的快慢与温度有什么关系？
4、分子动理论的基本内容
石 块 由 于 地 球 吸 引 而 下 落
石 块 和 地 球 互 相 吸 引 具 有 势 能
地球
互 相 吸 引 的 分 子 有 没 有 势 能 呢 ?
结 论 ： 互 相 吸 引 的 分 子 也 具 有 势 能
观察对比:
想一想?
①运动着的篮球具有动能
运动着的分子呢?
结论:运动着的分子也有动能.
由于分子做无规则运动而具有的能叫做分子动能。
③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而 具有势能。
讨论：互相排斥的分子之间有 没有势能呢？
结论：互相排斥的分子也具有 势能。
现象：棉花燃烧起来 原因：活塞压缩空气 做功，使空气的内能 增加，温度升高，达 到棉花的燃点， 使 棉花燃烧。 结论：对物体做功，物
体 的内能会增加。 能量变化： 机械能→内 能（能量转化）
改变内能的方式—做功
现象：瓶中出现了雾。 原因：因为瓶内的空 气推动瓶塞做功时， 内能减小，温度降低， 使水蒸气液化成小水 滴。 结论：物体对外做功， 物体的内能会减少 能量变化：内能→机械能
改变物体内能的两种方式： 做功和热传递
• (一).热传递改变内能 • 1.什么是热传递？ • 温度不同的物体相互接触，低温物体温度升高， 高温物体温度降低的过程，叫做热传递。 • 2.热传递的条件：存在温度差 3.热传递的结果： 最终物体的温度相同
• 4.热传递过程中能量的变化：
A.低温物体 B.高温物体
10．分子运动的速度与温度有关，在 0℃时（C
．
）
A．物体的内能为零 B．分子运动的速度为零 C．分子的运动速度和物体的内能均不为零 D．分子运动的速度不为零，分子的势能为零，物体的内能 为零
B
BCBiblioteka A6.关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（C A．物体的温度越高，所含的热量越多
B．0℃的冰没有内能
物体
分子
运动----分子动能 相互作用力----分子势能
运动----动能
相互作用力----势能
机械能
类比
？
内能的定义：
构成物体的所有分子，其热运动 的动能与分子势能的总和叫做物 体内能。
想一想
炽热的铁水有没有内能？北极的冰山有没有内能？
任何物体在任何情况下都具有内能。
1、内能与机械能是一回事吗? 2、比较静止在地面上的球和运动在空中的球所具 有的机械能和内能。
4.下列事例中，属于热传递增加物体内能的是 （ A ） A.铁棒放在炉子里被烧红; B.锯条锯木头时会发热;
C.古时候的猿人钻木取火。
5.下列方法属于用做功的方法改变物体内能的是 （ C ） A.放在火炉边的物体温度升高了； B.把一杯热水放在冷水中冷却；
C.用铁锤锻打工件，工件会发热；
D.拉弯的弓把箭射出去。
吸热 放热
温度升高 温度降低
内能增加 内能减少
5.热传递改变内能的实质
内能发生转移 • 6.热量 • （1）概念：在热传递的过程中，传递能量 的多少，叫做热量。用Q表示。
（2）单位：焦耳（J）
7.物体吸收热量，内能会增加， 物体放出热量，内能会减少。
利用做功的方式可以改变物体的内能。
改变内能的方式—做功
1.内能的定义
构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能 的总和叫做物体内能。 2.任何物体在任何情况下都具有内能。
3.影响内能大小的因素：温度、体积、质量、状态
4.改变内能的方法 A.热传递. B.做功
5.热传递和做功改变物体的内能是等效的.
做功
天冷了，搓搓手。
做功
哟！屁股真烫呀！
热传递
小青蛙：天冷了，晒晒太阳！
水壶烧水
壶里的水沸腾时， 壶盖常会向上跳动
火箭升空
热传递
做功
做功
当堂达标:
1.改变物体内能的方式有热传递 和 做功 . 2.物体内部 所有分子作无规则运动的动能 和 分子的势能 的总和叫做物体的 内能.物体温度升高 分子热运动必定 加快 , 因而这个物体的内能 增加 . 3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用 热传递的 方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体 转 移 .两手摩擦也能使手暖和,这是 之间 用 做 功 的方法增加手的内能,在这过程 中, 机械能 能转化为内能.
三.内能跟哪些因素有关？ 影响内能的因素：温度、体积、质量、状态
二、影响内能大小的因素有哪些？
想一下，那杯水具有的内能多？ 质量
想一下，那杯水具有的内能多？
温度
0°C
0°C
冰
想一下，冰和水质量和温度都相 同，谁具有的内能多？ 状态 体积
想想做做
取一根粗铁丝，我们有什么办法使粗铁丝的 温度升高，内能增加？
D．物体温度降低时要放出热量
8、下列现象中，通过热传递改变物体内能的是（ A．两手相互摩擦，手发热 B．用火炉烧水，水的温度升高 C．用锯锯木头，锯条发热
B）
D．用砂轮磨菜刀，菜刀温度升高
温度 高低，都具有内能．同一物 9．一切物体，不论________ 温度 越高，分子热运动越________ 剧烈 ，内能越大．物 体________ 减小 体温度降低时，内能会________
外界对物体做功，物体 内能增加；物体对外界 做功，物体内能减小． 内能和其他形式的能 内能的转移 相互转化 热传递和做功改变物体的内能是等效的.
热传递
物体吸收热量，内能增加； 物体放出热量，内能减小． 热传递条件：有温度差．
联系
练习 1.下列图示现象是利用什么方式改变物体的 内能的？ 做功
钻木取火
分析以上两个实验得出结论： 外界对物体做功 物体对外做功
物体内能增加
物体内能减少
思考： 做功改变内能的实质是什么？ 内能与其他形式能之间的相互转 化 外界对物体做功， 机械能转化为内能 外界消耗机械能
外界获得机械能 物体对外界做功， 内能转化为机械能
做功和热传递的关系
做功 改变 区 别 实质 内能
6. 用打气筒通过塞子的孔往瓶里打气，这是 做功 用_________ 的方法使瓶里的气体内能增加， 温度升高；当瓶塞跳起来，是气体 对_____ 外 做 功， 气体 的内能减少，温度降低，水蒸气遇 冷， 液化 (填物态变化名称)成小水滴，观 察到“雾”这种现象。
7.下列说法中正确的是（ D ） A．温度越高的物体，它的热量越多 B．温度越高的物体，它放出的热量越多 C．质量越大的物体，它的热量越多
复习提问
1、什么是动能？什么是重力势能？什么叫弹性 势能？ 2、扩散现象说明了什么 3、分子的无规则运动的快慢与温度有什么关系？
4、分子动理论的基本内容
石 块 由 于 地 球 吸 引 而 下 落
石 块 和 地 球 互 相 吸 引 具 有 势 能
地球
互 相 吸 引 的 分 子 有 没 有 势 能 呢 ?
结 论 ： 互 相 吸 引 的 分 子 也 具 有 势 能
观察对比:
想一想?
①运动着的篮球具有动能
运动着的分子呢?
结论:运动着的分子也有动能.
由于分子做无规则运动而具有的能叫做分子动能。
③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而 具有势能。
讨论：互相排斥的分子之间有 没有势能呢？
结论：互相排斥的分子也具有 势能。
现象：棉花燃烧起来 原因：活塞压缩空气 做功，使空气的内能 增加，温度升高，达 到棉花的燃点， 使 棉花燃烧。 结论：对物体做功，物
体 的内能会增加。 能量变化： 机械能→内 能（能量转化）
改变内能的方式—做功
现象：瓶中出现了雾。 原因：因为瓶内的空 气推动瓶塞做功时， 内能减小，温度降低， 使水蒸气液化成小水 滴。 结论：物体对外做功， 物体的内能会减少 能量变化：内能→机械能
改变物体内能的两种方式： 做功和热传递
• (一).热传递改变内能 • 1.什么是热传递？ • 温度不同的物体相互接触，低温物体温度升高， 高温物体温度降低的过程，叫做热传递。 • 2.热传递的条件：存在温度差 3.热传递的结果： 最终物体的温度相同
• 4.热传递过程中能量的变化：
A.低温物体 B.高温物体
10．分子运动的速度与温度有关，在 0℃时（C
．
）
A．物体的内能为零 B．分子运动的速度为零 C．分子的运动速度和物体的内能均不为零 D．分子运动的速度不为零，分子的势能为零，物体的内能 为零
B
BCBiblioteka A6.关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（C A．物体的温度越高，所含的热量越多
B．0℃的冰没有内能
物体
分子
运动----分子动能 相互作用力----分子势能
运动----动能
相互作用力----势能
机械能
类比
？
内能的定义：
构成物体的所有分子，其热运动 的动能与分子势能的总和叫做物 体内能。
想一想
炽热的铁水有没有内能？北极的冰山有没有内能？
任何物体在任何情况下都具有内能。
1、内能与机械能是一回事吗? 2、比较静止在地面上的球和运动在空中的球所具 有的机械能和内能。
4.下列事例中，属于热传递增加物体内能的是 （ A ） A.铁棒放在炉子里被烧红; B.锯条锯木头时会发热;
C.古时候的猿人钻木取火。
5.下列方法属于用做功的方法改变物体内能的是 （ C ） A.放在火炉边的物体温度升高了； B.把一杯热水放在冷水中冷却；
C.用铁锤锻打工件，工件会发热；
D.拉弯的弓把箭射出去。
吸热 放热
温度升高 温度降低
内能增加 内能减少
5.热传递改变内能的实质
内能发生转移 • 6.热量 • （1）概念：在热传递的过程中，传递能量 的多少，叫做热量。用Q表示。
（2）单位：焦耳（J）
7.物体吸收热量，内能会增加， 物体放出热量，内能会减少。
利用做功的方式可以改变物体的内能。
改变内能的方式—做功